2017年初中英语中考辅导

2016年初中英语中考辅导2016年6月考试目标全面检查初中毕业生在义务教育阶段掌握的英语语言基础知识和所具备的综合语言运用能力。依据《课标》所提出的课程目标，考试目标包括以下几个方面：语言技能语言知识情感态度学习策略文化意识考试形式及试卷结构一、考试形式闭卷笔答。满分120分，考试时间120分钟。听力测试部分的分值为20分，测试时间约20分钟所有试题用连贯的阿拉伯数字统一排序，共86个题目。二、试卷结构试卷分Ⅰ、Ⅱ两卷，其中第Ⅰ卷为选择题（共75分）；第Ⅱ卷为非选择题（共45分）。试题内容及题型的分值分布比例测试形式题号题型题数分值比例第Ⅰ卷选择题Ⅰ听力试题情景反应5512.5%对话理解55语篇理解55Ⅱ单项选择151512.5%Ⅲ完形填空151512.5%Ⅳ阅读理解（一）153025%第Ⅱ卷非选择题Ⅴ听力填空5537.5%Ⅵ补全对话55Ⅶ阅读理解（二）510Ⅷ词语运用1010Ⅸ书面表达115合计98612010108.3%201041.7%NO81近几年的阅读语篇

理解

(涉及7个题型，9个语篇，90分）听力第三题语篇理解5分完形填空15分阅读理解（一）30分听力：听力填空5分阅读理解（二）10分词汇运用10分书面表达15分2016年中考英语适应性试题的语篇阅读理解

(涉及7个题型，10个语篇，分值共计100分）听力：语篇理解

5分完形填空

15分阅读理解（一）

30分听力：听力填空

5分阅读理解（二）

20分词语运用

10分书面表达

15分《英语课程标准（2011版）》对初中阶段英语阅读技能的五级目标要求：学生能够根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局等综合能力；能读懂相应水平的常见体裁的读物等。突出阅读素养在中考英语试题中的核心地位2016年山西中考英语第一、阅读文章将遵循贴近学生、贴近时代和贴近生活的选材原则，融合思想性、教育性和趣味性，体现语言地道、含义隽永、哲理丰富和意境深远的特点；第二、阅读文章题材和体裁将呈现多样化的特点，最为常见的题材包括：课改动态、校园故事、人生感悟、自然科学和未来规划等，体裁含实用文体、记叙文、说明文和议论文等，文章的文化气息浓厚，具有鲜明的英语语言文化特点和时代特色，与学生生活实际紧密联系；2016年山西中考英语试题对“阅读素养”的考查将有以下三个考改方向：第三、阅读能力的考查以覆盖全面、分布合理为准则进行科学设置，既有对阅读文章事实内容的确认和主旨大意的概括，也有词句含义的猜测和隐含深意的推理，还有对细节信息的对比和推算等等。目的在于全面检测学生通过阅读获取信息、处理信息和转换信息的能力，即理解、捕获、推理、归纳、提炼并对深层次信息有效处理的能力。Ⅰ.听力分值2013年2014年2015年2016适应性能获取事实性具体信息11899能根据所获取的信息进行简单推断3645能理解说话者的意图、观点和态度111能理解所听语段的主旨要义1能针对所听语段的内容记录关键信息5555合计202020202013~2015年听力微技能考查情况分析语篇理解

这道题旨在考查学生对所听到的语篇材料的理解，并就所给出的问题和选项进行综合分析、理解、筛选、提取等逻辑思维及推理判断的能力。语音材料与学生的学习、生活实际紧密相关，五个问题的设置能够基本勾画出语篇内容的轮廓，而且通常都是按照在语音材料中出现的先后顺序而设置的。策略指导听短文之前要充分利用开考前以及间隔的短暂时间，认真阅读所给的题干与选项，并根据选项内容进行对比分析，从选项出发，对短文内容进行预测。在听的过程中，一定要关注并简略的记下五个“W”和一个“H”（what,when,who,why,where,how）,以及一些关键的词语，如时间、地点、人物、数字等。听第一次录音时，关键在于对短文内容的整体理解和把握，要仔细将全文听完。听第二遍录音时，要有针对性地做些记录，利用中间停顿的时间将问题逐一解答。真题链接

