六年级下册数学教案 -复习课 问题解决 ︳西师大版

六年级下册数学教案复习课问题解决︳西师大版在本次六年级下册数学复习课中，我们将深入探讨问题解决这一章节，旨在帮助学生巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。一、课题名称六年级下册数学——复习课问题解决︳西师大版二、教学目标1.知识与技能：掌握问题解决的基本步骤，能够运用所学方法解决实际问题。2.过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和数学应用能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养积极进取的学习态度。三、教学难点与重点难点：分析问题的能力，解决问题时灵活运用方法。重点：问题解决的基本步骤，解决实际问题的能力。四、教学方法1.启发式教学：通过提问引导学生主动思考，激发学习兴趣。2.小组合作学习：培养学生的团队协作能力，共同解决问题。3.案例分析：结合实际案例，帮助学生理解和应用所学知识。五、教具与学具准备1.多媒体课件2.问题解决案例3.小组合作学习材料六、教学过程1.导入新课（展示一个实际问题，如：“小明有20元，他想要买一本书，书的价格是15元，他还需要找多少钱？”）2.课本讲解课本原文内容：具体分析：明确问题：要弄清楚问题的本质，了解问题的背景和要求。分析问题：对问题进行深入剖析，找出问题的关键点。寻找解决方案：根据问题的特点，寻找合适的解决方案。实施方案：按照解决方案执行，解决问题。3.实践情景引入（展示一组实际问题，如：“学校要组织一次运动会，需要购买运动器材，现有预算为5000元，请计算最多可以购买哪些运动器材？”）4.例题讲解例题：“小华有50元，他想买一本书和一支笔，书的价格是20元，笔的价格是10元，小华最多可以买几本书和几支笔？”解答：明确问题：小华最多可以买几本书和几支笔。分析问题：书的价格是20元，笔的价格是10元，小华有50元。寻找解决方案：先买一本书，花费20元，剩下30元，可以买3支笔。实施方案：买一本书和3支笔。评估结果：小华可以买1本书和3支笔。5.随堂练习练习题：1.小明有100元，他想买一个书包和一本书，书包的价格是80元，书的价格是10元，小明最多可以买几本书和几个书包？2.学校要为学生们购买文具，现有预算为300元，书包的价格是20元，铅笔盒的价格是10元，最多可以购买多少个书包和铅笔盒？6.互动交流讨论环节：1.提问：问题解决的基本步骤是什么？2.问答步骤：教师提问：“同学们，谁来说一说问题解决的基本步骤？”学生回答：“问题解决的基本步骤包括明确问题、分析问题、寻找解决方案、实施方案、评估结果。”教师点评：“非常好，大家掌握了问题解决的基本步骤。”七、教材分析本节课通过实际问题引导学生掌握问题解决的基本步骤，提高学生分析问题、解决问题的能力。八、互动交流讨论环节：1.提问：在实际生活中，我们如何运用问题解决的方法？2.问答步骤：教师提问：“同学们，在实际生活中，我们如何运用问题解决的方法？”学生回答：“我们可以通过分析问题的本质，寻找合适的解决方案，然后执行并评估结果。”教师点评：“非常棒，大家明白了如何在实际生活中运用问题解决的方法。”九、作业设计作业题目：1.小华有50元，他想买一本书和一支笔，书的价格是20元，笔的价格是10元，小华最多可以买几本书和几支笔？2.学校要为学生们购买运动器材，现有预算为5000元，篮球的价格是200元，足球的价格是150元，最多可以购买多少个篮球和足球？答案：1.小华可以买1本书和3支笔。2.最多可以购买25个篮球和20个足球。十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际问题引导学生掌握问题解决的基本步骤，提高了学生的分析问题和解决问题的能力。在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论，培养学生的团队协作能力。拓展延伸：1.组织学生参加数学竞赛，提高学生的数学应用能力。2.鼓励学生在生活中运用所学知识，解决实际问题。重点和难点解析1.教学目标的确立与实现在设定教学目标时，我确保它们既具体又具有挑战性。我重点关注了学生是否能够理解并应用问题解决的基本步骤，因为这直接关系到他们是否能够独立解决实际问题。