中考语文 名著《简爱》知识点梳理

《简·爱》一、作品简介照，是一部具有自传色彩的作品。这部带有浓厚自传色彩的作品成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活采取独立主题：人的价值=尊严+爱。书中弱小的简·爱不仅具有坚强刚毅的个性、自尊自爱的品格，而且还拥有足够的才智和对自由平等爱情的追求。当时已经驰名文坛的萨克雷评价说：”《简·爱》是一位伟大天才的杰作。”二、故事概要1.苦难的童年(1--4章)幼小的简·爱寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后，简·爱过了年倍受尽歧视和加公开和坚决了，简被送进了罗沃德孤儿院。2.艰难中成长（5—10章）洛伍德义塾，一个教规严厉、条件极为艰苦的地方。简·爱刚到这里的第一年便赶上了一幼小的心灵体会到了生命的残酷。在这里，简·爱虽然历经磨难，却坚强地生存了下来。获得的一些最宝贵的知识，都要归功于她的指导。”“她充当了我的母亲及家庭教师的角色，一种新生活”。3.体验爱情（11--27章）简•爱登广告谋求家庭教师的职业。桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。庄园的男主人罗切岁的女孩阿黛拉•瓦朗，罗切斯特是她的保护人。一天黄昏，简•爱外出散步，邂逅刚从国外归来的主人，这是他们第一次见面。以后她发现还会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。一天，简•爱在睡梦中被这种笑声惊醒，发现罗切斯特的房间着了火，简•爱叫醒他并帮助他扑灭了火。罗切斯特回来后经常举行家宴。在一次家宴上向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤，简•爱被召进客厅，却受到布兰奇母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时，她已经爱上了婚时，她答应了他。在婚礼前夜，简•爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人，在镜前披戴她的婚纱。第二天，当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生年前已经结婚。他痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜，简•爱离开了罗切斯特。4.别后（27—35章）在寻找新的生活出路的途中，简•爱风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后在泽地房被牧师圣•约翰收留，并在当地一所小学校任教。不久，简•爱得知叔父去世并给她留下一笔遗产，度传教。他请求简•爱嫁给他并和他同去印度，但理由只是简•爱适合做一位传教士的妻子。简•爱拒绝了他，并决定再看看罗切斯特。5.相聚（36—38章）爱的脚步，他们安静地举行了婚礼。简得到了自己理想的幸福生活。【注意事项】人物形象火的灵魂，温柔又稳重，柔情有坚定的宁折不弯的性情。具体体现：1．自尊自主、叛逆反抗怒斥他，简·爱的童年的生活是反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。2．追求精神上的自由、平等为，因为我穷，低贱，不美，矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！-----我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！。就如我们站在上帝跟前是平等的----因为我们是平等的3.意志坚强，智慧过人苦的条件下呆了年。4、感情炽烈，敢于追求真正意义上、完整的爱情牲，贫困时是这样，富有后仍是这样，更不会因为罗彻斯特身体上的残缺而弃之不顾。罗切斯特成熟的贵族绅士。而只是一个舞女硬塞给他的“礼物”，他却以爱心抚育，体现了他的仁爱。海伦•彭斯她的观点与简是截然不同的。海伦主张凡事能忍旧忍，这样自己快乐，别人也会对你好一些。能不忍受……你说你受不了，是软弱和愚蠢的。”理解要点构成简·爱的人生追求的两个基本“旋律”A首先，她富于激情、幻想和反抗精神，继承了浪漫主义文学传统。B她同时又像是世纪英国作家班杨笔下的“基督徒”一样，追求超越个人幸福的至高境界简·爱的两个基本动机A对人间自由幸福的渴念B对更高精神境界的追求语言特色A自传体的叙事语气B娓娓道来的内心独白C色彩斑斓的景物描写D悬念的巧妙设计和气氛的渲染一、名著阅读阅读下面的文字，回答问题。和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。（选自《简·爱》）情节看，简·爱产生“非走不可”的念头是因为____________，表现了简·爱____________的心理。