大班语言活动《拼小人》

大班语言活动《拼小人》

主讲人：目录01活动目标02活动准备03活动内容04活动过程05活动总结06活动延伸活动目标

01提高语言表达能力通过拼小人游戏，孩子们可以学习新词汇，丰富语言表达，提高描述能力。增强词汇量在听取他人描述小人时，孩子们需要理解并作出回应，从而锻炼听力和理解力。提升听力理解孩子们在描述自己拼出的小人时，会练习如何连贯地讲述一个故事或场景。锻炼叙述技巧增强团队合作意识共同完成拼图任务通过小组合作拼出小人形象，孩子们学会分工合作，共同解决问题。分享拼图策略小组成员讨论并分享各自的拼图策略，增进彼此间的沟通与理解。互相鼓励与支持在拼图过程中，孩子们互相鼓励，遇到困难时给予支持，培养团队精神。激发创造力和想象力故事创作环节创作个性化小人孩子们通过选择不同的身体部位和服饰，拼出独一无二的小人，培养个性化创作。孩子们围绕自己拼出的小人，编造故事，激发想象力和语言表达能力。互动分享活动孩子们互相展示自己的作品，并讲述创作背后的故事，增进交流和创造力的碰撞。活动准备

02准备拼图材料挑选适合大班幼儿认知水平的拼图片，确保图片色彩鲜明、形状多样。选择合适的拼图片所有拼图材料需符合安全标准，无毒无害，确保孩子们在活动中安全使用。确保材料安全无毒提供适合幼儿使用的辅助工具，如拼图板、小镊子，帮助孩子们更好地完成拼图。准备辅助工具010203设计活动流程明确《拼小人》活动旨在提升幼儿的语言表达能力和团队合作精神。确定活动目标01制定简单易懂的规则，确保每个孩子都能参与并享受游戏过程。制定活动规则02准备足够的拼图卡片、记分板和计时器，确保活动顺利进行。准备活动材料03设计小组竞赛和角色扮演等互动环节，增强活动的趣味性和教育意义。设计互动环节04制定评分标准01设定具体的评分维度，如创意性、准确性、完整性，确保评分的客观性和公正性。明确评分维度02为每个评分维度设定合理的分值范围，如1-10分，便于量化评价每个孩子的表现。设定分值范围03根据大班孩子的年龄特点，调整评分标准，确保评分既具挑战性又符合孩子们的发展水平。考虑年龄差异活动内容

03拼图游戏规则介绍根据孩子的年龄和拼图经验，选择不同难度级别的拼图，确保活动的适宜性和挑战性。选择拼图难度01引导孩子们按照从边缘到中心的顺序拼图，先拼出人物的轮廓，再填充细节。拼图步骤指导02设置一个计时器，鼓励孩子们在限定时间内完成拼图，增加游戏的趣味性和竞技性。计时挑战03鼓励孩子们分组合作，通过团队协作完成一个大型的拼图，培养他们的沟通和合作能力。合作拼图04分组进行拼图比赛制定明确的比赛规则，确保比赛公平性，同时让孩子们理解规则的重要性。通过小组合作拼图，孩子们学习分工合作，增进团队协作能力。鼓励孩子们发挥想象力，创作独一无二的拼图作品，培养创新思维。团队合作的重要性比赛规则的制定限定比赛时间，让孩子们在有限的时间内完成拼图，锻炼时间管理能力。创意拼图的鼓励时间管理的实践语言描述与表达孩子们通过语言描述自己拼小人的步骤，培养逻辑思维和表达能力。描述拼图过程孩子们分享拼图时的喜悦或困难，增进情感交流和自我表达。表达拼图感受孩子们围绕拼好的小人编故事，激发想象力和语言组织能力。创造故事情节活动过程

04拼图过程中的互动孩子们分成小组，共同讨论拼图策略，培养团队合作和沟通能力。合作拼图每个孩子在小组中扮演特定角色，如“设计师”或“记录员”，增强参与感和责任感。角色分配拼图完成后，小组成员互相展示成果，并分享拼图过程中的有趣经历或遇到的难题。交流分享语言描述的指导使用具体词汇指导孩子们使用具体、形象的词汇描述拼出的小人，如“圆圆的头”、“长长的腿”等。构建完整句子鼓励孩子们将拼出的小人特征连成完整句子，如“我拼了一个有蓝色帽子的小人”。引导提问与回答通过提问引导孩子们描述小人的不同部分，如“小人的衣服是什么颜色的？”并鼓励他们回答。时间管理与进度控制在活动开始前，设定每个环节的起止时间，确保活动按计划顺利进行。设定明确的时间节点活动中使用计时器来提醒时间，帮助孩子们意识到时间的流逝，培养时间观念。使用计时器监控活动时间根据实际情况，适时调整活动内容和顺序，确保活动目标的实现，避免时间浪费。灵活调整活动内容活动总结

