2024年清华大学中学生学术能力测试英语答案详解课件

标准学术能力诊断性测试

2024年12月测试

英语试卷

试题与参考答案解析第一部分

阅读理解（共两节，满分60分）

1.**题目1**：-**问题**：BTEH的主要使命是什么？-**答案**：B-**解析**：文章明确提到“BringtheElephantHome(BTEH)isanon-profitorganizationwhosemissionistoincreasechancesofsurvivalforelephantsandworktowardsaworldinwhichpeopleandelephantscanliveinharmony,benefitingfromeachother’sexistence.”，即BTEH的使命是增加大象的生存机会，努力实现人类和大象和谐共处，彼此受益。A选项“捕捉并重新安置大象”在原文中未提及；C选项“促进泰国旅游业”与BTEH的使命无关；D选项“为当地农民提供食物和资源”也并非其主要使命。所以选B。2.**题目2**：-**问题**：消费者如何为TomYum项目的成功做出贡献？-**答案**：B-**解析**：虽然文中没有直接阐述消费者的具体作用，但从常理推断，消费者购买该项目的产品能够为项目提供经济支持，从而推动项目的持续和发展，有助于项目成功。A选项“提供政府援助”，消费者无法直接做到；C选项“减少大象数量”与项目促进人象和谐共处的目标相悖；D选项“减少对农产品的消费”并不能直接助力TomYum项目成功。所以选B。3.**题目3**：-**问题**：TomYum项目旨在通过什么方式使当地农民和大象都受益？-**答案**：C-**解析**：文中提到TomYum项目是关于让种植园对大象吸引力降低，防止大象进入农场。这意味着该项目旨在通过减少人类（当地农民）与大象之间的冲突，使双方都受益。A选项“向农民提供经济援助”不是该项目使双方受益的方式；B选项“教农民如何烹饪泰国食物”与项目目标无关；D选项“增加该地区大象的数量”并非项目让双方受益的主要途径。所以选C。4.**题目4**：-**问题**：根据文章，以下哪项陈述最能描述TomYum项目的方法？-**答案**：C-**解析**：TomYum项目是首个促进人象共存的基于研究和社区的替代作物种植倡议，利用泰国汤的原料（大象不喜欢的辣椒、大蒜、柠檬草和洋葱）来使种植园对大象失去吸引力，这是一种创新的方法。同时，该项目基于当地参与，追求可持续发展，以实现人和动物的和平共处，具有可持续性。A选项“昂贵但有吸引力”，文中未提及成本相关内容；B选项“要求苛刻且不可靠”与项目的积极性质不符；D选项“无效但耗时”也不符合文章对项目的描述。所以选C。

5．HowdidMrs.JonesreactaftercatchingRoger?A．Shecalledthepolice.B．Shescoldedhimseriously.C．Sheignoredhim.D．Shetookhimhome.6．Rogerfelt________whenhearingMrs.Jone’spast.A．scaredB．impatientC．calmD．shocked7．WhatmightRogerhavelearnedfromhisencounterwithMrs.Jones?A．Crimeisneverjustified.B．Peoplecanbeunderstanding.C．Strongpeopleareintimidating.D．Moneyistheonlysolution.5．琼斯太太抓住罗杰后作何反应？A。她报了警。B。她认真地责备他。C。她不理他。D。她把他带回家。6．听到琼斯夫人的过去，罗杰感到________。A。害怕B。不耐烦的C。平静D.震惊的7．罗杰从与琼斯夫人的相遇中学到了什么？A。犯罪是不正当的。B。人们可以理解。C。强壮的人令人生畏。D。钱是唯一的解决办法。5.**答案**：D-**解析**：根据文章内容，Mrs.Jones抓住Roger后，并没有报警（A选项错误），也没有一直责骂他，而是把他拖回了家。文中提到“Whenshegottoherdoor,shedraggedtheboyinside.”说明她把Roger带回了自己家，而不是不理会他（C选项错误）。所以选D。6.**答案**：D-**解析**：当Mrs.Jones讲述自己年轻时也有过想要却得不到东西，也做过不能告诉别人的事情时，文中提到“Theboy’smouthopened.”这一细节表明Roger听到这些时感到很震惊。A选项“害怕的”，B选项“不耐烦的”，C选项“平静的”均不符合此时Roger的反应。所以选D。7.**答案**：B-**解析**：Mrs.Jones不仅没有惩罚Roger，还给他做饭，最后还给他钱去买想要的鞋子，并分享了自己的经历。这让Roger感受到了他人的理解和善意。A选项“犯罪永远不合理”，文章重点不是强调犯罪的不合理性，而是通过Mrs.Jones的行为让Roger感受到被理解；C选项“强壮的人很吓人”与文章主旨不符，Mrs.Jones最后友善的行为改变了Roger的看法；D选项“钱是唯一的解决办法”也不符合文意。所以选B。

