2025年仁爱科普版高三语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年仁爱科普版高三语文下册阶段测试试卷599考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列词语中，字形和划线的字的读音全都正确的一项是（）A.凋敝集思广议歉____（jiū）____（biàn）宜行事B.慰籍条分缕析粗____（ɡuǎnɡ）呼天____(qiǎnɡ)地C.妥贴鸠占鹊巢____（zhá）记________ɡá)然而止D.羸弱彪炳史册信____（jiān）向____（yú）而泣2、下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.贾人夏则资皮资：储备B.声非加疾也，而闻者彰彰：显著，清楚C.木直中绳中：合乎D.况修短随化，终期于尽期：期待3、下列各句中，没有语病的一句是（）A.具有自动化生产、智能识别和系统操控等功能的工业机器人，正成为国内不少装备制造企业提高生产效率，解决人力成本上涨的利器。B.如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动，从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣，是北京冬奥申委正在关注的问题。C.要深化对南极地区海冰融化现象在南极上空大气运动过程的认识，就必须扩大科学考察区域，加强科研观测精度，改进实验设计方法。D.各级各类学校应高度重视校园网络平台建设，着力培养一批熟悉网络技术、业务精湛的教师，以便扎实有效地开展网络教育教学工作。4、阅读《人类基因组计划及其意义》回答问题，下列词语中，没有错别字的一组是()A.松懈粼次栉比焕然一新艳如桃李，冷若冰霜B.嘉奖飞蛾扑火踟蹰不前禁酒不吃吃罚酒C.坍圮精诚合作寥若晨星解铃还须系铃人D.嘻闹浮想联翩匪夷所思前事不忘，后世之师5、依次填入下列各句横线处的词语；最怡当的一组是（）

近年来，随着人们的生活改善，玉器收藏的____越来越盛，人们不仅喜欢佩戴、把玩玉器，还把收藏玉器作为一项投资．一些玉器商人掌握了人们的这种心理，大量仿制古玉器，____玉器收藏爱好者，以达到牟取暴利的目的，____造成了目前玉器市场____的局面．A.风俗蒙骗进而鱼龙混杂B.风俗诱骗进而鱼目混珠C.风气蒙骗因而鱼目混珠D.风气诱骗因而鱼龙混杂6、下列各组词语中加点的字读音完全相同的一组是（）A．劲敌痉挛不胫而走曲径通幽B．和面霍乱豁然开朗祸起萧墙C．甲壳撬动翘首以待七窍生烟D．筵席嫌隙垂涎三尺弦外之音7、【题文】选出对黑体字解释全对的一组（）

A置之度外（打算；考虑）弥满（遍）偌大（这么）

B恍然大悟（仿佛）浑厚（天然的）解剖（分开）

C和颜悦色（脸色）发怔（发愣）抚养（养育）

D贪官污吏（不廉洁）自立（站）讨厌（招惹）8、依次填入下列各句横线处的成语；最恰当的一组是（）

①《拉贝日记》以具体而真实的文字，记载了南京大屠杀的历史，；有力地控诉了日本军国主义在中国所犯的累累罪行。

②位于新加坡的同盟会南洋支部旧址晚晴园，得以翻新与重新开放，新加坡当时的新闻及艺术部部长的倡议；起到了关键的作用。

③鲁迅杂文的语言，多一字会显冗余，少一字则现不足，妙喻层出，讽刺深刻，旁征博引，可谓，充分展示了作者非凡的文字功底。A.一字千钧一言九鼎一字千金B.一字千金一言九鼎一字千钧C.一言九鼎一字千金一字千钧D.一字千钧一字千金一言九鼎评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)9、根据语境；仿照下面的句子中本体（画线部分）的句式，补写出两个恰当的喻体．

作诗填词，本来是为了传情达意．如果写出的诗词不能传情达意，这就有如____，又如____，还有什么用呢？10、阅读下面的文字；完成下列各题。

路遥平凡的世界不平凡。

韩爽1988年；《平凡的世界》乘着央广的电波飞入无数青年人内心。27年后，《平凡的世界》电视剧版登陆卫视频道，岁月流转，感动常在。路遥，这位离开了20多年的上世纪作家，从来没有消失在人们的书单上，即便评论界并不怎么看好他的作品。

终生与贫穷为伴。

路遥1949年12月3日出生于陕西清涧县；原名王卫国。他的家庭是一个人数众多的群体。为了生存，在路遥七岁时，父亲就决定将这个长子过继给他的哥哥--远在延川县的王玉德。对于在父母家的生活，路遥最深刻的印象是饥饿与屈辱。当时，路遥衣衫褴褛，裤子破了不敢到别人面前，有人搞恶作剧，专门把他拉到人群里，惹得人们哄堂大笑。贫困艰难的生活给路遥留下了永生难忘的印象，他幼小的心灵受到了极大创伤。

1973年；路遥作为工农兵学员被推荐上大学。大学里，路遥的生活是很简朴的。同学白正明说，一身灰的卡服是他的礼服，“老三样”（白；黄、玉米发糕）、饭后一碗开水冲菜汤是他很喜欢的美味佳肴。

路遥的《人生》在全国获奖了；但他到北京领奖的路费还是跟四弟王天乐借的。路遥曾对朋友说过，《平凡的世界》那点稿费，还不够他那几年抽烟的钱。茅盾文学奖的奖金除了应酬文学界的朋友，就是还债。

文学殿堂的艰难跋涉。

路遥一直在追求着自己的人生梦想；可他的文学之路并不平坦。当中央还没有对“文化大革命”作结论；别人还在喊“文化大革命”好的时候，他逆风而动，以超常的勇气与远见卓识，写出一篇声讨“文化大革命”的六万字小说《惊心动魄的一幕》．他寄给了全国各大刊物，可都给退回来了。没有人理解他的小说，也没有人敢发。后来，《当代》慧眼识珠，尤其是得到老作家秦兆阳的欣赏，《惊心动魄的一幕》才得以在这个杂志上发表并获得全国第一届优秀中篇小说奖。《惊心动魄的一幕》的获奖，增强了路遥前所未有的自信，这部作品成了他向更高目标攀登的基石。1981年6月，不到32岁的路遥，以顽强的毅力，用了21个昼夜，创作完成了13万字的中篇小说《人生》．他自己认为这是可以开创一个时代的作品，写出来后先后寄给几家刊物，可还是被退稿。但他坚信并预言：要么取得巨大成功，要么彻底失败。结果《人生》果然让路遥一举成名。

《平凡的世界》这座辉煌艺术大厦；路遥建造得并不轻松。第一部全部完稿了，过去发表过他的作品的一些刊物（都是些有影响的大刊物），看过这部作品后，都纷纷退稿了（大多认为不适应时代潮流，属老一套“恋土派”）．稿件辗转了几个编辑部，最后由谢望新主编的《花城》杂志表示愿意接受。《平凡的世界》（第一部）问世之后，路遥没有赢得掌声与喝彩，相反，却遭遇文学评论人士的当头棒喝，在《平凡的世界》（第一部）的研讨会上，绝大多数评论人士都对作品表示了失望，认为这是一部失败的长篇小说。很多评论家认为《平凡的世界》相较《人生》而言，是个很大的倒退。呕心沥血创作的一部长篇，居然没有得到主流的认可，路遥的心情灰暗到了极点。

路遥对好友白描说他要继续写下去；写第二部，写第三部。可就在抄写《平凡的世界》第二部时，路遥本来就没有恢复好的身体再次出现了问题，吐了血。

六年的文学远征；流血；流汗。《平凡的世界》终于在他顽强毅力的支撑下圆满完成，并一举夺得中国最高文学奖--茅盾文学奖。但此时的路遥已明显感觉到了死神的侵袭，感觉自己不久就要离开人世了。这位原准备站在诺贝尔文学奖领奖台上发表演讲的作家，又坚持完成了不朽的随笔《早晨从中午开始》，而后带着未竞的事业，离开了这个平凡的世界。

路遥的成功与失败。

“路遥是一个成功与失败的悖论。”中国小说学会副会长李星这样评价。他和路遥是文学刊物《延河》的同事；目睹了路遥的成长和上升，灿烂的生和光辉的死，作为同时代的文学评论工作者，他说路遥在生前似乎就不断以超乎常人的勇气和野心，一步一步地建构着自己非凡的人格形象，尽管生命短暂，但他却成功了。

