一年级下册数学教案 - 第七单元第一节 两位数加一位数的进位加法 西师大版

一年级下册数学教案第七单元第一节两位数加一位数的进位加法西师大版一、课题名称教材：一年级下册数学章节：第七单元第一节内容：两位数加一位数的进位加法二、教学目标1.让学生理解并掌握两位数加一位数的进位加法。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点难点：进位加法的计算方法。重点：两位数加一位数的进位加法。四、教学方法1.直观演示法：通过实物或教具演示加法过程，帮助学生理解。2.讲授法：讲解加法的基本原理和计算方法。3.练习法：通过大量练习，使学生熟练掌握加法运算。五、教具与学具准备1.教具：实物教具、幻灯片、黑板等。2.学具：彩笔、纸张、算盘等。六、教学过程1.导入新课（1）引入情景：小明有2个苹果，妈妈又给了他3个苹果，问小明现在有多少个苹果？（2）提问：这是几个数相加？（3）引入课题：两位数加一位数的进位加法。2.课本讲解课本原文：先算出个位数的和，如果满十，就向前一位进一。具体分析：（1）先让学生观察个位数相加的过程。（2）讲解进位的原理，即个位数相加满十时，向前一位进一。（3）举例说明进位加法的计算方法。3.实物演示（1）用苹果、彩笔等实物演示两位数加一位数的进位加法。（2）引导学生观察、思考，理解进位加法的计算过程。4.练习（1）随堂练习：完成课本中的练习题。（2）个别辅导：对个别学生进行个别辅导，确保每位学生都能掌握加法运算。（1）回顾本节课所学内容，强调两位数加一位数的进位加法。（2）布置课后作业。七、教材分析本节课通过直观演示、讲解和练习，使学生掌握两位数加一位数的进位加法，为后续学习打下基础。八、互动交流讨论环节：1.提问：什么是进位？为什么个位数相加满十要向前一位进一？2.学生回答，教师点评。提问问答步骤和话术：1.提问：谁能用实物演示两位数加一位数的进位加法？2.学生演示，教师点评。3.提问：谁能说出个位数相加满十时，为什么向前一位进一？4.学生回答，教师点评。九、作业设计1.课本练习题：完成课本中关于两位数加一位数的进位加法的练习题。2.作业题目：小明有3个橘子，妈妈又给了他5个橘子，问小明现在有多少个橘子？答案：8个橘子。十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课是否达到了教学目标？2.拓展延伸：课后让学生回家与家人一起进行两位数加一位数的进位加法练习，巩固所学知识。重点和难点解析课堂导入是激发学生学习兴趣的关键环节。在引入新课之前，我会精心设计一个与学生生活实际相关的情景，比如“小明有2个苹果，妈妈又给了他3个苹果，问小明现在有多少个苹果？”这样的问题能够迅速吸引学生的注意力，并引导他们进入数学学习的状态。我会在课堂上亲自演示这个情景，让学生看到数学与生活的紧密联系，从而激发他们学习的兴趣。在讲解两位数加一位数的进位加法时，我会特别关注学生的理解程度。课本中提到“先算出个位数的和，如果满十，就向前一位进一”，这是教学的重点。我会通过幻灯片、实物教具等方式，直观地展示个位数相加的过程，并逐步讲解进位的原理。我会在黑板上详细写出计算步骤，让学生跟随我的思路，逐步理解进位加法的计算方法。在实物演示环节，我选择使用苹果和彩笔作为教具，因为它们既直观又易于操作。我会让学生亲自参与进来，通过实际操作来感受个位数相加满十时向前一位进一的过程。我会在演示过程中，引导学生观察、思考，并适时提问，以加深他们对进位加法的理解。在练习环节，我会设计多样化的练习题，包括课本中的题目和课后作业。对于随堂练习，我会让学生独立完成，对于个别学生，我会进行个别辅导，确保每位学生都能掌握加法运算。在布置课后作业时，我会设计一个与生活实际相关的题目，如“小明有3个橘子，妈妈又给了他5个橘子，问小明现在有多少个橘子？”这样的题目不仅能够巩固学生的知识，还能让他们学会将所学知识应用到实际生活中。1.课堂互动：我会通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂互动。在互动环节，我会给予每位学生回答问题的机会，并对他们的回答给予及时的反馈。2.个性化教学：我会根据学生的个体差异，调整教学方法和进度。