8．Whatisamajorbarriertoeffectiveconservationefforts,accordingtothepassage?A．Thegrowingbiodiversitycrisis.B．Hesitationtoadoptadeeptimeviewpoint.C．Insufficientunderstandingofdeeptime.D．Unawarenessofmanagementtechniques.9．Whatdoes“keystonespecies”mostlikelymeaninparagraph3?A．Aspeciesthatisatthetopofthefoodchain.B．Aspeciesthatisrarelyfoundinanecosystem.C．Aspeciesthatisinvasiveandharmfultotheenvironment.D．Aspeciesthatplaysacrucialroleinmaintainingthestructureofanecosystem.10．Fromthepassage,wecanconcludethat.A．theneglectoftheSteller’sSeacowcausedecologicaldisruptionB．theSteller’sSeacowspromotedgrowthintheunderstoryC．there’sacurrentemphasisonpreventingfiresinsteadofusingcontrolledburnsD．mathematicalmodelingismoreimportantthantraditionalknowledge11．Whatistheprimaryfocusofthepassage?A．Thenegativeeffectsofmodernforestmanagementpractices.B．Theroleofindigenousknowledgeinecosystemmanagement.C．Thesignificanceofclimatechangeonbiodiversity.D．TheimportanceofunderstandinghistoricalecosystemsforconservationC时间是人类最大的盲点之一。我们以天、月、年来体验时间。但大自然在更宏大的尺度上发挥作用,以世纪为单位，甚至更长的阶段通常被称为“深时间”。人类对时间的短视对现代保护造成了重大限制。随着气候和生物多样性危机的加速，我们迫切地致力于保护和再生生态系统，却不了解它们在真正运转良好时是如何运作的。深入的时间视角可以帮助改变这种状况。以森林管理为例。几十年来，我们的做法要求全力预防即使是最轻微的森林火灾，认为火灾对人类和非人类都是有害的。直到最近，我们才忽视了土著社区几个世纪以来成功使用的森林管理策略，特别是小规模可控燃烧的应用。事实证明，火一直是健康的森林生态系统中不可或缺的组成部分，它通过使林下植被变薄来促进新的

长。今天，我们开始看到土著知识广泛应用于森林管理，利用这一古老的智慧。但我们怎么能知道几个世纪前的生态系统是什么样子呢?一种途径是通过现代数学建模。我们将其与长期数据流结合起来，发现了一种可能的方法来保护加州海带森林的生态系统。通过研究北太平洋海带森林在19世纪之前是如何存在的，我们发现我们忽略了一