从路遥文学馆馆长；延安大学文学院院长厚夫的新书《路遥传》可知；这种勇气和野心在路遥10岁的时候就已见端倪：在延川“顶门”的他，成为了村小学里的孩子王，因为他曾因口音问题被冷落嘲笑；在与养父上不上中学的斗争中胜利，把握住了命运之船的航向。他曾经用这样一句话解释他创作的初衷：“我起点太低。我要改变命运，要成大事，就得付出比常人多数倍的努力甚至牺牲。”

（有删改）

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．《平凡的世界》无论是小说还是电视剧都对人们产生了极大的影响；但评论界并不怎么看好路遥的作品，因此降低了他在人们心目中的地位。

B．路遥是位让人敬佩的作家；他在文学创作上取得骄人成绩，是他艰难跋涉；坚持不懈的结果，也可以说是他用生命奋斗的结果。

C．路遥的文学创作之路并不平坦；是因为他逆风而动，也正是这个原因，使他的《惊心动魄的一幕》遭到多次退稿。

D．《平凡的世界》（第一部）刚问世就遭遇文学评论人士的当头棒喝；他们认为这本书不适应时代潮流，属老一套“恋土”派。但路遥没有退缩，毅然完成了写作。

E．这篇传记结构严谨；思路清晰，文章整体上采用了总分的结构，主体部分采用小标题的形式，显得新颖别致。

（2）文章以“路遥平凡的世界不平凡”为题有什么好处？请简要分析。

（3）本文二；三段记述了路遥童年和大学里的生活经历；有什么作用？请结合文章内容简要分析。

（4）请结合文本和生活实际，谈谈路遥的人生经历给了你怎样的启示。11、阅读下面的文字；完成下列各题。

史学巨擘朱希祖。

刘宜庆。

史学巨擘朱希祖；一生有诸多身份，史学家是其根本，其史学研究范围很广，成果也非常丰富，在许多领域有开创之功。朱希祖1919年任北京大学中国文学系代理主任，教授中国文学史。不久兼任史学系主任，写成《中国史学通论》一书及许多史论。朱希祖任北京大学史学系主任，这是中国历史上第一个史学系主任。

他还发起成立了中国史学会；是中国现代史学的开创人。

朱希祖在担任北京大学史学系主任期间；制定了中国最早的现代大学史学课程体系，使史学成为一门独立的学科。朱希祖是历史学科的开创者，他率先引进了西方治史的方法，以科学的考证，呈现历史。他认为历史学是一种社会科学，必须用科学的方法从事研究。研究历史必先通政治；经济、法律、社会等科学，考证史事须以原始史料与实物为依据，决不可轻信坊间辗转复制的材料。

1920年1月20日；朱希祖对北大历史学的学生讲话，后以《史学绪论》发表在《晨报》上，这次谈话的要点有三：学历史要持主动的态度，拿科学方法研究，而加以精密的考据，为吾国史学界开一新纪元。其次；编国史没什么价值，有价值者为编民史。盖以民史没有什么忌讳，直辞去说，于社会情状、民生苦乐，无不可以极力描写。希望大家将来编纂一部有价值的民史。第三、研究史学的目的，是为了关注将来。将来社会的善恶，全源于现在；现在的善恶，也不是突然而来的，是源于历史的。故现在是过去同将来之枢纽，是占一极重要之位置。

朱希祖是我国著名的史学家；也是大藏书家。“不与人物接，不与山海游。终身伏几案，天地一书囚。”这首带有自嘲意味的自题，可谓朱希祖为书奔走一生的写照。朱希祖藏书，大约开始于留学日本时期。当时朱希祖的恩师章太炎鼓吹革命，倡导反清，热衷于收集并翻印明末抗清志士的文集。朱希祖受其影响，“始留意于晚明史籍”，并以南明史为研究方向。朱希祖在这时开始购书，几十年日积月累，涓涓细流汇聚成书的海洋。至1937年，朱希祖的个人藏书已达到惊人的二十五万余册，相当于一个小型图书馆了，而其中抄；稿本和古本方志、笔记、杂著等珍本善本多达七百余种。其中不乏善本，如《山书》、《鸭江行部志》，宋版《周礼》，明抄宋本《水经注》等，均为海内孤本。他素有“读书藏书家”之称。在朱希祖的藏书中，南明史是一个重要的类别，这是朱希祖治史的研究方向。

1934年2月；朱希祖应中央大学校长罗家伦之聘，来南京就任史学系主任，他的七百六十多包善本，辗转运到南京的住宅。抗战爆发后，朱希祖为他的藏书免遭厄运而多方奔走。朱希祖的奔波和操劳，为国家保存了一脉书香。

1931年；日本人发动九一八事变，占领东北，欲吞并中国。在战争的阴云下，朱希祖开始了对六朝陵墓进行调查。为何要调查六朝古墓？朱希祖在其日后完成的《六朝陵墓调查报告》的序言中说得很清楚，是“杜外人之觊觎，扬先哲之耿光”。足迹所到，西至安徽太平，东至丹阳经山，南至江宁秣陵，北至长江。举凡史乘记载，野老传闻，无不按图索骥，遍加访问。他用现代考古方法对南京地区文物进行考古，发现了齐宣帝永安陵；齐高帝秦安陵、齐武帝景安陵等十三处六朝古墓。其《六朝陵墓调查报告》为后人研究六朝陵墓、石刻打下坚实基础，大多数观点沿用至今。

抗日战争既起；朱希祖尝论“藉历史以说明国家之绵延，鼓励民族之复兴”，认为“亡史之罪，甚于亡国”，主张政府当开馆修史。1940年2月，国民政府接受朱希祖关于筹办档案管理总库和国史馆的提议，于重庆歌乐山设立国史馆筹备委员会，并聘请朱希祖为总干事。

1944年7月5日；朱希祖病逝，享年六十有六。一代史学家遽归道山，“及身未见中原定”，他没有支撑到山河重光；抗战胜利的那一天。朱希祖的丧事“极一时之哀荣”。国民政府在中央图书馆为其举行了隆重的公祭仪式，各届赠送挽联三百余幅，学界名流及官员出席者三百余人，这在抗战时期的重庆，实属罕见。

（选自《名人传记》2014年第7期；有删改）

【相关链接】

①谢国桢说：“朱氏一生搜集明季稗乘；用力甚勤，多所创获，给后人以启迪之功。”朱希祖致力于南明史料收集达三十多年，收藏的抄本秘籍无人能比，发表了南明史籍题跋七十多篇，1961年中华书局以此整理出版为《明季史料题跋》。

（丹枫《朱希祖与南明史研究》）②从现代史学观念出发；朱希祖研习南明史，十分重视文献史料与实物史料的结合，其所作《明季史料题跋》便明显反映了这一特点。

（韩燕飞《抗战时期的南明史研究》）

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．朱希祖一生有诸多身份；他在史学研究方面成绩卓然，他涉猎广泛，政治；经济、法律、社会等科学无所不通。

B．朱希祖自嘲“不与人物接；不与山海游。终身伏几案，天地一书囚。”谦虚之语里体现了他的酷爱读书和藏书。

C．朱希祖大约于日本留学期间开始藏书；并且把南明史作为主要的藏书类别，是恩师章太炎为他确立的研究方向。

D．朱希祖对六朝陵墓进行按图索骥的实地调查；实践了他北大时期形成的重视文献史料与实物史料结合的史学观。

E．朱希祖因病逝世；抱憾而终，他的学术成就和人格魅力得到了社会的高度肯定，他对我国史学研究有较大影响。

（2）朱希祖是“史学巨擘”；传记4.5两段却写他是个大藏书家，这样写有何作用？请结合文本简要分析。

（3）结合文本；简要说说“史学巨擘”朱希祖的开创之功体现在哪些方面。

（4）1920年，朱希祖在对北大历史学的学生讲话时认为编国史没有什么价值，而在1940年又提议国民政府筹办国史馆，这样的转变是否矛盾？请结合文本谈谈你的看法。12、阅读下面的文字；完成下列各题。

哲学家的文化心态。

王锟。

①美籍华裔学者吴森说过，中国文化的心态是“关怀”（concern）的，西方文化的心态是“探究”（wonder）的。借其名词引申之；可以说中国哲学是关怀型哲学，而西方哲学则是探究型哲学。

