二年级语文下册期末总结（35篇）

二年级语文下册期末总结（35篇）

二年级语文下册期末总结（精选35篇）

二年级语文下册期末总结篇1

本学期，高二化学备课组在学校和年级的指导下，充分发挥

团结协作的精神，努力做教学教育研究工作，使高二化学教学质

量有了较大的提高。成员有.....和......，本小组是一个团结

奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工

作，取得了明显的成绩。现简单总结如下：

一、认真学习教材和大纲，着眼于学生

我们全组教师，深入研究教学大纲，认真钻研教材，确立教

学要点、重点和难点；根据教学内容和任务，设计教学步骤和环

节，选择恰当的教学方法和形式。全面启动信息化教学资源，利

用网上的化学实验资源，把研究性学习贯彻到每一个课堂教学

中。

二、有计划的安排高二第二学期的教学工作计划：

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动

的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号

召，开展主体式教学模式的教学改革活动。本学期计划讲完《选

修5有机化学基础》和《选修3物质结构和性质》两册内容。

一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完

满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量

完成。

在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总

结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。

三、定时进行备课组活动，解决有关问题

高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在

讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度

的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学

教学的改革与创新等。经过精心的准备，每次的备课组活动都能

解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不

知不觉中得到了提高。

四、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开

展

按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工

作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一

般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每周至

少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在

班上评讲，及时反馈；每章至少一次的学生实验，要求全体学生

认真观察并记录实验现象，

课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求

要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度；每章一次的测验

题，并要达到一定的预期效果。

五、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推

进

本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的

过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们

更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的

要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为

主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

高二化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力

量，使高二化学的教学任务如期完成，并得到了学生的一致好评

和肯定。高二化学备课组，会再接再厉，为创造高三更辉煌的成

绩而竭尽全力。

二年级语文下册期末总结篇2

一、本学期工作概述

本学期我负责二（2）班语文教学工作。本班学生共50人，

男生27人、女生23人，绝大多数学生已养成了良好的学习习惯

和生活习惯，能自我约束自己，能主动阅读、认真完成作业、严

格遵守学校和班级的各项规章制度。少数同学自觉性较差，自我

约束能力差，学习目的不明确，较难管理。我根据学生特点扎扎

实实进行了教育教学，绝大多数同学明确了学习目的，形成了良

好的学习风气。

二、工作完成情况

在语文教学工作方面，我认真学习课程标准、认真备课，踏

实做好日常教学工作，按时保质保量完成了各项教学任务，并积

极参加组内集体备课和教研活动，与青年教师共同成长进步，圆

满完成了本学期各项工作C

L认真学习新课程标准，认真备课，精心组织常规教学，认

真批改学生作业，耐心解答学生疑问等，按时保质保量完成各项

教学任务。

2.积极参与公开教学，认真听课、评课，积极参加校内校

际教研活动并发表自己见解，通过教研解决教学中的问题。

3.认真组织学生参加期中、期末考试，做好分析评价，总结

经验、查找不足并积极改进。

三、工作亮点

（一）把关爱学生落在实处

作为一名教师，我始终坚持高度的工作责任感，注重关爱学

生，并努力将之落在实处。我的教育对象是八九岁的孩子，他们

天真烂漫，充满着童稚童趣，

做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成

长，这是我做教师的信念。我始终坚持以“假如我是孩子”来鞭

策和警示自己，在孩子们犯了错误时，提示自己进行换位思考：

如果我是孩子，我希望得到怎样的教育？于是，在“关爱”的前

提下，孩子们的诸多“问题”都可以得到自己的理解，也就可以

用更为合适的方式、更加耐心的态度去处理每一件事，从而帮助

孩子们健康成长。

（二）重视培养行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，六年级作为衔

接中学教育的关键一年，更是良好习惯养成的关键期。培养良好

的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在

一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到

提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习

惯、上课习惯、还是卫生习惯。另一方面，作为老师以身作则，

每次进教室都先往地上看一看、捡一捡、整一整，为养成良好的

习惯创造了好的氛围。

（三）划分学习小组，辅助开展教学活动

本学期，我结合班级情况及学生个人特点，将全班50名学

生划分为8个学习小组，并实行“组长负责制”，全面辅助老师

开展教育教学活动。小组建立微信群，组长带头，学生与家长联

动，组员互相监督每日作业完成情况，赶超意识强烈、互帮互助

氛围浓烈，极大地提高了学生们的学习积极性，有效改善了拖沓

懒散的不良习惯，同时增强了学生们的责任意识。老师随时浏

览，提前了解了作业情况，小问题当晚解决，疑难问题心中有

数，促进了教学工作。

四、存在不足

（一）针对个别学生仍然缺少有效的管理办法

经过近两年的教育引导，班级绝大多数学生都养成了良好的

学习生活习惯，但仍有少数家庭情况特殊的男孩子较为顽皮，无

视规则纪律，难以约束自己，在语数外之外的课堂上不服管理、

扰乱秩序。目前而言，还未找到行之有效的教育方法，需要在今

后的工作中进一步引导，摸索切实可行的方法。

（二）对差等生的关心还不够，耐心也不足。

对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方

面有更大进步。

（三）学生的阅读能力仍有待提高

部分学生的阅读量仍然有较大不足，阅读能力仍需要进一步

提高。在今后的工作中，需要继续培养学生的阅读兴趣，通过

“师生共读”、“亲子共读”、“小组共读”三大途径，切实把

读书落到实处，打好阅读基础。

五、努力方向

L多对学生进行守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中

注意力学习，课间也能按校纪班规严格约束自己，避免事故发

生。

2.加强自身基本功的训练，积极参加教研，多向有经验的教

师学习，使自己的教学方法灵活多变。

总之，作为教师的我，必须时刻牢记学习，不断地充实自己

的头脑，用知识充实自己，做学生的表率；同时，在语言行为方

面，要注重自身的修养，用自己的人格魅力去感染学生。

二年级语文下册期末总结篇3

本学期，我担任二(_)班的语文教学工作。经过一期来的辛

勤劳动，按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。

我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。

一、激发兴趣一一乐意学

“兴趣是最好的老师。“有了兴趣，学习就不是一种负担，

而是一种享受。在教学实践中，我采用各种方法，激发学生学习

汉字的兴趣，使之乐意学。低年级的孩子天真活泼，合群，爱交

朋友。根据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为“娃娃”