种kevstone物种一一斯特勒海牛的存在，以及它在维持生态系统和谐方面的作用。我们的模型描述了巨型海带和林下藻类之间的相互作用，它们在海底争夺光线和空间。然后我们再次运行模型,但这次加入了斯特勒海牛。这些哺乳动物以上层海带层的叶子为食。这使得光线能够到达海底，这反过来不仅刺激了海带的生长，还刺激了其他生物的生长。在重建包括斯特勒海牛在内的消失的历史系统时，我们可以看到一个更加多样化的森林，林下植被与海带竞争得更好。简而言之，我们基于最近的过去对生态系统的假设可能会阻碍我们充分理解和保护它的能力。为了确保我们最大胆的保护努力取得成功，我们必须开始将时间视为一种必不可少的工具。8.根据文章，有效保护措施的主要障碍是什么?A.日益严重的生物多样性危机。B.不愿采取深刻的时间观点。C.对深度时间理解不足。D.不了解管理技巧。9.第三段中的“关键物种”最有可能是什么意思?A.处于食物链顶端的物种。B.在生态系统中很少发现的物种。C.对环境有害的入侵物种。D.在维持生态系统结构中起关键作用的物种。10.从文章中，我们可以得出结论A.对斯特勒海牛的忽视造成了生态破坏B.斯特勒海牛促进了林下植被的生长C.目前的重点是防止火灾，而不是使用控制燃烧D.数学建模比传统知识更重要11.文章的主要焦点是什么?A.现代森林管理措施的负面影响loB.土著知识在生态系统管理中的作用。C.气候变化对生物多样性的重要性。D.了解历史生态系统对保护的重要性。###8.答案：B-**解析**：文章强调人类在时间观念上短视，对“深时”缺乏足够重视，而这种对“深时”观点的犹豫和忽视，导致在开展生态保护工作时，不了解生态系统过去良好运转时的状态，从而限制了现代保护工作的有效性。A选项“生物多样性危机”是生态保护面临的问题，并非阻碍有效保护工作的因素；C选项“对深时理解不足”根源在于对采用“深时”观点的犹豫，没有B选项准确；D选项“对管理技术的不了解”并非文章所强调的主要障碍。所以选B。###9.答案：D-**解析**：从文中对斯特勒海牛的描述可知，它在生态系统中扮演着重要角色，其进食行为影响了光线到达海底的情况，进而刺激了多种生物的生长，维持了生态系统的和谐与结构。A选项“处于食物链顶端的物种”不一定就是“关键物种”，关键在于对生态系统结构的维持作用；B选项“在生态系统中很少被发现”不能说明就是关键物种；C选项“入侵和有害的物种”与斯特勒海牛对生态系统的积极作用不符。所以选D。###10.答案：B-**解析**：文章提到斯特勒海牛进食上层海带叶子，让光线到达海底，刺激了包括林下植被在内的多种生物生长，这直接说明了斯特勒海牛促进了林下植被的生长。A选项“忽视斯特勒海牛导致生态破坏”文中没有明确指出造成了实际的生态破坏；C选项“目前强调预防火灾”与原文“我们开始广泛应用本土知识进行森林管理，包括小规模控制燃烧”不符；D选项“数学模型比传统知识更重要”文中未作比较。所以选B。###11.答案：D-**解析**：文章围绕生态保护展开，通过森林管理和海带森林生态系统研究等例子，阐述了从“深时”角度理解历史生态系统对于生态保护的重要性。A选项“现代森林管理实践的负面影响”只是其中一个例子的部分内容；B选项“本土知识在生态系统管理中的作用”不是文章核心重点；C选项“气候变化对生物多样性的影响”偏离文章重点，文章重点强调的是时间视角与生态保护的关系。所以选D。