②从认识论看，关怀哲学的心态是互为主客。所谓互为主客，即作为关怀者的主体与作为被关怀者的客体，在关怀过程中没有严格的对立二分，主体不把客体永远当作客体，有时它会把客体当作与自己一样的主体，或者主体把自己当作与客体那样的客体。而且，主体对客体的认识，决不是袖手旁观的。如吴森指出的，在关怀的意识里，关怀者和被关怀者休戚与共、患难相扶，甚至是相依为命的。关怀者所关怀的对象，不仅限于被关怀者自身，而往往扩至于和被关怀者有关系的一切，有点“爱屋及乌”的心理。简言之，关怀的对象，不只是一个客体，而是环绕客体（指被关怀者）的整个相关的世界。故中国哲学认识论的主流，强调整体性、综合性、关联性，重视情境体验和直觉感通，具有实践、忧世和珍视传统的心理。在此意义上，中国哲学以“情”为中心。相对照，探究哲学的心态是主客对立二分。所谓对立二分，即作为认知者的主体与作为被认知者的客体，在认知过程的界限内，主体就是主体，客体就是客体，不能互换混淆。而且，客体被看作为居于主体之外并与主体有一段距离的“它者”。正是这段距离，招引主体去探究客体。在认知过程中，作为“它者”的客体是主体意识的全部对象，而“它（客体）是什么？”是主体探求的唯一问题，至于它的美丑、对主体是否有用，是否有利于世道人心等等，主体可一概不问。只要客观解答“它（客体）是什么？”认识过程就结束，该客体不再为探究的对象，主体遂转向新的客体进行探究。故西方哲学认识论的主流，强调客观性、清晰性、确定性，重视观察分析及定义、概念的思考，具有好奇、试新和向未知领域探险的心理。在此意义上，西方哲学以“理”为中心。

③从宇宙观看；关怀哲学眼中的世界只有一个。与主客交互的认识论相关，中国哲学主张人与万物一体。即世界是由诸多因素和分子组成的有机整体，人与万物之间相互关联；相互影响，牵一发而动全身；人在宇宙的情境中，宇宙在人的关照里。一方面，人是宇宙情境的一部分，其根植于宇宙生命的大洪流中以承接生命，拓展生命，完成生命。另一方面，宇宙在人的生命拓展中，在人的关怀赞助中得以生生不息。故人与宇宙融为一体，世界只有一个。相对照，探究哲学眼中的世界是两个。与主客二分的认识论相关，西方哲学既有一个主体思维中的世界（它是由抽象概念和公式所组成的纯形式世界），又有一个客体组成的世界（它是外在客观的实体对象所组成的物理世界）．主体思维世界与客体物理世界二元对立。这种对立，在柏拉图那里表现为理念世界与经验世界的对立。在基督教便是上帝之城与人世之城的对立。在近代哲学便是思维世界与广延空间之对立；在现代科学哲学则有抽象理论世界与客观物质世界之对立。诸如此类，这都是由探究心态演绎而来的两个世界。而且，此对立世界依关系和重要程度的不同，分为强调主体世界第一位的唯心论与强调客体物质世界第一位的唯物论，以及强调主体世界与客体世界耦合对应的新实在论，这都源于两个世界的宇宙观。

④由于服膺于“万物一体论”；在人生观上，关怀哲学认为人与人之间相互依存，休戚与共。人只有在与亲人；家庭、他人、社会乃至自然万物的关联交往中，在齐家、治国、平天下及参赞万物化育的过程中，才能成就自己，成就他人。探究哲学则多持个人主义，强调个人的自由和独立性。对人来说，最重要的是成为自己、实现自己，而成为自己、实现自己，不仅与亲人、家庭、他人、社会乃至自然万物无关，而且还要摆脱来自亲人、家庭、他人和社会的干预。故追求个人自由和独立性，是探究哲学的人生观。

（节选自2013年06月17日《光明日报》）（1）下列说法，符合文意的两项是____

A．吴森指出；中国哲学是关怀型哲学，而西方哲学则是探究型哲学。

B．在关怀哲学中；主体与客体融为一体，不能区分。

C．关怀哲学以“情”为中心；而探究哲学以“理”为中心。

D．唯心论对应关怀哲学；唯物论对应探究哲学。

E．关怀哲学认为人与宇宙同终始；探究哲学认为主体世界与客体世界相对立。

（2）根据文意，指出下列说法中不同类的一项____

A．以铜为镜；可以正衣冠，以古为镜，可以见兴替，以人为镜，可以知得失。

B．人民；只有人民，才是创造世界历史的动力。

C．花木非有土不可；拿破仑非有好兵不可一样。

D．走你的路；让人们说去吧！

（3）第②段画线句子中加点词语“情”和“理”分别指什么？请作简析。

（4）李白《独坐敬亭山》说“相看两不厌，只有敬亭山”。这两句诗体现了怎样的文化心态或哲学心态？试结合文意作分析。13、阅读下面文字；完成第（1）～（4）题。

心与手。

[美]欧•亨利。

在丹佛车站；一帮旅客拥进开往东部方向的BM公司的快车车厢。在一节车厢里坐着一位衣着华丽的年轻女子，她身边摆满了有经验的旅行者才会携带的豪华物品。在新上车的旅客中走来了两个人。一位年轻英俊，神态举止显得果敢而又坦率；另一位则脸色阴沉，行动拖沓。他们被手铐铐在一起。

两个人穿过车厢过道；一张背向的位子是唯一空着的，而且正对着那位迷人的女人。他们就在这张空位子上坐了下来。年轻的女子看到他们，脸上即刻浮现出妩媚的笑容，圆润的双颊也有些发红。接着只见她伸出那戴着灰色手套的手与来客握手。她开口说话的声音听上去甜美而又舒缓，让人感到她是一位爱好交谈的人。

她说道：“噢；埃斯顿先生，怎么，他乡异地，连老朋友也不认识了？”

年轻英俊的那位听到她的声音；立刻强烈地一怔，显得局促不安起来，然后他用左手握住了她的手。

“费尔吉德小姐；”他笑着说，“我请求您原谅我不能用另一只手来握手，因为它现在正派用场呢。”

他微微地提起右手；只见一副闪亮的“手镯”正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起。年轻姑娘眼中的兴奋神情渐渐地变成一种惶惑的恐惧，脸颊上的红色也消退了。她不解地张开双唇，力图缓解难过的心情。

埃斯顿微微一笑；好像是这位小姐的样子使他发笑一样。他刚要开口解释，他的同伴抢先说话了。这位脸色阴沉的人一直用他那锐利机敏的眼睛偷偷地察看着姑娘的表情。

“请允许我说话；小姐。我看得出您和这位警长一定很熟悉，如果您让他在判罪的时候替我说几句好话，那我的处境一定会好多了。他正送我去内森维茨监狱，我将因伪造罪在那儿被判处7年徒刑。”

“噢；”姑娘舒了口气，脸色恢复了自然，“那么这就是你现在做的差事，当个警长。”

“亲爱的费尔吉德小姐；”埃斯顿平静地说道，“我不得不找个差事来做。钱总是生翅而飞的。你也清楚在华盛顿要有钱才能和别人一样地生活。我发现西部是赚钱的好去处，所以--”

姑娘的眼光再次被吸引到了那副亮闪闪的手铐上；她睁大了眼睛。

“请别在意；小姐，”另外那位来客又说道，“为了不让犯人逃跑，所有的警长都把自己和犯人铐在一起，埃斯顿先生是懂得这一点的。”

“要过多久我们才能在华盛顿见面？”姑娘问。

“我想不会是马上；”埃斯顿回答，“我想恐怕我是不会有轻松自在的日子过了。”

“我喜爱西部。”姑娘不在意地说着；眼光温柔地闪动着。看着车窗外，她坦率自然，毫不掩饰地告诉他说：“妈妈和我在西部度过了整个夏天，因为父亲生病，她一星期前回去了。我在西部过得很愉快。金钱可代表不了一切，但人们常在这点上出差错，并执迷不悟地--”

“我说警长先生；”脸色阴沉的那位粗声地说道，“这太不公平了，我需要喝点酒，我一天没抽烟了。你们谈够了吗？现在带我去抽烟室好吗？我真想过过瘾。”

这两位系在一起的旅行者站起身来；埃斯顿脸上依旧挂着迟钝的微笑。

“我可不能拒绝一个抽烟的请求；”他轻声说，“这是一位不走运的朋友。再见，费尔吉德小姐，工作需要，你能理解。”他伸手来握别。

两位来客小心翼翼地穿过车厢过道进入吸烟室。

另外两个坐在一旁的旅客几乎听到他们的全部谈话；其中一个说道：“那个警长真是条好汉，很多西部人都这样棒。”

