二年级语文教师总结（31篇）

二年级语文教师总结（精选31篇）

二年级语文教师总结篇1

随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即籽接近尾声，回顾

自己一学期的语文教学工作和语文教研工作实践，感觉既漫长又短暂，

整册语文书三十二课的课文教学，八个语文园地，在一周一周的教学中,

不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课

外紧紧地融合到一齐，充分调动学生学习的用心性，使孩子们在语文学

习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文

教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学

中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、用心听课，认真备课，善于反思。

听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学

期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会认真地做好记录并用心地

思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失,

同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。

关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分

析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要

是自己能努力去做好的，就必须要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子

们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。，二年级仍然

还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充

分预习，在课堂上检查每个学生都务必要过关，同时在指导认读的过程

中，我也会花超多的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢

记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过

我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写

得是工整清晰。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的

反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何

去改善。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂

教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学

环节认真做好反思。

二、多种方式，充分调动学习用心性。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和用心性。为

了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是

我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文

课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合主角表演的课文，我都充

分调动孩子们的用心性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精

美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中《酸的和甜的》、《小

柳树和小枣树》、《纸船和风筝》等童话故事，我均让孩子们进行了表演,

而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的主角中。

三、注重平时的积累。

本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样

的积累，这学期孩子们在积累资料上，兴趣上较上学期均有了明显的提

升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，资料多样，在积

累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的

同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言，学生能知其大意，还能

结合自己亲身实际谈出深刻的体会来，记得教研教研员来听课，在课前

我让孩子进了“课前积累”，孩子的多样积累资料及出色表现，收到了

较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。此刻我班孩子之所以在写作

及回答问题时表达潜力有必须的基础，这也与平时的积累有着紧密的关

系。

四、耐心辅导用心测评

(1)耐心辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进

步。如我班陈代意、谭熏雨、陈欢、莫时仁、韦森林、符男凯等同学的

语文成绩差，又十分懒惰而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。

对此我经常与他们交心谈心，鼓励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只

是点滴进步，我都给予一个“优”加以赞许，让他们找会自信，找到学

习的乐趣。除此，我还采取家访和电话联系，透过家庭和学校共同辅导,

使这些学生有较大的进步。

(2)用心测评。每学完一组课文，我都指导学生认真复习，巩固所

学的知识，然后对学生掌握知识的状况进行检测，最后讲评，对知识查

漏补缺，使学生对知识融会贯通，举一反三。

从事语文教学工作已经有数年了，在工作中，我深深体会到语文教

学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单，教学中，我常

常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教

育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的

改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教

学迈上更新的台阶！

鼓励，让每个学生在简单、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。

(三)、今后工作的改善措施及努力的方向。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，主要要做好下

面的工作：

(1)课前准备：备好课

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字

都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自

如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习

惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③思考教法，解决如何把己掌握的教材传授给学生，包括如何组织

教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意

注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦

的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的

毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练

结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。学生爱动、好玩，

缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针

对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的

学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生

的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他

的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解

和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊

重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、用心参与听课、评课。虚心向同行学习教学方法，博采众长，

提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好。到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为

