福建省福州市岱江中学2021年高一语文模拟试卷含解析

福建省福州市岱江中学2021年高一语文模拟试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面语段，完成1-6题

①1844年的秋天，爱默生在瓦尔登湖上买了一块地。当这年过去了之后，梭罗得到了这块土地的主人的允许，可以让他“居住在湖边”。终于他跨出了勇敢的一步，用他自己的话来说：“1845年3月尾，我借来一柄斧头，走到瓦尔登湖边的森林里，到达我预备造房子的地方，开始砍伐一些箭矢似的，高耸入云而还年幼的白松，来做我的建筑材料……那是愉快的春日，人们感到难过的冬天正跟冻土一样地消溶，而蛰居的生命开始舒伸了。”②7月4日，恰好那一天是独立日，美国的国庆，他住进了自己盖起来的湖边的木屋。在这木屋里，这湖滨的山林里，观察着，倾听着，感受着，沉思着，并且梦想着，他独立地生活了两年又多一点时间。他记录了他的观察体会，他分析研究了他从自然界里得来的音讯、阅历和经验。决不能把他的独居湖畔看作是什么隐士生涯。他是有目的地探索人生，批判人生，振奋人生，阐述人生的更高规律。并不是消极的，他是积极的；并不是逃避人生，他是走向人生。并且就在这中间，他也曾用他自己的独特方式，投身于当时的政治斗争。③他曾发表了一篇论文《论公民的不服从权利》，这篇也被译作《消极抵抗》的论文，首先是给了英国工党和费边主义者以影响，后来又对于以绝食方式反对英帝国主义的印度圣雄甘地的不“合作运动”与“非暴力主义”有很大的作用，对于1960年马丁·路德·金，在美国争取民权运动也有很大的作用，对托尔斯泰的“勿以暴抗暴”的思想也有影响。梭罗是一生都反对蓄奴制度的，曾不止一次帮助南方的黑奴逃亡到自由的北方。④这期间，梭罗患上了肺结核症，健康明显地变坏。虽然去明尼苏达作了一次医疗性的旅行，但病情并无好转。他自知已不久人世了。在最后的两年里，他平静地整理日记手稿，从中选出一些段落来写成文章，发表在《大西洋月刊》上。他平静安详地结束了他的一生，死于1862年5月6日，未满四十五岁⑤梭罗生前，只出版了两本书。1849年自费出版了《康科德河和梅里麦克河上的一星期》，没有引起什么反响，印行一千册，只售出一百多册，在书店仓库里放到1853年，全部退给作者了。梭罗曾诙谐地说，我家里大约藏书九百册，自己著的书七百多册。⑥他的第二本书就是《瓦尔登湖》了，于1854年出版。也没有受到应有的注意，甚至还受到詹姆斯·洛厄尔以及罗勃特·路易斯·斯蒂文生的讥讽和批评。但乔治·艾略特在1856年元月，却在《西敏寺周报》上给他以“深沉而敏感的抒情”和“超凡入圣”的好评。那些自以为是的，只知道要按照他们的规范，来规规矩矩地生活的人，往往接受不了他们毫不理解的事物的价值，自然要把梭罗的那种有历史意义的行为，看作不切实际的幻梦虚妄了。⑦随着时光的流逝，这本书的影响是越来越大了，现在业已成为美国文学中的一本独特的、卓越的名著。⑧对于《瓦尔登湖》，不须多说什么，只是还要重复一下，这是一本寂寞、恬静、智慧的书。其分析生活，批判习俗，有独到之处。自然也颇有一些难懂的地方，作者自己也说过，“请原谅我说话晦涩”，例如那失去的猎犬、栗色马和斑鸠的寓言，爱默生的弟弟爱德华问过他是什么意思。他反问：“你没有失去吗？”却再也没有回答了。⑨有的评论家说，梭罗失去过一个艾伦（斑鸠），一个约翰（猎犬），可能还失去了一个拉尔夫（栗色马）。谁个又能不失却什么呢？⑩本书内也有许多篇页是形象描绘，优美细致，像湖水的纯洁透明，像山林的茂密翠绿；有一些篇页说理透彻，十分精辟，有启发性。这是一百多年以前的书，至今还未失去它的意义。在白昼的繁忙生活中，我有时读它还读不进去，似乎我异常喜欢的这本书忽然又不那么可爱可喜了，似乎觉得它什么好处也没有，甚至弄得将信将疑起来。可是黄昏以后，心情渐渐的寂寞和静下来，再读此书，则忽然又颇有味，而看的就是白天看不出好处、辨不出味道的章节，语语惊人，字字闪光，沁人心肺，动我衷肠。到了夜深人静，万籁无声之时，这《瓦尔登湖》毫不晦涩，清澄见底，吟诵之下，不禁为之神往了。1．第①段画线句一语双关，请从自然与作者自身生命的角度简单阐释这句话的含义______________________2．第③段列举梭罗的政治生活，其用意是

