3 九年级（上）期中化学试卷 解析版

九年级（上）期中化学试卷一、本大题共8小题，每小题3分，共24分．每题只有一个选项符合题目要求．1．（3分）为争创全国文明城市，建设义乌美丽家园。下列做法中不可取的是（）A．生活垃圾分类回收，使垃圾资源化 B．加大工地扬尘处理，净化环境空气 C．大量使用农药，让蔬菜水果远离虫害 D．加快城市轻轨建设，减少机动车尾气排放2．（3分）下列图示的实验基本操作正确的是（）A．检查装置气密性 B．倾倒液体 C．加热液体 D．称量固体3．（3分）下列化学符号中数字“2”表示的意义不正确的是（）A．2NH4+：两个铵根离子 B．H2O：一个水分子中含有两个氢分子 C．Zn2+：一个锌离子带两个单位的正电荷 D．O：氧化铜中铜元素的化合价为正二价4．（3分）逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的是（）A．分子是由原子构成的，所以分子一定比原子大 B．同一化合物中，金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价 C．同种元素的原子质子数相同，所以质子数相同的原子属于同种元素 D．分子、原子可以构成物质，所以物质一定是由分子、原子构成的5．（3分）化学概念间有如图所示的部分关系，下列说法正确的是（）A．纯净物与混合物属于包含关系 B．氧化物与化合物属于交叉关系 C．物理变化与化学变化属于包含关系 D．氧化反应与化合反应属于交叉关系6．（3分）有关物质的性质、组成、结构及变化，有如下说法：①水由氢原子、氧原子构成②用肥皂水可鉴别硬水和软水③由同种元素组成的物质一定是单质④加碘食盐中的“碘”指的是碘单质⑤保持汞的化学性质的最小微粒是汞原子其中正确的是（）A．①② B．②③ C．①④ D．②⑤7．（3分）下列四个图象不能正确反映其对应实验操作的是（）A．向一定量的MnO2中加入H2O2溶液 B．电解水生成H2和O2 C．等质量的氯酸钾在有、无MnO2的情况下加热 D．加热一定质量的高锰酸钾8．（3分）某兴趣小组对KClO3分解反应的催化剂进行探究，在相同的加热条件下，用如图装置完成表中实验，并记录相关数据填表中：编号KClO3质量/g催化剂催化剂质量/g收集50mLO2所需时间/s实验15﹣﹣171实验25MnO20.549实验35Fe2O30.558实验45KCl0.5154关于以上实验探宄，如下说法中不正确的是（）A．设置实验1的目的是做对比实验 B．若维持加热条件不变，用实验1再收集50mLO2所需时间明显少于171s，原因是生成的KCl加快了反应 C．要比较KClO3分解反应中不同催化剂的催化效果，还可以测量相同时间内收集O2的体积 D．表中所列3种催化剂的催化效果最佳的是KCl二、填空及解答题（本大题包括5小题，共26分）9．（4分）M元素的单质是当今世界高科技领域发展较快，用途较广的有色材料，如可做火箭头、导弹点火头、航天器元部件及照明弹等，其原子结构示意图如图（1）M元素的名称是，位于周期表中第周期。（2）M元素的化学性质与下列（填字母）元素的化学性质相似。（3）M元素的离子符号是。（4）M元素与地壳中含量最多的非金属元素形成化合物的化学式。10．（5分）水是生命之源!“珍惜水、节约水、爱护水”是每个公民应尽的义务和责任。（1）饮用硬度过大的水都不利于人健康，请你说出生活中使硬水软化的一种常用方法。（2）如图是自来水厂净化水的主要步骤。有关说法错误的是（填字母）。A．步骤①中可加入明矾作絮凝剂B．X试剂可以是活性炭C．步骤④的作用是消毒杀菌D．净化后的水为纯净物（3）自来水消毒过程中会发生化学反应，其反应的微观过程可用图表示。A、B、C、D四种物质中属于单质的是（填化学式），D物质（HClO）中氯元素的化合价为，分析以上微观过程，你能总结出的一条结论。11．（6分）图框中各字母代表的物质，都是你目前学过的常见物质，图中物质均含有地壳中含量最多的元素，其中Z是相对分子质量最小的氧化物，X是一种单质。它们之间在一定条件下，有如下转化关系（“→”表示转化另一种物质）。