或“小客人”，让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了

交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生

的注意力，学习的兴趣也随之调动。课中，我还鼓励学生用自己

喜欢的方法来识字，学生想出了很多中识字方法，如：加偏旁、

去偏旁、换偏旁、做动作、画一画等等，我还把识字方法变成儿

歌，以课中操的形式在识字课中出现，既指导学生识字，又让识

字过程变得生动有趣。另外，我还尝试运用字理识字的方法指导

学生识字。低年级学生最容易受感情因素的感染。顺应儿童的心

理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，能使学生

饶有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。

二、变换形式一一“玩”中学

心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占

优势。根据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴

趣，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花

给熄灭。引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学

生学习的重要措施。游戏是孩子乐意为之的活动。在课堂中，教

师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏，如：复习组词可以用

“找朋友”、“词语开花”、“摘苹果”等游戏。这些游戏使学

生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思考，玩中创新。

三、注重朗读一一“读”中学

二年级是积累字词的关键阶段，认字识词自应放在首位，同

时，朗读教学也不容忽视。而由于课堂教学时间的有限，课文中

的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生

留下整体印象，书读百遍其义自见就显得十分重要了，在阅读中

抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，从而悟出语言丰富的形

象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，

引指导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升

华认识，填补空白。为了提高学生的朗读水平，使朗读和理解在

课堂教学中互相促进，我积极参加《小学语文“爬坡式”朗读教

学策略的研究》这一课题的实践与研究。另外，我还积极参加各

级教研活动，校内公开课《我是什么》、街道公开课《只有一个

地球》均获得一致好评。

四、读写结合一一“写”中学

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效

益。”本期我积极鼓励学生每天课外阅读半小时，每天写一篇日

记，坚持每周一次的习作训练，我班学生侯孟远所写的习作《快

乐的池塘》被刊登在中心校校刊《东江风》上，我想：小荷才露

尖尖角，读写结合，丰富语文教学实践，长此以往，坚持不懈，

学生定会喜欢上习作。

五、培优辅差一一“辅”中学

学生是不完全相同的个体，每个学生都有自己的长处和短

处。怎样能使优生更优，差生提一提呢？在教学中，我除了自己

个别辅导学生外，还组织学生开展“一对一，一帮一”的活动。

让优生在教同伴的时候得到了锻炼，使知识更掌握的更牢固，也

培养了自己的创造的能力。使差生听起同学的讲解，便于理解从

而掌握知识。

我觉得，语文教学是一个纷繁复杂的工作，在今后漫长的教

学生涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自己。

二年级语文下册期末总结篇4

经过一年来的辛勤劳动，按照教学计划已圆满地完成了本学

期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以

总结。

一、主要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生

养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求

自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，

并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、做好备课工作

在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教

案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重

点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，

根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取

有舍；环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课

课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学

生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热

情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发

展。严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理

习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，

重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩

登记。

4、抓好培优补差工作

我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有

把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差

生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集

体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计

划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀

率。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册

对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公

正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生

的学习积极性，鼓励学生不断进步。

通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质

按量完成了学校下达的各项教学指标。

二、存在不足与今后打算

1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加

强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的

养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明

确，时常有变更；

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电

化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有

较高质量的教学；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做

到最好。

二年级语文下册期末总结篇5

一学期的教学工作就要结束了，回顾本学期的教学工作感受

颇多，优缺点都有。经过这段时间的努力，获取了许多教学经

验:

一、强抓学生基础知识和学习技能

为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学

生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识

水平。二年级字词依然是教学重点，在生字教学方面我采用了”