“如此年轻的小伙子就担任一个这么大的职务；是吗？”另一个问道。

“年轻!”第一个人大叫道；“为什么--噢!你真的看准了吗？我是说--你见过把犯人铐在自己右手上的警官吗？”

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．小说开头男女主人公依次出场；只介绍人物的外貌神态，并不点明人物的具体身份，目的是设置悬念，推动情节发展。

B．这篇小说讲述的故事；情节曲折离奇，读后给人带来一种悬疑得到解决的刺激，这也是这篇小说最大的魅力。

C．欧•亨利的小说一般具有讽刺的味道；这篇小说实际上是在嘲笑这个罪犯装得像真警察一样，讽刺了装腔作势的人。

D．欧•亨利的这篇小说技巧性很强；埋下伏笔，作好铺垫，勾勒矛盾，而情节的设置显得有些逊色，缺乏戏剧性。

E．本文的结尾显示了欧•亨利的小说独特的艺术魅力；让读者感到出乎意料，却又在情理之中。

（2）请根据小说内容简要概括费尔吉德小姐的形象特点。

（3）这篇小说的结尾暗示了什么？哪些地方对这一结尾做了铺垫？

（4）小说的题目是“心与手”，请从情节和主题的角度探究以此为题的理由。14、阅读下面的文章；完成下列各题。

怜悯的高度。

张爱华那天；我和朋友到天安门的小吃城吃晚饭，心情都不错。

小吃城的台阶上；靠边坐着一位盲人。天还亮着，我看得见他半睁半闭的眼睑以及柔和的眉毛，他正沉浸在一本书里--手指在一本盲文书上像按动琴键。

一个多小时以后；我们出来时天就黑了，盲人站在台阶上，只是一个模糊的轮廓，他身旁的水泥柱子是另一个轮廓。我们刚才吃饭时一直感慨夕阳西下的美丽，人生相聚的惬意；而他只是一个人，双目失明，只有拐杖和一本书，黑夜降临，他去哪里呢？他站在黑暗中越来越像一尊雕像。

我朋友问他知不知道几点了；盲人笑了笑说：“几点了都没关系。”他声音节制；有修养，好像生怕影响了别人。他说话的音量刚够想听他说话的人听见：“这儿的空气真好。”他只顾抒发内心的恬静和满足，对来临的夜晚毫不恐惧。

“天上有星星吗？”

他问我们三遍。

他从山东来；就想“看看天安门；大会堂、毛主席纪念堂，明天到里面好好走走”。

下了火车；是一个好心人把他引到这儿来的。

他一口一个“主”；“好心人”；好像谁都是他可爱的邻居。

他还是关心着星星；关心着明天将去的地方多么令人激动；我们执意要可怜他：“你吃什么？去哪里睡觉？”

忙活了一阵；把他送到了旅馆，我们才松了口气，步行在北京街头。初秋的北京，气候温和，走在哪条路上都那么好。

我们一直说着刚才。他笑我为什么跑着去买水；好像慢些就会犯罪，我笑他满街跑着找警察，好像要把罪过推给警察。说到这儿，我们就沉默了。无意中我们触到了痛处，碰上了实在的地方，说到了一个平时我们总是回避的词儿：罪过。

我们深知彼此；没错，就是罪过。人人都有罪，怜悯，有时可以帮助我们赎罪。

见我郁闷；他赶紧解释，希望我因为怜悯而快乐。“怜悯不要沉重，对这种事，如果人人都顺手搭一把就行了。”

受到盲人的触动；夜晚显得深刻起来。

当你对一件事；一个人施以怜悯的时候；你还不知道你碰上的是什么人，如果他比你高尚，那么在整个过程中，你会发现是自己被怜悯着了，不易觉察的，只有内心隐隐作祟的沉重感，继而渗透全身的思索怜悯与被怜悯的对象已悄悄置换。

记得我们走开时；盲人并没有说什么谢谢，只是点着盲文书说：

“《假如给我三天光明》；是这本书改变了我的人生。”

高尚的怜悯是那么容易被忽略，不是被别的，而是被人们浅显的善良忽略。

一些时候；被怜悯者如同一座高耀的灯塔，而善良的怜悯者却是被抚照的人。

我想起了另一次登山游览的经历。

有灵魂的那个人身子却被牢牢地固定在滑竿上；他正用深沉的目光送自己的灵魂飞抵高处。他本来想独自坐在山脚下，别人都上山去好了。至于看景，他说：“所有的景都是一个景。”多年轮椅生涯，他早已修炼出来了。

但他没能如愿；他不能走路，只能受制于人，尤其受制于亲朋。没人理解他的感受，他们甚至不了解他对他们的怜悯和爱。他又不能因此而憎恨他们，因为一切都是爱。

无限的感受无人分享；人们只知道胡乱地抬他上山，先是轮椅，后是滑竿，在狭窄的碎石路上又换成了马，最后是山地农民的脊背。

到山间休息的地方，他苦笑着，感谢朋友们把他折腾到此；而朋友们怎么回应他呢？不是坐在身边聆听他心灵的絮语，也不是安静地感受山水的佳妙，而是--一个，又一个，还有一个，以猴子的姿态爬到树上，朝他招呼、嬉笑，以这种平民的怜悯方式对待一个不幸残损的贵族。

这是我见到的最失败的怜悯的例子；一方怜悯着，另一方也怜悯着，却无法沟通。

怜悯是一种居高临下的情感。人与人之间的不平等才是怜悯产生的根源；其次才是善良，这导致了不顾精神内容的怜悯的差异和错位。

将来有一天；人类的怜悯之情首先应该只是对着动物；现在还不行，怜悯的层次很难提高到欢呼和赞赏的高度。

我常常带着羡慕的眼神儿看着被怜悯的动物；我也常常对它们滥加怜悯。

有一段时间；一对灰色的鸽子总飞落在我家的阳台，样子遭人爱怜。有一天，我用一个小塑料盒，装上小米；面包屑，另一只装上水，悄悄放到阳台上。可是，那以后，它们再也没来。用吃食联络感情，是人们惯用的手法，鸽子似乎不喜欢这样。

只有一次；我感受到了怜悯中包含的诗意。

那是一个下午；在小公园的阳光下，忽然，在假山的另一边，传过来口琴的声音。

这种久违了的乐器；偶然而又动情地，在那个下午，直指旧人旧事，让我在瞬间眩晕。

又是一个拄着拐杖的人；我只能看清他的拐杖，看不清他的脸，他的脸埋在手里，和那只发出动人之声的乐器贴在一起。

这是一个不幸的人；可他和幸福的人并没什么两样。

我坐在离他不远的亭子里；他在山下，我在山上，我怜悯的感情一会儿像蝴蝶，一会儿像梦，我飞舞着，没有伤害。我诗意地享受着美妙的怜悯谁怜悯谁忽然变得无所谓了，只要那种温润的感情存在就行。

像所有要求不过分又有些自私的人一样；我偷偷地啜饮着别人心底的汁液，也算是偷喝别人的酒吧。

我不动；我就那么坐着那一刻，全部怜悯都化成诗情我知道生活有时很苦，可我又没必要为此破费，不用跑过去以施舍的方式打扰别人，也不必求得谁的原谅，更不需要掩饰。

怜悯是多么简单啊。有时；它只需要你听懂一句话，一支曲子。

怜悯；也是一个人偶尔准确地捕捉住了什么。

（1）下列关于原文内容的分析和概括，正确的两项是____

A．“他站在黑暗中越来越像一尊雕像”；这句话运用比喻，形象地表现出这个盲人在“我”的心里就像一座雕像一样伟岸和崇高。

B．拄拐杖的人是一个艺术修养高；内心恬静、有精神追求的幸福的人；从他美妙的琴声中，“我”感受到自己也受到了他的怜悯。

C．“初秋的北京；气候温和，走在哪条路上都那么好”这句话运用了环境描写和心理活动描写，既表现了初秋的北京气候宜人的特点，也能表现“我们”因帮助盲人而愉悦的心情。

D．本文选材看似零散；实则紧紧围绕“怜悯的高度”展开，而且立意独特，没有一般性地赞美怜悯，而是将它分出了不同的层次和高度。

E．人与人之间的不平等是怜悯产生的根源；善良有时候也会导致怜悯的产生。用人类惯用的加强联络感情的方法去怜悯动物，可能导致怜悯的差异和错位。

（2）揣摩划线句子的含义并作简要分析。

①高尚的怜悯是那么容易被忽略；不是被别的，而是被人们浅显的善良忽略。

②（他们）以这种平民的怜悯方式对待一个不幸残损的贵族。

（3）围绕“怜悯的高度”这个话题；文章是通过哪几件事来展开的？请结合原文作简要概括。

（4）根据你对本文的理解，联系现实生活，谈谈我们该如何去实施怜悯。15、阅读下面的文字；完成下列各题。

中国汉语语言学之父--赵元任。

张璐。

赵元任是中国现代语言学的奠基者和开拓者；也是享有世界声誉的语言学大师在其60余年的学术生涯中，写下了众多具有开创性和影响力的著作，为中国现代语言学的创立和发展作出了杰出的贡献。

