北师大版一年级下册数学教案：十几加几及相应的减法

北师大版一年级下册数学教案：十几加几及相应的减法一、课题名称北师大版一年级下册数学教案：十几加几及相应的减法二、教学目标1.知识与技能：使学生理解十几加几的组成，掌握十几加几的计算方法，能够正确进行计算。2.过程与方法：通过动手操作、小组合作等活动，培养学生的合作意识和动手能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，体验数学与生活的联系，树立自信心。三、教学难点与重点难点：十几加几的计算方法。重点：十几加几的计算过程。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，自主探究。2.小组合作学习：培养学生合作意识，提高学习效率。3.情境教学：结合生活实例，让学生在具体情境中学习。五：教具与学具准备1.教具：课件、教具盒、计数器、卡片等。2.学具：彩色卡片、计数器、练习本等。六、教学过程1.导入新课（1）情景引入：小明去公园玩，他带了10个苹果，又买了5个苹果，他一共有多少个苹果？（2）揭示课题：十几加几及相应的减法。2.课本讲解（1）课本原文内容：十几加几的计算方法：先将十几分成十和几，然后分别与另一个加数相加，将两个和相加。例如：12+5=（10+2）+5=10+5+2=17。（2）具体分析：①引导学生观察十几加几的组成，发现十几可以分成十和几。②让学生尝试用计数器或卡片进行十几加几的计算，找出计算规律。③教师演示十几加几的计算过程，强调先分别计算十和几，再相加。3.实践情景引入（1）情景描述：小华有12个铅笔，小明又给小华5个铅笔，小华现在有多少个铅笔？（2）引导学生思考：这个问题可以用十几加几的方法解决。4.例题讲解（1）例题：15+7=？（2）学生独立完成，教师巡视指导。（3）学生展示解题过程，教师点评。5.随堂练习（1）练习题目：18+3=？（2）学生独立完成，教师巡视指导。6.课堂小结七、教材分析本节课内容为一年级下册数学教材，重点在于让学生掌握十几加几的计算方法，培养学生的计算能力。教材通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在具体情境中学习，提高学习效果。八、互动交流1.讨论环节：（1）提问：同学们，刚才我们学习了十几加几的计算方法，谁能给大家分享一下？（2）学生回答，教师点评。2.提问问答：（1）提问：如果我们要计算20+6，应该怎样计算？（2）学生回答，教师点评。九、作业设计（1）18+5=？（2）15+9=？（3）20+7=？2.答案：（1）18+5=23（2）15+9=24（3）20+7=27十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了十几加几的计算方法。在今后的教学中，要注重培养学生的计算能力，提高他们的数学素养。2.拓展延伸：（1）让学生尝试用十几加几的方法解决生活中的实际问题。（2）鼓励学生进行数学游戏，提高他们的数学兴趣。重点和难点解析：1.情景引入的有效性情景引入是激发学生学习兴趣的重要环节。我需要确保情景与教学内容紧密相连，能够吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。例如，在引入十几加几的课题时，我会选择一个贴近学生生活的情景，比如去超市购物，让学生感受到数学在生活中的应用。2.讲解过程中的逻辑性讲解过程中，我需要确保逻辑清晰，让学生能够理解十几加几的计算方法。我会先引导学生观察十几的组成，然后逐步讲解计算步骤，强调先分别计算十和几，再相加的重要性。3.实践情景的多样性实践情景的多样性有助于提高学生的参与度和学习兴趣。我会设计多种不同的情景，如购物、分蛋糕等，让学生在解决实际问题的过程中巩固所学知识。4.互动交流的深入性互动交流是检验学生学习效果的重要环节。我会鼓励学生在课堂上积极发言，提出问题，通过问答的方式加深对知识的理解。同时，我会针对学生的回答进行及时点评，帮助他们纠正错误，巩固知识点。5.随堂练习的针对性随堂练习的针对性能够帮助学生及时巩固所学知识。我会根据学生的实际情况设计不同难度的练习题目，确保每个学生都能在练习中有所收获。重点细节补充和说明：1.情景引入的有效性在引入十几加几的课题时，我会这样设计情景：“今天，小明和妈妈一起去超市购物，小明看到货架上有苹果、香蕉、橙子三种水果，每种水果都有10个。他想买5个苹果，剩下5个苹果和10个香蕉一起送给邻居小丽。同学们，你们能帮小明算算他一共有多少个水果吗？”通过这样的情景引入，让学生感受到数学与生活的紧密联系。