3．对本文理解、分析正确的两项是（

）A．梭罗走到瓦尔登湖的森林里，是他跨出的人生的勇敢一步。B．《大西洋月刊》上发表了梭罗生前整理的大量的日记手稿。C．梭罗的两本书，刚出版的时候都遭到了别人的讥讽和批评D．作者对《瓦尔登湖》不想多说什么，是因为该书浅显易懂。E．《瓦尔登湖》是一百多年前的书，不适合今天忙碌人阅读。F．全文融记叙、议论、抒情多种表达方式于一体，文风简朴。4．根据文中内容，简要概括《瓦尔登湖》作为卓越名著的理由5．梭罗的归隐与东晋诗人陶渊明相比，有哪些不同。你怎么看？参考答案：1．自然界的生物在冬日的蛰伏后重新活动生长，而梭罗在湖边也开始了他生命的蓬勃成长。（呼应上文“终于他跨出了勇敢的一步”，梭罗在湖边感受感悟成长，生命舒伸了。）2．进一步说明他的独居湖畔不是隐士生涯不是消极的，而是有目的地探索人生是积极的。3．AF4．（1）有思想价值，启迪人们思考生活，探索一种符合人生更高规律的生活，具有历史意义。；（2）有艺术价值。描写优美、文风清澄，沁人心脾，给读者美的享受。5．陶渊明厌恶官场，主动辞职，归隐田园，主观上有消极遁世之意。梭罗追求一种积极的生活，是以另一种方式实现自己的理想。1．从自然的角度可以联系文中“那是愉快的春日，人们感到难过的冬天正跟冻土一样地消溶”等信息，总结为：自然界的生物在冬日的蛰伏后重新活动生长。从作者自身生命的角度可以理解为：梭罗也是自然界生物中的一员，在湖边他有了自己的追求，他的生命也在蓬勃成长、舒伸。2．分析文章的第③段是列举梭罗的政治生活的用意，应该把握第二段的后半部分的信息，如：“他是有目的地探索人生，批判人生，振奋人生，阐述人生的更高规律。并不是消极的，他是积极的；并不是逃避人生，他是走向人生。并且就在这中间，他也曾用他自己的独特方式，投身于当时的政治斗争”。答案可以从这些信息中提炼概括。3．B项“大量”错误，原文只是提到“在最后的两年里，他平静地整理日记手稿，从中选出一些段落来写成文章，发表在《大西洋月刊》上”；C项“梭罗的两本书.......都遭到了别人的讥讽和批评”错误，根据原文，《康科德河和梅里麦克河上的一星期》只是没有引起什么反响，没有遭到讥讽和批评；D项“不想多说什么”无中生有，“是因为该书浅显易懂”则属于强加因果；E项“不适合今天忙碌人阅读”错误，原文是“这是一百多年以前的书，至今还未失去它的意义。”也就是说，今天的人阅读仍有意义。4．概括《瓦尔登湖》作为卓越名著的理由，可以从最后一段中提炼信息，如：“有一些篇页说理透彻，十分精辟，有启发性”、“语语惊人，字字闪光，沁人心肺，动我衷肠”等语句。这些可以分为思想价值和艺术价值两方面。5．这是一道对比阅读题，陶渊明的归隐要结合其生平、时代背景、“采菊东篱下，悠然见南山”等诗句来体会，这是一种消极的避世；而本文二三段提到了梭罗居住在瓦尔登湖，是在积极的探索人生，是在追求自己的政治理想，因而梭罗的避世是积极的，与陶渊明不同。2.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。探秘“花石头”的刘辉

刘辉懵懂认识汉画像石是少年时代。他出生在萧县孙圩子乡周圩子村，离家乡东面几里就是一条连绵低矮的丘陵。儿时的他常常翻过此山去淮北游玩，途中经常看到一些刻有马、人等图象的石板散落在山坡、地头以及山村的猪圈、厕所。

当时，刘辉不知道那是什么，只是好奇而已，乡亲则叫它“花石头”。初中毕业后，刘辉因家庭困难而失学。1990年的一天，他到江苏徐州打工时，路过徐州博物馆看到馆里有许多家乡的这种“花石头”及其拓片，这才懂得所谓的“花石头”其实是汉代艺术瑰宝﹣﹣﹣汉画像石。

刘辉眼前豁然一亮，想到了一条谋生之路。于是，他向工作人员咨询了拓片的拓制技术，马上回老家搜集了几块散落的“花石头”，摸索着学习传拓。掌握了传拓技术，刘辉到徐州古玩市场很快把椎的拓片卖完了，掘得了第一桶金。此后，他就带上干粮，骑自行车到徐州、淮北一带山村寻访汉画像石，椎拓片，解决了一家人的生活问题。

在以拓片维持生计的过程中，刘辉受到学者的熏陶，萌发了研究汉画像石的强烈欲望。他多次利用到北京卖拓片之余，拜访了许多高人，其中有启功、冯其庸、沈鹏、欧阳中石和李铎等名家。从与名家的交谈中，刘辉汲取了丰富的知识，也渐渐明白：人活着不能碌碌无为，应当做“有意义的事”﹣﹣﹣探古溯源，著书立说。

2003年的一天，刘辉找到萧县作家汪永言，想拜其为师从事汉画研究。汪永言爽快地答应了。多年来，不管盛夏严冬，汪永言都对他进行认真而精心的指导。2004年4月，《中国书画》杂志刊载了刘辉的《淮北汉画像石初步研究》论文。这篇文章成为他从农民到学者的“华丽转身”，并获得了冯其庸赏识。