读字、范写、评议、试写”的程序：“读字”时，让学生讨论”写这

个字时哪一笔最关键，写这个字哪一笔最容易写错”或“你想提醒

大家注意哪些地方”等问题，整体把握写字的规律；在范写之

时，让学生评议老师的范字，引导学生观察、发现、把握写字的

要领；运用形体动作学写笔画、作业展览、评选等方法，激发了

学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。在书写方面，我大力

强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字。其

他方面如对打比方的造句，对各种句式的变换，对生字新词的理

解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对

这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能

力。

二、多种方式教学，充分调动学习积极性

兴趣是最好的老师，有了兴趣才能拥有学习的动力和积极

性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子们喜欢我这个语文老

师外，更多的是我要想办法丰富语文课堂的学习。另外，我还将

语文课堂的学习融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表

演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们喜

欢表演，乐于表演，在本学期《蜗牛的奖杯》、《沉香救母》、《猴

子种果树》等童话故事。我让孩子们进行了表演，而孩子们的表

现也出色，真正地投入到了课文的角色中。

三、重视学生良好学习习惯的培养

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因

此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体

的教学行为中。特别是小学生，学习可塑性强。教学中严格要

求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结

合的方法，注重口语交际，口语的规范，知识积累的检查，体现

了检查的全面性。古诗文的背诵、积累，课外阅读……这些都已

经成为孩子日常学习的一部分。

四、紧抓作业批改，注重后进生辅导

作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。

开学以来。我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知

识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一

个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教

学。对于个班里的学困生进行了再次巩固基础知识，并且利用课

余时间进行当面教学。

五、存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加

强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的

养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实。

3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做

得更好。

二年级语文下册期末总结篇6

本学期，我们二年级全体语文教师立足岗位，团结协作，顺

利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

一、结合模式，真实地开展了集体备课活动。

我们组的教师认真研究了模式，有效地开展了集体备课活

动。所有的一次备课（一篇课文两课时）均是本组教师根据模式

手打出来，进行研讨后再各自进行二次备课。杜绝了以往在网上

拉一篇备课作为一次备课的情况。因为备课真实，课堂的有效性

也得到了提升。

二、结合读书节，生动地开展了课外阅读活动。

根据校《20__年高淳县实验小学“读书节”活动方案》的相

关要求，制定了年级读书节方案。

确定了年级必读书目《小猪唏哩呼噜》和《安徒生童话》,

认真就三种课型进行了集体备课研讨。

积极学生推荐好书，开展了丰富多彩的阅读活动。八个班级

都设有图书角、班级借书公约，学生课外阅读蔚然成风。

六月份开展的.美诗文诵读活动获得了圆满成功。

每位教师都制定了个人阅读计划，积极参加校读书吧活动，

就《解放儿童》一书开展了专题阅读，撰写读后感和读书笔记。

陈梅老师执教的《追踪小绿人》推荐课参加了市级交流，受到研

训中心老师的好评。

三、结合县级赛课，扎实地开展了课堂教学研讨活动。

结合研训中心的要求，组织安排了40周岁（包括40周岁）

以上语文教师参加课堂教学大赛的复赛和决赛。我们组马秀珍老

师参加了决赛，赛前共同商讨执教篇目，在组内集体备课，磨

课，制作课件，取得了一等奖的好成绩。

四、结合研训计划，有效地改良了训练卡的出卷工作。

本学期，我们组的训练卡采用在原来基础上改善的方法，针

对二年级特点进行出题，其中最大的变化是在原来强调课外阅读

的基础上，把预习的任务纳入其中，对学生的预习进行了比较有

效的指导，让学生的预习更可操作性，取得了一定的效果。进行

了周主题阅读训练卡的出卷工作，强化了学生阅读思考的意识，

培养了学生课外阅读的习惯，效果很好。

二年级语文下册期末总结篇7

我们二年级语文教研组有六位成员，虽然在教龄、性格方面

各不相同，但都是热情好学，工作认真，本学期我们组团结协

作，踏实工作，较为出色地完成了教研任务。

一、学习制度，制定计划。

学期初，我们组认真学习纲要、课标和道德课堂十八条，统

一思想认识，制定计划，每大周对照计划开展工作，可以说好的

工作计划为我们组较好完成教研工作奠定了良好的基础。

二、组内听评课

本学期我们教研组一帮一结对子，互相听课评课，从备课、

试课、听课、评课、都较为认真，准备充分，互相提出中肯的意

见，以供及时改进、修缮。大家在互相学习中提高了教学能力，

收获很大。组内听评课推动了我们的教学工作。

三、提高课堂效率，抓作业建设。

首先利用班班通，更新教法，提高课堂教学效率，课堂上做

到四个为主：以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以

面对全体为主旨。其次做到两个突出，突出启发式教学，突出创

设情境，进行教学。作业建设方面，我们组有布置，有检查，有

做必改，习题训练精讲精练，以教材为主，适当拓展，使学生学

得认真，学得轻松，学习成绩稳步提升。

四、校本教研扎实有效

根据二年级学生的年龄特点，本学期我们组加大了课外阅读

指导，让学生多读书，读报，

教师及时点拨引导，必读课外书《了不起的狐狸爸爸》孩子

们阅读了好几遍，本班图书童话故事类，科学知识类，绘本类学

生都爱不释手。成为他们课余讨论的焦点。写字方面本学期也加

大力度，课外引导学生欣赏集邮册认识邮票、仔细观察中国地图

了解各省市的分布情况，观察春天开的花有哪些，把学生的视野

引向第二课堂。扎实地进行校本教研。

五、培优扶困落实堂清日清

本学期我们组抓好培优扶困工作，坚持做到堂清日清。实践

证明优生在原有的基础上干劲更足了，学困生的学习态度、学习

习惯也有了明显的好转。

六、重视常规工作的检查

配合学校进行教学常规工作的检查，从检查情况来看，我们

组备讲批辅样样达标，教案完整，重点突出，作业试卷设计合

理，书写工整干净，批改细致认真。

走过了一个充实而又忙碌的学期，回顾我们组的教研工作，

饱含了集体的智慧和汗水，只要不断学习，不断创新，相信我们

一定会越做越好！

二年级语文下册期末总结篇8

转瞬间，一学期的学习生活即将结束，在本学期中，我始终

坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，

做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体

系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从

而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任

务°为了更好的开展以后的教学工作，现将本学期的语文教学工

作总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效

率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我

在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻班教

材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教

学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上创设轻松民主的教学氛

围，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，提高学生的能力。此

外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得

进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习

兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面

发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。针对本班

学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，促进学生自觉守纪，养

成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小老师”领读，既培

养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努

力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习

惯，提高学生的写作能力c积累大量的语汇是写好作文的关键。

我充分利用课前一分钟，借助故事，让学生边听边记好词好句。

平日要求学生读读抄抄好词佳句。平时还经常组织学生阅读书

籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力

也有了比较明显的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。本学期，我重

视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字课对学

生进行写字指导，注意课堂上的教师范写，课外严格要求学生认

真书写。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都

有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同

时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动

差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后

进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中

还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本

班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题

如：写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还

有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难

题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓

厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展

不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断

严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理

念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的

教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

二年级语文下册期末总结篇9

这学期，二年级语文教研组的工作在学校的统一领导下，按

照学期初制定的工作计划，全组语文教师团结协作，真抓实干，

兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校教研工作的要求，从规范入

手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面

提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素

养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期

的教学教研工作，现总结如下：

1、开学初，语文教研组下发人手一本教育类书籍，要求语

文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深

入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得

到了更进一步的提高C

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的

学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统

的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理

念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实

践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能

力。人人在组内开课，其中单志明老师的校级公开课《蜘蛛开

店》就改善学习活动的方式为全体语文老师做了示范。集体备课

共三次，分别是《沙滩上的童话》《青蛙卖泥塘》《羿射九日》，

集体备课聚焦学情前侧，多种策略识字，朗读方法指导，聚焦课

后题目构建学为主课堂等，并取得一定成效。

3、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平

的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的

传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学

习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。交流中，

教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全

面的认识。

4、认真落实教学常规。提倡集体备课，提倡手写备课，认

真写教学反思，每一位教师都认真落实教学常规。值得一提的其

中特色真正做到以学生的角度促进学生发展，如二（6）班“阅

读晋级作业”，二（5）班“班班有读”等，二（4）班的“读写

绘”等，做到了每班有特色。

5、活动多样。本学期我们进行了二年级规范字书写比赛，

小学生日常行为规范比赛，综合实践活动等，以活动促发展；在

县规范字书写大赛中二（4）班，二（6）班获得县一等奖。

6、积极参加教科研评比，硕果累累。这学期单志明老师参

加第六届华东六省一市小学语文教学论文评比获得一等奖，论文

《搭建支架，促学活动的核心任务》获得了县一等奖，《学习支

架：建构学习活动的多种可能》获得县一等奖；课例《联结策

略，联读的关键能力》获县二等奖；论文《联读：基于

学习经验的深度学习》发表于《温州教育》杂志，论文《基于学

习支架的学习活动设计与实施》发表于国家刊物；市级课题立项

《活动导学：基于核心素养的学习任务设计与实践》，省级课题

浙江省教学研究系统课题结题；上校级公开课《蜘蛛开店》，县

级公开课《羿射九日》《拉萨古城》，上市公开课《维也纳生活圆

舞曲》，省级公开课《美人树》；评为县规范字比赛优秀指导师。

朱海容老师上市级一师一优课《动物王国开大会》。陈仙基老师

的论文《带领孩子走进阅读的大门》获得了县一等奖，教学设计

《雾在哪里》获得县一等奖。郑乐乐老师评为县“十佳动感中

队”优秀辅导员，县规范字比赛优秀指导师；微课制作获县二等

奖；第一届教师多媒体教育软件评比活动《对对子》县二等奖。

二年级语文下册期末总结篇10

本学期，我继续担任二年级班的语文教学工作。经过一期来

的辛勤劳动，按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工

作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。

一、培养学生遵守纪律的习惯。

本学期我经常利用班会及课余时间教育学生遵守课堂纪律。

上课发现某个同学表现较好，及时表扬，在班级中树立榜样。发

现不良现象及时纠正，经过一个学期的努力，班里绝大多数同学

表现较好，个别学生纪观念淡薄，还需要继续加强。

二、培养学生讲卫生懂礼貌的'习惯。

要求学生遵守学校的规章制度，讲究卫生，衣着整洁，使小

学生养成良好的卫生习惯，要求学生语言文明，懂礼貌，无论在

什么地方见到老师都要问好。同学之间团结友爱，互帮互助。

三、结合课文内容对学生进行思想教育。

结合课文内容在班级中开展学雷锋活动，通过活动使学生体

会到帮助别人的快乐，因而拾到东西交公的现象不断涌现。

四、做好学生的安全教育工作。

我经常利用班会进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注

意人身安全，过马路要左右看，不要和车辆抢行。不到河里玩

水，课间不追豫打闹，以免出现不安全事故，把安全荫患消灭在

萌牙状态。

五、坚强与家长的联系，共同教育好学生。

老师要教育好学生，除了做好校内的教学管理外，还要做好

校外的工作，要与家长联系，取得家长的帮助，才能把学生教育

好。特别是那些顽皮的学生，更需要家长的帮助，经过教师和家

长的共同教育，他们基本能遵守纪律，认真学习。

要搞好一个班的工作，就需要有一支能干的干部队伍，本学

期在这方面做得不够，下学期要注重这方面的培养，使他们成为

老师的小帮手，学生的榜样。

二年级语文下册期末总结篇11

本学期我班相比上学期来说，课堂纪律有点进步，但仍有部

分学生上课精神不集中，喜欢开小差，说悄悄话。这仍有待改

善。自己在教学过程当中多向有经验的教师学习，本学期我班学

生也有了点进步。本班46人，参加考试，及格44人，实绩

104,达镇下达的指标。以下是本学期我的一点教学体会。

一、利用学生的眼睛，提供观察的机会。

眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。教材课

文中有许多插图，它和课题、作业相互配合，构成教材的整体。

我在课堂教学中，就引导学生观察题目，观察课文的插图的画

面，体会文章中心思想，揣摩图中描运事件的主题，刻画人物的

性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表

达能力，而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。

二、利用学生的嘴巴，提供表达的机会。

语言是思维的载体，是头脑中思维的外化。堵住学生的嘴

巴，无疑就是桎梏学生的思考。因此，教学中应让每个同学都有

口头表达的机会。如：请同座的两个同学相互说说看，请同学们

先自己讲一遍，再看谁说得好等等。这些是说的形式，说的内容

就更丰富了，可以让学生说说“为什么”、“怎么样”等等。学

生的口头表达能力提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利

于知识的巩固，更有利于思维的激活和发展。

三、利用学生的头脑，提供思考的机会。

教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞“满堂灌”和

“题海战术”，尤其要让学生有“静思”的机会，不要以“热热

闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志，真正有效的思维活动往