2．关于《简·爱》，下列选项中表述错误的一项是（）妈关进了红房子。B．圣约翰想要去印度传教，他让简·爱放弃德语改学印度斯坦语，并要娶简·爱。简·爱虽然知道圣约翰真心爱她，但她爱的是罗切斯特，所以拒绝了圣约翰的求婚。C．简·爱继续和表兄约翰针锋相对，舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，儿院，并说简·爱是个爱撒谎的孩子，请求老师对她严格要求。暖，继续受尽非人的折磨。【答案】桑菲尔德庄园罗切斯特罗切斯特要和英格拉姆小姐结婚渴望自由幸福生活又善于自我克制2．B【解析】指的是简·爱和罗切斯特相遇的地方--桑菲尔德庄园。在婚礼前夜，简•爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人，在镜前披戴她的婚纱。第二天，当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生虽然渴望爱情，渴望自由幸福的生活，但是她有自己的原则，懂得自我克制。2．本题考查了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。“简虽然知道圣约翰真心爱她”错误，圣约翰不爱简，只是他需要一个很有教养的助手。故选【点睛】泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。3．读书与积累。社会特点，它是‘败笔’”。内容与原著不相符的一项是（_____）A．简·爱在舅父里德先生去世后，不堪忍受表兄妹欺侮，公开反抗舅母，被送到洛伍德。B．简·爱厌倦了洛伍德的生活，谢绝谭波尔儿小姐的挽留，到桑菲尔德庄园当家庭教师。C．简·爱知道关在密室里的疯女人就是罗切斯特的妻子后，毅然离开了桑菲尔德庄园。D．简·爱明白圣约翰只是把她当成助手后，决定听从内心的召唤，拒绝了圣约翰的求婚。（2）辛克莱·刘易斯认为“《简·爱》的结尾过于圆满”。请简要概括《简·爱》“过于圆满”的结尾。__________________________________________________（3）小张同学在读完培根《谈厄运》一文后，准备写一篇观点为“厄运能磨炼一个人”的读后感。请你帮他从以下人物中选择一个，结合其相关故事来印证这一观点。______________________________________________________________________【答案】(1)B⑵得到叔父遗产的简·爱和庄园被毁并落下残疾的罗切斯特结婚，获得了尊严与真爱。（写出结尾，突出圆满，意对即可）⑶A.简•爱从小父母双亡，寄人篱B．林冲C．格列佛配沧州途中受尽屈辱，逆来顺受的林冲最终奋起反抗,手刃仇人。C．格列佛在小人国受到诬蔑，被控告叛国；在大人国被当做小丑，屡遭侮辱，在航海途中，被海盗劫持，险些丧命。虽历经磨难，却始终保持对航海事业的热情，一次又一次踏上冒险的征途。【解析】试题分析：（1）本题考查学生对名著《简·爱》具体故事情节。A项正确。B项应为：简在项正确。故选B。（2）本题考查学生对名著《简·爱》具体故事情节。写出《简·爱》的结尾即可。（3）本题考查学生对故事情节的概括能力，从三者之中任选一个，写出他（她）经受的磨难，最终有一个美好的结局。阅读下面两个语段，回答题。甲“简·爱！——简·爱！”他只知道叫唤着。“真的是吗？——真的是有血有肉的简？我那活生生的简？”不像空气那样虚无缥缈，是不是？”“我活生生的宝贝！这的确是她的四肢，这的确是她的五官。不过我受了那么多苦以后，在怀里，吻她——我觉得她是爱我的，相信她绝不会离开我。”“从今天起，先生，我永远不会离开你了。”（选自《简·爱》，商务印书馆，宋兆霖译）乙“简·爱！——简·爱！”罗切斯特激动得只能说出这几个字。“罗切斯特，我是简·爱，我回来了！”就像空气一样消失了，她不会再消失了吧？”“不会了，先生，我要永远留在你身边，从今天起。”（选自《简·爱》，吉林文史出版社，李勋译写）4．简·爱离开罗切斯特到两人重逢这段时间内，她经历了很多事。下面时间不发生在这一期间的一项是（）求婚5．甲文选自全译本，乙文选自缩写本。请对比分析两端文字，并结合你对《简·爱》整本书的理解，阐述全译本好在哪里。200字左右。【答案】4．A斯特的两段话，三个问号，两个“活生生"，两个“的确是”等，在反复疑问和确认中，生动地写出了他似信非信的惊疑，似幻非幻的惊喜。没有简•爱的日子里，罗切斯特无所事事，万念俱灰。此刻，他是怎样的“甜蜜的疯狂”啊！“我亲爱的主人”"我活生生的宝贝"等语句，也的文学价值也会大受影响。【解析】4．本题考查学生对名著故事情节的把握。“被舅妈关进红房子”是儿时的情节。故选A。5．本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策物性格等方面要细腻丰满得多，联系具体情节进行分析即可，注意字数要求。