IhadabusydaylastSunday.Oneofmybestfriends,Susan,wasgoingtomovetoanewhouse.SoIgotupat7:00inthemorningandwenttohelpher.Ittookmefiveminutestowalktoherhouse.WhenIgotthere,shehadalreadypackedherbags.Wewenttohernewhousebytaxi.Itwasabout10milesawayfromwhereshehadlivedbefore.Hernewhousewasbigandquiet.Andtherewasabigparknearby.Wesatintheparkforawhileandhadarest.Thenwedidthehousework.Wecleanedtheroomsandwindows,andthencookeddinner.Itwasabusybuthappyday.听力填空这一题旨在考查学生根据所听语段的内容进行理解、推断、提取以及记录相关信息等方面的能力。题材贴近学生、贴近生活，体现了语言的交际性和实用性。语音材料常常以说明、介绍、通知、广播等形式呈现。学生需在听的过程中，集中精力，做好记录。五个空通常是按照在语音材料中出现的先后顺序而设置。所填的五个词均是课本词汇表中的黑体词，个别会有形式上的变化。策略指导

根据卷面上的表格信息预测即将听到的内容，并对所填单词的词形、词性作出必要的判断；掌握听力策略技巧，保证听前预测、听中记录、听后反复斟酌确定答案的有效性。必须保证可以正确拼读书写《课标》所附录的五级词汇中的单词；持之以恒，坚持每天听读20~30分钟；每天至少做一份与中考英语题型一致的听力训练。真题链接Whenthedayofabigtestatschoolcomes,somestudentsfeelnervous,theymayhaveastomachacheoraheadache."Hey,thatsoundsjustlikeme!"Youmaysaythiswhenyou'relisteningtothispassage.Ifso,youneedtotakestepstoworrylessaboutthetest.Herearesomewaystodothat.First,askforhelp.Talktoyourparents,yourteachers,oryourfriends.Describewhathappenstoyouwhenyouaretakingatestandthesepeoplemayhelpyouout.Second,stopbadthoughts.Don'tsendyourselfanybadmessagesaboutthetestsuchas"Iamnotgoodattakingtests"or"IwillbesadifIgetbadgrades".Thesethoughtscanonlymakeyouworse.Finally,breathebetter.Here'showtodoit:breatheinslowlyanddeeplythroughyournose,andthenbreatheoutslowly.Dothistwotofourtimeswhentakingatest,andgraduallyyoumightfeelbetter.Inaword,hopethesecanhelpyoualotandmostimportantly,haveconfidenceinyourself.

完形填空的语篇都是根据《课标》所倡导的“树立正确的人生观、价值观，为他们的终生学习与生活打下良好的基础”的理念进行选择，在完成题目的同时，体悟蕴含在文章中的哲理深意和人文精神。近年的完形填空题素材以小故事性质的记叙文为主，内容贴近考生，符合考生的年龄和认知特点，语言地道、简练，情节生动，极具教育意义。Ⅱ.完形填空2013~2015年完形填空考点统计考点分布2013年2014年2015年2016适应题名词3223动词4434形容词1133副词2211短语2211连、代、介1+1+12+1+12+2+12+1+0完形填空是一种综合性很强的“知能混合”题型。既考查词语搭配，易混词辨析，动词形式，句型结构，复合句的关联和习惯用法等，又考查学生对于整个语篇的理解和逻辑推理能力。试题注重考查考生在语篇中准确运用语言的能力。所设选项围绕故事发展的主要脉络展开，考生只有准确捕捉主人公心理变化的主线，才能选出服务于文章主旨的最贴切的词汇。策略指导通读全文，领会大意；综合考虑，先易后难；瞻前顾后，全文贯通；复读检验，消除疏漏。真题链接每做完一篇完形填空之后，都应该对错题进行分析，总结出错误的原因，找出正确的解题思路，避免下次再出错，逐步养成良好的解题习惯。阅读理解试题的选材贴近考生，可读性强，符合考生的年龄特征、心理特征和实际语言水平。所涉及的文章在体裁上涵盖了应用文、记叙文、说明文和议论文四大文体，在题材上也是丰富多彩，涉及的话题新颖，时代感强。近三年阅读理解语篇的词数有逐年增加的趋势，不过幅度不是很大。阅读理解更加注重了“宽”和“泛”，兼顾人文性、教育性和趣味性，对考生的情感态度和良好价值观的形成起到了积极的作用。Ⅲ.阅读理解2013~2015年阅读理解词数统计2013年2014年2015年2016年适应题阅读（一）A248257278265B296292273255C262291328276合计806840879796阅读（二）239222图文（非连续性）A+B（文本+图表）在近三年阅读理解各项微技能考查中，“获取具体信息”和“简单推断”这两项技能占得比重较大。阅读理解中的这两项微技能基本上属于安德森等所界定的“记忆”和“理解”这两个基础认知维度，要求不高，比较符合初中毕业生的语言发展水平，易于得分。为了引导教学在注重基础的同时，重视语篇能力的培养，近三年阅读理解试题中对“能理解、归纳文章的主旨要义”这一技能的考查比重也较大，总体上呈增长趋势。分值2013年2014年2015年2016年适应题能获取文章的具体信息26221622能根据文章的具体信息进行简单推断881618能根据上下文推断生词的意义2222能理解、归纳文章的主旨要义4868合计40404050近三年阅读理解各项微技能全面覆盖，但侧重不同。2013年60.Whichisthebesttitleofthepassage?75.Whatdoesthewritertrytotellus?2014年50.Thepassagemainlytellsusthat_____.55.Whatisthebesttitleforthispassage?60.Thepurposeofthepassageistotellusthat_____.75.Howmanybooksdidyoureadin2013?Whatdoyouthinkofreading?