教学资料注入新鲜血液。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工

作中，我将更严格耍求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前

进，为完美的明天奉献自己的力量。

二年级语文教师总结篇3

由于经验尚浅，因此，我对教学工作从不敢怠慢，认真学习新课程

理念，深入研究教育教学方法，虚心求教，因为我明白课程只要用心钻

研、反思、总结经验，就能够把语文融入到孩子们当中，变成学生愉快

的学习，变成学生更真实的发展。新课程要透过我们共同的努力。经过

一段时间的努力，获取了点滴的教学经验：

一、学生在〃玩〃中学语文，体验学习语文的快乐6

在识字方面，这一学期学生学习用部首查字法查字典，学习利用汉

字的表意特点来分析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整理，学生

基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中，我还注重

将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情。鼓励学生从

不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自

己认为最有效的识字方法，透过不断的求异，激活学生思维，〃玩”出价

值。如〃闯〃字的识字，有的学生说：〃这是一只马跑进门了。不是，这

是马儿被关住了失去了自由，想冲出门到外面呼吸新鲜的空气。〃有的

学生说：〃这是〃门〃跟门有关系，就是冲进门或冲出门的意思〃……一个

字有多种识记方法：看字形认字、跟据部首猜字义等等，学生在发散思

维的〃玩〃中学得快乐。再如用画画的方法记一记会意字；将所学的字、

词贴在家中的实物上〃复现〃；将课外识记的字剪一剪、贴一贴，制成〃

小报〃；在班级中评选出〃识字大王〃等方法、活动都为学生识字带给了

丰富多彩的〃玩〃法。

二、在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工

具，一向强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮,

《课标》中指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的

手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，务必从小打好写字的基

矗〃一个人的字写得好与否，不仅仅仅是个人的〃门面"，而是在必须程

度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采

用了〃读字、范写、评议、试写〃的程序：〃读字〃时，让学生讨论〃写这

个字时哪一

笔最关键写这个字哪一笔最容易写错"或"你想提醒大家注意哪些

地方〃等问题，整体把握写字的规律；在范写之时，让学生评议老师的

范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领；让学生对老师评头论足,

运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法，激发了

学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。

二年级语文教师总结篇4

一转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，班

主任工作我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。

我思考一二，做以下的总结。

一学期的工作已结束，这学期的教育教学工作。现简要总结如下：

一、现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。

全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人

文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交

流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课

程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革

再次跃上一个新的台阶。

为了让学生更好地成长，我承担了校级实验课题学生自主学习方式

的探究，今年我继续在去年的研究成果上努力探究。可喜的是我在实

验方面迈出了新的步子，各课题实验教师认真撰写实验心得，详细地

介绍了各自研究探讨的过程，展示了研究的成果，我的探究性学习实验

还在起步、摸索阶段，但它已留给我许多的思考学生是课题研究中最活

跃的小主人，更是研究性活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动

参与，乐于探索，勤于动手、动口、动脑，对生活中的事情多了一份关

心，多了一份思考，这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责

任感的培养，是创新精神与实践能力的培养，将为其在未来的时光热心

服务社会打下一个坚实的基础，这正是我所希望的。

二、为保证新课程标准的进一步落实，本学期，我进一步转变教育

观念，以自主创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高

质量、课堂高效率。

三、一学年以来，我始终坚持以教学为中心，不断学习相关理论,

积极摸索有效的教学方法。

课前，从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课,

课上努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更

教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的

学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分

钟要效益。组内每一成员都能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每

一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生

全面发展、促进教师提高改进教学的手段。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善思、

实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

二年级语文教师总结篇5

回顾这一学期的工作，有成绩，也有失误，有经验，也有教训。本

学期我继续担任二年级语文教学的工作。整个班学生成绩较好，大部分

同学学习自觉，但也有几位成绩偏差，作风懒散的学生等待改进的。现

将一学期以来的具体情况总结如下：

作为一名教师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在，而我也不

例外。这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放

松自己。我坚持认真上好每一节课，认真批改每一份作业，努力使自己

做得更好。一方面，我不断地充实自己，积极参加课题研究，另一方面

为了提高自己的教学水平，我积极努力参与学校举办的教研课，以压力

鞭策自己。另外，我还坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己

的业务能力进一步提高。

本学期教学中，我注意了以下几点：

L在识字教学中，注重将学生引领到生活中去识字。激发学生识字

的极大热情。鼓励学生从不同的角度识字，提倡个性化识字的方法。让

学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发学生的思

维。

2在阅读教学中，强调有层次的读书。首先是读课文：初读，将课

文读出感情，谈自己的理解与感受；再读，将课文读入心，积累语言文

字，在不同的层次的读中、教学生个性化的学习，让学生自己想想有感

情朗读课文的方法，彼此交流，逐步学会有感情地朗读。其次是让学生

通过读提出问题，教师挑H共同讨论、培养学生的问题意识，再次去指

导朗读，以提高朗读能力和水平。

由于自己的水平有限，教学中也存在问题：

1、班级发展不平衡，学生学法指导工作还有待进一步加强，教学

成绩仍然欠突出，还需提高。

2、学生还有不良的学习习惯°本班学生生性活泼、好动，有些学

生写字习惯差、姿势不正确。