往是“无声”的内化过程。我在教学过程中经常让学生“伏下来

想想”，“眼睛闭起来想想“，就是千方百计使学生养成“静

思”、“独思”的良好习惯。

四、利用学生的双手，提供操作的机会。

动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维发

展特点c小学生天生好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、

脑等协同发展。同时，培养学生的逻辑思维和形象思维，也离不

开动作思维的重要支柱与过渡。许多问题，通过学生动手操作，

不仅容易理解、记忆牢固，而且运用自如。

五、利用学生的时间，提供交流的机会。

1、组织学生讨论。让学生左右前后四人组成一个讨论组，

一般应让后进生先发表意见，讨论时每个同学都积极发言，教师

可随时参加某一小组的讨论。

2、鼓励质疑问难。每节课都要让学生提问，让学生回答，

老师再补充。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一

个问题更重要。”因为“质疑”能培养学生不信师、不信书、不

信权威的创新意识，使学生学会独立思考、自主学习，交给他们

一把打开知识大门的金钥匙。通过训练，学生养成了质疑习惯，

他们学习的兴趣就会越来越浓了。

3、有时交换批改作业。家庭作业，平时练习等可组织同座

学生对换批改，老师再作检查。这样不仅减轻了老师的负担，而

且使学生对不同解法作了交流。

六、利用学生的空间，提供表现的机会。

人都有自我表现的要求，小学生更有这愿望，尤其是由于这

种表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多快乐了。因此，课堂

上要让学生暴露自我「适时让他们上黑板板演、上讲台当老师C

当他们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，教师应恰如其

分的肯定、表扬、矫正等。

把学生视为待点燃的“火炬”、待开发的“矿藏”、人生旅

途中需要“加油”的跋涉者，用人文精神培养学生的语文素养，

促进学生人格完善，提高学生生命质量，在学生生命提速的同

时，实现教师自我生命的完善。

二年级语文下册期末总结篇12

时光飞逝，一学期的教学工作已经结束，为使今后和孩子们

一起取得更大进步，现对本学期的语文教学工作做如下总结：

一、夯实基础，努力减轻学生学习负担

在“目标活动教学法”和“两备两上”的教研活动中，我明

白了课堂实效的重要性，力图做到：以每篇课文为根本深挖知识

点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习

方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每

堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交

流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得

容易，学得轻松，学得愉快；事先准备好小黑板、课件等，注重

营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教

学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教

学效果，发现问题当堂解决C但由于本学期时间较短，本人资质

平庸且对于在活动中学习的的方式方法还未细嚼慢咽完全消化吸

收，因此在教学上还未有很大进步。

二、虚心请教其他教师

在教学上，有疑必问，在教学上积极征求其它教师尤其是桂

建亿老师的的建议，学习他们的方法，做到边听边讲，学习别人

的优，克服自己的不足。

三、认真批改作业

布置作业做到有针对性，批改后认真分析并记录学生的作业

情况，将他们出现的问题进行分类总结，在课堂上进行讲解。

四、严抓学风

本学期我所教的班级，上课时候比较认真，大部分学生能专

心听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多学生，课堂上仍

然容易走神，学习上有问题不敢问老师，作业完成不及时，这样

就影响了成绩的提高，对此，紧盯后进生，在班级里提倡一种你

追我赶的风气，小组比赛，个人评比，使一些后进生的成绩得到

了提高。

五、加强培优补差工作，全面促进学生发展

为了促进每一位学生能在原有基础上都有所提高，我着重

“抓两头，带中间”，课内多让他们回答问题，课外耐心辅导，

以此激起他们学习的兴趣。同时及时与家长沟通，取得家长的支

持，监督学生认真完成家庭作业，每天由背诵组长对学生检查背

诵情况，基础作业进行及时检查，帮助后进生尽量缩小与同学们

的差距。

本学期里，我不断更新教学理念，时刻注意汲取他人之长，

弥补自己之短，较为认真的做好了语文教学工作，完成了教学任

务。同时亦有不足之处，如，对学生语汇积累方面虽严抓落实，

但方法不当，成效并不显著；学生的阅读能力和口语表达能力存

在很大差异；知识运用上不够灵活等等，在今后的教学中须加强

这些方面的培养训练，不断吸取经验教训，做到收放自如，和孩

子们一起进步！

二年级语文下册期末总结篇13

一学期来，我认真学习贯彻党的方针，落实教育局、学校工

作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以

培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深

化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学

改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积

提高，现就将一学期以来工作情况总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在

新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已

成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学

生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发

展学生的语文素养。

（一）、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发

学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于

一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根

据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的

画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴

趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵

性，开启学生学习之门。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、

理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，

要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论

中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在

思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利

导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积

累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让

学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有

所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活

跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师

也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到

了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理

解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学

生的学习提供了广阔的舞台。

二、认真抓好识字关

低年级是小学阶段识字最多的。我教学生学习运用识字方

法，自学生字的音，形，义。学习辨析形近字，用熟字去学生

字，跟据形象会意，形声字的特点，帮助学生记住生字的音形

义。在教每一课的生字前我都要求学生用音序查字法查出生字的

音节音序，用生字去扩词。学生字时做到字不离词，词不离句。

把词语放到句子中去理解，学生字课文中识字也是在具体的语言

环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法。同

时把识字和写字紧密联系，每天利用练字时间训练学生写铅笔

字，开展写字比赛，对写得好的加以表扬，并让其他学生作为榜

样。学生在作业中出现的错别字及时进行纠正。

三、提高学生的阅读能力

读是写的基础，学生会读才会写。在教学中注意培养学生的

朗读能力，利用早读的时间让学生多读。每一课我都要求学生尽

量会背诵，在讲读课文时加强朗读训练。发挥朗读对发展学生的

语言，激活情感的作用，在诗歌时通过读来帮助学生理解诗句的

意思，了解课文内容。活跃课堂气氛，感染学生的情绪，然后抓

住重点词句，从读带讲。

四、开展实践活动，培养学生能力。

语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中加以应用，

又在应用中获得新知，提高能力的过程。它作为教学活动的一部

分，与课堂教学相辅相成，缺一不可。语文教学不能把目光盯在

课内。而应十分重视丰富多彩的语文实践活动，让学生在活动中

运用，巩固所学知识，获得新知，激发他们对语文的兴趣，从而

促进学生语文素质的全面提高。本学期，结合语文创新课题，开