试回答：（1）X的化学式是，Z的化学式是；（2）写出由Y→X的符号表达式；（3）若E是黑色固体，写出由X→E的符号表达式，该反应的基本反应类型是；（4）Y与Z的化学性质不同的原因是（从微观角度解释）。12．（7分）根据如图装置，回答有关问题：（1）装置图中仪器a的名称为。组装好气体发生装置后，先，然后再添加药品。（2）写出一个用装置B制取氧气的文字（或符号）表达式为；如果用装置D收集，在实验结束时，应先将导管移出水面再停止加热，其理由是。（3）若用G装置采用排空气法收集氧气，氧气应从进。（选“b”或“c”）（4）收集一瓶氧气，放置一段时间后得到气体甲，某兴趣小组设计使用暖宝宝贴来测定气体甲中氧气的含量。已知暖宝宝贴（主要成分是铁粉）的热量来源于铁粉的缓慢氧化（即铁的生锈），实验开始前的装置如图所示，记录量筒中水的体积为100mL．实验时观察到量筒中的水慢慢流入到玻璃瓶中，且实验后记录量筒内剩余水的体积为40mL（铁粉生锈消耗的水和导管中残留的水忽略不计）①关于该实验，下列说法中错误的是。A．等温度计的读数恢复至室温后才能记录量筒内剩余水的体积。B．量筒读数时，视线与凹液面的最高处保持相平。C．实验过程中，温度计的示数先升高后降低至室温。D．如果装置漏气，会使测量结果偏大。②通过该实验测得气体甲中氧气的体积分数为。（计算结果保留为0.1%）13．（4分）儿童缺锌会引起食欲不振、发育不良等症状。如图为某补锌口服液说明书的部分信息，回答下列问题：（1）葡萄糖酸锌的相对分子质量为；（2）葡萄糖酸锌中碳、氢、氧元素的原子个数最简比为；（3）要满足儿童身体正常发育的需要，在某一时间段需要适量补锌。若儿童1千克体重每日需要0.5毫克锌，每天从食物中只能摄入所需锌的一半。体重为20千克的儿童，理论上一天还需服该口服液多少支？（请写出计算过程）九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、本大题共8小题，每小题3分，共24分．每题只有一个选项符合题目要求．1．（3分）为争创全国文明城市，建设义乌美丽家园。下列做法中不可取的是（）A．生活垃圾分类回收，使垃圾资源化 B．加大工地扬尘处理，净化环境空气 C．大量使用农药，让蔬菜水果远离虫害 D．加快城市轻轨建设，减少机动车尾气排放【分析】防止环境污染的措施有：生活垃圾分类回收，使垃圾资源化；加大工地扬尘处理，净化环境空气；加快城市轻轨建设，减少机动车尾气排放；工厂排放的废气经过处理再排放；植树造林；合理开发新能源；禁止燃放烟花爆竹等。【解答】解：A、生活垃圾分类回收，使垃圾资源化，做法可取，故选项错误；B、加大工地扬尘处理，净化环境空气，做法可取，故选项错误；C、大量使用农药，让蔬菜水果远离虫害会污染水源，做法不可取；故选项正确；D、加快城市轻轨建设，减少机动车尾气排放，做法可取，故选项错误；故选：C。【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。2．（3分）下列图示的实验基本操作正确的是（）A．检查装置气密性 B．倾倒液体 C．加热液体 D．称量固体【分析】A、根据检查装置气密性的方法进行分析；B、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等；C、加热液体时，试管内液体不可超过试管容积的13；D、根据用天平称量药品时的注意事项进行分析；【解答】解：A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置不漏气，图中所示操作正确；B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口，图中操作错误；C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的1/3，图中操作错误；D、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了，操作错误。故选：A。【点评】了解具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证。只有掌握化学实验的基本技能，才能安全、准确地进行化学实验。