成长道路上，冯其庸的教诲与指导让刘辉终身受益。他在《汉画解读》后记中深情描述：“老人家是那样慈祥、和蔼、豁达而又平易近人，如亲人般处处关心、爱护我；还把我需要的书籍送给我；经常在电话中关切地问：你又读书了吗？冯老说：他自己出身贫困，原本是个真正的农民，现在见到农民出身而又好学勤奋的人，自然就产生一种爱护关怀之心。”

冯其庸时常教导刘辉：“人才是自己造就的。做学问要大处着眼，小处下功夫，小的细节更不能放过；不仅要把古代文献反复读，还要作实地调查，把古代文献、地面调查、地下发掘三个方面结合起来进行研究，会使你对历史事实了解得更确切，更有证据。”

长期在冯老身边，刘辉目睹了这位耄耋老人的勤勉。有一天晚上，他被响声惊醒，起来一看，原来是冯老写作饿了在厨房找食物。当时已是凌晨一点半，他明白了冯老非凡成就背后付出的超常艰辛。

2011年，刘辉成为冯其庸的入室弟子。

多年来，刘辉节衣缩食，多次自费考察了山东、南阳、四川、陕北等地的汉画像石，在广泛涉猎的基础上，他提出一系列颇具见地的观点。《汉画像主格论》就是刘辉对汉画像石研究的重要贡献。汉画像石中常见分格现象，过去对分格画像的解读和研究，基本上是流水账式的从上至下或由下至上介绍，没有探究各格内容之间密切的联系，忽视了画像整体内涵，割裂了整方内容的主旨。刘辉认为，各格内容并不是孤立的，而是有相互联系、有主次的。比如一幅图中分为主人的庄园、庖厨和乐舞三格内容，这是表达了庄园里的主人饿了有佳肴，闲暇可以观赏乐舞。庖厨、乐舞是服务于墓主的客体，墓主生活的场景才是画像的主体即主格。

《汉画中的三维时空构图》一文则让人们对汉代美术有了新的认识。刘辉提出：过去有学者认为我国绘画时空发生改变是在南北朝，但他通过汉画“聂政刺韩王”等历史故事，把前后不同时空发生的事件融为一体，完整展示了整个故事过程，形成了三维时空画面，并因此推断南北朝绘画时空的改变，是对汉代艺术的继承。

刘辉在《秦始皇泗水捞鼎揭秘》中指出，司马迁记载的秦始皇于彭城泗水捞鼎之事并未发生过，那只是刘邦散布的谶言。他在《汉画中所表现的孔子好学精神》中强调，过去人们习称的“孔子见老子”故事，并非传达谁见到了谁，而是旨在教化人们吸取孔子的学习方法及其好学精神。

然而就是这样一位著述丰富的汉画研究专家，既不在任何文化机构任职，也没有分文的研究经费。当问起刘辉为何能在困顿中坚守自己的追求时，他坦言：“拥有亿万金钱，不过是一时的财富，我不羡慕；能够从事自己喜欢的事业，在历史的长河里留下一点痕迹，更有意义。”（选自《光明日报》2015年12月3日）【相关链接】