一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到更好。

二年级语文教师总结篇6

随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾

自己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂。在教学中，我本着将

理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积

极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我

个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激

情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的

体会和工作总结如下：

一、积极听课，认真备课，善于反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期,

我共听课共20节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考,

在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时

在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升°

关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分

析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要

是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子

们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。二年级仍然还

是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分

预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中,

我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每

一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的

细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是

工整清晰，上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思

中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改

进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学,

同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认

真做好反思,

二、多种方式，充分调动学习积极性

兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为

了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是

我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文

课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充

分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精

美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演。孩子们的表现也相当出色，真

正地投入到了课文的角色中。

三、注重平时的积累

本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样

的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提

升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样。在

积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如；成语，学生在理解意思

的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言，学生能知其大意，还能

结合自己亲身实际谈出深刻的体会。孩子的多样积累内容及出色表现，

收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。现在我班孩子之所以

在写作及回答问题时表达能力有一定的基础，这也与平时的积累有着紧

密的关系。

四、加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培养

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须

把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为

中。特别是小学生，学习可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常

抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面

试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性°

二年级语文教师总结篇7

在教学人教版小学语文二年级上册的过程中，我有不少收获，也遇

到了不少问题，特作反思如下：作为一名小学语文老师，第一次接受课

改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，至始至终课改给人一种

焕然一新的感觉。课改就像一把钥匙，开启了孩子成功、成才之门。课

改需要加强老师之间的交流、探讨。课改，当前来说，缺少成功的经验、

样板。课改途中困惑多，疑难多，教具少，信息少。面对共同的处境，

老师们应该群策群力，加强课改经验的交流。例如：多组织研讨和现场

听课、评课等活动，这些使得课改理念真正体现在课堂教学，扎根于课

堂教学中，作用于每一个学生。俗话说：“三个臭皮匠顶个诸葛亮”交

流对话中大家思维的火。花得到碰撞，思路被打开了，思路又指引着出

路，出路又决定课改教育的前途。

二年级语文教师总结篇8

今学期我任教二年级语文，本班学生有一个缺点是书写错差，做题

粗心，错题多，原因是书写随意，不讲格式，作业做完了，从不检查，

针对这种状况，我注意强调书写格式，并要求字写得慢些，写得工整，

格式不对，书写不工整，一律重新做过，经过一段时间，书写方面有了

必须的进步，但题还是错得多，于是我在班上宣布了这样一条规矩，如

果语文作业连续五次既工整又正确，老师就奖奖品，这样激发了优生的

用心性，一部分学生是懒习惯了，对此无动于衷，怎样办呢？当然还有

办法，每一天作业错了的重新改过，改正确了才算过关，前一段时间，

学生没有这个习惯，作业错了未改就走了，或干脆不交作业，老师一一

清查，清查出来严肃处理，这样一来，作业基本交得齐，且学生也有改

正错题的习惯了。

慢慢的学生自觉学习的习惯逐渐养成了，教学工作也越来越简单

了。

由于经验尚浅，因此，我对教学工作从不敢怠慢，认真学习新课程

理念，深入研究教育教学方法，虚心向同事们求教，因为我明白课程是

一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就能够把语文融入

到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更

真实的发展。新课程要透过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、

发展的现实°经过一段时间的努力，获取了点滴的教学经验：

一、学生在〃玩〃中学语文，体验学习语文的快乐。

在识字方面，这一学期学生学习用部首查字法查字典，学习利用汉

字的表意特点来分析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整理，学生

基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中，我还注重

将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情。鼓励学生从