为了实现这一目标，我在课堂上通过实际案例和练习题，让学生在解决问题的过程中不断实践和巩固。2.教学难点的识别与突破对于难点，我特别关注学生分析问题、解决问题的能力。我通过启发式教学，鼓励学生主动思考，而不是简单地提供答案。例如，在讲解“小明有100元，他想买一个书包和一本书”的例题时，我引导学生思考如何结合预算和商品价格进行合理购买。3.教学重点的强化与应用在教学重点上，我确保学生能够清晰地理解问题解决的基本步骤：明确问题、分析问题、寻找解决方案、实施方案、评估结果。我通过反复的案例分析，让学生在实际操作中加深对每个步骤的理解和应用。4.互动交流的有效性我在课堂上的提问和讨论环节特别注重学生的参与度。我通过提问：“同学们，谁来说一说问题解决的基本步骤？”来激发学生的思考，并鼓励他们主动回答。这种互动方式不仅提高了学生的口头表达能力，还增强了他们的自信心。5.教具与学具的准备对于教具和学具的准备，我特别关注是否能够充分支持教学活动。例如，我准备了多媒体课件来展示实际问题，以及小组合作学习材料，以促进学生的团队协作。6.教学过程的连贯性与逻辑性在教学过程中，我确保每个环节的连贯性和逻辑性。从导入新课到随堂练习，每个环节都是为了帮助学生逐步理解和掌握问题解决的方法。例如，在讲解完例题后，我安排了随堂练习，让学生立即应用所学知识。7.课后反思与拓展延伸课后反思和拓展延伸是我关注的另一个重点。我鼓励学生思考如何在现实生活中运用所学知识，并提出了一些建议，如参加数学竞赛和在生活中解决问题。补充说明：1.在导入新课时，我展示了一个与生活紧密相关的问题，如：“小明有20元，他想要买一本书，书的价格是15元，他还需要找多少钱？”通过这个问题，让学生初步了解问题解决的基本步骤。2.在讲解例题时，我详细分析了问题的背景和要求，让学生明白明确问题是解决问题的基础。例如，在讲解“小华有50元，他想买一本书和一支笔”的例题时，我强调了理解价格和预算的重要性。3.为了帮助学生分析问题，我引导他们从不同角度思考，如从商品价格、预算限制等角度入手。在讲解“学校要组织一次运动会，需要购买运动器材”的案例时，我让学生思考如何在不超出预算的情况下，购买更多种类的运动器材。4.在互动交流环节，我特别关注学生的回答是否能够体现出对问题分析的理解。例如，当有学生回答：“我们可以通过分析问题的本质，寻找合适的解决方案，然后执行并评估结果。”时，我会给予肯定和鼓励。5.在课后反思环节，我让学生思考如何在日常生活中遇到类似问题时，运用所学知识解决。例如，他们可以尝试在家庭购物、外出就餐等场景中，运用预算和价格知识做出合理选择。六年级下册数学教案复习课问题解决一、课题名称六年级下册数学——复习课问题解决二、教学目标1.知识与技能：掌握问题解决的基本步骤，能够运用所学方法解决实际问题。2.过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和数学应用能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养积极进取的学习态度。三、教学难点与重点难点：分析问题的能力，解决问题时灵活运用方法。重点：问题解决的基本步骤，解决实际问题的能力。四、教学方法1.启发式教学：通过提问引导学生主动思考，激发学习兴趣。2.小组合作学习：培养学生的团队协作能力，共同解决问题。3.案例分析：结合实际案例，帮助学生理解和应用所学知识。五、教具与学具准备1.多媒体课件2.问题解决案例3.小组合作学习材料六、教学过程1.导入新课展示一个实际问题，如：“小明有20元，他想要买一本书，书的价格是15元，他还需要找多少钱？”引导学生思考如何解决问题。2.课本讲解课本原文内容：具体分析：明确问题：要弄清楚问题的本质，了解问题的背景和要求。分析问题：对问题进行深入剖析，找出问题的关键点。寻找解决方案：根据问题的特点，寻找合适的解决方案。实施方案：按照解决方案执行，解决问题。3.实践情景引入展示一组实际问题，如：“学校要组织一次运动会，需要购买运动器材，现有预算为5000元，请计算最多可以购买哪些运动器材？”让学生尝试独立解决问题。4.例题讲解例题：“小华有50元，他想买一本书和一支笔，书的价格是20元，笔的价格是10元，小华最多可以买几本书和几支笔？”讲解解题步骤，并引导学生思考。5.随堂练习1.