刘辉，汉画研究专家。故宫博物院副院长李文儒称赞他所作《汉画新释》“是我目前看到的研究汉画最深入的一本专著”，并为其题写：“廿年尽兴苦搜寻，拓像著书见精神。”他并非科班出身，先后在《人民日报》《光明日报》《中华文化画报》《民间文化论坛》《中国书画》等发表30余篇学术论文。2006年，由刘辉编著、冯其庸题评的《汉画解读》一书由文化艺术出版社出版。2012年，河南大学出版社又出版了他的专著《汉画新释》。（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A．少年时代的刘辉并不知道散落在山坡、地头、猪圈、厕所旁的刻有马、人等图象的石板是汉画像石，直到外出打工后才明白“花石头”是汉代艺术瑰宝。B．刘辉掌握了汉画像石拓片的拓制技术，把椎的拓片卖完掘得了第一桶金之后就萌发了研究汉画像石的强烈欲望，开始拜访名师、著书立说，做起有意义的事。C．刘辉拜萧县作家汪永言为师从事汉画研究，在汪永言认真而精心的指导下，刘辉在《中国书画》发表了论文《淮北汉画像石初步研究》，获得了冯其庸的赏识。D．冯其庸的勤勉使刘辉明白取得非凡成就的背后是付出的超常艰辛，冯其庸的指导让他学会了注重细节的研究态度和阅读文献与实地考察相结合的研究方法。E．刘辉自筹资金研究汉画像石，“孔子见老子”的汉画像石让他吸取了孔子的学习方法及其好学精神，促使他深入研究，在学术上提出了许多颇具见地的观点。（2）刘辉从农民“华丽转身”为汉画学者的原因有哪些？请结合文本简要概括。（3）刘辉对汉画像石研究做出的贡献有哪些？请结合文本概括。（4）刘辉说“能够从事自己喜欢的事业，在历史的长河里留下一点痕迹，更有意义”，结合文本和自身实际谈一谈这句话对你有哪些启示。参考答案：答案：（1）DA（2）①拥有浓厚的兴趣和远大的理想。在以拓片维持生计的过程中，他对研究汉画像石萌生了强烈欲望。他说：人活着不能碌碌无为，应当做“有意义的事”﹣﹣﹣探古溯源，著书立说。②勤奋好学、广泛涉猎。他广求名师钻研学问，多次到各地考察汉画像石，终于提出一系列颇具见地的观点。③名师、学者的熏陶和指点。他拜访启功、欧阳中石等名家，并成为冯其庸的入室弟子，冯其庸的教诲与指导让他终身受益。（每点，共6分）（3）①早年卖汉画像石拓片，继承了拓制技术。四处寻访汉画像石，保护了汉代艺术瑰宝。②著述丰富，他在各大刊物先后发表30多篇学术论文，出版了《汉画解读》、《汉画新释》等专著，他的《汉画新释》被誉为“研究汉画最深入的一本专著”。③他提出了一系列颇具见地的观点，如在《汉画像主格论》中提出汉画像石各格内容是相互联系、有主次的，弥补了过去解读和研究的不足。他在《汉画中的三维时空构图》中推断南北朝绘画时空的改变是对汉代艺术的继承，让人们对汉代美术有了新的认识等。（每点，共6分）（4）①刘辉从卖汉画拓片中找到了研究汉画像石的兴趣，并为此广求名师，勤奋学习。他既不在任何文化机构任职，也没有分文的研究经费，在困顿中依然坚守自己的追求，最终完成从农民到著述丰富的汉画研究专家的华丽转身，著书立说做出了有意义的事。拥有亿万金钱，不过是一时的财富，我们都应像刘辉一样努力追求精神上的富有。②要想使自己的人生有意义，首先要找到自己最喜欢的事情。毕竟做自己最喜欢的事加上勤劳努力容易成功。这需要我们广泛涉猎，读万卷书，行万里路，像刘辉一样从简单的事情做起，找到自己的兴趣所在并矢志不渝地坚持做下去，这样的人生才是有价值的人生。【考点】传记阅读。【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。（2）此题考查学生把握文章的内容主旨的基本能力。（3）本题考查筛选并整合文中的信息。（4）本题考查考生从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值的能力。【解答】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这道题综合性比较强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究。解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案。B项“掘得了第一桶金之后就萌发了研究汉画像石的强烈欲望”的说法与原文不符，原文是说“在以拓片维持生计的过程中，刘辉受到学者的熏陶，萌发了研究汉画像石的强烈欲望”。E项‘孔子见老子’的汉画像石让他吸取了孔子的学习方法及其好学精神，促使他深入研究”的说法强加因果，原文没有体现出这种因果关系。C项“在汪永言认真而精心的指导下，刘辉发表了论文”的说法有些牵强，原文中没有明确依据，原文只是说“多年来，不管盛夏严冬，汪永言都对他进行认真而精心的指导”。故选DA．（2）此题考查学生把握文章的内容主旨的基本能力。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。题干表述为“刘辉从农民‘华丽转身’为汉画学者的原因有哪些”，综合原文内容，可以得知其拥有浓厚的兴趣，勤奋刻苦学习、善于做研究、高人的指点。（3）本题考查筛选并整合文中的信息。在阅读中要把握关键，具体辨别，严格筛选，这样才能在众多的材料中略过那些无关的信息，抓住主要信息。辨别哪些信息是同一关系，哪些信息是包容关系，哪些信息是并列关系等。通过整体阅读，筛选和把握作者的主要观点态度。