（教案）第七单元 解决问题的策略（2）-五年级数学下册 （苏教版）

（教案）第七单元解决问题的策略（2）五年级数学下册（苏教版）一、实践情景引入小明在公园玩捉迷藏，他需要找出藏匿地点，于是想到了用数学方法来解决问题。他发现有几个地方比较适合藏身，但他不确定哪个地方最安全。他决定使用数学方法来解决这个问题。二、例题讲解例题1：小明有3个苹果，小红有2个苹果，他们一共有多少个苹果？解答：小明有3个苹果，小红有2个苹果，所以他们一共有3+2=5个苹果。例题2：小华买了5本书，每本书的价格是10元，他一共花费了多少元？解答：小华买了5本书，每本书的价格是10元，所以他一共花费了5×10=50元。三、随堂练习练习1：小丽有4个橙子，小王有3个橙子，他们一共有多少个橙子？练习2：小刚买了6个铅笔，每支铅笔的价格是2元，他一共花费了多少元？四、作业设计作业题目1：小红有5个橘子，小明给她送来了2个橘子，小红现在有多少个橘子？答案：小红现在有5+2=7个橘子。作业题目2：小芳买了3支笔，每支笔的价格是5元，她一共花费了多少元？答案：小芳一共花费了3×5=15元。五、课后反思及拓展延伸反思：通过本节课的学习，学生们掌握了数学问题解决的基本方法，学会了运用加法和乘法解决实际问题。在课后，学生们可以尝试用所学知识解决更多生活中的问题。拓展延伸：鼓励学生们在日常生活中观察周围的事物，发现数学问题，并尝试用数学方法解决。例如，可以计算家庭一周的用电量，或估算超市购物时的总价等。重点和难点解析1.实践情景引入：我深知一个贴近学生生活的实践情景能够激发他们的学习兴趣，所以我特别注重选择一个能够引起学生共鸣的情景，比如小明在公园玩捉迷藏的故事。这个情景不仅让学生感到亲切，而且能够自然地引出数学问题。2.例题讲解：例题的选择和讲解是教学中的关键环节。我需要确保例题的难度适中，既能体现本节课的教学目标，又能让学生通过例题学会如何分析问题、选择合适的方法解决问题。例如，在讲解小丽和小明橘子的问题时，我注重引导学生理解加法的概念和应用。3.随堂练习：随堂练习的设计需要多样化，既要包括基础题目，也要有难度稍高的题目，以适应不同学生的学习能力。在练习过程中，我需要关注学生的解题思路，及时纠正错误，帮助他们巩固知识点。4.作业设计：作业的设计要注重实践性和应用性，让学生在完成作业的过程中，能够将所学知识应用到实际生活中。例如，我设计的作业题目要求学生计算小红和小芳的物品数量和花费，这样的题目能够帮助学生理解加法和乘法的实际意义。补充和说明在实践情景引入环节，我特别强调了小明在公园玩捉迷藏的故事，因为我知道这样的情景能够让学生更容易地进入角色，感受到数学与生活的紧密联系。在例题讲解时，我详细地解释了加法的概念，并通过实际的物品（如苹果、铅笔）来帮助学生理解抽象的数学符号。在随堂练习中，我注意到有的学生对于乘法的理解不够深入，所以我特别设计了多个乘法相关的题目，并逐一进行了讲解。学生反应：学生对本节课的反应总体上是积极的。他们在实践情景引入环节表现出了浓厚的兴趣，例题讲解和随堂练习环节中，大部分学生能够跟上进度，并积极参与。然而，也有少数学生在解决乘法问题时显得有些吃力。教学效果：通过本节课的学习，学生们对加法和乘法的应用有了更深入的理解，能够将所学知识应用到解决实际问题的过程中。他们在课后作业中的表现也证明了这一点。存在不足：在教学过程中，我发现部分学生对乘法的理解还不够牢固，这可能是由于他们在之前的数学学习中缺乏乘法的基本练习。课堂时间有限，一些学生可能没有足够的时间来消化和吸收新的知识。