3．（3分）下列化学符号中数字“2”表示的意义不正确的是（）A．2NH4+：两个铵根离子 B．H2O：一个水分子中含有两个氢分子 C．Zn2+：一个锌离子带两个单位的正电荷 D．O：氧化铜中铜元素的化合价为正二价【分析】A、标在离子符号前面的数字表示离子的个数。B、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目。C、标在元素符号右上角的数字表示1个离子所带的电荷数。D、标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值【解答】解：A、标在离子符号前面的数字表示离子的个数，2NH4+中的“2”表示铵根离子的个数为2，故选项说法正确。B、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目，H2O中的“2”表示1个水分子中含有2个氢原子，故选项说法错误。C、标在元素符号右上角的数字表示1个离子所带的电荷数，Zn2+中的“2”表示一个锌离子带有两个单位的正电荷，故选项说法正确。D、标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值，O中的“2”表示氧化铜中铜元素的化合价为+2价，故选项说法正确。故选：B。【点评】本题难度不大，主要考查了元素符号不同位置的数字表示的意义，掌握标在元素符号不同位置的数字所表示的意义是正确解答此类题的关键所在。4．（3分）逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的是（）A．分子是由原子构成的，所以分子一定比原子大 B．同一化合物中，金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价 C．同种元素的原子质子数相同，所以质子数相同的原子属于同种元素 D．分子、原子可以构成物质，所以物质一定是由分子、原子构成的【分析】A、根据分子和原子的关系，进行分析判断。B、根据化合价的原则，进行分析判断。C、元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，进行分析判断。D、根据构成物质的粒子，进行分析判断。【解答】解：A、分子是由原子构成的，但分子不一定比原子大，分子和原子不能比较大小，但由原子构成的分子，其一个分子的体积比构成它的原子大，故选项推理错误。B、同一化合物中，金属元素显正价，但非金属元素不一定显负价，如硫酸钠中硫元素显+6价，故选项推理错误。C、同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的原子属于同种元素，故选项推理正确。D、分子、原子可以构成物质，但物质不一定是由分子、原子构成的，也可能是由离子构成的，故选项推理错误。故选：C。【点评】本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。5．（3分）化学概念间有如图所示的部分关系，下列说法正确的是（）A．纯净物与混合物属于包含关系 B．氧化物与化合物属于交叉关系 C．物理变化与化学变化属于包含关系 D．氧化反应与化合反应属于交叉关系【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化．化合反应是有两种或两种以上的物质生成一种物质的化学反应，氧化反应是物质与氧发生的化学反应．【解答】解：A、纯净物与混合物属于并列关系，不是包含关系，故选项错误；B、氧化物与化合物属于包含关系，不是交叉关系，故选项错误；C、物理变化与化学变化属于并列关系，不是包含关系，故选项错误；D、化合反应是有两种或两种以上的物质生成一种物质的化学反应，氧化反应是物质与氧发生的化学反应，氧化反应与化合反应属于交叉关系正确，故选项正确；故选：D。【点评】本考点考查了物质的分类、物理变化与化学变化等，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．6．