不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自

己认为最有效的识字方法，透过不断的求异，激活学生思维，〃玩〃出价

值。如〃闯〃字的识字，有的学生说；〃这是一只马跑进门了。不是，这

是马儿被关住了失去了自由，想冲出门到外面呼吸新鲜的空气。〃有的

学生说；〃这是〃门〃跟门有关系，就是冲进门或冲出门的意思、〃……一个

字有多种识记方法：看字形认字、跟据部首猜字义等等，学生在发散思

维的〃玩〃中学得快乐。再如用画画的方法记一记会意字；将所学的字、

词贴在家中的实物上〃复现〃；将课外识记的,字剪一剪、贴一贴，制成〃

小报〃；在班级中评选出〃识字大王〃等方法、活动都为学生识字带给了

丰富多彩的〃玩〃法。

二、在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工

具，一向强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮°

《课标》中指出："写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的

手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，务必从小打好写字的基

础Q〃一个人的字写得好与否，不仅仅仅是个人的〃门面〃，而是在必须

程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我

采用了〃读字、范写、评议、试写〃的程序：〃读字〃时，让学生讨论〃写

这个字时哪一笔最关键写这个字哪一笔最容易写错〃或〃你想提醒大家

注意哪些地方〃等问题，整体把握写字的规律；在范写之时，让学生评

议老师的范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领；让学生对老师

评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方

法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧Q

三、在阅读教学中，我反对无目的多读，强调有层次的读书。

初读，将课文读正确，整体感知全文；再读，将课文读流利，理解

课文中词句；研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受；练读，将

课文读入心，积累语言文字6在不同层次的读中，教师同样鼓励个性化

的学习。让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流、逐步学会

有感情地朗读；让学生提£问题，教师挑出有价值的问题共同讨论，培

养学生的问题意识；让学生将自己的理解画出来，说一说自己这样画的

理由，放胆做画学语文；让学生排演课本剧，师生根据语言文字进行评

议，演演评评学语文等等。这些颇搞笑味的方法不仅仅能有效地完成阅

读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。

在学生习惯的培养方面，我注意让儿童在规范中学语文，打下学好

语文的基础。这并不与在〃玩〃中学习语文相矛盾，习惯能影响人的一生,

〃个性〃务必在必须的规范中张扬才不会使学生走上发展的歧途。所以，

教学决不能从统得过死转向放任自流，必须要严把〃度〃这一关°在听、

说、读、写几方面，都有必须的规范。如：个别同学站起回答时，其他

同学要注意倾听，有意见能够举手提出；朗读或回答问题声音要响

亮……语文学习的点点滴滴都需要有规范，都需耍我们去培养学生的良

好习惯。

四、在学生学习潜力构成方面，提倡学生用心参与各项语文活动，

学会参与、学会合作、学会尊重他人。

我教学中，我努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学

生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度

和学习方法，使学生学得搞笑，学得实在，确有所得。

玩，是孩子们的天性，是孩子们的乐趣所在，将〃玩〃引入课堂，使

学生对这种活动的动机和兴趣逐渐迁移到语文学习上，从中享受到学习

语文的乐趣。在探求语文教学进程中，我力求将〃讲堂〃转变为〃学堂〃，

将机械重复的练习转变为生动活泼的游戏，让学生充分体验语文学习的

快乐，为他们语文学习的持续发展打下良好的基础°尽管是〃玩〃中学语

文，但我们决不是追求形式主义。那里倡导的〃玩〃是一种形式、一种途

径，〃玩〃是为了更好地学习语文，培植学生学习语文的热情。

以上是我这两个多月的一点收获，但还有许多不足的地方，我会在

工作中不断地努力，不断地探索，寻求出更好的教学方法。

二年级语文教师总结篇9

由于经验尚浅，因此，我对教学工作从不敢怠慢，认真学习新课程

理念，深入研究教育教学方法，虚心求教，因为我明白课程只要用心钻

研、反思、总结经验，就能够把语文融入到孩子们当中，变成学生愉快

的学习，变成学生更真实的发展。新课程要透过我们共同的努力。经过

一段时间的努力，获取了点滴的教学经验：

一、学生在玩中学语文，体验学习语文的快乐。

在识字方面，这一学期学生学习用部首查字法查字典，学习利用汉

字的表意特点来分析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整理，学生

基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中，我还注重

将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情。鼓励学生从

不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自

己认为最有效的识字方法，透过不断的求异，激活学生思维，玩出价值。

如闯字的识字，有的学生说：这是一只马跑进门了。不是，这是马儿被

关住了失去了自由，想冲四门到外面呼吸新鲜的空气。有的学生说：这

是门跟门有关系，就是冲进门或冲出门的意思一个字有多种识记方法：

看字形认字、跟据部首猜字义等等，学生在发散思维的玩中学得快乐。

再如用画画的方法记一记会意字;将所学的字、词贴在家中的实物上复

现;将课外识记的字剪一剪、贴一贴，制成小报;在班级中评选出识字大

王等方法、活动都为学生识字带给了丰富多彩的玩法Q

二、在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工

具，一向强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。

《课标》中指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手

段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，务必从小打好写字的基矗

一个人的字写得好与否，不仅仅仅是个人的门面，而是在必须程度上反

映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采用了读

字、范写、评议、试写的程序：读字时，让学生讨论写这个字时哪一

笔最关键写这个字哪一笔最容易写错或你想提醒大家注意哪些地

方等问题，整体把握写字的规律;在范写之时，让学生评议老师的范字,

引导学生观察、发现、把握写字的要领;让学生对老师评头论足，运用

形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法，激发了学生

写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。

二年级语文教师总结篇10

今天在学习包以及相关的形声字的时候，我弥补了上次公开课的缺

点，请同学们说一说，还知道哪些字属于形声字呢?孩子们说出了几个。

这里是有我的责任的，关干这个知识，我原来没有渗透过。所以孩子们

在举例的时候，基本上说的都是公开课上的几个字。印象是深的，可是

由于我的失误，对原来的字不太明了。在最近一段时间，我要努力再弥

补一些，让学生借此机会把这个定义牢记在心中，以利于更好掌握识字

规律，更多的识字。

对于成语的掌握我总是对学生没有信心。在进行日积月累一题时，

我请大家再说出几个与数学有关的成语，想不到孩子们还说出了：一心

i意，一剑双雕，i帆风顺，一路顺风，二龙戏珠，三心二意，三羊开

泰，四通八达，四面楚歌，五光十色，六六大顺，七上八下，八仙过海,

八面玲珑，九九归一，十全十美。我的心都被他们举起的小手激动着，

都被他们精彩的回答QUE跃着。我激动对大家说，我没有想到同学们还

知道这么多的成语。虽然我天天的训你们，责怪你们，可是你们知道么,

你们一直是我的骄傲，我觉得你们聪明，你们有上进心，你们懂事，你