对于学习有困难的学生，我会给予更多的关注和辅导；对于学习优秀的学生，我会提出更高的要求，激发他们的学习潜能。在教学“两位数加一位数的进位加法”这一课时，我会重点关注课堂导入、讲解重点、实物演示、练习环节和课后作业等细节，确保每位学生都能掌握进位加法的计算方法，并能够将其应用到实际生活中。通过不断的教学实践和反思，我相信我能够更好地提高学生的学习效果。一、课题名称教材：一年级下册数学章节：第七单元第一节内容：两位数加一位数的进位加法二、教学目标1.让学生理解并掌握两位数加一位数的进位加法。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点难点：进位加法的计算方法。重点：两位数加一位数的进位加法。四、教学方法1.直观演示法：通过实物或教具演示加法过程，帮助学生理解。2.讲授法：讲解加法的基本原理和计算方法。3.练习法：通过大量练习，使学生熟练掌握加法运算。五、教具与学具准备1.教具：实物教具、幻灯片、黑板等。2.学具：彩笔、纸张、算盘等。六、教学过程1.导入新课情景引入：小明有2个苹果，妈妈又给了他3个苹果，问小明现在有多少个苹果？提问：这是几个数相加？引入课题：两位数加一位数的进位加法。2.课本讲解课本原文：先算出个位数的和，如果满十，就向前一位进一。具体分析：展示幻灯片，展示个位数相加的过程。讲解进位的原理，即个位数相加满十时，向前一位进一。举例说明：23+5=28。3.实物演示使用苹果和彩笔演示两位数加一位数的进位加法。引导学生观察、思考，理解进位加法的计算过程。4.练习随堂练习：完成课本中的练习题。个别辅导：对个别学生进行个别辅导，确保每位学生都能掌握加法运算。回顾本节课所学内容，强调两位数加一位数的进位加法。布置课后作业。七、教材分析本节课通过直观演示、讲解和练习，使学生掌握两位数加一位数的进位加法，为后续学习打下基础。八、互动交流讨论环节：1.提问：什么是进位？为什么个位数相加满十要向前一位进一？2.学生回答，教师点评。提问问答步骤和话术：1.提问：谁能用实物演示两位数加一位数的进位加法？2.学生演示，教师点评。3.提问：谁能说出个位数相加满十时，为什么向前一位进一？4.学生回答，教师点评。九、作业设计作业题目：1.35+6=?2.47+8=?3.小红有4个气球，妈妈又买了5个气球，小红现在有多少个气球？答案：1.35+6=412.47+8=553.小红有4个气球，妈妈又买了5个气球，小红现在有4+5=9个气球。十、课后反思及拓展延伸课后反思：课堂上学生的参与度如何？学生是否掌握了进位加法的计算方法？教学过程中有哪些需要改进的地方？拓展延伸：课后让学生与家长一起进行家庭加法游戏，巩固所学知识。设计一些开放性问题，引导学生思考加法在不同情境下的应用。重点和难点解析在准备和实施“一年级下册数学第七单元第一节两位数加一位数的进位加法”的教学过程中，有几个细节我认为特别需要重点关注。课堂导入是我认为至关重要的环节。我总是努力创造一个与学生日常生活紧密相连的情景，比如小明得到苹果的例子。这个环节不仅能够吸引学生的注意力，还能帮助他们将数学知识与实际生活联系起来。我会确保情景的设置既有趣又富有教育意义，让学生在轻松愉快的氛围中自然地进入学习状态。重点和难点解析：我会特别关注学生在导入环节的反应，确保他们能够理解情景并愿意参与进来。我会使用生动的语言和表情，以及可能的话，实物教具，如苹果，来增强情景的真实感和趣味性。讲解两位数加一位数的进位加法是教学的重点。在这一环节，我会通过讲解和演示，确保学生能够理解个位数相加满十时向前一位进一的基本原理。重点和难点解析：我会详细讲解个位数相加的过程，并逐步解释进位的概念。我会使用不同的例子，从简单的到复杂的，逐步引导学生理解进位的计算方法。我会在黑板上写出计算步骤，让学生跟随我的思路，逐步理解进位加法的计算过程。在实物演示环节，我注重的是让学生通过实际操作来感受和理解进位加法。重点和难点解析：我会选择合适的教具，如苹果和彩笔，来帮助学生直观地看到加法的过程。我会鼓励学生自己动手操作，而不是仅仅观看，这样可以增强他们的参与感和理解力。我会提问学生，引导他们观察和思考，例如：“你们注意到什么？”或者“如果个位数相加超过了10，会发生什么？”在练习环节，我确保每个学生都有机会通过实际操作来巩固所学知识。