（3分）有关物质的性质、组成、结构及变化，有如下说法：①水由氢原子、氧原子构成②用肥皂水可鉴别硬水和软水③由同种元素组成的物质一定是单质④加碘食盐中的“碘”指的是碘单质⑤保持汞的化学性质的最小微粒是汞原子其中正确的是（）A．①② B．②③ C．①④ D．②⑤【分析】①物质的构成；②硬水和软水的区分；③物质的分类；④元素；⑤微粒的性质。【解答】解：①水由氢原子、氧原子构成错误，因为分子是由原子构成的；②区分硬水和软水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；③由同种元素组成的物质一定是单质错误，还可能是混合物；④加碘食盐中的“碘”指的是碘单质错误，是碘元素；⑤保持汞的化学性质的最小微粒是汞原子正确，因为汞是由汞原子构成的；故选：D。【点评】本考点属于结合课本知识的信息，也体现了性质决定用途，用途反映性质的理念。还结合了新课标中的一个新的考点硬水与软水的区分，一定要加强记忆，综合应用。本考点主要出现在填空题和选择题中。7．（3分）下列四个图象不能正确反映其对应实验操作的是（）A．向一定量的MnO2中加入H2O2溶液 B．电解水生成H2和O2 C．等质量的氯酸钾在有、无MnO2的情况下加热 D．加热一定质量的高锰酸钾【分析】A、根据催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变分析；B、根据水通电分解生成氢气和氧气，其中氢气和氧气的体积比为2：1进行解答；C、根据催化剂只能改变反应速度，不能改变生成物的量分析；D、根据加热一定量高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气分析；【解答】解：A、向一定量的MmO2中加入H2O2溶液，MmO2是催化剂，在化学反应前后质量和化学性质不变，故正确；B、水通电分解生成氢气和氧气，其中氢气和氧气的体积比为2：1，故错误；C、催化剂只能改变反应速度，不能改变生成物的量，因此产生氧气的质量相等，故正确；D、加热一定量高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，固体的质量减少，但是固体的质量不会等于0，故正确；故选：B。【点评】本题是过程与图象结合题，是对学生识图能力的培养，解题的关键是对各个过程进行分析结合图象的变化趋势进行分析判断。8．（3分）某兴趣小组对KClO3分解反应的催化剂进行探究，在相同的加热条件下，用如图装置完成表中实验，并记录相关数据填表中：编号KClO3质量/g催化剂催化剂质量/g收集50mLO2所需时间/s实验15﹣﹣171实验25MnO20.549实验35Fe2O30.558实验45KCl0.5154关于以上实验探宄，如下说法中不正确的是（）A．设置实验1的目的是做对比实验 B．若维持加热条件不变，用实验1再收集50mLO2所需时间明显少于171s，原因是生成的KCl加快了反应 C．要比较KClO3分解反应中不同催化剂的催化效果，还可以测量相同时间内收集O2的体积 D．表中所列3种催化剂的催化效果最佳的是KCl【分析】A、根据对比实验的要求，找到对比实验；B、根据实验数据判断反应所需时间；C、根据实验结论规定判断标准；D、根据数据分析催化剂效果。【解答】解：A、实验1为加入任何催化剂，作为空白实验，与之后的实验形成对比，A正确；B、根据实验1和实验5可以发现氯化钾可以加快氯酸钾分解生成氧气，因此继续用实验1再收集50mL氧气时，由于氯化钾的存在，将会加快氯酸钾的分解，收集氧气的时间变短，少于171s，B正确；C、测量相同时间内生成氧气的体积，与测量收集相同体积氧气所用的时间，都可以反应气体生成的速率，C正确；D、根据实验数据，制取50mL氧气所需的时间最少的是加入二氧化锰的实验2，因此可以看出最佳催化剂是二氧化锰，D不正确。故选：D。【点评】根据已有知识，在情景相似的情况下，进行知识地大胆迁移，是解决新问题的一种重要方法。二、填空及解答题（本大题包括5小题，共26分）9．（4分）M元素的单质是当今世界高科技领域发展较快，用途较广的有色材料，如可做火箭头、导弹点火头、航天器元部件及照明弹等，其原子结构示意图如图（1）M元素的名称是镁，位于周期表中第3周期。