展了以下实践活动：

1、结合课文教学，鼓励学生通过多种途径收集有关课文内

容的资料，采用课前分组交流阅读，或课后出刊集体阅读的形

式，拓宽学生视野，丰富课外知识，从而加深对课文内容的理

解。

2、为培养学生朗读兴趣，提高朗读水平，进行“我给课文

配录音的活动”，对学生的每次作业都及时给予评价。

3、本期识字作为教学重点，开展了丰富多样的活动，目的

就是为了提高学生的运用能力，如：“听写比赛”、“错别字医

院”、"每日一组形近字”等。

五、加强理论学习，提高自身素质

认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，学习别

人的好教法，借以带动现代语文教学工作的创新。

认真参加校本培训，更新观念，树立新的教学理念，掌握现

代教育技术手段。

六、认真总结不足。

1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，

例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够

等。

2、个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣

不浓，教师还需正确引导。

3、课堂教学仍需创新

从事语文教学工作已经有数年了，在工作中，我深深体会到

语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单，

教学中，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还

是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改

革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语

文教学迈上更新的台阶！

二年级语文下册期末总结篇14

转眼间一学期就要过去了，回首一学期的教学工作，我有很

多的思考和感受，现将本学期工作总结如下：

一、上课精心备课。

每次上课前提前备好课。备课时认真钻研教材，教参，学好

大纲。力求吃透教材，找准重点，难点。

二、认真上课，做好课前准备。

上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，从

学生的实际出发，调动学生学习的积极性和创造性思维，做到因

材施教，教学方法符合学生的需求。

三、及时辅导。

对学困生进行辅导，给他们进行强化训练，使他们不断进

步。

四、注重积累。

在平时做题、讲课时，教学生积累字词等等，内容多样。在

积累的同时，提倡学生多读书，读好书，扩大识字量和阅读量。

五、与家长多交流，多互动。

根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习情

况，根据不同学生的情况，采取相对应的教学措施，力求与家长

建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学习氛围，为

巩固提高在校的学习知识提供坚实的后盾。

同时，在教学中也存在着不少的问题，需要加以改进：

一、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

经过半学期的学习，其中有一些学生在习惯方面仍然存在着

问题。比如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉的完成作

业，还有个别学生字迹潦草。另外，有的学生遇到难题不会主动

克服解决，也没有不懂就问的好习惯。

二、教学以传统方法为主，缺少创新意识，学生的学习习惯

的养成教育不够成功。

培优扶差工作做得不够扎实，教学成绩仍然欠突出，还需提

高。

总之，在以后的教学工作中，我会不断探究新的教学方法，

以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的知识的同时，也能

够有不同程度的提高自己的语文素养。

二年级语文下册期末总结篇15

本学期，我的语文教学工作能以上级精神为指导，以改革课

堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，以学校语文教研

组教研计划为中心，突出二年级上学期教材特点，并结合本班实

际情况，严格按照期初工作计划顺利开展。

课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特

点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻

负担，又提高质量。教学时，能尽量采用最好的方法，提高课堂

效率。主要体现在以下几个方面：

一、培养良好的学习习惯。如教会学生预习的方法（渎课

文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后

题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文

时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立

思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导

者，最后还由同学做代表上来做总结。这样，就为学生创设了一

个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听课的现象，而让

他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学习的主人，既体

现了学生的主体性，又发挥了教师的主导作用，既符合了课改特

点，又提高了课堂效率。

二、为符合儿童形象思维的特点，在教学中尽量利用直观教

具，如挂图、插图、幻灯片等进行教学。并让学生动手实践。

三、教学时能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表

扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑

问和观点。

四、在教学过程中，能渗透德育。充分利用教材的思想内容

培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育，力争做有理想、

有道德、有文化、有纪律的一代新人。

当然，教学中还存在很多不足，如我班学生接触到阅渎和作

文两个方面的问题就觉得难以应付自如，我在这两方面的训练力

度也不够，有待于进一步的努力，相信我一定能使这两方面的水

平有大的提高，使我班的成绩有进步。

二年级语文下册期末总结篇16

一学期的工作转眼间已近尾声。本学期我担任二年级语文教

学工作，本学期的教学工作既有丰硕的收获，也有深深的思考。

现将具体工作总结如下：

一、继续抓好对学生各项常规的培养。

经过了一个暑假，学生一下子长大了许多。他们渐渐地有了

自我意识，这虽是学生个性的体现，茄不利于整个班集体的发

展。因此，继续抓好对学生各项常规的培养，仍然是班务工作的

重头戏。二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很

少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提

醒。针对这一情况，我先在班上选出一名责任心强、在同学中威

信较高的同学负责，早晨一到校就组织同学进入早读，早渎的形

式有：读卡片、看书读、领读等，形势多样，在视觉上不让孩子

厌烦，给他们新鲜的感觉。一个学期下来，大部分学生到校后都

能在领读小组的组织下自觉进入早读。

二、认真做好备课工作。

在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教

案的做法。堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了

解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习

热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地

发展。严把课堂教学质量关等。作业布置做到合理，习题精练，

有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，能及时批改作

业，字迹工整，并做好成绩登记。

三、识字写字教学，作为教学的重点

二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。

例如：卡片识字，猜谜识字等方法，弃采用了由易到难的教学方

法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文

识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除

障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加

强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到一看二临三

比较。看指的是仔细观察的间架结构、书写位置；比较是指比一

比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之

以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作

业进行展览，极大地调动了学生书写的积极性C

四、注重口语训练，为写话打下基础。

口语训练我采用提问，设计说话题目的形式，让学生解放自

己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有

会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，再交流，然后写，

在学习生字的时候，我还扩大了对学生语言的培训，要他们看着

学过的'词语进行造句、说话。经过这段时间的训练，学生有了

长足的进步。

总之，一学期来，工作上有收获，也有需要改进的地方，今

后我将继续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。

小学二年级语文下册期末总结5

转眼间，本学期二年级语文科教育教学工作已经圆满结束，

现对该期工作总结如下:

、基本情况:

该期本班共有学生34人，其中男生19人，女生15人，语

文科差生有5人。

二、该期工作：

1、开学初，根据本班具体情况，拟订了切实可行的工作计

划。

2、为了转换语文科差生，该期工辅#二年级#导语文科差生

30次，家访15次，到期末结束转换差生3人0

3、为了上好语文课，在上课之前认真学习教材，认真备

课，备课时既要根据教材内容出发，又要根据学生实际出发，该

期备课工作全部完成，上课时注重双边活动的开展，发挥学生的

主动作用，让学生成为真正的课堂主人。课后认真批改作业，该

期共批改作业180余次，批改作业后认真写好作业批改记录，找

出失败之处，准备补救措施，怎样才能让学生听懂，记牢。

4、利用语文课向学生传授知识的同时还向学生进行了思想

品德教育。

三、取得的成绩：

该期语文成绩有一定提高，同学们在做题的方法上有所改

进，能灵活应变。

四、存在的问题：

如：看图写话还有待加强，今后的教学工作中将弥补不足之

处。

对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生

一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写

几行字。关于写话教学，我认为写话教学首先在于培养学生的兴

趣和自信心，这是重点；其次是重视读适合他们的图书、多说

话，加强积累；再次就是加强指导与训练。

1、加强阅读

我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，读适于学

生读的课外书，如故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语

故事、成语故事甚至小说……以增加学生的阅读量。

2、重视说话训练

除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练。

先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。学生在说话的

时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的优秀的地

方。

3、写话从最简单入手

（1）从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完

整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的

学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样

的书包。

（2）学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有卢提

高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形

式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；

秋天你有什么发现（你发现天气有什么变化，动植物有什么

变化，人们的穿着）。

当然对学生的写话训练方法多样，根据实际情况采取相应措

施，将在今后工作继续努力探索和吸取好的方法C

二年级语文下册期末总结篇17

一、在语文教学中，坚持文道结合的原则。

语文课不光教会学生的知识，还要培养学生良好道德情操和

健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，不应该

把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于每天

的语文教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我

在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用

教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细

无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文

素质教育，做到披文入情，以情悟文，情文结合。

二、把德育渗透到各种形式的语文活动中去。

开展形式多样的语文活动，是对语文课堂教学的补充，是学

生增强素质的另一个途径。利用语文课和课余时间组织学生开展

各种活动，如朗诵比赛，成语接龙比赛，做手抄报，开展专题

《我爱语文课》《要学好其他学科为什么要先学好语文》等讨论

会，还有讲故事。这些活动丰富学生语文知识、技能，提高学生

的素质，也使学生在潜移默化中得到德育的熏陶，激发他们积极

向上的情感。如朗诵、讲成语故事，让学生们既能掌握朗渎的语

感、节奏、演讲的技巧，又让学生能感受到祖国语言的魅力，祖

国灿烂文化的源远流长，从而激发他们的爱国情感，长大后为祖

国的繁荣昌盛作出贡献。这样德育渗透和语文知识融为一体。

三、把德育渗透延伸到课外辅导中去。

课外辅导如抓两头带中间，批改作业，指导写读书笔记等，

这是对课堂教学的补充、深化、巩固，当然也是语文教学进行德

育渗透的另一途径。大家知道，课堂教学是在规定时间内完成的

一种教学活动，对知识分析、理解及德育渗透难免要受时间、空

间的限制，影响教育教学效果的提高，而课外辅导，相对限制

少，它使教师更容易因材施教，针对学生的性格特点、知识现状

进行少数或个别的辅导，这样教育教学更有针对性、更具体、形

象。不仅提高教育教学的效率，连效果也得到增强，例如抓两头

带中间，因为对象是学生群体的两极，人数较少，这就方便了教

师有针对性的辅导，自然德育渗透也能更具体、实在、形象、直

接。学生日记、作文，教师可以通过评语，指导学生，鼓励学生

树立信心，确定正确的世界观、人生观，不断增强自身的道德情

操。并将它化作学习进步的动力。

总而言之，德育渗透的形式、途径多种多样，作为一名语文

教师，应当立足于语文学科教学，积极探索，积极参加教改，充

分发挥语文学科的优势，挖掘语文教材的德育因素，在教学中认

真、积极地进行德育渗透，使之成为青少年学生学习、生活的动

力，将更多的学生培养成品学兼优的，具有健康人格的社会小公

民。

二年级语文下册期末总结篇18

线上学习已经一月有余，我们线上授课、线上教研、线上指

导。在每次上课之后，我们会检查一下有没有孩子没按时上课，

如果有，就会通知他们借助看回放来补课。平时我们教研组听课

也是采用看回放的方式，由此我想，线上授课确实方便了听课研

课，可以不受时间的限制，随时打开听，也可以把某一个地方反

复的听。我觉得更好的是，可以经常听听自己的课，这是我们平

时上课很难做到的。

在交流线上教学问题时，我们确实有这样的无奈：无法统览