小明有100元，他想买一个书包和一本书，书包的价格是80元，书的价格是10元，小明最多可以买几本书和几个书包？2.学校要为学生们购买文具，现有预算为300元，书包的价格是20元，铅笔盒的价格是10元，最多可以购买多少个书包和铅笔盒？6.互动交流讨论环节：1.提问：“同学们，问题解决的基本步骤是什么？”2.问答步骤：教师提问：“谁来说一说问题解决的基本步骤？”学生回答：“问题解决的基本步骤包括明确问题、分析问题、寻找解决方案、实施方案、评估结果。”教师点评：“非常好，大家掌握了问题解决的基本步骤。”七、教材分析本节课通过实际问题引导学生掌握问题解决的基本步骤，提高学生分析问题、解决问题的能力。八、互动交流讨论环节：1.提问：“在实际生活中，我们如何运用问题解决的方法？”2.问答步骤：教师提问：“同学们，在实际生活中，我们如何运用问题解决的方法？”学生回答：“我们可以通过分析问题的本质，寻找合适的解决方案，然后执行并评估结果。”教师点评：“非常棒，大家明白了如何在实际生活中运用问题解决的方法。”九、作业设计作业题目：1.小华有50元，他想买一本书和一支笔，书的价格是20元，笔的价格是10元，小华最多可以买几本书和几支笔？2.学校要为学生们购买运动器材，现有预算为5000元，篮球的价格是200元，足球的价格是150元，最多可以购买多少个篮球和足球？答案：1.小华可以买1本书和3支笔。2.最多可以购买25个篮球和20个足球。十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际问题引导学生掌握问题解决的基本步骤，提高了学生的分析问题和解决问题的能力。在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论，培养学生的团队协作能力。拓展延伸：1.组织学生参加数学竞赛，提高学生的数学应用能力。2.鼓励学生在生活中运用所学知识，解决实际问题。重点和难点解析1.教学目标的确立与实现我深知教学目标的重要性，因此我特别关注如何确保教学目标的实现。我设定了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的教学目标，并通过设计具体的教学活动来逐步实现这些目标。2.教学难点的识别与突破分析问题的能力和灵活运用方法是我教学中的难点。我通过启发式教学和小组合作学习，鼓励学生主动思考，并尝试从不同角度分析问题，从而突破这一难点。3.教学重点的强化与应用问题解决的基本步骤是教学的重点。我在课堂上反复强调这些步骤，并通过实际案例分析，让学生在实际操作中加深对每个步骤的理解和应用。4.互动交流的有效性在互动交流环节，我注重学生的参与度，通过提问和讨论，激发学生的思考，并鼓励他们主动回答问题。这种互动方式不仅提高了学生的口头表达能力，还增强了他们的自信心。5.教学过程的连贯性与逻辑性我确保教学过程的连贯性和逻辑性，从导入新课到随堂练习，每个环节都是为了帮助学生逐步理解和掌握问题解决的方法。6.课后反思与拓展延伸课后反思和拓展延伸是我关注的另一个重点。我鼓励学生思考如何在现实生活中运用所学知识，并提出了一些建议，如参加数学竞赛和在生活中解决问题。重点和难点解析1.教学目标的确立与实现我在设定教学目标时，始终牢记教学的核心目的是帮助学生掌握知识和技能，培养他们的思维能力和解决问题的能力。因此，我在课堂上注重引导学生主动参与，通过实际案例和练习题，让他们在解决问题的过程中不断实践和巩固所学知识。2.教学难点的识别与突破在识别教学难点时，我意识到分析问题和灵活运用方法是学生普遍面临的挑战。为了帮助学生克服这一难点，我采用了启发式教学，通过提问引导学生主动思考，同时鼓励他们在小组合作学习中互相交流，共同探讨解决方案。3.教学重点的强化与应用问题解决的基本步骤是教学的核心内容，因此我在课堂上反复强调这些步骤，并通过实际案例分析，让学生在实际操作中加深对每个步骤的理解和应用。例如，在讲解“小华有50元，他想买一本书和一支笔”的例题时，我会引导学生先明确问题，然后分析问题，接着寻找解决方案，实施方案并评估结果。4.互动交流的有效性在互动交流环节，我注重营造一个积极、开放的学习氛围，鼓励学生大胆提问和表达自己的观点。例如，在提问“同学们，问题解决的基本步骤是什么？”时，我会鼓励每个学生都参与进来，不论答案是否正确，我都会给予肯定和鼓励。