们样样都比别的班好。我一直以你们为骄傲。可能是我的激动感染了他

们，他们个个坐得笔直。我突然想到，这句话，可能我早就应该对他们

说了吧。让他们知道我对他们的感觉，让他们知道他们怎么做，我才会

开心。这个年龄段的孩子是愿意做教师或家长喜欢的事情的，他们对我

们的看法是十分注意的。我今后要多用用期待的方法了。

二年级语文教师总结篇11

一转眼，一学期的工作又结束了。回顾一学期的语文教学工作，我

感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二,

做以下的总结。

一、狠抓基础知识和技能

由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟悉，不

知道班级学生的具体优点和缺点。为了让学生的基础知识和基本技能学

扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断

提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书

写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也

会写错，如宽字下边本该见而非贝字，又如拔和拨字，学生总是分不

清是拨打还是拔打，拔河还是拨河。类似这样的问题我进行了大力更正,

反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句

的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进

行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和

写句子的能力。

二、灵活处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因

此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴

地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现自主性，使学生始终保

持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以

探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以

读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒己见，使学生们尽情

发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生

的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自

主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人

思考。

三、指导学生学习方法

俗话说，磨刀不误砍柴功。方法对于学习来说是最重要的。搞好了

学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的

同学老是玩，可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲，及时对知

识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说,

聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当

天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用

的，都可以试试。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学

生却常常来不及6这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题

我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前

提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当

面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行

利用这种方法。

五、突出章节过关，拓展知识视野

本期的教学内容，分为八个单元°在每个单元的教学任务完成之后,

我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的

学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，

才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动,1s

优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读,

学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、进行各种词

语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC

式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、

开展各种语文游戏。如句工的转换，如把字句转换成被字句，问句转换

成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动

脑的能力°在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语

文有了一定的了解。

在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得

到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语

文学习打下了良好的基础。

二年级语文教师总结篇12

今年，我全身心的投入到了教育教学工作当中，不仅仅把学校赋予

的所有任务完成了，还加入了自我的一些教学措施。对于这一年中的工

作情景我作了如下总结：

一、20xx年工作完成情景

（一）尽职尽责，为人师表

本人坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导;热爱党的教育事

业，贯彻执行党的路线、方针和政策;遵纪守法，严以律己，服从组织

的安排，对教育教学事业具有高度的事业心和职责感，认真履行岗位职

责，尽职尽责做好本职工作;团结教师，关心爱护学生，做到为人师表,

教书育人，处处以良师的言行严格要求自我，起表率作用；

（二）终身学习，只为教育

社会在发展，时代在提高。我深知当一名教师如果不重视更新自我

的知识，将会被时代所淘汰，为了跟上时代的步伐，培养出贴合社会要

求的接班人，我不断努力提高自身的素质，积极参加校内外的教研教学

活动。以及利用互联网和《小学语文教师》《班主任之友》《师道》等教

学杂志了解当前的教学教改动态等，积累别人的、宝贵经验，更新自我

的教学方法和教育观念，从而不断提高自我的理论水平、实践本领工作

效率。

（三）大胆创新，勇于实践

教学工作中，我认真地解读新课程标准，并以此为依据，刻苦钻研

教材、教法;根据实际情景，精心地备好每一节课，上好每一节课，努

力地向课堂的四十分钟要质量;课后认真批改作业。课堂里，我带着创

新的意识去实验和实践新的教育理念，以“激活课堂气氛，激发学生兴

趣”为起点，采取“综合性学习”“选择性学习”等新颖的教学模式进

行教学，把学习的主动权交给学生，真正体现学生的主动地位，使学生

想学、乐学，使课堂教学效率得以提高。在每学期的期末质检中，我所

任教的学科平均分、合格率、优秀率均能到达学校教学管理制度的要求。

在做好教学工作的同时.，我还积极参加教研、教改活动，认真撰写教学

论文和上好公开课。

（四）日常管理，倾注爱心

教育应当是温馨的、洋溢着浓浓的爱的氛围。所以，在班主任工作

中，我坚定“没有爱就没有教育”的信念，给学生一颗诚挚的爱心，用

爱心点燃学生心中的期望之火。后进生的学习目标不明确，学习也不自

觉，性格内向，于是，我针对这些情景，对他们的思想和生活上做到“三

多”，即多谈心、多表扬、多家访。利用课余时间和他们谈心，谈心时

尽量创造简便愉快的谈话氛围，让他们在没有任何心理压力的情景下流

露出自我的内心世界，使自我及时真实地了解学生的思想动态。当他们

有了提高，哪怕是一点点，我就“小题大做”，及时给予表扬，给其信

心，树其威信.平时一有空闲就和家长电话联系，随时了解他们在家庭

中的表现，与家长交流转化信息。经过努力，80%的后进生的成绩提高