赵元任在学术上获得如此大的成就；与他的天资聪颖；工作勤奋固然有相当大的关系，但更重要的是他具有极为深厚的知识背景。

赵元任从幼年起就诵习四书五经；对许多中国古代典籍都烂熟于心，对中国的文化很深的了解，这一点看他在著作里引经据典信手拈来就足以证明了。赵元任的六世祖赵翼是清代著名的朴学大师，这位大师对赵元任有很大影响。清代朴学家们提倡实事求是，无征不信的学风，轻主观而重客观，轻演绎而重归纳。赵先生的名言“没有准备好‘例如’，别先发议论”，可以说就来源于注重事实，重视归纳的经学传统。另外，他的一些学术成就也直接得益于中国传统语文学的研究成果。如赵元任制定的《方音调查表格》，就是充分利用了中国古代的音韵学知识。

赵元任是融会中西文化的典范。他主张学习西方文化；用来弥补自己民族文化的不足。赵先生与罗常培；李方桂两位先生历时四五年把瑞典著名汉学家高本汉的《中国音韵学研究））翻译过来，这对濒临危机的汉语音韵学的发展有不可低估的推动作用。再例如汉语语法学方面，中国传统语文学一直没有建立起独立的语法学体系，马建忠的《马氏文通）》和黎锦熙的《新著国语文法》虽然奠定和创立了中国汉语语法学，但这两部著作都有明显的模仿痕迹。赵元任第一个使用美国结构主义语言学的理论和方法来研究汉语语法，虽然借鉴了美国结构主义语言学理论和方法，但并没有拘泥于这一派的做法，他以汉语活的语言为研究对象，重视汉语的语言事实，发现了不少汉语不同于印欧语言的现象。所以赵元任在讨论汉语语法问题时，不仅从形式入手，还结合语义进行分析，这就弥补了美国结构主义语言学多重视形式而轻意义的不足。

在赵元任身上；还体现出横跨文理；精通音乐的特色，这使他成为跨学科研究的典范。赵元任在上大学时专修数学，攻读博士学位时攻读的是哲学，毕业后在康奈尔大学教过物理，对声学方面特别感兴趣。良好的数理修养着实为赵先生从事语音方面的实验研究提供了利器，他在语言学的研究上，利用了许多自然科学的实验方法，如用物理学的知识解释语音的物理基础，用生物学的知识解释语音的生理机制，用渐变音高管、浪纹计等仪器来分析语音的音高、音强、音长的性质。这些自然科学的理论和方法使语音研究趋于科学化、精确化，避免了清代朴学家们在语音分析上带有很大主观性的弊端。

更为重要的是；文理兼通的知识结构，使赵先生能够及时地汲取当代自然科学的理论营养，形成新型的思维方式，从而对一些语言问题或现象有深入的剖析。如他在《说清浊》中阐述清浊这对概念时，就吸收了丹麦原子物理学玻尔的对补原则。

赵元任是个多才多能的学者；他在音乐方面的精湛造诣为他精确的听音；辨音和声调、语调方面的研究提供了得天独厚的帮助。关于赵元任的听音记音的本领，胡适和罗常培都曾有过赞叹。这种高超的辨音能力和他熟通音理是分不开的。另外，赵先生在语言学方面的一些成就也直接得益于他音乐方面的知识和理论。如他创制的“五度标音法”，为记录和描写各种声调提供了实用简便的方法，已经被中外许多语言学家广泛使用。而这套五度标音法的得来，就是动用了赵先生在音乐方面的才能。赵先生曾经周七弦琴作实验，得出九种汉语方言的声调曲线。作出声调曲线后，再用画格子临贴的方法，照样改画在一般的五线谱上，这就是五度标音法的雏形。

赵元任以卓越的学术成就；被誉为“中国汉语语言学之父”。而他这样的成就正是来源于他渊厚广博的知识背景，他尽量地多去吸取周围各科各派的学术精华，从而使他的许多成就都居于学术界的前沿。这应当是我们后学者所最要学习的地方。

（摘编自张璐＜浅谈赵元任的学术思想背景》）

【相关连接】：

①赵元任翻译的儿童文学作品《阿丽思漫游奇境记》反响热烈；深受中国儿童的喜爱。赵元任在翻译中无不渗透着他对音乐的态度和看法，他甚至还运用如“依声调作曲”等音乐技巧来解决翻译中遇到的“不可译”问题。

（节选自胡泽红《音乐与翻译的愉快联姻》）②他的《国语入门》和在此基础上扩充并出版的（（中国话的文法）》“在理论；方法和体系方面都奠定了国内结构主义汉语语法的基础”；其后丁声树、吕叔湘等编写的（（现代汉语语法讲话》，曾被赞为国内“最好的一本语法书”，在整个体系上都受到了《国语入门》的影响。

（节选自胡明扬《赵元任小传》）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．赵元任积极引进西方有关汉学的研究成果；与罗常培；李方桂两位先生共同翻译了《中国音韵学研究》，促进了汉语音韵学的发展。

B．赵元任在《马氏文通》和《新著国语文法＞的基础上；借鉴美国结构主义语言学理论和方法，创立了结构主义的汉语语法体系。

C．赵元任能及时汲取自然科学的理论营养；对语言学进行研究。为了弄清语音的清浊，就利用原子物理学家玻尔的对补原则进行试验。

D．《现代汉语语法讲话》曾被赞为国内“最好的一本语法书”；这部语法书在理论；方法和体系方面都受到了《国语入门》的影响。

E．赵元任在学术研究上既博又专；广博的知识为他学术研究提供了充足的养分，衙节项的突破则成就了他“中国汉语语言学之父”的美誉。

（2）中国传统文化对赵元任的语言学研究有怎样的影响？

（3）赵元任在音乐方面的造诣；对他语言学研究方面有怎样的帮助？

（4）赵元任的求学、工作经历，体现出横跨文理的特点，这使他成为跨学科研究的典范。结合原文谈谈你的理解。评卷人得分三、名句名篇(共5题，共10分)16、补出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）1.夫列子御风而行，______________，______________。（庄子《逍遥游》）2.千呼万唤始出来，______________。_______________，未成曲调先有情。（白居易《琵琶行》）3.文天祥《过零丁洋》的颔联是：_______________，_______________。17、名篇名句默写。（每一小题1分，共8分）（1），知来者之可追。（2）悦亲戚之情话，。（3）诏书切峻，。（4），秋水共长天一色。（5），青雀黄龙之舳。（6）山原旷其盈视，。（7）过蒙拔擢，，，有所希冀。（8）既无伯叔，终鲜兄弟，，。18、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）1.几处早莺争暖树，。____，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）2.元嘉草草，封狼居胥，。四十三年，望中犹记，____。（辛弃疾《永遇乐》）3.若夫日出而林霏开，，晦明变化者，____。（欧阳修《醉翁亭记》）19、补写出下列名句名篇中的空缺部分。1.歌台暖响，____；____，风雨凄凄。（杜牧《阿房宫赋》）2.日月忽其不淹兮，____。（屈原《离骚》）3.鹏之徙于南冥也，水击三千里，____，去以六月息者也。（庄子《逍遥游》）4.金樽清酒斗十千，____。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》）5.烽火连三月，____。（杜甫《春望》）6.____，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）7.仁者爱人，有礼者敬人。____，敬人者人恒敬之。（《孟子》）20、补出下列名篇名句中的空缺部分。（任意选做5小题，5分）1.月明星稀，乌鹊南飞，＿＿＿＿＿＿＿＿，何枝可依？（曹操《短歌行》）2.外无期功强近之亲，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（李密《陈情表》）3.谢公宿处今尚在，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（李白《梦游天姥吟留别》）4.映阶碧草自春色，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（杜甫《蜀相》）5.或师焉，或不焉，＿＿＿＿＿＿＿＿，吾未见其明也。（韩愈《师说》）6.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，＿＿＿＿＿＿＿（范仲淹《岳阳楼记》）7.可惜流年，＿＿＿＿＿＿＿，树犹如此！（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）8.落红不是无情物，＿＿＿＿＿＿＿＿。（龚自珍《已亥杂诗》）评卷人得分四、诗歌鉴赏(共1题，共6分)21、菩萨蛮·六军阅罢，犒饮兵将官①王安中中军玉帐旌旗绕，吴钩锦带明霜晓。快马去追风，弓声惊塞鸿。分兵闲细柳②，金字回飞奏。犒饮上恩浓，燕然思勒功③。【注】①此词是王安中出镇燕山府路宣抚使时所作。②细柳：本为地名，因汉代名将周亚夫帅军防边驻扎于此，并且军容肃整而闻名。《史记》记载，汉文帝亲自前往慰劳将士，至细柳营“不得驱驰”，“按辔徐行”“以军礼见”。③据《汉书·窦宪传》记载：汉和帝永和元年，大将窦宪追北单于“登燕然山去塞三千里，刻石勒功而还”。“快马去追风，弓声惊塞鸿”与辛弃疾的“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”语意相似，但艺术手法和写作目的不同，请具体谈谈二者的不同之处。评卷人得分五、问答题(共4题，共16分)22、谈谈你对“赵盾弑其君”的看法。23、阅读下面的文字；回答问题：

