部编版小学语文五年级上册第13课《少年中国说（节选）》精美课件

少年中国说探寻赤子心·笔绘未来图倾听山河的悲鸣任务一穿越时空·寻赤子之心任务二今日少年话未来任务四多灾多难的土地活动一残垣断壁的诉说活动二赞中华儿女多奇志任务三壮哉，我中国少年活动一讲述《小岛》的故事活动二情景任务同学们，在前面两个任务中，我们倾听了屈辱历史中的沉痛悲鸣，见证了古代诗人的赤子之心，感受到了传承千年的爱国情怀。正所谓“天下兴亡，匹夫有责”，面对百年未有之大变局，我们这些新时代的接班人又该有怎样的精神风貌呢，又该担当起怎样的时代责任呢？让我们一起进入第三个任务——赞中华儿女多奇志。赞中华儿女多奇志任务三释题明意，触摸写作时代

少年中国说（节选）古代的一种文体，它主要用来表明这篇关于阐述观点，发表议论的，也就相当于我们现在的议论文。《爱莲说》《马说》《师说》作者介绍梁启超19世纪资产阶级改良主义者，戊戌变法的代表人物之一，他力图通过变法实现国家的强大。戊戌变法失败后他逃亡日本，继续从事政治活动。他是鸦片战争后我国向西方寻求救国真理的知识分子代表人物之一。（1873—1929）昨日割五城，明日割十城，处处雀鼠尽，夜夜鸡犬惊。十八省之土地财产，已为人怀中之肉；四百兆之父兄子弟，已为人注籍之奴……国为待死之国，一国之民为待死之民。万事付之奈何，一切凭人作弄，亦何足怪!

节选自《少年中国说》《少年中国说》是梁启超先生于1900年发表在《清议报》上的一篇文章。当时八国联军阴谋瓜分中国，污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”，不能自治，只能由帝国主义列强共管或瓜分。在国内，一些昏聩无知的卖国求荣者叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠正国内一些人自暴自弃、甘为亡国奴的心理，激起全国人民的爱国热情，梁启超先生适时地写出了这篇《少年中国说》，极力歌颂中国少年的朝气蓬勃，并热切希望出现“少年中国”，就是因为他从心底里觉得中国是一个正在成长的“少年中国”!少年中国说初读课文，理清文章脉络1听课文朗读，注意字音和节奏。2自由朗读课文，读准字音、读通句子。一泻汪洋潜龙腾渊鳞爪飞扬乳虎啸谷百兽震惶鹰隼试翼风尘吸张奇花初胎矞矞皇皇干将发硎地履其黄横有八荒前途似海来日方长与国无疆美哉xièlínhuánɡsǔnyùɡānjiānɡxínɡlǚ···········qián·shì·huánɡ··jiānɡzāixiào读“zhǎo”常用来比喻凶猛或勇猛的人或勇猛的天性。鹰隼干将，也叫干将剑，中国古代十大名剑之一。干将我会认línhuánɡ鳞惶履胎tāilǚxiè泻哉zāi形声字你用什么好办法记住这些生字的呢？语气助词，相当于“啊”。我会写泻xiè潜qián试shì胎tāi皇huánɡ履lǚ

纵zòng疆jiāng倾泻潜伏考试胎儿皇帝履行纵横边疆lǚ“尸”撇为竖撇。本义是“步行”;又有“鞋”义。如履平地

如履薄冰

履行履历组词①踩，走。②脚步。③鞋。④履行。字义jiānɡ“弓”内“土”的末笔横改提。新疆边疆组词①边界，疆界。②指新疆。字义“疆”甲骨文为“畕”，表示田与田之间界限分明。后增加“弓”作偏旁，“弓”是丈量土地的器具“疆”从“弓意为以弓来丈量土地。shì“工”竖在竖中线上。qián第一个“夫”末笔捺改点。xiè“写”末笔横与竖折折钩不相交。右部上下两部分大小、宽窄相当。tāi将课文连贯地朗读一遍，边读边想每个自然段的主要内容。第1自然段写中国少年的责任第2自然段描绘了少年中国的光辉前景第3自然段抒发对少年中国和中国少年的赞美之情诵读会文，感悟“中国少年”默读第1自然段，说说这一自然段在语言表达上的特点。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。你能从这样的排列方式里找到这些句子的共同点和不同点吗？少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。每一句话都是“少年……则国……”的结构，相似句式的八个分句组成了排比句，而且由短到长，意思逐层递进，朗读起来富有鲜明的节奏与越来越磅礴的气势。这些字词能不能调换顺序？少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。智富强独立自由进步胜于欧洲雄于地球不能调换先后顺序，因为这些字词无论从内容还是情感上都是层层推进的。再次朗读课文，边读边想象画面，体会作者的情感。梁启超在那样让人沮丧的时代背景下，大声疾呼创造少年中国的力量来自“中国少年”——富有创新精神和爱国志向的一代民族新人。时隔一个多世纪，重温这篇演讲，它仍使人心潮澎湃、热血沸腾。少年肩负着保卫祖国和建设祖国的重任，少年是一个民族的希望与脊梁。因此，少年必须发愤图强，以只争朝夕的精神为理想而奋斗。让我们牢记——故今日之责任，不在他人，而全在我少年……诵读会文，感悟“少年中国”默读第2自然段，找出作者用来赞美少年中国的事物。红日初升，其道大光。河出伏流，