学生的上课情况，不知道学生是端端正正坐着听的，还是趴着躺

着进行学习的；不知道是不是把上课当做幌子，抱着手机玩其它

的；也不知道学生是边听边思考，还是三缄其口，一个耳朵进一

个耳朵出。如此种种担忧，让我们的心也难以静下来。再加上有

的设备不足或老化，导致直播课堂不能顺利进行，一节课中间会

死机、间断、重启，这些问题真的都让老师们焦躁。线上直播，

有老师敬而远之，不敢尝试，有老师高度紧张，线上直播一节

课，纵然全身心投入，还是感觉不甚满意，不知如何才能尽善尽

美。如此的烦躁无奈让我们不能理性的思考，不能用平常之心对

待线上授课。

自从线上授课，我几乎每次上完新课之后，都要看看回放，

听听自己的课。听课的时候一开始关注的是有没有把重点和难点

的地方分析清楚，学生能不能听明白，和自己预设的‘有什么出

入。线上授课一周之后，我关注的点就转为了一节课问了什么问

题，学生是怎么思考的。让学生交流了多少次，也就是开始关注

学生的学习情况。近段时间关注的点又在变化，我让学生交流了

什么问题，这个问题有价值吗？能引起学生的深度思考吗？学生

有兴趣进行思考吗？

这段时间，我每天都坚持看课堂的回放，针对线上课堂与平

时课堂的诸多不同进行思考，寻求对策。线上课堂从时间上看比

平时少了10分钟，教学内容相对较少；从候课方面看，有的孩

子做不到，因为在家里，没有铃声，没有提醒，有孩子就上了这

节课忘了那节课；从课堂互动交流上看比平时难了些，不能想让

谁发言就叫谁，只能是谁连麦就叫谁，还会遇到连麦连不上的特

殊情况；从检查学生学习效果方面看，因为不能看到整体的学习

状态，因此不能当堂作出准确判断。这些都给我们线上教学带来

了困难，但是，如果我们经常听听自己的课，就会慢慢发现解决

这些问题的方法，静下来理性的对待每一个难题。

时间短，我们就在备课上下功夫，合理安排每一节课的学习

内容，让学生一节课就学习一个小问题。抓住重点精讲，保证重

点内容的学习效果，练习的设计针对性强一些，做到及时的巩

固，保证学习的效果。针对学生的候课问题，我做了下面的工

作，感觉效果还不错：每次上课前七八分钟，我都把学习的内

容、要准备的学具和上课的时间发信息告诉孩子，提醒学生按时

上课，同时早早的发起直播，等待学生的到来，并对提前进入直

播课堂的孩子进行表扬。对比前后几次课堂的统计信息，我发

现，现在学生基本能准时进入课堂进行学习了。

课堂上与学生的互动交流这个问题是我授课时前后变化比较

大的。前两周的课堂上，我基本上是只要有学生连麦，我就接通

让他们表达自己的观点，慢慢的发现，这样一来，个别孩子只顾

得连麦而不做细细的思考，连麦之后不知道要说什么。有的孩子

因为不能连麦，只做听众，一节课也不见有什么“动静”。我在

想：他们是不是在听、在思考、在书写？看到别的孩子一节课连

麦几次，而自己因为设备问题无法连麦，他们是不是心中有失落

感？会不会因此而失去学习的兴趣？我改变了原来的交流办法，

在备课时设计不同的问题，给学生时间思考、书写，让那些不能

连麦的孩子有时间在评论区简单表达自己的观点，同时用选择、

判断问题加强与学生的互动。学生不需要输入太多的字，又能很

快表达自己的想法，这样一来，学生表达观点的多了，我也在课

堂上时刻关注评论区学生的回答，及时的鼓励表扬，让学生感觉

到，不管他用什么样的方式，老师都在关注着他。从学生的作业

上看，学习效果也比原来要好一些。

听听自己前面的直播课，再听听现在的课，感觉真的是有了

不少的改进。我想说的是：线上课堂和线下课堂一样，我们在备

课的时候一定要考虑学生情况，设计针对性的问题和有思维深度

的追问，给学生留有思考和书写的时间，让学生真正的动起手

来、动起脑来，不能只做一个事不关己的听众或观众。同样，我

们也不能追求表面的热闹和“繁华”，数学的学习还是需要用问

题引领，让学生静下来，深度的思考才能真正发散学生的思维，

体现数学学习的价值。

多听听自己的课，冷静的面对课堂中的问题，理性的对待线

上教学，直播课堂一定会越来越好。

二年级语文下册期末总结篇19

守方寸小屏，尽师者责任。虽然疫情让我们不得不居家静

止，但我们丝毫没有松懈，网课之余，静心潜学，以研促教。4

月21日，为了进一步提高线上教学质量，拓宽教学新思路，二

年级语文数学组在赵校长的指导下开展了线上教学总结活动。

组内教研博采众长

一切新的事物都是挑战。在接到线上教学的通知后，二年级

语文数学老师们利用国家中小学网络教育云平台的资源认真备

课，反复地观看授课视频，做到了然于胸。

二年级语文数学老师们在线上进行各单元的组内集备研讨，

课时研讨，集众人智慧，采众人之长，优化教学方法，进一步提

升线上教学质量。

每周组内教研时间，老师们汇聚云端，针对线上教学中出现

的各种问题进行探讨和反思，大家集思广益，商量出行之有效的

方案，让线上教学保质保量完成。

如期而至教学相长

利用网络便利性，做好课前内容引导。授课教师按计划有序

地推送名校网课，根据学生实际情况，提前推送课程相关的电子

版资料（包括微视频或微课），利用发送的网课学习任务单，让学

生上课前能大致掌握所学内容的知识脉络，有针对性地去听。

分层练习批讲结合

二年级语文数学教师们集思广益，巧妙地设计线上巩固练

习。教师结合教学重难点设计阶梯练习，分层布置，给学生选择

权，既有基础题，也鼓励学生做一些拓展练习。

教师们批改练习认真细致，有批有改，有激励性评语，注重

实效。以鼓励点拨为主，根据学生不同的水平给予相应的评价方

式。

通过老师精心批改练习，线上耐心讲解、细心点拨，给学生

树立榜样，激励学生快速进步。不仅使学生掌握了知识，还提升

了能力。

线上答疑总结提升

当学生结束一天的“线上网课”后，老师们会对学生的网课

学习和巩固练习进行总结，对学生学习过程中的不足之处进行反

馈，让学生的能力不断提升。

如果反馈的内容较多，二年级数学老师会提前编辑成压缩文

件，以小视频+语音+文字+文本的形式，给学生具体反馈。

二年级语文老师进行每周两次线上答疑活动，老师根据网课

内容或者练习易错内容给同学们提出几个关键问题，让学生在群

里发语音反馈。以问题促进学生认真听网课。老师运用激励性评

语或表情鼓励学生交流反馈。

拓展古诗锦上添花

为了锻炼学生的语感，感受古诗韵律之美，二年级学生每天

早晨会背诵一首古诗或者加入数量词的成语接龙，并配上轻巧的

手势与灵动的音乐，让经典走近孩子，时刻浸润着孩子们的心

灵。

家校携手一路同行

每次练习批改后，老师对出现问题的学生及时跟家长反馈。

同时，老师们还特别关注学生居家学习的心理状况，主动与家长

保持密切联系，深入交流，让学生健康、快乐地展开学习。

积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。长盛

小学全体教师将继续团结协作，加强集体教