明显，之后都能考到八十分。

二、20xx年工作思路

“一分耕耘，一分收获“，经过我不懈地努力，我所带班级的考试

成绩有所提高，所带班级也有所提高，我自我也学到了很多。今后，我

将继续努力，争取获得更好的成绩。让学生养成好的习惯，并且让他们

多读书，多积累课外知识，能写一篇好文章°还要让他们养成独立自主

的个性，朝着自我的梦想去奋斗！

总之，本人还有很多不足之处，今后还要加倍努力，继续钻研教材,

为教育事业贡献自我的力量！

二年级语文教师总结篇13

本学期我以学校工作计划、教导处工作计划、学校语文能力实施方

案为指导，认真、踏实地完成了本学期的语文教学工作。具体工作总结

如下：

一、认真备课。

根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备

好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业及时反馈、讲解。

二、高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努刀做到当日事，当

日毕。

三、虚心向右经验的老师请教，取长补短。

四、重视并抓好课外阅读

1、做好准备：为进一步提高自身的认识，上网查找资料深入感知

“读书”的重要性;学习他人指导学生读书的方法。

2、加强与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共识，进而得

到家长的积极支持。事实证明，这项工作很有效，很多的家长都主动参

与到此项活动中来了，管延续家长做得尤为突出。

3、让学生明白读书的重要性。

4、多种方法激发和培养学生的阅读兴趣。（1）讲故事一感受书的神

奇。（2）设悬念一一调动读书的欲望。（3）演故事一感悟故事情节

5、保证孩子的阅读时间-一早晨、中午，专时专用。

6、将“读书”纳入作业中，逐渐让学生在家养成读书的习惯。

7s加强总结、评比，达到激励或鞭策学生的目的°

五、利用语文课堂抓好学生的朗读

1、明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不可

急于求成，严格耍求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，

不读破句子。进一步做到■一读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。

2、教师做好范读，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用声音正

确表达课文内容，给学生很好的导向。

3、抓住典型课文，逐句指导学生。

4、举行朗读比赛，激发学生朗读兴趣。

5、做好差生辅导。

六、扎实地抓好背诵

背诵能帮助小学生积累语文基础、丰富知识，俗话说：“读书破万

卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，可见，背诵

是学生语文能力、提高语文教学质量的有效途径。

为了保质保量地完成背诵任务，检查这一关更不敢放松。动员家长

在家里检查，到校学生查，老师查。不仅要求声音响亮、吐字清晰，就

连平翘舌也是一个一个纠正的。

七、重视写字教学，打好写字基本功。

利用课堂教学时间，认真指导学生写字。课堂上从基本笔画教起，

每篇课文的生字，我都一笔一划的示范，甚至开始的一个月每堂课我都

给学生逐个地写字头。还上网下载写字课件，让学生感受字型，记住笔

画°有付出就一定会有收获，这一点在低年级学生的身上表现得就更为

明显。学生写字越来越好，我由衷地感到高兴。

八、及时做练习册

学完一课就及时做练习册，本学期练习册基本是在学校，在老师的

指导下完成的°对练习册即时批改，及时发现问题，即时解决，反复训

练，直到吃透弄懂为止。

九、认真批改作业

每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求每一次

练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，注重分析

学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透

切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。我内心感到非

常充实、安慰。我会继续努力！

二年级语文教师总结篇14

在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，丰

富学生的经历，培养孩子健全的人格。为了有更多的时间和孩子们相处,

我早上早早到教室，辅导学生晨读，督促学生打扫卫生区，倾听学生的

心声，以便发现问题，及时解决;利用空余时间给学习上有困难的同学

补习功课，批改作业，和老师一起探讨一下教学中的问题;作业做到及

时布置，及时批改，发现有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。

现将教学工作总结如下：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领

会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树

立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生

为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有

助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，

训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延伸为主线的重点

篇目学习法、以合作探究创造创新为核心的语文活动课等，收到了较好

的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，体味学习的快乐焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学

生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信

息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们

仔细研究教育心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极

探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处

理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知合作探究反思质疑拓展

延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师

己成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵

化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养；或

质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互

动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为

充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进

入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又

潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正

焕发出它应有的活力6

三、利用媒体资源，创设美丽课堂。

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂

不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习,

掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是

新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集

中体现。如《最大的“书”》这是一篇科普说明文，枯燥无味，怎样引

发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究，探索的欲望呢?这

是本课的难点，为了突破难点，我就自制了生动的课件：

1、出示岩石图，让孩子们说说岩石像书吗?在观察讨论中学生轻而

易举的解决了自己提出的问题.