DWhenwasthelasttimeyoulistenedtosomeone?Andwhenwasthelasttimesomeonereallylistenedtoyou?Ionceaskedpeoplewhatitmeanttobeagoodlistener.Thetypicalresponsewasablankstare.Ofcourse,technologyplaysarole.Peoplefindphonecallsinterruptingthem,preferringtextorwordlessemoji.Besides,schoolsandcollegesrarelyofferclassesoractivitiesthatteachcarefullistening.Youcanjoinclubstoperfectyourpublicspeaking,butwhoattemptstoachieveexcellenceinlistening?Theloudunpleasantmixtureofsoundsofmodernlifealsostopsusfromlistening.Generally,listeninggoesbeyondsimplyhearingwhatpeoplesay.Italsoinvolvespayingattentiontohowtheysayitandwhattheydowhiletheyaresayingit,inwhatcontext,andhowwhattheysayisrelatedtoyou.It’snotaboutmerelyholdingyourpeacewhilesomeoneelseholdsforth.Quitetheopposite.Alotoflisteninghastodowithhowyourespond—thedegreetowhichyoufacilitatetheclearexpressionofanotherperson’sthoughtsand,intheprocess,haveaclearmindofyourown.Goodlistenersaskgoodquestions.Theyengageinexploringthetopic,nottodivertattention.Therearecuriousquestionslike“Wouldn’tyouagree…?”or“Don’tyouthink…?”Thesequestionshavestrongtendencies.Theywillgreatlyinfluencetheotherpersontochangehisorherview.Andyou’dbetterstayawayfromsomepersonalquestionslike“Whatdoyoudoforaliving?”or“Whatpartoftowndoyoulivein?”Justtrytofindoutwhatexcitespeople.Askaboutthelastmovietheysaworforthestorybehindapieceofjewelrythey’rewearing.Alsogoodareexpansivequestions,suchas,“Ifyoucouldspendamonth,wherewouldyougo?”Researchindicatesthatwhenpeoplewhodon’tknoweachotherwellaskeachotherthistypeofquestion,theyfeelmoreconnectedthaniftheyspendtimetogetherachievingatask.Becauseourbraincanthinkalotfasterthanpeoplecantalk,becarefulwiththetendencytotakementalsidetrapswhenyouarelistening.Smartpeople’sattentioniseasilytakenawaybytheirownrunawaythoughts.Theymayalsoassumetheyalreadyknowwhattheotherpersonisgoingtosay.Therewardofgoodlisteningwillcertainlybemoreinterestingconversations.Researchershavefoundthatattentivelistenersreceivemoreinformationfromspeakers,evenwhentheydon’taskanyquestions.Weare,eachofus,thesumofwhatweattendtoinlife.Thegentlevoiceofamotherandthecriticismofabossbothultimatelyformandshapeus.Andtolistenpoorly,selectivelyornotatalllimitsyourunderstandingoftheworldandpreventsyoufrombecomingthebestyoucanbe.12．Whichofthefollowingdoesnotaffectourabilitytolisteneffectively?A．Schoolsignoreteachinglisteningskills.B．Peopleprefertextingovermakingphonecalls.C．Thereisadeclineinourconfidenceregardinglistening.D．Thesoundswemakecontributetoanoisyenvironment.13．Paragraph3emphasizesthat.A．individualsshouldensuretheyareunderstoodB．effectivelisteningisamulti-facetedprocessC．thereasonsbehindthedeclineoflisteningskillsD．conversationcontextismoreimportantthanlisteningitself14．Peopleshouldwhilelistening.A．bepresentwiththeirmindB．proposesomecreativequestionsC．concentrateonthespeaker’spersonaldetailsD．discoversharedinterestswiththespeaker15．Wemayconcludefromthepassagethat.A．effectivelisteningwillnotdowithoutquestionsB．aclearmindinlistenersenhancesthespeaker’sclarityC．effectivelistenersgainsignificantbenefitsD．bothlisteningandspeakingrequireequalfocusD你最后一次倾听他人说话是什么时候？而最后一次有人真正认真倾听你说话又是什么时候呢？我曾经问过人们，成为一个好的倾听者意味着什么。典型的回应是茫然的凝视。当然，科技在其中起到了一定作用。人们觉得电话会打扰到自己，更喜欢发短信或者发送没有文字的表情符号。此外，中小学和大学很少开设教授认真倾听技巧的课程或活动。你可以参加俱乐部来提升自己的公众演讲能力，但有谁会努力在倾听方面做到卓越呢？现代生活中那些嘈杂刺耳的混合声音也阻碍了我们去倾听。一般来说，倾听不仅仅是简单地听到人们说了什么。它还包括留意他们说话的方式、说话时的举动、在何种情境下说话，以及他们所说的内容与你有怎样的关联。这并非仅仅是在别人滔滔不绝时你保持沉默。恰恰相反。很多倾听行为与你如何回应有关——在多大程度上你能促进他人清晰地表达自己的想法，并且在这个过程中，自己也能思路清晰。优秀的倾听者会提出好问题。他们参与对话题的探索，而不是转移注意力。有些带有引导性的问题，比如“你难道不同意……吗？”或者“你不觉得……吗？”这些问题倾向性很强。它们会极大地影响对方改变自己的观点。而且你最好避免问一些私人问题，比如“你是做什么工作的？”或者“你住在城里哪个区域？”试着去发现什么能让人们兴奋起来。问问他们最近看的电影，或者他们佩戴的一件首饰背后的故事。开放性的问题也很不错，比如，“如果你可以有一个月的时间，你会去哪里？”研究表明，当彼此不太熟悉的人互相问这类问题时，他们会感觉比一起完成一项任务时的关系更亲近。因为我们大脑思考的速度比人们说话的速度快很多，所以当你在倾听时，要小心陷入走神的陷阱。聪明人的注意力很容易被自己不受控制的思绪带走。他们可能还会假定自己已经知道对方要说什么。良好倾听的回报肯定是能带来更有趣的对话。研究人员发现，专注的倾听者能从说话者那里获取更多信息，即使他们不提问。我们每个人都是生活中所关注事物的总和。母亲温柔的话语和老板的批评最终都会塑造和影响我们。而糟糕的倾听、有选择性地倾听或者根本不去倾听，都会限制你对世界的理解，阻碍你成为最好的自己。以下哪一项不会影响我们有效倾听的能力？A.学校忽视教授倾听技巧。B.人们比起打电话更喜欢发短信。C.我们在倾听方面的信心有所下降。D.我们制造的声音导致了嘈杂的环境。第三段强调了