5.教学过程的连贯性与逻辑性我在设计教学过程时，始终遵循逻辑性和连贯性的原则。从导入新课到随堂练习，每个环节都是环环相扣，旨在帮助学生逐步理解和掌握问题解决的方法。例如，在讲解完例题后，我会立即安排随堂练习，让学生立即应用所学知识。6.课后反思与拓展延伸六年级下册数学教案问题解决一、课题名称六年级下册数学——问题解决二、教学目标1.让学生理解问题解决的基本步骤，并能运用这些步骤解决实际问题。2.培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。3.提高学生的数学应用能力和解决问题的效率。三、教学难点与重点难点：灵活运用问题解决步骤，将理论知识应用于实际问题的解决。重点：问题解决的基本步骤，包括明确问题、分析问题、制定计划、执行计划、评估结果。四、教学方法1.启发式教学，引导学生主动思考。2.小组讨论，培养学生的团队协作能力。3.案例分析，让学生在实践中学习。五、教具与学具准备1.多媒体课件2.问题解决案例集3.小组讨论卡片六、教学过程1.导入新课展示一个实际问题：“小明家养了10只鸡和5只鸭，总共多少只家禽？”引导学生思考如何解决这个问题。2.课本讲解课本原文内容：具体分析：明确问题：确定问题的核心和目标。分析问题：找出问题的关键点和相关信息。制定计划：根据问题制定解决方案。执行计划：按照计划实施解决方案。评估结果：检查解决方案的效果。3.实践情景引入展示一个现实生活中的案例：“一家农场计划种植小麦和玉米，总预算为10000元，小麦每亩需要1000元，玉米每亩需要800元，农场主希望种植的小麦和玉米面积比为2:3，请问农场主应该如何分配预算？”让学生独立思考并尝试解决问题。4.例题讲解例题：“一个长方形的长是6cm，宽是4cm，求这个长方形的面积。”讲解解题步骤：明确问题是求长方形的面积，然后分析长方形面积的计算公式，制定计划即使用公式计算，执行计划即代入数值计算，评估结果即确认计算正确。5.随堂练习1.一个正方形的边长是8cm，求这个正方形的周长。2.一个圆形的半径是5cm，求这个圆的面积。6.互动交流讨论环节：1.提问：“同学们，问题解决的基本步骤有哪些？”2.问答步骤：教师提问：“谁能告诉我问题解决的第一步是什么？”学生回答：“明确问题。”教师点评：“正确，明确问题是解决问题的第一步。”7.教材分析本节课通过实际问题引导学生掌握问题解决的基本步骤，提高学生分析问题、解决问题的能力。8.互动交流讨论环节：1.提问：“在实际生活中，我们如何运用问题解决的方法？”2.问答步骤：教师提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要解决问题的情况吗？”学生回答：“是的，比如家里的电器坏了，我需要找到解决办法。”教师点评：“很好，问题解决的方法可以应用于我们生活的方方面面。”9.作业设计作业题目：1.一个长方形的长是12cm，宽是8cm，求这个长方形的面积和周长。2.一个梯形的上底是5cm，下底是10cm，高是6cm，求这个梯形的面积。答案：1.长方形的面积=12cm8cm=96cm²，周长=2(12cm+8cm)=40cm。2.梯形的面积=(5cm+10cm)6cm/2=45cm²。10.课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际问题引导学生掌握问题解决的基本步骤，提高了学生的分析问题和解决问题的能力。在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论，培养学生的团队协作能力。拓展延伸：1.鼓励学生在课外寻找更多实际问题进行解决，提高他们的实际应用能力。2.组织学生参加数学竞赛，激发他们对数学的兴趣和热情。重点和难点解析1.教学目标的确立与实现我深知教学目标对于引导学生学习的重要性，因此我特别关注如何确保教学目标的实现。我的目标是让学生不仅理解问题解决的基本步骤，而且能够将这些步骤应用到实际问题的解决中。为此，我在课堂上设计了一系列实践活动和案例，让学生在解决问题的过程中不断实践和巩固所学知识。2.教学难点的识别与突破对于教学难点，我认为灵活运用问题解决步骤，将理论知识应用于实际问题的解决，是学生需要克服的挑战。为了突破这一难点，我采用了启发式教学，通过提问和讨论，引导学生主动思考，并鼓励他们在小