2.讲解过程中的逻辑性3.实践情景的多样性购物：小明去超市购物，需要计算购买商品的总价。分蛋糕：老师分蛋糕给同学们，需要计算每人能分到多少蛋糕。分玩具：小红有10个玩具，她想要分给小华和小丽，需要计算每个人能分到几个玩具。4.互动交流的深入性在互动交流环节，我会这样提问：“同学们，刚才我们一起学习了十几加几的计算方法，谁能告诉我你是怎样计算的？”鼓励学生分享自己的解题思路。对于学生的回答，我会这样点评：“你真棒，你的解题方法很清晰。还有其他同学有不同的想法吗？”通过这样的问答，引导学生深入思考。5.随堂练习的针对性基础练习：计算简单的十几加几题目，如12+3。提高练习：计算稍微复杂一些的十几加几题目，如15+8。应用练习：结合实际情景，解决十几加几问题，如“小明有10个铅笔，他再买5个铅笔，一共有多少个铅笔？”一、课题名称北师大版一年级下册数学教案：十几加几及相应的减法二、教学目标1.让学生理解十几加几的组成，掌握十几加几的计算方法。2.通过动手操作、小组合作等活动，培养学生的合作意识和动手能力。3.激发学生学习数学的兴趣，体验数学与生活的联系。三、教学难点与重点难点：十几加几的计算方法。重点：十几加几的计算过程。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，自主探究。2.小组合作学习：培养学生合作意识，提高学习效率。3.情境教学：结合生活实例，让学生在具体情境中学习。五：教具与学具准备1.教具：课件、教具盒、计数器、卡片等。2.学具：彩色卡片、计数器、练习本等。六、教学过程1.导入新课（1）情景引入：小明去公园玩，他带了10个苹果，又买了5个苹果，他一共有多少个苹果？（2）揭示课题：十几加几及相应的减法。2.课本讲解（1）课本原文内容：十几加几的计算方法：先将十几分成十和几，然后分别与另一个加数相加，将两个和相加。例如：12+5=（10+2）+5=10+5+2=17。（2）具体分析：①引导学生观察十几加几的组成，发现十几可以分成十和几。②让学生尝试用计数器或卡片进行十几加几的计算，找出计算规律。③教师演示十几加几的计算过程，强调先分别计算十和几，再相加。3.实践情景引入（1）情景描述：小华有12个铅笔，小明又给小华5个铅笔，小华现在有多少个铅笔？（2）引导学生思考：这个问题可以用十几加几的方法解决。4.例题讲解（1）例题：15+7=？（2）学生独立完成，教师巡视指导。（3）学生展示解题过程，教师点评。5.随堂练习（1）练习题目：18+3=？（2）学生独立完成，教师巡视指导。6.课堂小结七、教材分析本节课内容为一年级下册数学教材，重点在于让学生掌握十几加几的计算方法，培养学生的计算能力。教材通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在具体情境中学习，提高学习效果。八、互动交流1.讨论环节：（1）提问：同学们，刚才我们学习了十几加几的计算方法，谁能给大家分享一下？（2）学生回答，教师点评。2.提问问答：（1）提问：如果我们要计算20+6，应该怎样计算？（2）学生回答，教师点评。九、作业设计（1）18+5=？（2）15+9=？（3）20+7=？2.答案：（1）18+5=23（2）15+9=24（3）20+7=27十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了十几加几的计算方法。在今后的教学中，要注重培养学生的计算能力和合作意识。2.拓展延伸：（1）让学生尝试用十几加几的方法解决生活中的实际问题。（2）鼓励学生进行数学游戏，提高他们的数学兴趣。重点和难点解析：1.情景引入的有效性情景引入是吸引学生注意力并激发学习兴趣的关键。我需要确保所设计的情景既符合学生的认知水平，又与教学内容紧密相连。例如，我选择了一个学生熟悉的购物情景，让学生在帮助小明计算苹果数量的过程中，自然地接触到十几加几的概念。详细补充和说明：当我设计情景时，我特别注意了情景的贴近性和趣味性。我描述了一个小明去超市购物的情景，他原本有10个苹果，然后又买了5个，问学生们他能有多少个苹果。这样的情景不仅让学生感到亲切，而且能够激发他们解决问题的欲望。2.讲解过程中的逻辑性在讲解十几加几的计算方法时，逻辑清晰是至关重要的。我需要确保学生能够理解为什么要把十几分成十和几，以及为什么先计算十和几再相加。详细补充和说明：3.实践情景的多样性为了巩固学生的理解，我需要提供多种实践情景。这些情景应该多样化，以适应不同学生的理解和学习风格。详细补充和说明：除了购物情景，我还设计了几种不同的情景，如分蛋糕、分玩具等。