2024年秋季新版人教版八年级上册物理课件 1.2运动的描述

第一章

机械运动八上物理RJ1.2运动的描述1．知道机械运动和参照物.2．知道运动是宇宙中的普遍现象，会选择适当的参照物描述物体的运动．学习目标3．能通过实例解释运动和静止的相对性．课堂导入什么是运动呢？飞驰的猎豹观察下面的图片，人们根据什么说这些物体是运动的？它们的共同特点：位置随时间不断地变化。课堂导入新知探究知识点1机械运动人来人往高山流水珠穆朗玛峰“长高”

大陆板块的运动，产生了喜马拉雅山脉八大行星的运动（1）物理学里把物体位置随时间的变化叫机械运动。除了机械运动，还有分子、原子的运动、电磁运动、生命运动等多种运动形式。注意：分子运动、电磁运动及生命运动都不是机械运动。（2）物体其他的运动形式衣服晾干，水分子运动到了空气中闪电现象属于电磁运动小草长高属于生命运动新知探究知识点1机械运动要判断物体是否在运动，似乎是一件很容易的事。例如，公路上行驶的汽车是运动的，而路旁的树木是静止的。不过事情就真的那么简单吗？图中小明（左）和小聪（右）谁说得有道理？火车没动，还停在站台上火车终于开动了1.参照物新知探究知识点2参照物新知探究知识点2参照物被研究的物体选定的标准物体位置是否改变结论火车没动，还停在站台上火车终于开动了分析：他们俩所坐的火车静止运动改变不变站台旁边的火车小明和小聪说得都有道理。结论不同的原因是他们选择的参考标准不一样。新知探究知识点2参照物人们判断物体的运动和静止，总要选取另一个物体作为标准。小明选站台为参照物，火车位置没有发生改变。小聪选旁边火车为参照物，火车位置发生改变。判断物体的运动情况时，被选作标准的物体叫参照物。1.参照物新知探究知识点2参照物①排己性：参照物不能选择研究对象本身。因为若以研究对象本身为参照物，则它永远是静止的。②假定性：参照物一旦被选定，就假定它是静止的。③任意性：参照物的选择既可以选择静止的物体，也可以选择运动的物体，习惯上选择地面为参照物。2.参照物的选取原则新知探究知识点3运动和静止的相对性运动和静止的相对性新知探究说说图甲、乙两图中的人与战机选哪个参照物是运动的，选哪个参照物是静止的？甲

运行中的自动扶梯乙

空中加油机正在给战机加油知识点3运动和静止的相对性新知探究人站在自动扶梯上时，以地面为参照物，人与自动扶梯都是运动的，且运动的方向和快慢都相同。人以地面为参照物是运动的，以自动扶梯为参照物是静止的。知识点3运动和静止的相对性新知探究飞机在空中加油时，以地面为参照物，加油机与战斗机都是运动的，且方向和快慢都相同。图中的战机以地面为参照物是运动的；以加油机为参照物是静止的。知识点3运动和静止的相对性新知探究在讨论物体的运动和静止时，要看以哪个物体做参照物，选择的参照物不同，它的运动情况就可能不同。可见，物体的运动和静止是相对的。这就是运动和静止的相对性。①运动是绝对的：一切物体都在运动，绝对不动的物体是不存在的。②静止是相对的：物体静止是相对于参照物静止，其本身是运动的。③对运动状态的描述是相对的：选不同的参照物，物体运动状态可能不同，但都是正确的结论。对“运动和静止的相对性”的理解知识点3运动和静止的相对性思考：古诗词中有关运动和静止的描述“青山相对出”是以船为参照物，“孤帆日边来”是以河岸为参照物。“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”“山走来迎”是以船为参照物，而“山不动，是船行”是以山为参照物。“看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”新知探究知识点3运动和静止的相对性课堂小结运动的描述机械运动：在物理学中，把物体位置随时间的变化叫做机械运动参照物：判断物体运动时被选为标准的物体运动和静止的相对性一切物体都在运动运动和静止是相对于参照物而言的随堂练习1.2022年11月1日，梦天实验舱与天和核心舱成功对接并完成转体，中国空间站完成三舱（天和、问天、梦天）“T”字稳定构型建设，如图所示。此时，梦天实验舱相对哪一个参照物是静止的（）A．天和核心舱 B．地球 C．月球 D．太阳解析：梦天实验舱与天和核心舱成功对接，则梦天实验舱相对于天和核心舱，位置没有发生变化，是静止的；梦天实验舱相对于地球、月球和太阳，位置发生了变化，是运动的。A2.今年，我国多地小麦喜获丰收，大量采用联合收割机抢收小麦。在收割过程中（如图），拖拉机和联合收割机以同样快慢向同一方向行驶；拖拉机装满麦穗后，驶离联合收割机。下列说法正确的是（）A．收割过程，联合收割机相对于拖拉机是静止的B．收割过程，联合收割机相对于拖拉机是运动的C．驶离过程，拖拉机相对于联合收割机是静止的D．驶离过程，拖拉机相对于地面是静止的解析：收割过程，由于拖拉机和联合收割机以同样快慢、向同一方向前进，彼此相对静止。以拖拉机为参照物，联合收割机是静止的；以联合收割机为参照物，拖拉机是静止的，故A正确，B错误；A随堂练习3.鲁迅的《社戏》中有这样的描写：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了……”其中“山……向船尾跑去了”所选的参照物（）A．山B．船C．流水D．河岸B研究对象是“山”，运动状态是“向船尾跑去”，即山在“运动”．A、研究山的运动，不能选山为参照物，故A错；B、以船为参照物，船与山之间的距离发生了变化，而且船向前行，以船为参照物，山在“后退”，故B是正确的；C、以流水为参照物，虽然山与流水的位置也发生了变化，但无法直观地说明“山向船尾跑去”，故C错；D、以河岸为参照物，山的位置没有发生变化，是静止的，故D错。随堂练习谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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