（2）M元素的化学性质与下列C（填字母）元素的化学性质相似。（3）M元素的离子符号是Mg2+。（4）M元素与地壳中含量最多的非金属元素形成化合物的化学式MgO。【分析】（1）当质子数＝核外电子数，为原子，周期数＝原子核外电子层数，进行分析解答。（2）根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，决定元素化学性质的是最外层电子数，进行分析解答。（3）镁原子的最外层电子数为2，在化学反应中易失去2个电子而形成带2个单位正电荷的阳离子，（4）与地壳中含量最多的非金属元素为氧元素，进行分析解答。【解答】解：（1）当质子数＝核外电子数，为原子，x＝2+8+2＝12，其核内质子数为12，为镁元素。周期数＝原子核外电子层数，M元素的原子核外有3个电子层，则在元素周期表中，该元素位于第3周期。（2）元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，最外层电子数相同的元素化学性质相似，M元素的最外层电子数为2，C中最外层电子数也为2，最外层电子数相同，化学性质最相似。A中原子的最外层电子数为2，但其核外只有一个电子层，属于稀有气体元素的原子，化学性质稳定；尽管最外层电子数相同，但它们化学性质不相似。（3）M原子的核内质子数为12，为镁原子；M原子的最外层电子数为2，在化学反应中易失去2个电子而形成带2个单位正电荷的阳离子，其离子符号为Mg2+。（4）M元素为镁元素，与地壳中含量最多的非金属元素为氧元素，镁元素显+2价，氧元素显﹣2价，形成的化合物为：MgO。故答案为：（1）镁；3；（2）C；（3）Mg2+；（4）MgO。【点评】本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是正确解题的关键。10．（5分）水是生命之源!“珍惜水、节约水、爱护水”是每个公民应尽的义务和责任。（1）饮用硬度过大的水都不利于人健康，请你说出生活中使硬水软化的一种常用方法煮沸。（2）如图是自来水厂净化水的主要步骤。有关说法错误的是D（填字母）。A．步骤①中可加入明矾作絮凝剂B．X试剂可以是活性炭C．步骤④的作用是消毒杀菌D．净化后的水为纯净物（3）自来水消毒过程中会发生化学反应，其反应的微观过程可用图表示。A、B、C、D四种物质中属于单质的是Cl2（填化学式），D物质（HClO）中氯元素的化合价为+1，分析以上微观过程，你能总结出的一条结论化学反应前后，原子的种类和数目保持不变。【分析】（1）根据硬水软化的方法来分析；（2）根据净化水的方法与原理来分析；（3）根据微观反应示意图、分子结构模型、物质的组成与分类、物质中元素的化合价来分析。【解答】解：（1）生活中常用煮沸的方法将硬水软化；故填：煮沸；（2）A．步骤①中可加入明矾作絮凝剂，明矾溶于水会吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降，选项说法正确；B．活性炭具有吸附性，所以X试剂可以是活性炭，选项说法正确；C．步骤④的作用是消毒杀菌，选项说法正确；D．净化后的水中仍含有可溶性杂质，属于混合物，选项说法错误。故选：D；（3）据图可知，B是由同种元素组成的单质，为氯气，一个分子中含有两个氯原子，设在HClO中氯元素的化合价为x，则有（+1）+x+（﹣2）＝0，解得x＝+1，据图可以看出，化学反应前后，原子的种类和数目保持不变。故填：Cl2；+1；化学反应前后，原子的种类和数目保持不变。【点评】本题考查了净化水的知识及硬水和软水的鉴别以及有关化学反应微观模拟图的应用，完成此题，可以依据已有的知识结合图示进行11．（6分）图框中各字母代表的物质，都是你目前学过的常见物质，图中物质均含有地壳中含量最多的元素，其中Z是相对分子质量最小的氧化物，X是一种单质。它们之间在一定条件下，有如下转化关系（“→”表示转化另一种物质）。试回答：（1）X的化学式是O2，Z的化学式是H2O；（2）写出由Y→X的符号表达式2H2O22H2O+O2↑；（3）若E是黑色固体，写出由X→E的符号表达式3Fe+2O2Fe3O4，该反应的基本反应类型是化合反应；（4）Y与Z的化学性质不同的原因是分子构成不同（从微观角度解释）。