樊迟问仁；子曰："爱人。"问智，子曰："知人。"樊迟未达。子曰："举直措诸枉，能使枉者直。"樊迟退，见子夏曰："向也吾见于夫子而问智，子曰：'举直措诸枉，能使枉者直'，何谓也？"子夏曰："富哉言乎！舜有天下，选于众，举皋陶，不仁者远矣。汤有天下，选于众，举伊尹，不仁者远矣。"

子贡问曰："有一言而可以终身行之乎？"其恕乎？己所不欲；勿施于人。"

子贡曰："如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？"子曰："何事于仁！必也圣乎！尧舜其犹病诸！夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。"如何才能够实现'仁'呢？24、阅读下面一首诗；简析“心非木石岂无感”这个反问句在表现诗人情感变化过程中所起的作用。

《拟行路难》（其四）

泻水置平地；各自东西南北流。

人生亦有命；安能行叹复坐愁？

酌酒以自宽；举杯断绝歌路难。

心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。25、简答题：“天上一轮才捧出，人间万姓仰头看”是贾雨村对月寓怀吟的诗，反映了他的什么特点？他在《红楼梦》的结构方面有何作用？评卷人得分六、写作题(共1题，共6分)26、阅读下面的材料，按要求作文。2013年3月，国家主席习近平偕夫人彭丽媛访问俄罗斯。彭丽媛走出机舱时，穿着修身大衣，拎着皮包，被网友称为“丽媛style”。该皮包及风衣都来自广州本土的一个服装品牌“例外”。受“丽媛style”影响，该品牌设在武汉的专柜吸引了众多慕名而来的顾客，皮包及服装的销量也随之上涨。韩国新任总统朴槿惠在候选期间拎的一款做工精美的皮包让韩国民众误以为是价格昂贵的名牌包，在韩国国内引发较为强烈的关注。随后官方解释这款皮包是韩国一家小企业生产的低廉的产品，朴槿惠认为帮助具有能力的小企业发挥出自己的实力很重要。创办于2001年的英国品牌Issa，因英国威廉王子与凯特宣布订婚当天，凯特身着该品牌的一条宝石蓝连衣裙而“一夜成名”。请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】【解析】试题分析：A项：集思广议（益）歉疚（jiù）B项：慰籍（藉）C项：戛（jiá）然而止考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。识记并正确书写现代常用规范汉字.【解析】【答案】D2、D【分析】【分析】本题考查文言实词．在文言文的复习中，实词是重点，也是难点．虽然历年来高考文言文实词大多来自课本，但由于语境的变化，加上词语词义本身的丰富性，我们要准确把握文言实词的词义并不是一件容易的事，因此我们要掌握一些文言实词的解答技巧．例如语境推断法（结合语境揣摩），课文推断法（根据课内学过的知识举一反三），成语推断法（成语中保留了大量的文言词义，借助成语推断实词词义，有很好的效果），语法推断法等．需要强调的是，不管使用什么方法，都要在积累的基础之上结合语境判断，做到“字不离句，句不离段，段不离篇”．【解析】【解答】A．正确．译文为“商人夏季购入皮货”；

B．正确．译文为“顺着风向大声呼叫；声音没有加强，而听到的人会更加清楚；明白”；

C．正确．译文为“一块木材直得合乎墨线”；

D．解释有误；应解释为“至；到”．译文为“人的寿命长短，随造化而定终期于尽，终究会到人生的尽头”

故选D．3、D【分析】本题考查辨析并修改病句的能力。此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。A.成分残缺，“人力成本上涨”后应加“问题”。B.语序不当，应将“对滑雪运动的兴趣”与“热爱并且投身于滑雪运动”调换位置。“引导”与“培养”调换位置。C.搭配不当，应将“加强”改为“提高”。故选D。人力成本上涨，“后应加”问题“。”语序不当B.应将，对滑雪运动的兴趣“与”热爱并且投身于滑雪运动“调换位置”引导。“与”培养“调换位置。”搭配不当C.应将，加强“改为”提高“。故选D。”【解析】D4、C【分析】【分析】

此题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。一般而言；字形题考查的常见类型有以下五种：音近（同）形似而误；音同而误、形近而误、同义异形词、义近致误。解答此类题目方法，一般有以下几种：①审音法，即通过正确的朗读，发现书写错误；②辨义法，即通过理解、分析词语的意义来辨析字形；③定形法，即通过形旁确定字形；④结构辨析法，即借助词语语法结构、词义对应来判断字形。

【解答】

A.粼—鳞；故A错误。

B.禁—敬；故B错误。

C.正确。

D.嘻—嬉；世—事，故D错误。

​故选C。

【解析】C5、C【分析】【分析】解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等．解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项．【解析】【解答】（1）“风俗”和“风气”

风俗：特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范．风气：指风尚习气；社会上或某个集体中流行的爱好或习惯．根据语境“玉器收藏”选用“风气”；排除A；B

（2）“蒙骗”和“诱骗”

蒙骗：欺骗或哄骗．诱骗：诱惑欺骗．根据语境；这里没有“诱惑”的意思，故选用“蒙骗”，排除D

（3）“进而”和“因而”

进而：表示在已有的基础上进一步；因而：表示因果关系．根据语境选用“因而”；

（4）“鱼龙混杂”和“鱼目混珠”

鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起；鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠．比喻用假的冒充真的．一般形容物；不形容人．根据语境，选用“鱼目混珠”．

故选C6、A【分析】A都读jìngB和面huóC翘首以待qiáoD筵席yán【解析】【答案】A7、A【分析】【解析】B项“恍然”意为忽然，C项“色”意为脸上表现的神气样子，“抚”意为保护；D项“立”意为存在、生存。【解析】【答案】A8、A【分析】【分析】本题考查近义成语的辨析能力．近义成语辨析是近两年高考考查的热点．所谓近义成语，是指语义相同或相近，但感情色彩、词义轻重、适用对象等有所不同的成语．辨析时，要抓住其细微的不同之处加以辨析．【解析】【解答】一字千钧：钧：古代重量单位；1钧=30斤．形容文字有份量．①根据“有力地控诉了日本军国主义在中国所犯的累累罪行”，便可确定选“一字千钧”；

一言九鼎：九鼎：古代国家的宝器；相传为夏禹所铸．一句话抵得上九鼎重．比喻说话力量大，能起很大作用．②根据“起到了关键的作用”，便可确定选“一言九鼎”；

一字千金：增损一字；赏予千金．称赞文辞精妙，不可更改．③根据“多一字会显冗余，少一字则现不足”，便可确定选“一字千金”；

故选：A．二、填空题(共7题，共14分)9、做出的饭不能吃缝好的衣服不能穿【分析】【分析】题目要求“补写出两个恰当的喻体”，这就要求补写的内容应使用“比喻”的修辞，把“诗词”如（比作）如（比作）；另外补写的句子还要符合“不能”或“无法”的形式．【解析】【解答】示例一；做出的饭不能吃缝好的衣服不能穿。