这方面的信息一般隐含在文章的材料及作者相关的评说中，做题时一定要准确分析把握作者的基本观点，把握文章的主体内容与思想倾向，并要具备一定的抽象分析和归纳概括能力。题干表述为“刘辉对汉画像石研究做出的贡献有哪些”，综合分析可以得知其有高超的技巧，有精深的文化造诣，提出的一些观点具有美学造诣。（4）本题考查考生从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值的能力。请结合全文并联系实际谈谈你的看法，答题时一定要结合传主的经历，不能抛开原文随意拓展，答题时可以是两个方向，第一，就某一点结合文章作深入的探究，即向内挖掘，这种方式一般不扩展，指结合文章例句事例即可；另一种方式适当结合现实探究，即向外拓展，即适用于结合现实谈自己的看法的题目。本题在解答时要把握从不同角度进行阐释，综合进行分析即可从刘辉崇尚技巧、精神坚守、人格砥砺等角度进行把握。3.阅读下面的文字，完成后面各题。监察制度是国家政治制度的重要组成部分，不同国家依据自己的国情，发展出不同的监察制度体系。在我国古代，虽然还没有现代意义上的监察体系，但也形成了较高水平的对官员进行监督纠察的制度。中国古代监察制度的产生与官僚制度的形成有密切联系。在秦代，丞相掌政务，太尉掌军务，御史大夫掌监察。这种体制开创了中国古代官僚制度的格局。汉承秦制，监察机构称御史台，长官为御史大夫。唐代监察机构内部形成更严密的三院制，这种体制一直沿用到明清。对地方的监察制度，秦代也已形成，郡一级派有常驻的监察御史。汉武帝时将全国划分为若干大监察区，设刺史负监察之任。唐代对地方的监察由察院负责。明清时期，将御史台改为都察院，派出巡按地方的官员称巡按御史，权力很大。对政府部门公务进行经常性稽查和监察，开始于唐。到明清时设六科给事中，其主要职责为对六部公务进行稽查、监察。中国古代的监察制度，当然有其历史局限性。但从总体上看，它对调节统治者内部关系、保障统治机器正常运转、澄清吏治、保障国家职能的实现还是起到了积极作用。分析我国古代监察制度的职责、特点，可以总结出其中蕴涵的智慧。监察网络覆盖面广。在中国古代，中央和地方的整个官僚体系都被纳入监察网络之中。监察制度不仅覆盖整个官僚系统，而且也涉及国家政务的方方面面，如行政监察、立法监察、人事监察、司法监察、经济监察、军事监察、仪制监察、文教监察、科考监察等。有时还派出御史进行专门监察，如巡仓御史就是为监察仓库而被特别派出的。这些监察制度囊括社会生活方方面面，涉及内容广泛、形式多样，在实践中对于纠弹违法官吏、监督国家政务实施、贯彻政策与法令等都体现出比较突出的制度功效。对监察官吏要求较高。严格监察官选任、规范监察官行为是贯彻实施监察制度的重要条件之一。历代选拔监察官首先要考察其道德品质，监察官必须清正廉洁、忠于职守、不徇私情、刚正不阿。其次，需科举出身，以保证其文化素养。再者，监察官要有地方工作经验。此外，监察官必须严格依法监察，如有失监、漏监或贪赃枉法，则加重处刑。如《大清律例》规定：科道官受人馈送、收人财物，以及买卖多取价利，较其他官员罪加二等处罚。御史纠弹要有实据，不得风闻言事，对于捕风捉影者予以制裁。监察官受到最高统治者的重视。比如，汉代中央最高监察官御史中丞和京畿地区的监察官在朝会中都有座位。元世祖也曾说，“中书朕左手，枢密朕右手，御史台是朕医两手的”。注重监察立法。随着监察制度的形成和发展，监察立法也相应地有所发展，由简单到复杂，由单项到法典化，内容广泛、形式多样，使得监察活动有法律根据。不仅如此，监察立法也限定了监察权的行使，使监察官不得随意超出法律范围行事。清朝的监察法《钦定台规》，集历代监察立法之大成，包括训典、宪纲、六科、各道、五城、稽查、巡察和通例八类，内容十分完备。这也是中国古代治理中重视法律作用的表现。这种具有一定独立性的监察法体系，不仅具体反映了中国古代法律文化的鲜明特色，而且在世界监察法史上也占有重要地位。中国古代监察制度产生于中华文化土壤，其发展历程充分展现了中华民族的智慧与创造。（摘编自张晋藩《中国古代的监察智慧》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.中国古代的监察制度从总体上看，是具有较高水平的对官员进行监督纠察的制度。B.中国古代的监察制度基本上实现了对中央、地方官员及政务的全方位覆盖。C.中国古代对监察官的选拔要求高于其他所有官员，对监察官犯罪处罚也更严厉。D.中国古代监察制度的产生与中华文化密不可分，是中华民族的智慧的体现。2.下列对原文论证的相关论证，不正确的一项是A.文章第二段论述了中国古代监察制度的产生与官僚制度的形成有内在的密切联系。B.文章具体论证了中国古代的监察制度的局限性及其积极作用，对中国古代监察制度做了肯定。C.文章通过对我国古代监察制度的特点进行分析，意在让现代人们了解其中蕴含的智慧。D.文章以清朝的监察法《钦定台规》为例，论述了中国古代监察制度建设过程中注重监察立法的观点。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.负责地方监察的官员虽然历代名称各不相同，但因负监察使命，更能得到快速地晋升。B.不断地扩大监察网络的覆盖面，就能更好地保障国家职能的实现及维护统治者的统治。C.必须严格监察官的选任，让道德水准高的人任职，否则不能保证监察制度的贯彻实施。D.监察立法不仅使监察活动有法律根据，也使得监察官监察权的行使得到了约束。参考答案：1.C