【分析】根据图框中各字母代表的物质，都是你目前学过的常见物质，图中物质均含有地壳中含量最多的元素，Z是相对分子质量最小的氧化物，所以Z是水，X是一种单质，水和X可以相互转化，Y会转化成水和X，所以X是氧气，Y是过氧化氢溶液，E是黑色固体，氧气会转化成E，所以E是四氧化三铁，氧气会转化成A、B、D，所以A、B、D可以是二氧化硫、氧化铜、二氧化碳等，然后将推出的物质进行验证即可。【解答】解：（1）图框中各字母代表的物质，都是你目前学过的常见物质，图中物质均含有地壳中含量最多的元素，Z是相对分子质量最小的氧化物，所以Z是水，X是一种单质，水和X可以相互转化，Y会转化成水和X，所以X是氧气，Y是过氧化氢溶液，E是黑色固体，氧气会转化成E，所以E是四氧化三铁，氧气会转化成A、B、D，所以A、B、D可以是二氧化硫、氧化铜、二氧化碳等，经过验证，推导正确，所以X的化学式是O2，Z的化学式是H2O；（2）Y→X的反应是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为：H2O22H2O+O2↑；（3）若E是黑色固体，X→E的反应还铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，化学方程式为：3Fe+2O2Fe3O4，该反应的基本反应类型是化合反应；（4）Y与Z的化学性质不同的原因是分子构成不同。故答案为：（1）O2，H2O；（2）2H2O22H2O+O2↑；（3）3Fe+2O2Fe3O4，化合反应；（4）分子构成不同。【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。12．（7分）根据如图装置，回答有关问题：（1）装置图中仪器a的名称为集气瓶。组装好气体发生装置后，先检查装置的气密性，然后再添加药品。（2）写出一个用装置B制取氧气的文字（或符号）表达式为过氧化氢水+氧气（H2O2H2O+O2）；如果用装置D收集，在实验结束时，应先将导管移出水面再停止加热，其理由是防止冷水倒吸、炸裂试管。（3）若用G装置采用排空气法收集氧气，氧气应从b进。（选“b”或“c”）（4）收集一瓶氧气，放置一段时间后得到气体甲，某兴趣小组设计使用暖宝宝贴来测定气体甲中氧气的含量。已知暖宝宝贴（主要成分是铁粉）的热量来源于铁粉的缓慢氧化（即铁的生锈），实验开始前的装置如图所示，记录量筒中水的体积为100mL．实验时观察到量筒中的水慢慢流入到玻璃瓶中，且实验后记录量筒内剩余水的体积为40mL（铁粉生锈消耗的水和导管中残留的水忽略不计）①关于该实验，下列说法中错误的是D。A．等温度计的读数恢复至室温后才能记录量筒内剩余水的体积。B．量筒读数时，视线与凹液面的最高处保持相平。C．实验过程中，温度计的示数先升高后降低至室温。D．如果装置漏气，会使测量结果偏大。②通过该实验测得气体甲中氧气的体积分数为26.1%。（计算结果保留为0.1%）【分析】（1）熟记仪器的名称、根据实验步骤来分析；（2）根据气体发生装置确定制取气体的原理、根据排水法收集气体的注意事项来分析；（3）根据氧气的性质来分析；（4）测定空气中氧气含量的实验原理是：药品消耗消耗了瓶内的氧气，生成的是固体，使瓶内压强减小，在外界大气压的作用下水被压进集气瓶，进入水的体积就是集气瓶内原来氧气的体积。保证本实验成功的关键是：①装置气密性好；②药品要足量；③要冷却至室温再读数等，本题结合红磷测定氧气的原理分析即可。【解答】解：（1）装置图中仪器a的名称为集气瓶。组装好气体发生装置后，先检查装置的气密性，然后再添加药品；故填：集气瓶；检查装置的气密性；（2）B装置适用于固液常温下制取气体，即过氧化氢在二氧化锰额催化作用下分解为水和氧气，用排水法收集氧气完毕后，为防止冷水倒吸、炸裂试管，应先将导管移出水面再停止加热，故填：过氧化氢水+氧气（H2O2H2O+O2）；防止冷水倒吸、炸裂试管；（3）氧气的密度比空气大，若用G装置采用排空气法收集氧气，氧气应从b进；故填：b；（4