示例二，盖的房子无法居住修建的高速路不能通车．10、BE【分析】【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．

（2）此题考查学生理解文章标题的含义及作用的基本能力．

（3）此题考查学生把握文章结构的基本能力．

（4）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力．【解析】【解答】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．这道题综合性比较强；既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究．解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案．A项，“因此降低了他在人们心目中的地位”于文无据．C项，路遥的文学创作之路不平坦有多种原因，“逆风而动”只是其中一个原因．D项，“认为这本书不适应时代潮流，属老一套‘恋土’派”的是给路遥退稿的一些大刊物，而不是文学评论人士．故选BE．

（2）此题考查学生理解文章标题的含义及作用的基本能力．解答本题；要从标题本身及其与文章的关系两方面入手．文章标题是对路遥人生的概括，所以语言相当凝练．另外，“平凡”与“不平凡”，这是一对矛盾的词语，所以标题富有吸引力，能够吸引读者阅读．

（3）此题考查学生把握文章结构的基本能力．由题干可知；本题涉及的段落是文章的第二；三段，认真阅读不难发现，这两段所讲的路遥经历是其性格形成的背景，为路遥后来的成功奠定了坚实的基础．就整篇文章而言，这些经历丰富了文章的内容，使传主的形象更加丰满．

（4）此题考查学生探究文本中的某些问题；提出自己的见解的能力．探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是结合文本谈谈句子的内涵，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答．向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出；简单明了．路遥的成功经历会给每位考生不同的思考和启示，考生答题时应不拘一格，可结合文本和自己的生活经验，做出较客观的分析评价．但要注意，探究题并不是完全开放的，不可天马行空，任意发挥．

答案：

（1）BE（答B给3分；答E给2分，答C给1分；答A；D不给分．）

（2）①一语双关；既指出了路遥的代表作品《平凡的世界》，也指出了路遥人生经历的坎坷曲折；②赞扬了路遥执着追求的精神，因为他在平凡的生活中用自己的努力使生命变得不平凡；③语言凝练，“平凡”与“不平凡”这一对矛盾的词语产生了奇妙的艺术效果，吸引读者兴趣．（每点2分）

（3）①交代路遥坚毅不屈性格形成的背景．②生活的艰难；没有击垮路遥，反而激励他前行，创作出伟大的作品，这更能展现他不屈服于命运的性格特点．③这些往事，使文章内容更充实，增强了文章的可读性．„结构上，引出后文，使结构完整．（每点2分）

（4）①做任何事情都不会是一帆风顺的，我们要有顽强的毅力．路遥很多作品的诞生，都是较为艰难的，甚至达到呕心沥血的程度．其作品有时还得不到应有的认可，但他并不气馁，而是以顽强的毅力继续创作．（3分）②不屈从命运，敢于挑战自我．路遥没有在困窘的生活和众人的嘲笑中自暴自弃，而是勇敢地抬起头，坚强地生活，最终取得不凡的成绩．生活的磨难不是打垮我们的敌人，而应成为我们挑战人生的动力．（3分）③人活在世上总会遇到一些坎坷，我们也应该有路遥那种勇气和力量，别人的不认可甚至是批评嘲弄，要勇敢地面对，用自己的力量改变别人的看法，从而赢得别人的尊重．（2分）（如有其他答案，言之有理亦可）11、BE【分析】【分析】（1）本题考查理解文意；筛选并整合文中的信息的能力．

（2）本题考查分析语言特色；把握文章结构，概括中心意思的能力．

（3）本题考查理解文意；筛选并整合文中的信息的能力．

（4）本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力．【解析】【解答】（1）本题考查理解文意；筛选并整合文中的信息的能力．A项，“他涉猎广泛无所不通”理解错误，原文“他认为历史学是一种社会科学，必须用科学的方法从事研究．研究历史必先通政治；经济、法律、社会等科学”，这说明这是他的观点，并非说明他对这些无所不通．C项，“是恩师章太炎为他确立的研究方向”理解有误，原文是“受其影响”．D项，“重视文献史料与实物史料结合的史学观”是他在北大时期开始的，并不是他在北大时期完全形成的．

（2）本题考查分析语言特色；把握文章结构，概括中心意思的能力．分析文段的作用，可从内容大意出发，联系上下文从结构和内容角度进行．第4；5段的大意是：朱希祖的藏书丰富，他是个大藏书家，并且爱书，抗战期间保护藏书．从内容的角度：写出了朱希祖酷爱书；藏书的内容种类主要是南明史；写出了他保护中华文化的行为；在结构上：增强了文章的真实性；丰富了朱希祖的形象．

（3）本题考查理解文意；筛选并整合文中的信息的能力．解答时，首先要理解题干，然后筛选整合信息．作为“史学巨擘”，朱希祖的开创贡献主要表现在史学方面，信息主要集中在第1；2、6段，重要的句子有：“朱希祖任北京大学史学系主任，这是中国历史上第一个史学系主任．他还发起成立了中国史学会，是中国现代史学的开创人．”“朱希祖在担任北京大学史学系主任期间，制定了中国最早的现代大学史学课程体系，使史学成为一门独立的学科．朱希祖是历史学科的开创者，他率先引进了西方治史的方法，以科学的考证，呈现历史．”“他认为历史学是一种社会科学，必须用科学的方法从事研究．研究历史必先通政治、经济、法律、社会等科学，考证史事须以原始史料与实物为依据，决不可轻信坊间辗转复制的材料．”“他用现代考古方法对南京地区文物进行考古，发现了齐宣帝永安陵、齐高帝秦安陵、齐武帝景安陵等十三处六朝古墓．其《六朝陵墓调查报告》为后人研究六朝陵墓、石刻打下坚实基础，大多数观点沿用至今．”整合这些信息即可得出答案．

（4）本题考查探究文本中的某些问题；提出自己的见解的能力．分析是否矛盾，首先要分析他的两次观点的历史背景；目的以及意义．他对北大历史系的学生讲话时谈到的“编年史没有价值”，目的是希望学生注重民史，关注社会情状、民生苦乐，这体现了史学家的历史担当；1940年提议国民政府筹办国史馆，目的是“藉历史以说明国家之绵延，鼓励民族之复兴”，认为“亡史之罪，甚于亡国”，希望借助于国史馆来提振爱国主义和民族精神．分析时，从文本出发，做到有理有据即可．

答案：

（1）BE（答E3分；B2分，D1分，答A．C不给分，答三项或三项以上不给分．）

（2）①写朱希祖大量藏书；表现出他爱书嗜书的一面；②这是他史学观重视原始资料和文献资料的具体体现；③在他的藏书中，南明史是一个重要的类别，为他南明史研究取得的成果打下很好的基础；④通过写他的藏书护书，突出了他为保存中华文化起到的作用；⑤从不同侧面丰富了朱希祖的形象，使人物形象更加丰满，增强了文章的真实性和感染力．

（3）①团队建设方面；朱希祖是中国历史上第一个史学系主任，他还发起成立了中国史学会，是现代史学的开创人．②学科建设方面，他担任北京大学史学系主任期间，制定了中国最早的现代大学史学课程体系，使史学成为一门独立的学科．③研究方法方面，他率先引进了西方的史学研究方法，以科学的考证，呈现历史；用科学的方法从事研究，考证史事须以原始史料与实物为依据．④研究成果方面，他用现代考古方法，发现了十三处六朝古墓，他对六朝古墓；石刻以及南明史的研究对后来影响非常大．

（4）不矛盾（1分）．1920年，朱希祖认为编国史没有价值并非否定国史存在的必要，而是想引导史学初学者关注社会情状、民生苦乐，这体现了作为史学家的现实责任与历史担当（1分）．而且，从当时严酷的社会现实出发，编民史可以直辞记录，能起到信史的作用和价值．（1分）1940年，正值日本侵华期间，国土沦丧、国难当头，国家面临灭亡的危机，（1分）此时尤需借助对国史的研究来继承提振爱国主义和民族精神．（1分）朱希祖认为，在史学研究中，现在是联接过去与将来的纽带（1分），所以，朱希祖的史学研究是有着深刻的社会意义的（1分），这也是朱希祖史学思想的重要内涵，这思想是一脉相承的，因此是不矛盾的．（1分）12、CED【分析】【分析】（1）本题考查筛选文章信息；概括文章内容的能力．