2、借用课件把复杂的地壳运动浅显化了，让他们知道这一过程是

漫长的、神奇的，孩子们也能通过读表现出。

由此可见，信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展

课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发

学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作

的平台。所以充分的利用媒体资源，会为你创设一个美丽的课堂。

四、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，

在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，

智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨,

以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性

的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的

经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学

的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很

活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫

不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理

解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台Q

五、重视朗读品评感悟，感悟语言文字的魅力。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的

美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导

学生感悟的重要内容6而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处

没有可能引导学生感悟。

为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，

引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵,

情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文

进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施

教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡

合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养

料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。

不过还应该说的是在我得成绩的同时，也出现了教学上的许多不

足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。有一小部分学生由于

年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点因难了，因而班级

里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适

应教育改革的新浪潮。

二年级语文教师总结篇15

尊敬的领导、教师们：

大家好!本学期，我担任二年级一班语文教学工作，兼班主任工作。

下头我从自我本学期的业务学习、教育教学和班级管理三个方面向大家

做一汇报。

一、进取学习，提升业务水平。

利用网络，加强学习。我经常向名师、名班主任和身边的榜样教师

探讨，交流，学习一些新的教育教学理念和教学实践指导，这样，十分

有利于我个人教学和班级管理水平的提高。

二、语文教学方面有创新

在语文教学方面，除了抓好学生的基础知识之外，更是加大了写字、

习作、阅读方面的教学。

1>一笔一画练字

这学期，之后集中练字的契机，指导让学生练好字，并组织书写比

赛，评选书写小明星，及时颁发表扬信并展示优秀书法作品，激发学生

练好字的兴趣。

（附照片）这是学生写字提高的照片、书写比赛的照片，及评选书写

小明星的照片。

2、一字一句写好文

研究到三年级学生要开始写命题写作了，二年级下学期应当为习作

打好基础，这学期我也将习作作为一个教学重点。研究到学生的习作水

平，首先制定了本学期写作标准，对于字数、标点等有了明确的要求，

让学生有规矩可依。其次，还设计了习作的稿纸，方便学生规范写作格

式，并最终装订成册，建立班级习作成长册。

3、一言一语读好书

读书破万卷，下笔如有神读书不仅仅能够提升学生的写作水平，更

是一种精神滋养。为了让学生多读书、善读书，除了让学生用好阅读存

折之外，我让学生建立了读书记录本，将读过的好句记录下来，成为自

我的东西，并在课前安排3分钟口语交流。

4、下学期的打算

学生在练好字、写好文、读好书之外，更重要的是培养正确的价值

观念，清晰的人生认识和进取向上的人生态度。而国学则是最好的工具。

本学期我利用课间操的时间，学生主动找我来背弟子规，背诵流利的能

够当背诵检查员，负责检查组内的成员。每一天的检查员，教师都会拍

照并发到微信圈表扬，极大地调动了孩子们的进取性，变要我背为我要

背，孩子们对日常礼仪都有了或多或少的认识°

下学期，我和家委会一齐制定了国学的学习方案，将国学的学习融

入到学生的日常学习中，让国学知识滋润学生茁壮成长。

三、班级管理有成效

首先是班级管理方面，在承接之前的一些做法后，这学期主要细化

了三方面的工作。

1、细化奖惩制度，让学生养成良好的行为习惯

没有规矩，不成方圆。为了激励学生，养成良好的行为习惯，也受

阅读存折的启发，我制定了五种表扬卡，按照获得小粘贴的多少，按照

浅绿--深绿—深蓝一深黄一粉红的五种颜色晋级，获得粉红色表扬卡的

孩子就会得到一张大红色的心愿卡，学生能够在上头写上自我的一个愿

望，我就会和家长们一齐完成孩子的愿望°

光有奖励还是不够的，适当的惩罚也是一种必要的手段。因为我还

特意制定了问题解决单，如果有孩子屡犯纪律，就必须填这张问题解决

单，如果还不改错，填第二张的时候就取消本学期的评优资格。

2、参与班级事务，让学生有主人翁意识

首先，分工明确，人人都有事可做。

为了培养学生的主人翁意识，这学期我开始让学生行使选择权，无

论是班里的班干部，还是导护生，都是由学生投票选他们分别负责

纪律，卫生，礼仪和学习这四方面的检查和打分，做得好的能够随意借

书，做得不好的换岗。班内人人参与管理，人人监督管理，主人翁意识

异常浓。此刻

（附照片）这就是我们选导护生时候的照片。

3、认真组织班级活动，让学生有班级荣誉感

在孩子们看来，省里的舞台不会比区里的舞台大多少，区里的舞台

不会比学校的舞台大多少，为了让学生更好地展现自我的风采，也在活

动中提升自信，培养班级英誉感，我都会认真组织各种活动，我们也取

得了良好的成绩，硕果累累。

4s及时分享，及时反思和总结

利用每一天的的工作班级微信群，分享孩子们的精彩，，总结孩子

们的一日生活;利用博客，积累教育故事，反思和总结自我的工作。

这就是本学期的述职报告。仅有经历，才有收获Q走过这一年，才

明白自我能做什么，会做什么，也才明白将来还要做什么。当然如何做

好、做巧、做妙这件事情，还欠缺太多。可是故事总是未完待续，在接

下来的教育教学之路上，我还要不断学习，不断思考。永远的出发。

二年级语文教师总结篇16

随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾

自己一学期的语文教学工作和语文教研工作实践，感觉既漫长又短暂，

整册语文书三十二课的课文教学，八个语文园地，在一周一周的教学中,

不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课

外紧紧地融合到一齐，充分调动学生学习的心性，使孩子们在语文学习

中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文教

师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中,

从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、用心听课，认真备课，善于反思。

听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学

期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会认真地做好记录并用心地

思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失,

同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。

关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分

