人教版八年级物理上册《第二章声现象》单元检测卷(含答案)

第第页人教版八年级物理上册《第二章声现象》单元检测卷(含答案)学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、选择题1．听音能辨认，主要是依据不同人的讲活声具有不同的()A．音色 B．音调 C．响度 D．振幅2．下列有关声现象表述正确的是（）A．图甲，分别用大小相同的力敲击三个装水的瓶子，产生的声音音调相同B．图乙，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听见闹铃声越来越小，推理得出真空不能传声C．图丙，禁止鸣笛是在传播过程中减少噪声D．图丁，医生用听诊器判断患者的情况，利用了声音传递能量3．演奏弦乐器时，演奏者的手指不停地在弦上不同位置按下或松开，这是在改变声音的（）A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色4．离心玻璃棉作为一种新型的吸声建筑材料得到工人们的广泛使用，利用其控制噪声属于下列方法中的()A．在声源处控制噪声 B．在传播途径中控制噪声C．在人耳处减弱噪声 D．无法判断5．智能家居逐渐走进现代家庭，如图所示是一款小度智能屏，它可以和“主人”进行语音交流，接收“主人”指令，播放视频、音乐等，还具有模仿父母的声音讲故事的功能。下列有关说法正确的是（）A．智能屏跟“主人”进行语音交流是通过空气传播的B．智能屏属于科技产品，所以发声时不需要振动C．模仿父母的声音是模仿父母声音的音调D．智能屏能够正确执行“主人”指令，说明声能传递能量6．将音叉敲响后，放入口中，先不接触牙齿，听听声音，再咬住音叉，听听声音，如图所示．下列说法正确的是（）A．音叉尾部接触牙齿时，声音响些，是由于固体传声比空气强B．音叉尾部接触牙齿时，声音弱些，因为那样会阻止音叉的振动C．音叉尾部不接触牙齿时，声音强些，是因为空气传声强D．音叉尾部不接触牙齿时，不能听到声音，是由于空气不能传声7．噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是（）A．机动车辆在市内严禁鸣笛B．学校将高音喇叭换成许多小音箱C．清除城市垃圾，保持环境整洁D．在城市街道两旁植树8．古筝音乐课上，小诺发现一些现象，下列说法正确的是（）A．教师介绍作者时提到“女高音”，这里的高指的是响度B．音乐教师怕影响别的班级上课，让学生把门窗关上，这是在人耳处减弱噪音C．细心的小诺发现古筝的弦粗细不一，他认为原因是改变古筝的音调D．听完整节课，小诺总结这是一首明亮欢快的曲目，他这是利用了声波可以传递能量9．如图所示，这是某旅游景区放置的智能伴游机器人，可担任导游陪伴游览，进行历史文化讲解和科普。机器人在讲解时，下列说法正确的是（）A．机器人发出的声音是由空气振动产生的B．游客能听到机器人发出的声音是由于空气能够传声C．机器人发出的声音可以在真空中传播D．把声音由男声改为女声是改变了声音的响度10．如图所示是声音的波形图，下列说法正确的是（）A．甲、乙的响度和音色均不同 B．甲、乙的响度和音调相同C．乙、丙的音调和响度均不同 D．甲、丁的音调和响度相同11．关于声音的发生，下列说法中正确的是（）A．振动的物体都能够发出声音B．我们听到的声音一定是由物体的振动产生的C．振动慢的物体不能发声，振动快的物体能发声D．因物体的材料、结构不同，所以有的物体振动时能发声，有的物体振动时不能发声12．人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了（）A．增大说话频率B．增加传入对方耳朵的声音的响度C．改变讲话的音色D．增大讲话人的肺活量，使人更易讲话13．在暴风雨到来之前，往往电闪雷鸣，我们通常看到的现象是：电光一闪即逝，而雷声却隆隆不断，这是由于（）A．电光的速度大于雷声的传播速度B．雷一个接一个地打个不停C．雷声经过云层、地面多次反向造成的多次回声D．以上说法均不正确14．下列关于声音的说法中，不正确的是（）A．“响鼓也要重锤敲”说的是要想响度大，应该用重锤敲，使振幅变大B．“震耳欲聋”说明声音的音调高C．“闻其声，知其人”说的是可根据音色来判断说话者是谁D．“隔墙有耳”，从另一个侧面证明固体能传声15．下列说法，错误的是（）A．甲图中，正在发声的音叉激起水花，说明声音是由物体的振动产生的B．乙图中，听不到真空罩里闹铃的声音，说明真空不能传声C．丙图中，倒车雷达探测后方有无障碍物，是利用声音传递能量D．丁图中，超声波清洗眼镜，说明声音具有能量16．图示为我国民族吹管乐器--唢呐，用它吹奏名曲《百鸟朝凤》时，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中，关于唢呐，下列说法正确的是（）A．唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦，是乐音B．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度C．唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色D．用不同的力度吹奏，主要改变声音的音调17．如图，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，从左至右，水面的高度越来越低。则下列说法正确的是（）A．敲打最右边的瓶发出的声音传播得最快B．用嘴依次吹瓶口，最左边的瓶发出的音调最高C．用筷子依次敲打瓶口，最左边的瓶发出的音调最高D．瓶周围有没有空气，瓶发出的声音都能直接传入人耳18．前有贝多芬利用骨传导创作出不朽的乐章，后有骨传导耳机面世，能在嘈杂的环境中实现清晰的声音还原同时解决了入耳式的不适感。以下关于声音的说法错误的是（）A．声音是以波的形式在传播B．骨传导说明声音可以在固体中传播C．无线骨传导耳机是利用超声波来接收信息D．通过调节骨传导耳机的音量可以改变听到声音的响度19．2024年3月23日，常州市长荡湖音乐节请到了许多有名的歌手现场演唱。下列说法不正确的是（）A．歌手发出的声音是由声带振动产生的B．现场音响附近感觉震耳欲聋，说明声音能够传递能量C．在现场的听众听到歌声，主要是通过空气传播实现的D．有一位歌手演唱中飙了海豚音，这是提高了声音的响度20．马航客机MH370失联后，中国派出多艘舰船到南太平洋海域进行水下搜寻，其中用到“超声测位仪”，其原理如图所示，发射器向某一方向发射超声波，在发射的同时开始计时．超声波在传播途中碰到障碍物被反射，接收器收到反射波就停止计时．设某次搜寻中计时器记录的时间为t，（已知电磁波在空中和海水中的传播速度分别为C1和C2；声波在空中和海水中的速度分别为V1和V2）则发射点与水中疑似物之间距离为（）A．C2t2 B．V2t2参考答案1．【答案】A【解析】【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．听声能辨人，是因为不同人发出的声音的音色不同．【解答】声音的特征有：音调、响度、音色；听声能辨人，我们便可分辨是谁在讲话，主要是依据不同人发出声音的音色不同，故ACD不符合题意．