2.B

3.D【1题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”，C项，“中国古代对监察官的选拔要求高于其他所有官员”说法错误，原文只是说明了监察官的任用条件较高，“高于其他所有官员”于文无据。故选C。【2题详解】本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握能力，同时考查对文本内容的理解和辨析能力。解答此类题，要通读文章，梳理文章结构，理清论点与论据之间的关系，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关论证，不正确的一项”，B项，“具体论证了中国古代的监察制度的局限性及其积极作用”分析错误，并没有具体分析中国古代的监察制度的局限性。故选B。3题详解】本考查筛选整合信息，把握文中观点态度能力。解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题要求选出“根据原文内容，下列说法正确的一项”，A项，“但因负监察使命，更能得到快速地晋升”说法错误，原文中只是提到了对监察官的重视并无“更能得到快速地晋升”的信息；B项，监察制度关键是要在实践中体现出制度的功效，而不是范围越广，作用就越大；C项，“就能保证监察制度的贯彻实施”说法错误，道德水准高只是条件之一。故选D。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读选段，回答8-10题（14分）

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之秋，当与秦相较，或未易量。8．下列句中加横线词意义解释不正确的一项（

）

A．始速祸焉

速：招致

B.当与秦相较

当：应当C.洎牧以谗诛

洎：等到，副词

D.终继五国迁灭

迁：灭亡9.选出加横线字与“义不赂秦”中“义”用法相同的一项是（

）

A．并力西向

B．日削月割

C．不能独完

D．以事秦之心礼天下之奇才10、翻译下面的句子①何哉？与嬴而不助五国也。（2分）

②舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（3分）

③轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。（3分）

参考答案：8．B（通“倘”，如果，连词）9．D（D名词用作动词；AB名词作状语，C形容词作动词。）10．（1）为什么呢？帮助秦国而没有

5.请用“/”为下面的文言文段断句。（3分）

宋有狙公者爱狙，养之，成群，能解狙之意，狙亦得公之心，损其家口充狙之欲，俄而匮焉将限其食恐众狙之不驯于己也先诳之曰与若茅朝三而暮四足乎?众狙皆起而怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。

俄

而

匮

焉

将

限

其

食

恐

众

狙

之

不

驯

于

己

也

先

诳

之

曰

与

若

茅

朝

三

而

暮

四

足

乎

注：狙，猕猴。参考答案：俄而匮焉/将限其食/恐众狙之不驯于己也/先诳之曰/与若茅/朝三而暮四/足乎6.阅读下面的文言文，完成4～7题。游褒禅山记（宋）王安石

褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。

其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。

余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。

四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。至和元年七月某日，临川王某记。4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A．今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也

庐：屋舍B．夫夷以近，则游者众

夷：平坦C．至于幽暗昏惑而无物以相之

相：帮助D．有志与力，而又不随以怠

随：随便5．选出与例句中加点字的用法都相同的一项例句：①问其深，则其好游者不能穷也

②火尚足以明也A．①其人居远未来，而为留待

②秋毫不敢有所近B．①其进愈难，而其见愈奇

②当其欣于所遇C．①侣鱼虾而友麋鹿

②群贤毕至，少长咸集D．①邻之厚，君之薄也

②此其志不在小6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A．第1段记叙的景物由禅院到华山洞，再到仆碑，反映了游览的行踪。全段从山名写起，以考证山名结束，在内容上环环相扣，为后文的议论埋下了伏笔。B．后洞多自然美妙之景，进洞越深见到的景象越奇特，作者本应继续寻幽访胜，进一步领略奇景，但是走到中途，却因听了怠倦者的话，怕火把烧尽而退出洞来。C．“于是余有叹焉”承上启下，转入议论。作者说古人对事物进行深入观察与思索，其用意在于说明今人若要有收获，也必须有这种坚毅的探索精神。D．本文以记叙为主，记叙与议论相结合。作者在记叙描写的过程中揭示出文章主旨：学人治学应具有顽强不屈的探索精神和“深思慎取”辨伪存真的严谨态度。7．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。（3分）译文：