析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要

是自己能努力去做好的，就必须要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子

们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。，二年级仍然

还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充

分预习，在课堂上检查每个学生都务必要过关，同时在指导认读的过程

中，我也会花超多的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢

记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过

我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写

得是工整清晰。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的

反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何

去改善。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂

教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学

环节认真做好反思。

二、多种方式，充分调动学习心性。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和心性。为了

让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我

要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课

堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合主角表演的课文，我都充分

调动孩子们的心性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的

头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中《酸的和甜的》、《小柳

树和小枣树》、《纸船和风筝》等童话故事，我均让孩子们进行了表演，

而孩子们的'表现也相当出色，真正地投入到了课文的主角中。

三、注重平时的积累。

本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样

的积累，这学期孩子们在积累资料上，兴趣上较上学期均有了明显的提

升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，资料多样，在积

累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的

同时，还能进行恰当地造句，再如；名人名言，学生能知其大意，还能

结合自己亲身实际谈出深刻的体会来，记得教研教研员来听课，在课前

我让孩子进了“课前积累”，孩子的多样积累资料及出色表现，收到了

较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。此刻我班孩子之所以在写作

及回答问题时表达潜力有必须的基础，这也与平时的积累有着紧密的关

系o

四、耐心辅导用心测评

(1)耐心辅导°对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断

进步。如我班陈代意、谭熏雨、陈欢、莫时仁、韦森林、符男凯等同学

的语文成绩差，又十分懒惰而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作

业。对此我经常与他们交心谈心，鼓励他们，常看到他们的闪光点，哪

怕只是点滴进步，我都给予一个“优”加以赞许，让他们找会自信，找

到学习的乐趣。除此，我还采取家访和电话联系，透过家庭和学校共同

辅导，使这些学生有较大的进步。

(2)用心测评°每学完一组课文，我都指导学生认真复习，巩固

所学的知识，然后对学生掌握知识的状况进行检测，最后讲评，对知识

查漏补缺，使学生对知识融会贯通，举一反三。

从事语文教学工作已经有数年了，在工作中，我深深体会到语文教

学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单，教学中，我常

常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教

育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的

改革大潮中不被淘汰°今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教

学迈上更新的台阶！

二年级语文教师总结篇17

回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创

新力，实践水平的高素质的现代人的思想，全身心地投入到教学中，圆

满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如下：

一、积极听课，认真备课，善于反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材.。各种鲜

活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理,

使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱

离实际的成见。

二、紧抓作业批改，注重后进生辅导

作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以

来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况

的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。

从而能够更好的根据学生的情况，调整教学.对于个班里的学困生，我

一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈

目标的同时•，激发学生的学习热情。

三、重视读和说的训练

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学

和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤

为重要。听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年

级说和读的重要性尤为突出°所以，在教学中我特别重视说和读的训练°

语文教科书上口际交际是一项很重要的教学内容。自古以来，能说

会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，多说多练势在必

行。整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造

一种快乐的学习氛围，让每个同学都有说的欲望，勇敢地畅所欲言。在

有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一

种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同

学学会听，能够评议同学的发言。如：我教如何保护小动物时，首先就

播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生

动物被捕杀，引导同学们积极思考。尽量照顾发言面的广，让全班同学

都能得到锻炼°集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为什么说

出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他

的勇气，增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要求。平时发

言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达能

力较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。通过一个

学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也

增强了。

在说的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是

读。俗话说：读书百遍，其义自现。语文读的要求，首先要读准字音，

读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其

次，用读来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基础上，再来有

感情地