一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。这些事物和少年中国有什么关系呢？【句意】红日刚刚升起，道路充满霞光。红日初升，其道大光。象征着少年中国前程辉煌灿烂【句意】黄河潜藏的水流爆发出来，势不可挡，浩浩荡荡。河出伏流，一泻汪洋。象征着少年中国的发展不可限量【句意】潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。象征着少年中国的崛起【句意】小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。乳虎啸谷，百兽震惶。象征着少年中国的巨大声威【句意】鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。鹰隼试翼，风尘吸张。象征着少年中国的冲天气势【句意】奇花刚开始孕育蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。奇花初胎，矞矞皇皇。象征着少年中国壮丽的发展前景【句意】宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。干将发硎，有作其芒。象征着少年中国展露锋芒这些事物和少年中国的共同点是什么？两者都展现了蓬勃的生机、磅礴的力量、无限的希望。作者用这些充满生命力的事物来赞美少年中国具有强大的生命力，有着光辉灿烂的前途。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。【句意】我们少年头顶着苍天，脚踏着黄土大地。从纵的时间上看有着千年万载的历史，从横的空间上看可通达四面八方。前途就像大海一样宽广，未来的岁月正长。作者心中的少年中国前程远大探究中国少年和少年中国的关系读一读第3自然段，联系全文想一想：少年中国与中国少年之间有什么关系？美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！中国少年少年中国建设保护成长中华少年勇挑重担，少年中国前程灿烂。少年中国能为中国少年的发展提供强有力的保障，少年中国和中国少年是相辅相成的关系。梁启超为什么会认为建设少年中国的责任全在我少年呢？请看梁启超在《少年中国说》中的描述。老年人常思既往，少年人常思将来。惟思既往也，故生留恋心；惟思将来也，故生希望心。惟留恋也，故保守；惟希望也，故进取。——摘自《少年中国说》少年人心中充满希望,有进取心,有雄心壮志。少年强所以中国强，而一个强大的祖国又会为中国少年的成长带来什么?安居乐业的生活、舒适的学习环境……作为当代中国少年，我们该做些什么呢？我们是幸福的新一代，也是负有重大责任的新一代。让我们弘扬民族精神,不怕苦、不怕累、勤学好问,学知识、练技能、强体魄,树爱国之心，立报国之志,时刻准备着为我们伟大祖国的繁荣和富强贡献力量。配乐朗读强大的中国孕育自强的中国少年，自强的中国少年能建设更加强大的中国。让我们带着这份历史使命感一起来读一读课文！自1900年《少年中国说》问世以来，这篇千古雄文就激荡着一代又一代中国人众志成城、昂首奋进。新中国逐渐实现了由站起来到富起来再到强起来的伟大飞跃。在不久的将来振兴中华的接力棒将会交到你们的手中，希望你们现在能够努力学习，将来为中华民族的伟大复兴贡献才智。开展体验活动，牢记强国梦想在为实现中国强盛的历史过程中，有哪些中国人作出了巨大的贡献？核物理学家邓稼先地质学家李四光杂交水稻育种专家袁隆平查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，完成下列表格。为国家富强而奋斗的杰出人物故事姓名事迹邓稼先袁隆平李四光……小组合作，将搜集的资料进行整理，制作手抄报，在班级墙报栏展示。少年中国说(节选)13第一课时第二课时语文五年级上册梁启超

字卓如，号任公，又号饮冰室主人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、教育家、史学家和文学家。戊戌变法领袖之一，近代维新派、新法家代表人物。作者简介第一课时唤起人民的爱国热情激起民族的自尊心和自信心少年中国说一起理解题目作者论述了创造“少年中国”是中国少年的责任。“说”是一种文体,表示议论。自由朗读课文，借助拼音将课文读正确，不添字，不落字，读流利。初读课文一泻汪洋鳞爪飞扬百兽震惶

奇花初胎地履其黄美哉zāixièlínhuánɡtāilǚ学认字xièqiánshìtāihuánɡlǚjiāng

潜泻试胎疆履皇左右结构

左窄右宽学写字识字方法形声字。原指没于水下的活动。

字理识字：

潜加一加：

月+台=胎再读课文，结合注释和工具书，厘清课文大致内容。先写建设少年中国的责任在于中国少年接着写少年中国的光辉前景最后赞美了少年中国和中国少年自由朗读第1自然段，体会这一段的表达特点。学习第1自然段故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。运用排比的修辞手法，句式整齐且较固定，意思逐层递进。