（2）而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（3分）译文：

（3）余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！（4分）译文：

参考答案：4．D5．A6．D7．（1）现在把“华”念做“华实”的“华”，原来是读音错了。（2）我也后悔自己随从他们，以至不能尽那游览的乐趣。（3）我对于那倒在地上的石碑，又因此叹惜那古代书籍的失传，后代人弄错了它流传的文字，而没有人能够说明白的事情，哪能说得完呢！考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。5试题分析：本题考查考生对文言实词的含义和用法掌握能力。此类题型侧重考查多义实词、古今异义词、通假字、偏义词及词类活用等知识点。实词理解题不完全在于考考生是否记得实词意思，更主要是考考生是否会利用上下文进行推测实词意思，所以掌握常见实词含义的推断方法尤为重要。推断实词在文中含义的方法有如下几种：一、从语法搭配的角度辨析词性；二、从语义搭配的角度推测词义；三、从语境暗示的角度推断词义；四、从字形构成的角度推测词义；五、从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；六、从句子结构对称的角度推断词义；七、从字音字形通假的角度推断词义。另外，实词含义推断一定要结合语境来理解选项的意思。本题例句，“深”“远”都是形容词活用作名词。A项，“明”“近”都是形容词活用作动词。故选A。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。6．试题分析：本题考查学归纳生文言文内容要点，概括中心意思能力。此类题型，考生要通读全文，把握全文内容。然后根据题目要求归纳概括文本内容要点即可。此类题如果是选择题，一定要把选项和文本相关的信息仔细核对，注意选项与文本内容的细微差别。本题D项，“本文以记叙为主”“在记叙描写的过程中揭示出文章主旨”不正确。故选D。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。7．试题分析：本题考查学生文言文翻译能力。文言文翻译具有综合性特点，要能准确判断文言句子所包含的特殊句式，翻译要根据上下文意，直译为主，意译为辅，字字落实，引申、调整、补充，注意重点实词、虚词含义的准确翻译。本题，注意（1）句中“盖”、“谬”、判断句；（2）句中“其”、“极”；（3）句中“以”、“谬其传”、“莫能名”等词句的翻译。考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。参考译文：褒禅山也称为华山。唐代和尚慧褒当初在这里筑室居住，死后又葬在那里；因为这个缘故，后人就称此山为褒禅山。如今人们所说的慧空禅院，就是慧褒和尚的墓舍。距离那禅院东边五里，是人们所说的华山洞，因为它在华山南面而这样命名。距离山洞一百多步，有一座石碑倒在路旁，上面的文字已被剥蚀、损坏近乎磨灭，只有从勉强能认得出的地方还可以辨识出“花山”的字样。如今将“华”读为“华实”的“华”，是（因字同而产生的）读音上的错误。由此向下的那个山洞平坦而空阔，有一股山泉从旁边涌出，在这里游览、题记的人很多，（这就）叫做“前洞”。经由山路向上五六里，有个洞穴，一派幽深的样子，进去便（感到）寒气逼人，打问它的深度，就是那些喜欢游险的人也未能走到尽头——这是人们所说的“后洞”。我与四个人打着火把走进去，进去越深，前进越困难，而所见到的景象越奇妙。有个懈怠而想退出的伙伴说：“再不出去，火把就要熄灭了。”于是，只好都跟他退出来。我们走进去的深度，比起那些喜欢游险的人来，大概还不足十分之一，然而看看左右的石壁，来此而题记的人已经很少了。洞内更深的地方，大概来到的游人就更少了。当决定从洞内退出时，我的体力还足够前进，火把还能够继续照明。我们出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人，我也后悔跟他出来，而未能极尽游洞的乐趣。对于这件事我有所感慨。古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有所得益，是因为他们探究、思考深邃而且广泛。平坦而又近的地方，前来游览的人便多；危险而又远的地方，前来游览的人便少。但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远，少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到达的。（虽然）有了志气，也不盲从别人而停止，但是体力不足的，也不能到达。有了志气与体力，也不盲从别人、有所懈怠，但到了那幽深昏暗而使人感到模糊迷惑的地方却没有必要的物件来支持，也不能到达。可是，力量足以达到目的（而未能达到），在别人（看来）是可以讥笑的，在自己来说也是有所悔恨的；尽了自己的主观努力而未能达到，便可以无所悔恨，这难道谁还能讥笑吗？这就是我这次游山的收获。我对于那座倒地的石碑，又感叹古代刻写的文献未能存留，后世讹传而无人弄清其真相的事，哪能说得完呢？这就是学者不可不深入思考而谨慎地援用资料的缘故。同游的四个人是：庐陵人萧君圭，字君玉；长乐人王回，字深甫；我的弟弟王安国，字平甫；王安上，字纯甫。至和元年七月，临川人王安石记。三、语言文字运用（20分，共4题）7.下列各句中加横线成语的使用，全都正确的一项是（

）①这块神奇的土地上，既有浩如烟海的传统文化典籍，也有丰富多彩的民俗文化和各种流派的现代艺术，这些都深深吸引着前来参现的外国友人。②今年的元宵晚会上，著名豫剧演员小香玉将《谁说女子不如男》唱得字正腔圆、声情并茂，令观众刮目相看、赞叹不已。③最近出版的长篇小说《雪莲花开》通过对藏族姑娘卓玛的人生历程的叔述，表现了她鲜明的民族性格和一言九鼎的诚信精神。④经过周密的调查，公安人员终于掌握了在逃人员的行踪，然后兵分三路，按图索骥，一举将他们全都缉拿归案。⑤这几幅书法作品笔走龙蛇、流畅飘逸，在本次春季拍卖会一亮相，就引起了国内外藏家的极大兴趣。⑥天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去，春天在大家的盼望中姗姗而来，到处都涣然冰释，生机勃勃。A.①②④