6．名著阅读甲“简·爱！——简·爱！”他只知道叫唤着。“真的是吗？——真的是有血有肉的简？我那活生生的简？”不像空气那样虚无缥缈，是不是？”“我活生生的宝贝！这的确是她的四肢，这的确是她的五官。不过我受了那么多苦以后，在怀里，吻她——我觉得她是爱我的，相信她绝不会离开我。”“从今天起，先生，我永远不会离开你了。”（选自《简·爱》，商务印书馆，宋兆霖译）乙“简·爱！——简·爱！”罗切斯特激动得只能说出这几个字。“罗切斯特，我是简·爱，我回来了！”就像空气一样消失了，她不会再消失了吧？”“不会了，先生，我要永远留在你身边，从今天起。”（选自《简·爱》，吉林文史出版社，李勋译写）解，阐述全译本好在哪里。200字左右。罗切斯特的两段话，三个问号，两个“活生生”，两个“的确是”等，在反复疑问和确认中,•爱》的文学价值也会大受影响。【解析】性的语言为主。语言生动、细腻、富有感情。小说语言简洁、朴素；语言表述能转换成动作、复的用词“真的是吗？——真的是有血有肉的简？我那活生生的简？”，“这的确是她的四肢，这的确是她的五官”，两个“的确是”，罗切斯特不敢相信他深爱的简回到了他的身边，罗切斯特的心理，再写出其表达效果，注意在字左右。7．根据要求，完成题目。（1）阅读插画有助于加深对名著内容的理解。右图是阿根廷插画家圣地亚哥·卡鲁索根据问题中任选一个，结合名著内容，说说你的理解。．．．．A．简·爱为什么会站在高高的凳子上？B．简·爱头上的剪刀表示什么含义？C．简·爱左右两边的木条、教鞭表示什么含义？D．简·爱左手处勺子掉落表示什么含义？我选（______），________________________________________（2）小艾同学认为《简·爱》最令人感动的是其中的爱情故事。你赞同她的说法吗？请结合作品内容，阐述理由。________________________________________________________【答案】（1）【示例1】选A。简·爱不小心摔破了写字的石板，洛伍德学校总监（校长）布罗克赫斯特先生让她站在高高的凳子上接受惩罚。【示例掉，剪刀代表严苛的制度。【示例的臭水，孩子们长期处在饥饿状态。（2）【示例1】我不赞同。《简·爱》中最令人感动的并不是其中的爱情故事，而是主人公妻子还活着时，简·爱拒绝了罗切新特要她一同到巴黎生活的建议，离开了桑菲尔德庄园。简·爱为寻求自尊和人格独立面挣扎奋斗的故事，深深地打动了我。【示例事令人感动。【解析】准确解答有关名著考查的主客观题。（1）洛伍德学校并不是一所学习的殿堂，这里充斥着各个公用的大杯子里，每个人轮流喝一点。然而，即使是这少量的食物，也常常令人难以下咽。贵重的衣服。简一边听着他的训斥，一边担心自己，毕竟在里德家，舅妈曾诬陷自己爱说谎。姐的搀扶下，走到校长跟前，并被抱到一把凳子上站着。校长清了清嗓子，开始百般诋毁简，伙食质量的糟糕。谈论。如果赞同，则围绕简与罗切斯特的爱情故事谈论。阅读名著《简·爱》选段，完成文后题。非走不可死不可这个必要性一样。”8．简·爱在桑菲尔德庄园的身份是文段中的“A先生”是指，她找到这份工作的方式是；。9．从小说情节看，简·爱为什么会产生“非走不可”的念头？10．下面与《简·爱》内容情节不相符的一项是（A．简•爱在学校最喜欢的老师是坦普尔小姐。B．舅妈一家不喜欢简•爱的性格。）C．简•爱最擅长的的技能是唱歌。D．简•爱的舅舅临死前把她托付给了她的舅妈里德太太。【答案】8．家庭教师登广告罗切斯特9．因为简·爱已经爱上了罗切斯特，而罗切斯特却要跟别人结婚了（注：其实是简·爱不知道罗切斯特在试探她）。【解析】8．这是考查对《简·爱》这部名著的阅读。对作者、国籍、主人公、关键的情节都要有一定的了解。9．这是考查对《简·爱》这部名著的阅读。对作者、国籍、主人公、关键的情节都要有一定的了解。项简•爱最擅长的的技能是画画。11．秦奋同学在阅读名著时，喜欢为书中的人物建立小档案。在阅读《简•爱》时，其中的主要人物简·爱的档案尚未完成，请你帮他完成。（1）填写《简•爱》的作者：________（2）填写一条《简•爱》的最主要艺术特色：________（3）填写你从简•爱这一人物形象身上所获得的人生感悟、启示：_________【答案】夏洛蒂•勃朗特示例：①浓郁的抒情色彩（富有激情和诗意）②娓娓道来的内心择有着坚定理想和执着追求。③用不懈的奋斗追求自由、平等和人格独立。世纪英国女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作。小说用第一人称来叙写，是一部具有自传色彩的爱情小说。《简•爱》的最主要艺术特色主要有：等营造气氛；⑥反复引用神话、史诗、历史典故、古典名著，富有文化意味。（3）在对小说中人物形象的分析的基础上来写获得的人生感悟。小说讲述的是女主人公简•爱的成长历程，敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。可从“自尊自