一、课题名称《解决问题的策略》——五年级数学下册（苏教版）第七单元二、教学难点与重点难点：理解并运用加法和乘法解决实际问题。重点：培养学生分析问题、选择合适方法解决问题的能力。三、教学目标1.知识与技能：掌握加法和乘法在解决实际问题中的应用。2.过程与方法：通过实践活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物教具（苹果、铅笔等）学具：练习本、笔五、教学方法采用情境教学法、讨论法、提问法等教学方法。六、教学过程课本原文内容：1.小丽有5个橘子，小明给她送来了2个橘子，小红现在有多少个橘子？2.小刚买了3支笔，每支笔的价格是5元，他一共花费了多少元？具体分析：1.第一步：展示情境，引导学生思考。2.第二步：讲解加法原理，引导学生理解小丽和小明橘子问题的解答过程。3.第三步：展示实物教具，帮助学生直观理解加法的概念。4.第四步：讲解乘法原理，引导学生理解小刚买笔问题的解答过程。5.第五步：展示实物教具，帮助学生直观理解乘法的概念。七、互动交流讨论环节：1.提问：同学们，谁能告诉我小丽和小明一共有多少个橘子？提问问答步骤和话术：1.提问：同学们，刚才我们学习了加法和乘法，谁能举例说明加法和乘法在生活中的应用？八、教材分析教材通过具体的实例，引导学生理解加法和乘法在解决实际问题中的应用。通过实践活动，让学生在动手操作中掌握数学知识，提高解决问题的能力。九、作业设计作业题目1：小华有8个苹果，小明给她送来了3个苹果，小华现在有多少个苹果？答案：小华现在有8+3=11个苹果。作业题目2：小王买了4支笔，每支笔的价格是3元，他一共花费了多少元？答案：小王一共花费了4×3=12元。十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了加法和乘法在解决实际问题中的应用。在互动交流环节，学生积极参与讨论，提出了一些有创意的问题。但在课堂练习中，部分学生对乘法的理解还不够深入。拓展延伸：1.鼓励学生在生活中寻找加法和乘法的应用实例，提高他们的观察能力和应用能力。2.在课后，教师可以布置一些拓展题目，让学生在课后继续巩固所学知识。重点和难点解析2.例题讲解：例题的选择和讲解是教学中的关键环节。我需要确保例题的难度适中，既能体现本节课的教学目标，又能让学生通过例题学会如何分析问题、选择合适的方法解决问题。3.随堂练习：随堂练习的设计需要多样化，既要包括基础题目，也要有难度稍高的题目，以适应不同学生的学习能力。4.作业设计：作业的设计要注重实践性和应用性，让学生在完成作业的过程中，能够将所学知识应用到实际生活中。补充和说明在实践情景引入环节，我特别强调了小明在公园玩捉迷藏的故事，因为我知道这样的情景能够让学生更容易地进入角色，感受到数学与生活的紧密联系。在例题讲解时，我详细地解释了加法和乘法的概念，并通过实际的物品（如苹果、铅笔）来帮助学生理解抽象的数学符号。本节课程教学技巧和窍门语言语调：我注重使用清晰、简洁、富有感染力的语言，通过抑扬顿挫的语调来吸引学生的注意力。在讲解数学概念时，我尽量使用生动形象的语言，让学生能够更容易地理解。时间分配：我合理安排每个环节的时间，确保每个环节都能够得到充分的关注。在讲解例题和随堂练习时，我会给予学生足够的时间来思考和回答问题。课堂提问：我善于通过提问来引导学生思考和参与。在提问时，我会使用开放式问题，鼓励学生从不同角度思考问题，并给予他们充分的回答时间。情景导入：我通过创设与生活相关的情景来导入新课，让学生在轻松愉快的环境中学习。在导入时，我会用