B.①④⑤

C.②③⑥

D.③⑤⑥参考答案：B试题分析：①浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富。②刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。该词在句中赞美小香玉的演唱，适用对象错误。③一言九鼎：一句话抵得上九鼎重。比喻说话力量大，能起很大作用。该词不能形容“”诚信精神”。④按图索骥：按照画像去寻求好马。比喻墨守成规办事；也比喻按照线索去寻求。⑤笔走龙蛇：形容书法生动而有气势。⑥涣然冰释：形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。该词在句中望文生义。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。“语音修辞”有点儿像作曲家给一首歌词“谱曲”，主要是为了使语句富于节奏，优美动听。这对于口语来说至关重要，如电影、电视、戏剧、广播、演讲、报告等，主要靠口头传递和听觉接受信息，________。书面表达虽然主要诉诸人的视觉，但语句在语音上是否和谐，也会影响阅读效果。朱光潜先生说：“文学须表现情趣，而情趣就大半要靠声音节奏来表现……声音节奏对于文章是第一件要事。”中国的古典诗词，千百年来代代相传，许多篇章为人们熟读成诵，________，念起来琅琅上口，能给人优美的享受。参考答案：（1）．①语音是否和谐就直接影响到表达的效果（2）．②一个很重要的原因就是语音和谐优美试题分析：①处从上文来看，讲的是口语表达，强调口语表达要注意节奏、动听，下文说书面表达“语音上是否和谐，也会影响阅读效果”，据此可推断出①处应填“语音是否和谐就直接影响到表达的效果”之类的内容。从整个文段来看，中心内容都是在强调语音和谐优美的重要性，最后以中国古典诗词为例来证明上述观点，据此可推断出②处应填“一个很重要的原因就是语音和谐优美”之类的内容。9.阅读下面一则新闻，然后用一句话概括新闻的主要内容。武汉华艺寄宿学校管理严格，学生一周只有周末能见上父母。为了多接触孩子，陪伴孩子成长。有些母亲放下原先苦心经营的事业，应聘该校既辛苦待遇又不高的“宿管员”职位，学校出于公平考虑，有意将她们与自己的孩子错位，她们必须将所有精力放在自己负责的学生身上，无暇顾及自己的孩子，“只能在食堂里、操场上远远看到自己的孩子”。“陪读”成了一种心理安慰。但妈妈们仍觉得能与孩子同处校园而安心幸福。参考答案：母亲入校“陪读”；家长辞职“陪读”；母亲应聘宿管员“陪读”等。【详解】此题考查学生压缩语段的基本能力。解答这类题目，要舍去背景性、解释说明性的文字，将描述性、具体的文字压缩成一句话。本段文字侧重于家长“陪读”的一种社会现象，如何去筛选主要信息是一个难点，在解答时要注意做到细致筛选，认真把握，本段文字还有一个核心要素为“应聘学校管理员”，综合表达为“母亲为陪读应聘学校宿管员。10.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。网络空间不是法外之地，它既需要有言论自由，①。特别是作为公众人物的网络大侠，②，置法律法规和社会责任于不顾，那么，党和人民的合法权益就会受到损害。要知道，③，但并不意味着允许各种杂音、噪音充斥。社会空间是如此，网络空间也是如此。参考答案：①又需要言论符合法律法规要求②其言论如果只图一时痛快③我们提倡声音多样化（5分，写出1句给1分，写出2句给3分，写出3句给5分。只要语意连贯，语言表达简明、准确即可。）【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。%网【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。考生在解答此类题需要注意以下几点：①话题要统一：首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离。②句式、修辞要一致。③顺序要合理：句间的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序，在安排上是合理的。逻辑顺序还体现在关联词语的合理使用上。六、写作（60分，共1题）11.请以“那一刻，你是我心中的英雄”为题，写一篇不少于700字的记叙文。参考答案：那一刻，你是我心中的英雄有人心中的英雄是神机妙算的诸葛孔明，有人心中的英雄是助人为乐的雷锋，有人心中的英雄是精忠报国的岳飞……而我心中的英雄是坚强乐观的海伦？凯勒。海伦？凯勒是20世纪美国的一位盲聋女作家、教育家。在她19个月的时候，一次高烧让她失去了视、听、说的能力，从此她再也看不到光明、听不到声音了，可以说她的世界已经完全关闭了。作为一个残疾人，海伦有千万个理由可以让自己什么都不做，什么都不想，可以理直气壮地享受来自父母和社会的关爱和照顾。但是，她没有这样做，而是用自己的双手紧紧地握着明天的希望……在海伦6岁时，家庭教师——莎莉文走进了她的生活，也许从那一刻开始，海伦就注定要被世人记住、崇拜。每天，莎莉文老师都不断地在海伦的手心上拼写单词，一遍、两遍、三遍……直到她记住为止。而后老师又让海伦触摸自己的嘴唇和面部表情，让她感受发声时的轻微震动……一个常人一分钟能学会的东西，海伦也许需要一个小时甚至更长时间。可是海伦从来都没有放弃的念头，相反她跟着莎莉文老师越学越有兴趣……经过不懈的努力，她终于成功了，考上了哈弗大学——一个正常人都觉得遥不可及的高等学府。后来她成了一名作家、教育家。海伦和老师一起经常在美国做巡回演讲，把自己的那份不屈、执着、和爱传递给更多人。有一次，演讲结束后，海伦回答着一个个记者的问题，突然一个记者问她：”你觉得你拥有什么？失去了什么？“这个问题让全场的气氛达到了冰点，场上没有一丝声音，海伦思考了一会儿，微笑着用自己独特的方式回答道：”我拥有一个大家庭，这个家庭里的每个人都很爱我，我很知足；我拥有许多书，是它们让我拥有了更多的东西；我还拥有许多崇拜者……我只看我拥有的，不看我失去的。“那位记者听后钦佩地点了点头。全场立即沸腾起来了，掌声经久不息、不绝于耳。在场的人都被她的精神感动了，每个人都投给她赞许的目光。是呀，看了她的故事，我也被她感动了，她是多么坚强，多么乐观向上。从她身上我明白了一个道理：在山穷水尽的时候，再坚持一下，就能看见柳暗花明；在灰心丧气的时候，只要乐观向上就能取得成功。因此，她就是我心中的英雄。一个个故事说不完我心中的思念，一首首赞歌唱不完我的崇敬，海伦？？凯勒用她美好的青春，用她闪光的年华，为我指明了正确的方向，让她永远留在我心中，伴着我成长……【详解】试题分析：这是一道命题作文所给的材料是“那一刻，你是我心中的英雄”。写作要求：体裁是记叙文；不少于700字。作文题目是作文要想准确立意，写出精彩的佳作，认真审题是关键。本次作文题目呢中的关键词是：“那一刻”、“你”、“英雄”。“那一刻”要交代事情发生的时间，情景。“你”是第二人称，是本次作文的写作对象。“英雄”是对象的身份，文章要具体继续“你