重点和难点解析：我会设计多样化的练习题，包括课本中的题目和额外的练习，以确保学生能够从不同角度理解和应用所学内容。对于练习，我会观察学生的解题过程，及时纠正错误，并鼓励他们独立思考。我会特别关注那些在计算过程中遇到困难的学生，提供个别辅导，确保他们能够跟上课堂进度。重点和难点解析：我会布置一些与生活相关的作业题目，如计算购物时的找零，这样可以帮助学生将数学应用到实际情境中。我会鼓励学生在课后与家长分享所学，这样不仅能够巩固知识，还能增进家庭与学校之间的沟通。总的来说，我认为课堂导入、讲解重点、实物演示、练习环节和作业布置都是需要我特别关注的细节。通过这些环节，我希望能够帮助学生建立起对数学的兴趣，并确保他们能够理解和掌握两位数加一位数的进位加法。在教学过程中，我会不断反思和调整，以确保每个学生都能够达到预期的学习目标。一、课题名称教材：一年级下册数学章节：第七单元第一节内容：两位数加一位数的进位加法二、教学目标1.让学生理解并掌握两位数加一位数的进位加法。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点难点：进位加法的计算方法。重点：两位数加一位数的进位加法。四、教学方法1.直观演示法：通过实物或教具演示加法过程，帮助学生理解。2.讲授法：讲解加法的基本原理和计算方法。3.练习法：通过大量练习，使学生熟练掌握加法运算。五、教具与学具准备1.教具：实物教具、幻灯片、黑板等。2.学具：彩笔、纸张、算盘等。六、教学过程1.导入新课情景引入：小明有2个苹果，妈妈又给了他3个苹果，问小明现在有多少个苹果？提问：这是几个数相加？引入课题：两位数加一位数的进位加法。2.课本讲解课本原文：先算出个位数的和，如果满十，就向前一位进一。具体分析：展示幻灯片，展示个位数相加的过程。讲解进位的原理，即个位数相加满十时，向前一位进一。举例说明：23+5=28。3.实物演示使用苹果和彩笔演示两位数加一位数的进位加法。引导学生观察、思考，理解进位加法的计算过程。4.练习随堂练习：完成课本中的练习题。个别辅导：对个别学生进行个别辅导，确保每位学生都能掌握加法运算。回顾本节课所学内容，强调两位数加一位数的进位加法。布置课后作业。七、教材分析本节课通过直观演示、讲解和练习，使学生掌握两位数加一位数的进位加法，为后续学习打下基础。八、互动交流讨论环节：1.提问：什么是进位？为什么个位数相加满十要向前一位进一？2.学生回答，教师点评。提问问答步骤和话术：1.提问：谁能用实物演示两位数加一位数的进位加法？2.学生演示，教师点评。3.提问：谁能说出个位数相加满十时，为什么向前一位进一？4.学生回答，教师点评。九、作业设计作业题目：1.35+6=?2.47+8=?3.小红有4个气球，妈妈又买了5个气球，小红现在有多少个气球？答案：1.35+6=412.47+8=553.小红有4个气球，妈妈又买了5个气球，小红现在有4+5=9个气球。十、课后反思及拓展延伸课后反思：课堂上学生的参与度如何？学生是否掌握了进位加法的计算方法？教学过程中有哪些需要改进的地方？拓展延伸：课后让学生与家长一起进行家庭加法游戏，巩固所学知识。设计一些开放性问题，引导学生思考加法在不同情境下的应用。重点和难点解析在教学“一年级下册数学第七单元第一节两位数加一位数的进位加法”的过程中，有几个细节我特别关注，尤其是课堂导入和讲解进位加法原理这两个环节。课堂导入是激发学生学习兴趣的关键。我会精心设计一个与学生生活实际紧密相连的情景，比如小明得到苹果的例子。我认为这个环节不仅能够吸引学生的注意力，还能帮助他们将数学知识与实际生活联系起来。重点和难点解析：在导入环节，我会使用生动的语言和表情，以及可能的实物教具，如苹果，来增强情景的真实感和趣味性。我会注意观察学生的反应，确保他们能够理解情景并愿意参与进来。我会引导学生提出问题，比如“小明现在有多少个苹果？”这样的问题能够激发他们的好奇心，并促使他们思考。讲解进位加法原理是教学的重点，也是难点。在这个环节，我需要确保学生能够理解个位数相加满十时向前一位进一的基本原理。重点和难点解析：我会详细讲解个位数相加的过程，并逐步解释进位的概念。我会使用不同的例子，从简单的到复杂的，逐步引导学生理解进位的计算方法。我会在黑板上写出计算步骤，让学生跟随我的思路，逐步理解进位加法的计算过程。我会通过实物演示，如