再次朗读课文第1自然段，思考：1.这一段主要讲了什么内容？2.作者心中的少年中国是一个什么样的中国？（用原文中的词语回答）总分

这一段主要讲了中国少年肩负着建设少年中国的责任。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。少年中国说一说：从下列表格中你能看出什么？智富强独立自由进步胜于欧洲雄于地球智富强独立自由进步胜于欧洲雄于地球少年中国关系密切责任重大

译文：所以今天的责任，不在于他人，全在我们年轻人的肩上。年轻人聪明智慧，国家就聪明智慧；年轻人富有，国家就富有；年轻人强盛，国家就强盛；年轻人独立，国家就独立；年轻人自由，国家就自由；年轻人进步，国家就进步；年轻人胜过欧洲人，国家就胜过欧洲；年轻人在世界上称雄，国家就在世界上称雄。本文写于戊戌变法后。当时国内爆发了义和团爱国运动。帝国主义组成八国联军,勾结清政府,镇压义和团运动,并借机攻陷了天津和北京等地。当时八国联军污蔑中国是“老大帝国”,是“东亚病夫”,不能自立,只能由列强共管或瓜分。在国内,一些卖国者叫嚷“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝国主义分子的无耻谰言,纠正国内一些人自暴自弃的奴性心理,唤起人民的爱国热情,梁启超写下了《少年中国说》。

（节选自《梁启超<少年中国说>的爱国主题》,《史坛纵论》,2010年第5期）资料读完资料，你体会到了什么？

帝国主义霸道无耻,晚清政府丧心病狂,卖国求荣的汉奸应人人痛击。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。借助“少年……则国……”的句式读好句子的停顿和节奏读得重一些朗读指导（课后第1题）请大家朗读第2自然段，借助注释逐句理解文意，勾画出赞美少年中国的事物，想想这些事物象征了什么。学习第2自然段红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。可以边读边想象画面，进而理解这些事物的象征义。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。旭日东升，前程光明；黄河从地下流出，一泻千里，势不可挡。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。潜藏的巨龙在深渊腾跃而起，各种水中生物纷纷散逃；幼虎在山谷吼叫，各种野兽无不震惊惶恐。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。雄鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石；珍奇的鲜花含苞待放，万木逢春，生机勃勃。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。宝剑在磨刀石上磨出，发着耀眼的光芒。我们青年头顶着青天，脚踏着黄土大地。引用典故纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。从纵的时间上看有着千年万载的历史，从横的空间看可通达四面八方，前途就像大海一样宽广，未来的岁月正长。河出伏流象征少年中国的进步不可限量潜龙腾渊象征少年中国的突然崛起乳虎啸谷象征少年中国的巨大声威鹰隼试翼风尘吸张喻指我中国少年创造的少年中国的英姿奇花初胎干将发硎是歌颂少年中国在发展中的壮丽前景红日初升象征少年中国的灿烂前程红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。一边读一边想象画面，读出少年中国的朝气蓬勃朗读指导（课后第1题）

再次朗读第2自然段，思考这一段主要写了什么内容，语言表现形式有什么特点。朗朗上口，使人感觉意气风发，充满了对少年中国的期盼心情。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。双句押韵少年中国美好的前程四字一句思考：作者为什么要用这样的语言来描绘少年中国的美好前程？这有助于作者表达对少年中国的热烈赞颂和无限向往。押韵、四言韵文比喻、对偶和排比手法

齐读这一自然段，要读出节奏感和韵律感。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。反复对偶比喻排比用典句式整齐语言凝练课堂小结作者认为复兴祖国的责任全在（）。A.少年B.中年C.知识分子A一、选择题。课堂演练1.“百兽震惶”的“惶”读huánɡ，不读huán。（）2.“地履其黄”的“履”读liǚ，不读lǚ

。（）√×二、判断对错。三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。少年智则少年富则少年强则国强国智国富课后作业

1.认真书写本课生字。

2.试着背诵课文。少年中国说(节选)13第二课时语文五年级上册朗读第3自然段，想一想：1.这段主要讲了什么内容？2.联系全文，你认为少年中国和中国少年之间有什么关系？第二课时学习第3自然段

美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！抒情段感叹句赞美少年中国关系密切

译文：美丽啊，我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊，我的中国少年，将与祖国万寿无疆！

美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！中国少年少年中国主力军勇挑重担前程灿烂有力保障少年强才能中国强中国强所以少年强你能举例子说明“少年强则中国强”吗？周恩来在少年时期就立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟志向。中国少年少年中