这样，学生们可以在不同的情境中应用他们刚刚学到的计算方法。例如，我会问：“如果小红有10个玩具，她想要分给小华和小丽，每个人应该分到多少个玩具？”这样的问题可以帮助学生将抽象的计算方法应用到具体的情境中。4.互动交流的深入性在课堂上，我需要鼓励学生积极参与讨论，并提出问题。这样可以加深他们对知识的理解，并培养他们的批判性思维。详细补充和说明：5.随堂练习的针对性随堂练习的设计要能够针对学生的学习难点，帮助他们巩固所学知识。详细补充和说明：在设计随堂练习时，我会提供不同难度的题目，从简单的十几加几计算到稍微复杂的问题。例如，我会出一些题目，让学生计算家里有多少个水果或者有多少个玩具，这些问题与他们的生活经验相关，有助于他们更好地理解和应用所学知识。一、课题名称北师大版一年级下册数学教案：十几加几及相应的减法二、教学目标1.理解十几加几的组成，掌握十几加几的计算方法。2.通过动手操作，培养学生的观察能力和动手能力。3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的思维敏捷性。三、教学难点与重点难点：十几加几的计算方法。重点：十几加几的计算过程。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，自主探究。2.情境教学：结合生活实例，让学生在具体情境中学习。3.小组合作学习：培养学生的合作意识和团队协作能力。五：教具与学具准备1.教具：课件、计数器、卡片等。2.学具：彩色卡片、计数器、练习本等。六、教学过程1.导入新课（1）情景引入：小明去超市购物，买了10个苹果，又买了5个苹果，问小明一共有多少个苹果？（2）揭示课题：十几加几及相应的减法。2.课本讲解（1）课本原文内容：十几加几的计算方法：先将十几分成十和几，然后分别与另一个加数相加，将两个和相加。例如：12+5=（10+2）+5=10+5+2=17。（2）具体分析：①引导学生观察十几的组成，发现十几可以分成十和几。②让学生尝试用计数器或卡片进行十几加几的计算，找出计算规律。③教师演示十几加几的计算过程，强调先分别计算十和几，再相加。3.实践情景引入（1）情景描述：小华有12个铅笔，小明又给小华5个铅笔，问小华现在有多少个铅笔？（2）引导学生思考：这个问题可以用十几加几的方法解决。4.例题讲解（1）例题：15+7=？（2）学生独立完成，教师巡视指导。（3）学生展示解题过程，教师点评。5.随堂练习（1）练习题目：18+3=？（2）学生独立完成，教师巡视指导。6.课堂小结七、教材分析本节课内容为一年级下册数学教材，重点在于让学生掌握十几加几的计算方法，培养学生的计算能力。教材通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在具体情境中学习，提高学习效果。八、互动交流1.讨论环节：（1）提问：同学们，刚才我们学习了十几加几的计算方法，谁能给大家分享一下？（2）学生回答，教师点评。2.提问问答：（1）提问：如果我们要计算20+6，应该怎样计算？（2）学生回答，教师点评。九、作业设计（1）18+5=？（2）15+9=？（3）20+7=？2.答案：（1）18+5=23（2）15+9=24（3）20+7=27十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了十几加几的计算方法。在今后的教学中，要注重培养学生的计算能力和合作意识。2.拓展延伸：（1）让学生尝试用十几加几的方法解决生活中的实际问题。（2）鼓励学生进行数学游戏，提高他们的数学兴趣。重点和难点解析：重点和难点解析：1.情景引入的生动性和针对性情景引入是激发学生学习兴趣的关键。我需要确保所设计的情景不仅生动有趣，而且能够直接关联到教学内容。例如，我在讲解十几加几时，选择了小明去超市购物的情景，这个情景不仅贴近学生的生活经验，而且能够直观地展示加法运算的实际应用。详细补充和说明：在设计这个情景时，我特别注意了它的真实性和相关性。我会这样描述情景：“今天，小明去超市，他看到苹果区有10个苹果，他想买5个，那么他总共会买多少个苹果呢？”这样的问题既简单又直接，能够迅速吸引学生的注意力，并引导他们思考如何进行计算。2.讲解过程中的直观性和逻辑性对于一年级的学生来说，理解十几加几的计算方法是一个难点。我需要通过直观和逻辑清晰的方式讲解这个概念。详细补充和说明：在讲解过程中，我会使用计数器或者彩色卡片来直观地展示计算过程。例如，我会这样讲解：“我们先看看10个苹果，然后再加上小明买的5个苹果。我们先加上这10个苹果，然后再加这5个苹果。所以，我