05分享拼图成果孩子们将自己完成的拼图作品展示给同伴，通过展示增强自信心和成就感。展示拼图作品通过互相评价和表扬，孩子们学会欣赏他人的成果，同时也能得到正面的反馈和鼓励。互评与表扬在分享环节中，孩子们交流拼图时遇到的困难和解决方法，促进语言表达能力。讨论拼图过程评价语言表达表现在活动中，孩子们的语言表达是否流畅，能否自如地使用新词汇和句型。观察语言流畅性01孩子们在描述拼出的小人时，是否能展现出想象力和创造性，使用新颖的描述方式。评估语言创造性02评估孩子们在叙述过程中是否能合理组织语言，逻辑清晰地表达自己的想法。分析语言逻辑性03提出改进建议在未来的活动中，可以设计更多互动游戏，以提高孩子们的参与度和兴趣。增加互动环节考虑使用更环保或更易于操作的材料，以减少活动中的浪费并提升孩子们的操作体验。优化材料使用根据孩子们的注意力集中程度，适当调整活动时长，确保活动既充实又不会让孩子们感到疲劳。调整活动时长活动延伸

06家庭作业布置家长可以和孩子一起完成拼图游戏，增强亲子互动，同时锻炼孩子的逻辑思维能力。拼图挑战孩子可以扮演拼出的小人角色，与家人进行角色扮演游戏，提升语言交流和社交技能。角色扮演鼓励孩子根据拼出的小人形象创作一个短故事，培养孩子的想象力和语言表达能力。故事创作010203下次活动预告故事接龙挑战创意绘画时间孩子们将使用彩笔和纸张，根据《拼小人》的故事情节，创作出自己的小人形象。孩子们将分组进行故事接龙，每人添加一小段故事，培养语言表达和团队合作能力。角色扮演游戏孩子们将扮演《拼小人》中的角色，通过角色扮演加深对故事的理解和记忆。拓展相关语言游戏01孩子们轮流添加故事内容，锻炼语言组织能力和想象力，同时增强团队合作。故事接龙游戏02孩子们选择不同角色进行对话练习，提高语言表达能力和理解他人观点的能力。角色扮演对话03孩子们快速说出与前一个词汇相关的词语，锻炼反应速度和词汇量的积累。词汇接龙挑战大班语言活动《拼小人》(1)

活动准备

01活动准备

为了这次活动，老师们提前准备了各种形状的小卡片，这些卡片上印有各种人物的图案。此外，我们还准备了一些彩纸、剪刀、胶水等制作工具。孩子们对这次活动充满了期待，他们纷纷猜测着要用这些材料做出什么样的小人。激发兴趣

02激发兴趣

在活动开始前，老师向孩子们介绍了《拼小人》的故事背景，让他们了解这个故事的内容和意义。然后，老师展示了一些已经拼好的小人作品，让孩子们欣赏和学习。孩子们被这些作品深深吸引，纷纷表示要尝试自己动手拼出小人。动手实践

03动手实践

在老师的带领下，孩子们开始动手拼小人。他们仔细地选择着卡片的形状，然后小心翼翼地将它们拼在一起。在这个过程中，孩子们遇到了许多困难，但他们并没有放弃。他们互相帮助，共同解决问题。孩子们在拼小人的过程中，不仅锻炼了手部肌肉，还培养了他们的耐心和毅力。创意无限

04创意无限

在拼小人的过程中，孩子们的创意得到了充分发挥。他们根据自己的想象，将卡片的形状和颜色进行搭配，创造出一个个独特的小人形象。有的孩子将小人设计成英勇的战士，有的设计成可爱的公主，还有的设计成智慧的科学家。孩子们的作品各具特色，充满了童真和想象力。分享交流

05分享交流

当孩子们完成自己的小人作品后，他们纷纷将自己的作品展示给其他小朋友看。他们相互评价作品，讲述自己在拼小人过程中的趣事和收获。孩子们在分享交流中，不仅增强了自己的自信心，还学会了倾听和尊重他人的意见。总结反思

06总结反思

活动结束后，老师组织孩子们进行总结反思。他们回顾了拼小人的整个过程，讨论了在活动中遇到的困难和解决方法。老师对孩子们在活动中的表现给予了肯定和鼓励，同时也提出了改进的建议。孩子们纷纷表示，他们将继续努力，争取在下一次的活动中做得更好。通过这次《拼小人》的语言活动，孩子们不仅锻炼了动手能力和创造力，还学会了合作与分享。这次活动为孩子们留下了美好的回忆，也为他们的成长奠定了坚实的基础。大班语言活动《拼小人》(2)