故选A．2．【答案】B3．【答案】C【解析】【解答】弦乐器发声的音调高低是由弦的材质、长度、横截面积、松紧度来决定的；在材质、横截面积、松紧度一定的情况下，改变其长度，可以改变音调高低，所以，演奏弦乐时，手指在弦上的位置不断变化，这是为了改变琴声的音调．

故答案为：C．【分析】音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．4．【答案】B【解析】【分析】减弱噪声的途径：（1）在声源处减弱--消声；（2）在传播过程中减弱--吸声；（3）在耳朵处减弱。离心玻璃棉作为一种新型的吸声建筑材料得到工人们的广泛使用，利用在传播途径中控制噪声。故选B

【点评】解决本题的关键是熟知减弱噪声的途径，并根据实际问题进行分析。5．【答案】A6．【答案】A【解析】【解答】解：音叉尾部不接触牙齿时，声音是通过空气传播的，听到的声音小，不清．音叉尾部接触牙齿时，能过骨传导来传播声音，固体传声效果比气体好．故选A．【分析】人听到声音有2种方式：一是通过耳朵，二是通过骨骼进行传播．声音的传播需要介质，固体传声比气体传声效果好．7．【答案】C【解析】【解答】A．机动车辆在市内严禁鸣笛，可以在声源处减弱噪声，A不符合题意；B．学校将高音喇叭换成许多小音箱，可以减小声音的响度从而减弱噪声。B不符合题意；C．清除城市垃圾，保持环境整洁，与噪声无关，不能减弱噪声，C符合题意；D．在城市街道两旁植树，可以在声音传播过程中减弱噪声，D不符合题意。故答案为：C。