2015年55.Whatattitudedoesthewriterhaveaboutthefuturelife?60.Thebesttitleforthepassagemaybe_____.75.Wholikesshoppingonlinearoundyou?Whatdoesheorshethinkofit?2016适应性题45.Wecanlearnthatinthefourstudents'opinions,______50.Themainideaofthepassageis_____.55.Whichisthebesttitleforthispassage?70.Wheredoyouwanttovisitifyouareonvacation?Whatinterestsyoumostaboutit?对细节理解题不可掉以轻心，要在理解文章的基础上，准确把握细节，确保拿分；特别强化除细节理解题以外的其它阅读理解考查题型的解答能力，多训练、多思考、多体会、多总结。阅读理解策略指导阅读文章，大致了解文章主题，特别要注意首尾段和首尾句，有带插图的篇章，也可识图找突破；寻读文章，带着问题搜取有用信息，把试题及选项进行匹配。（特别注意：正确选项可能运用了与原文不同的表述，与原文有相同用词的选项可能是干扰项。）查读文章，对猜测词义题、分析推理题、概括归纳题等难度系数较高的题，一定要仔细阅读并理解文章，进行缜密地选择判断，最终选出正确答案。阅读理解（一）策略指导真题链接侧重语篇分析，剖析文章的“脉络”，即文章的结构或者框架。阅读材料后题目设置多样化，考查学生语篇分析能力，对学生能力的考查更全面，要求也更高，包括考查学生的思维能力、分析能力、词汇能力以及其他的语言深层挖掘能力等。阅读题目设置有梯度，答题要求简练和规范。题目设置旨在围绕不同的阅读技能和语言应用而展开，涉及归纳演绎、结构分析、细节理解等。随着阅读材料内容、文体、题目设置、答题要求的不同而呈现不同的难易度。阅读理解（二）通过阅读，对语言信息进行理解、分析、加工和转换。体裁包括记叙文、说明文、应用文、议论文，以及新闻报道、广告和图表等。选材融知识性、教育性和趣味性为一体，文章新颖、贴近生活。五个问题的设置涵盖了《课标》的语法项目中涉及的必会句式，如一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句等。（特殊疑问句居多）阅读理解（二）浏览图表，略读文章，把握文章主题；读懂问题，明其所指，找准相应信息；根据要求，转化信息，注意人称、时态、句式的转换。（切记：不是每道题都可以照搬原文）用精炼准确的语言将答案填入相应的位置，要求书写整齐、规范、美观。阅读理解（二）策略指导2016中考适应性试题阅读理解（二）

B真题链接词语运用旨在增加试卷难度，体现试题的区分度，凸显试题的选拔功能。考查学生在特定的语境中对词汇的理解和灵活运用的能力。由所给词到所需词，如果需要通常只进行一次变化，考查范围包括动词的时态、语态，非谓语动词，固定搭配，各词类之间通过加前后缀进行的词形转换及不需要变化的介词、连词、副词等。学生需要具备较强的英语阅读理解能力；通晓不同词类在句子中的用法、功能并储备足够的词形转换知识。了解英文的词类，了