概要介绍

01概要介绍

在幼儿教育中，语言活动是培养孩子语言表达能力、思维能力和创造力的重要途径。为了提高幼儿的语言素养和动手能力，我们设计并开展了一次大班语言活动《拼小人》。本次活动通过让孩子们拼插小人的形式，让他们在合作与交流中感受语言的魅力，提升自我表达的能力。活动目标

02活动目标

1.通过拼小人活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和空间想象力。2.培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。3.激发幼儿的团队合作精神和创新意识。活动准备

03活动准备

1.准备足够数量的小人图片，每人一张。2.准备拼插材料，如彩色纸板、剪刀、胶水等。3.制作活动记录表，记录孩子们的拼插过程和结果。活动过程

04活动过程

1.导入环节（5分钟）2.学习拼插方法（10分钟）3.动手拼插环节（15分钟）教师展示小人图片，引导孩子们观察小人的特征，激发他们的兴趣。提问：“你们知道这些小人是用什么材料做的吗？”“他们有哪些特点？”孩子们自由发言，教师适当给予回应和引导。教师示范拼插小人的基本方法，强调安全使用剪刀和胶水。让孩子们小组讨论，互相交流拼插经验和技巧。教师巡回指导，帮助孩子们解决拼插过程中遇到的问题。孩子们开始动手拼插小人，教师提供必要的帮助和支持。鼓励孩子们发挥想象力和创造力，尝试不同的拼插方式和组合。孩子们相互合作，共同完成一个小人作品。活动过程

4.展示与分享环节（10分钟）每个小组选派一名代表，向全班展示并介绍他们的拼插作品。其他小朋友观看并提问，展示者进行解答和互动。教师对孩子们的作品进行点评，肯定他们的努力和创意。

教师总结本次活动的收获和不足，强调语言活动在幼儿成长中的重要性。5.总结与拓展环节（5分钟）活动效果

05活动效果

通过本次《拼小人》语言活动，孩子们在动手操作中锻炼了手眼协调能力和空间想象力；在合作交流中提高了语言表达能力和逻辑思维能力；在展示分享中增强了自信心和团队合作精神。反思与改进

06反思与改进

在活动过程中，我发现部分孩子在使用剪刀和胶水时存在安全隐患，今后需要在活动前进行更细致的安全教育。此外，还可以进一步拓展活动的范围和深度，如引入更多种类的小人图片和拼插材料，让孩子们在更广阔的创作空间中发挥潜能。总之，《拼小人》这一大班语言活动不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了语言知识，还锻炼了他们的多种能力，取得了良好的效果。大班语言活动《拼小人》(3)

简述要点

01简述要点

在幼儿园的教育活动中，语言活动是培养幼儿语言能力的重要环节。通过各种有趣的语言游戏，不仅能够提高孩子们的语言表达能力，还能激发他们对语言学习的兴趣。本文将探讨如何设计一个针对大班孩子的语言活动《拼小人》，旨在通过这个活动促进孩子们的观察力、想象力和创造力的发展。活动目标

02活动目标

1.提升幼儿的语言表达能力，鼓励孩子用完整、连贯的语言描述自己的作品。2.培养幼儿的观察能力，引导他们仔细观察并发现拼图中的人物特征。3.激发幼儿的创造性和想象力，鼓励他们在拼图的基础上进行想象创作。4.增强团队合作意识，让孩子学会分享与协作。活动准备

03活动准备

1.需要准备一些不同人物形象的拼图卡片，这些卡片可以是各种各样的职业人物、动物或者日常生活的场景。2.为每个小组准备足够的拼图卡片，确保每个孩子都能参与到游戏中。3.准备纸张和笔，用于记录孩子们的创意故事或想法。4.制作一些关于拼图和人物故事的背景音乐或视频，营造氛围。活动过程

04活动过程

教师可以先展示几个拼图，让孩子们猜猜看是什么人物，然后逐一揭晓答案，以此引起孩子们的好奇心和兴趣。1.导入环节

最后，教师可以挑选几个精彩的创意故事进行展示，表扬那些富有创意的孩子，并鼓励大家相互学习，共同进步。3.总结反馈

分组：根据班级人数合理分配小组，每组56人为宜。分配任务：教师给每个小组提供拼图卡片，并明确任务要求：先完成拼图，再用这些人物拼出一个有趣的故事。观察指导：教师在旁边观察孩子们的操作情况，适时给予指导。创意讨论：完成后，鼓励孩子们分享他们的故事，并且可以邀请其他小组的孩