（2）本题考查理解句子的能力．

（3）本题考查理解文中重要词语含义的能力．

（4）本题考查结合文章观点分析材料的能力．【解析】【解答】（1）A项不是吴森的说法；根据原文“借其名词引申之，可以说中国哲学是关怀型哲学，而西方哲学则是探究型哲学”可知，是作者根据吴森观点引申出的说法．B项根据原文“在关怀过程中没有严格的对立二分”可知，“不能区分”绝对化．D项“探究哲学认为主体世界与客体世界相对立”错，不符合“这都源于两个世界的宇宙观”的观点．

（2）D项带有“探究型”倾向（补充示例：“天变不足畏；祖宗不足法，人言不足恤”），其他为“关怀型”倾向（补充示例：“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”）．

（3）根据文中信息“故中国哲学认识论的主流；强调整体性；综合性、关联性，重视情境体验和直觉感通，具有实践、忧世和珍视传统的心理”可知，情：指主体对于客体的关怀过程中的情境体验和直觉感通；根据文中信息“故西方哲学认识论的主流，强调客观性、清晰性、确定性，重视观察分析及定义、概念的思考，具有好奇、试新和向未知领域探险的心理”可知，理：指主体对于客体探究过程中的观察分析及对于与客体有关的定义、概念的思考．

（4）作答本题；首先要明确文章的观点，文中主要涉及“关怀型哲学”“探究型哲学”两种哲学心态，根据各自的特点，结合材料的内容进行分析．材料中诗人把客体敬亭山当作与自己一样的主体看待，赋予其情感，关怀者和被关怀者同病相怜（情感相通），浑然一体（融为一体）．这符合关怀型哲学的特点．

答案：

（1）CE

（2）D

（3）情：指主体对于客体的关怀过程中的情境体验和直觉感通；理：指主体对于客体探究过程中的观察分析及对于与客体有关的定义；概念的思考．

（4）这是关怀的文化心态（哲学心态）．诗人把客体敬亭山当作与自己一样的主体看待，赋予其情感，关怀者和被关怀者同病相怜（情感相通），浑然一体（融为一体）．13、AE【分析】【分析】（1）题主要考查学生对文本内容分析与概括能力．

（2）此题考查学生欣赏作品的形象；赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力．

（3）此题考查分析作品结构的能力．

（4）此题考查学生分析作品结构，概括作品主题，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力．【解析】【解答】（1）题主要考查学生对文本内容分析与概括能力．分析和概括文章的内容要点；要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括．B项，“情节曲折离奇”，“带来一种悬疑得到解决的刺激，这也是这篇小说最大的魅力”不正确，本文情节简单明了，直接清晰标明文章主旨．C项，对文章主旨的解读错误．文章表现了“善解人意，为别人着想；体谅他人之心”；D项，“而情节的设置显得有些逊色，缺乏戏剧性”不正确，文章情节生动别致．所以选AE．

（2）此题考查学生欣赏作品的形象；赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力．分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份；地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可．“坐着一位衣着华丽的年轻女子”衣着华丽；“脸上即刻浮现出妩媚的笑容”长相妩媚；“她开口说话的声音听上去甜美而又舒缓”声音甜美、舒缓；“她身边摆满了有经验的旅行者才会携带的豪华物品”身份高贵．“让人感到她是一位爱好交谈的人”爱好交谈．“她坦率自然，毫不掩饰地告诉他”坦率自然；“我在西部过得很愉快．金钱可代表不了一切，但人们常在这点上出差错，并执迷不悟地--”，而且自始至终都没有发现警官的破绽，这说明纯真善良．

（3）此题考查分析作品结构的能力．第一问；可联系全文内容来分析，“见过把犯人铐在自己右手上的警官吗？”说明埃斯顿和所谓的犯人的身份应该对调，即承认自己是罪犯的人才是真正的警长，而埃斯顿才是罪犯．第二问，在文中处处有铺垫：“年轻英俊的那位听到她的声音，立刻强烈地一怔，显得局促不安起来”可见埃斯顿见到熟人时显得非常不自然，怕对方看出自己的身份．当问及多久能在华盛顿见面时，“我想恐怕我是不会有轻松自在的日子过了．”

（4）此题考查学生分析作品结构；概括作品主题，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力．此题考查文章标题的作用，答题时，首先要知道文章标题的一般性作用：1．全文的线索，推动情节的发展；2．总结文章内容，点名主旨（突出）主题；3．形式新颖，吸引读者；4．反映人物情感的变化等，然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用．由题干可知，本题只需从情节和主题角度分析作答即可．从情节来看，本小说主要写的是：费尔吉德小姐在火车上遇到了老朋友，却发现老朋友的一只手和另外一个人的手用手铐铐在了一起，费尔吉德小姐惊讶，朋友尴尬，而另外一个被铐的人--真正的警长出于好心解释说自己是罪犯，她的朋友是警长，缓解了这一尴尬局面．从主题来看，小说通过“被铐在一起的手”的故事，揭示了“心”的问题--心灵深处的人性美，体现了警长善解人意，为别人着想；体谅他人之心．

答案：

（1）AE

（2）长相妩媚；衣着华丽，声音甜美；舒缓；爱好交谈，坦率自然，纯真善良．（6分）

（3）暗示承认自己是罪犯的人才是真正的警长；而埃斯顿才是罪犯．（2分）铺垫有以下几处：①埃斯顿的神情．当姑娘给他打招呼时，他显得局促不安．②埃斯顿的语言．当姑娘问多久能见面时，他说“我想恐怕我是不会有轻松自在的日子过了．”③自称是罪犯的人的神情．这位脸色阴沉的人一直用他那“锐利机敏的眼睛偷偷地察看着姑娘的表情”．（写出其中两处铺垫即可）

（4）小说的情节是和两只铐在一起的手紧密相关的．女子在火车上遇到了老朋友，却发现老朋友的一只手和另外一个人的手用手铐铐在了一起，女子惊讶，朋友尴尬，而另外一个被铐的人-真正的警长出于好心解释说自己是罪犯，她的朋友是警长，缓解了这一尴尬局面．（4分）小说表面上写的是“被铐在一起的手”的故事，揭示的却是“心”的问题--心灵深处的人性美．警长为了保护罪犯的面子和尊严，不给他造成心灵上的负担，编造了一个善意的谎言，这体现了警长善解人意，为别人着想、体谅他人之心．（4分）14、CD【分析】【分析】（1）归纳内容要点；概括中心意思．能力层级为分析综合C．

（2）理解文中重要句子的含义．能力层级为理解B．

（3）概括文章内容．能力层级为分析综合C．

（4）探究文中的某些问题，提出自己的见解．能力层级为探究F．【解析】【解答】（1）A项这个比喻是说盲人像黑夜中的雕像一样孤独；落寞；无人关注的．B项错误原因是：说拄拐杖的人“艺术修养高”未必，他实际上是个“不幸”的人，“我”受到了他的怜悯于文无据．E项中“怜悯的差异和错位”主要出现在人与人之间，针对的是“精神内容”．

（2）理解句子；一是注意结合文章内容，二是抓住关键词语．第一句注意抓住关键词语“高尚的怜悯”“浅显的善良”；第二句要注意“平民的怜悯方式”，根据文中内容可知是：亲朋好友以“牢牢地固定”“胡乱地抬”“猴子似的招呼；嬉笑”来同情轮椅上的人．“不幸残损的贵族”指的是轮椅上的精神高贵、见识深远的残疾者．

（3）本题考查概括文章内容的能力；关键在于找出答题区间．本题的答题区间为文章的第二段到文章倒数的第二段，分别写了以下四件事：①“我们”贸然地对一个盲人施加怜悯，反而被受怜悯者抚慰关照．②亲朋好友强加怜悯给轮椅上的人，却让他更加难受不堪．③“我”对鸽子滥加怜悯，却让它们警觉地逃离．④“我”静静地倾听拄拐杖的人吹口琴，感受到了怜悯中包含的诗意．

（4）作答本题可以将结合文章的第二题和第三题进行分析．从第二题的两个句子我们可以看出：怜悯产生的根源是人与人之间的不平等；也源于人们发自内心的善良；怜悯有层次高下之分．再根据第三题概括的事例进行分析：怜悯可以是相互的．有些遭遇不幸的人们实际上是精神上的贵族，在他们面