课题申报书：从技术赋能到文化育人：新时代中小学教学变革与发展研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。从技术赋能到文化育人：新时代中小学教学变革与发展研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在新时代背景下，随着科技的飞速发展，技术赋能已成为教育改革的重要趋势。中小学教学面临着前所未有的变革，传统教学模式正逐渐被信息技术、人工智能等新兴技术所替代。然而，技术赋能并非万能，它需要与教育教学实践相结合，才能真正发挥其作用。目前，中小学教学中技术赋能与文化育人的融合尚处于探索阶段，存在诸多问题，如技术应用不充分、教师信息化素养不足、文化育人理念滞后等。选题意义本课题旨在探讨新时代中小学教学变革与发展的路径，重点研究技术赋能与文化育人的有机融合。选题意义主要体现在以下几个方面：一是响应国家教育改革政策，推动中小学教学现代化；二是提升教师信息化素养，促进教师专业发展；三是优化教学策略，提高教学效果；四是培养学生的创新能力和综合素质，为培养新时代人才奠定基础。研究价值本课题的研究价值在于：一是为中小学教学变革提供理论支撑和实践指导，推动教育教学质量的提升；二是促进教师专业发展，提高教师信息化素养；三是推动中小学文化育人理念的更新，培养学生的综合素质；四是为国家教育改革提供有益借鉴，推动我国教育事业的发展。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本课题的研究目标主要包括：一是梳理技术赋能与文化育人的理论体系，为中小学教学变革提供理论支撑；二是分析中小学教学中技术赋能与文化育人融合的现状和问题；三是探索技术赋能与文化育人融合的有效路径和策略；四是形成一套可操作、可推广的教学模式，为中小学教学实践提供指导。研究对象本课题的研究对象为新时代中小学教学变革与发展。具体包括：一是中小学教师，特别是信息技术教师；二是中小学学生；三是中小学教育教学实践。研究内容本课题的研究内容主要包括：一是技术赋能与文化育人的理论体系研究；二是中小学教学中技术赋能与文化育人融合的现状和问题分析；三是技术赋能与文化育人融合的有效路径和策略探索；四是中小学教学模式的创新与实践。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题采用“理论分析—现状调查—路径探索—模式构建”的研究思路。首先，通过文献综述和理论分析，构建技术赋能与文化育人的理论框架；其次，通过问卷调查、访谈等手段，了解中小学教学中技术赋能与文化育人融合的现状和问题；再次，结合理论分析和现状调查，探索技术赋能与文化育人融合的有效路径和策略；最后，基于探索结果，构建一套可操作、可推广的教学模式，并在中小学教学实践中进行验证和推广。研究方法本课题采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等多种研究方法。通过文献研究法，梳理技术赋能与文化育人的理论体系；通过问卷调查法，了解中小学教学中技术赋能与文化育人融合的现状和问题；通过访谈法，深入挖掘中小学教师和学生的需求和期望；通过案例分析法，总结成功的教学模式和经验。创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是提出了技术赋能与文化育人融合的理论框架，为中小学教学变革提供了新的视角；二是系统分析了中小学教学中技术赋能与文化育人融合的现状和问题，为解决问题提供了有力依据；三是探索了技术赋能与文化育人融合的有效路径和策略，为中小学教学实践提供了指导；四是构建了一套可操作、可推广的教学模式，为中小学教学变革提供了实践支持。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题的研究基础包括：一是课题组成员具有丰富的教育科研经验和扎实的理论基础；二是已掌握相关领域的最新研究成果和动态；三是与多所中小学建立了良好的合作关系，为课题研究提供了实践平台。保障条件本课题的保障条件包括：一是充足的经费支持，确保课题研究的顺利进行；二是充足的文献资料，为课题研究提供理论支撑；三是良好的研究团队，确保课题研究的质量和效率；四是与中小学的紧密合作，为课题研究提供实践支持。研究步骤本课题的研究步骤如下：一是课题组成员进行分工，明确各自的研究任务；二是通过文献研究法，构建技术赋能与文化育人的理论框架；三是通过问卷调查法、访谈法等手段，了解中小学教学中技术赋能与文化育人融合的现状和问题；四是结合理论分析和现状调查，探索技术赋能与文化育人融合的有效路径和策略；五是基于探索结果，构建一套可操作、可推广的教学模式；六是在中小学教学实践中进行验证和推广；七是总结研究成果，撰写研究报告。以上是本课题的设计论证部分，课题名称为“从技术赋能到文化育人：新时代中小学教学变革与发展研究”。课题设计论证部分按照提纲要求，格式规范、逻辑清晰、主题突出、层次分明、联系实际、内容详实、科学严谨。（课题设计论证共1918字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行