【分析】减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。8．【答案】C【解析】【解答】解：A、教师介绍作者时提到“女高音”，这里的高指的是音调高，而不是响度大，故A错误；B、音乐教师怕影响别的班级上课，让学生把门窗关上，这是在传播过程中减弱噪音，故B错误；C、古筝的弦粗细不一，这样可以改变古筝弦振动的频率，从而改变它的音调，故C正确；D、听完整节课，小诺总结这是一首明亮欢快的曲目，他这是利用了声波可以传递信息，故D错误．故选C．【分析】（1）声音的三大特征分别是响度、音调和音色．响度是指声音的强弱，它与振幅有关．音调是指声音的高低，它与频率有关．音色是指声音的品质与特色，不同物体发出的声音音色是不同的．（2）减弱噪声的途径包括：在声源处、在传播中、在人耳处；（3）声音可以传递信息，也可以传递能量．9．【答案】B10．【答案】B【解析】【解答】AB．甲和乙的振幅相同，因此响度相同；但是波形不同，因此音色不同；相同时间内振动的次数相同，即频率相同，因此音调相同，A不符合题意，B符合题意；C．乙和丙的振幅相同，因此响度相同；但是相同时间内乙振动次数多，即频率不同，因此音调不同，C不符合题意；D．甲和丁在相同时间内振动次数相同，即频率相同，因此音调相同；但是振幅不同，因此响度不同，D不符合题意。故答案为：B。

【分析】乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度：是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。11．【答案】B【解析】【分析】物体振动，发出声音．物体振动停止，发声也就停止．

声音的传播需要介质．真空不能传声．

根据这个内容，对各个选项进行分析．【解答】A、振动的物体都可以发生声音，只是有时缺乏传声的介质或频率不在人的听觉范围内而使我们听不到声音，故A正确；

B、物体振动，人们才可能听到物体发出的声音．正确．

C、不论振动快慢，都可以发出声音．错误．

D、不同材料、结构的物体振动，也都可以发声．错误．

故选B．12．【答案】B【解析】【分析】解决此题的关键是要知道物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大．【解答】双手放在嘴边可以减小声音扩散，改善声音的方向性，使声音集中向一点传播，这样可以增加传入对方耳朵的声音的响度；

故选B．13．【答案】C【解析】A、我们看到闪电比听到雷声早是因为电光的速度大于雷声的传播速度，电光的速度大于雷声的传播速度并不是雷声隆隆不断地原因．此选项不合题意．

BC、雷声隆隆不断是雷声经过地面，山丘经过多次反射造成的，并不是因为雷一个接一个地打个不停．所以B选项不合题意，C选项符合题意．

D、因为C选项符合题意，所以D选项不合题意．

故选C。14．【答案】B【解析】【解答】A、重锤敲鼓时，鼓面的振幅大，响度就大，A不合题意；

B、“震耳欲聋”说明声音的响度大，B符合题意；

C、不同声音的音色是不同的，“闻其声，知其人”说的是可根据音色来判断说话者是谁，C不合题意；

D、声音可以在固体、液体和气体中传播，“隔墙有耳”，从另一个侧面证明固体能传声，D不合题意.

故答案为：B.

【分析】声是由于物体的振动产生的，振动停止发声停止；固体，液体，气体都可以传声.声音有三个特性：音调，响度和音色.音调指声音的高低，与振动的频率有关；响度指声音的大小，与振幅有关；音色指声音的品质，与发声体的结构和材料有关，根据音色可以辨别发声物体.15．【答案】C【解析】【解答】A、甲图中，正在发声的音叉激起水花，说明声音是由物体的振动产生的，是正确的，故A不符合题意。

B、乙图中，听不到真空罩里闹铃的声音，说明真空不能传声，是正确的，故B不符合题意。

C、丙图中，倒车雷达探测后方有无障碍物，是利用声音能传递信息，故C错误，符合题意。

D、丁图中，超声波清洗眼镜，说明声音具有能量，是正确的，故D不符合题意。

故答案为：C

【分析】（1）音叉振动溅起水花，说明声音是由振动产生的。

（2）声音的传播需要介质，真空不能传声。

（3）声音能传递信息，声音具有能量。

（4）超声波清洗眼镜，说明声音具有能量。16．【答案】A【解析】【解答】A.唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦，此时对听到的人来说是乐音，A符合题意；B.吹奏时按压不同位置的气孔，则发声的空气柱长度不同，振动频率不同，因此主要改变声音的音调，B不符合题意；C.唢呐前端的喇叭主要是减小声音分散，增大声音的响度，C不符合题意；D.用不同的力度吹奏，主要发声体的振幅不同，从而发出声音的响度不同，D不符合题意。故答案为：A【分析】(1)音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有关系.(2)响度：是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系.

从物理学角度，发声体有规则振动发出的是乐音，无规则振动发出的是噪音；从环保角度，凡是影响人们正常工作、学习、休息的声音，都可能是噪音.17．【答案】B【解析】【解答】A.声音的传播