。A.个人应该确保自己被理解B.有效倾听是一个多方面的过程C.倾听技巧下降的原因D.对话背景比倾听本身更重要人们在倾听时应该

。A.用心专注B.提出一些有创意的问题C.专注于说话者的个人细节D.发现与说话者的共同兴趣从这篇文章我们可以得出结论

。A.有效的倾听离不开提问B.倾听者思路清晰能提高说话者表达的清晰度C.有效的倾听者能获得显著的益处D.倾听和说话需要同等的关注###第12题-**答案**：C-**解析**：本题考查细节理解。文章第二段提到“Schoolsandcollegesrarelyofferclassesoractivitiesthatteachcarefullistening.”，表明学校忽视倾听技能的教学会影响有效倾听；“Peoplefindphonecallsinterruptingthem,preferringtextorwordlessemoji.”说明人们更喜欢发短信而不是打电话，这也对倾听产生了影响；“Theloudunpleasantmixtureofsoundsofmodernlifealsostopsusfromlistening.”指出嘈杂的环境不利于有效倾听。而文中未提及人们对倾听的信心下降会影响倾听能力，所以答案是C。###第13题-**答案**：B-**解析**：本题考查段落主旨。第三段第一句“Generally,listeninggoesbeyondsimplyhearingwhatpeoplesay.”就指出倾听不仅仅是听到人们说的话，还包括注意他们说话的方式、说话时的行为、所处的语境以及他们所说的话与你的关系等，强调了有效倾听是一个多方面的过程，所以答案是B。###第14题-**答案**：A-**解析**：本题考查细节理解。第四段提到“Becauseourbraincanthinkalotfasterthanpeoplecantalk,becarefulwiththetendencytotakementalsidetrapswhenyouarelistening.”，意思是由于我们的大脑思考速度比人们说话的速度快，所以在倾听时要小心不要走神，要专注于对方所说的话，即bepresentwiththeirmind，所以答案是A。###第15题-**答案**：C-**解析**：本题考查推理判断。最后一段第一句“Therewardofgoodlisteningwillcertainlybemoreinterestingconversations.”表明良好倾听的回报是更有趣的对话，接着又说“Researchershavefoundthatattentivelistenersreceivemoreinformationfromspeakers,evenwhentheydon’taskanyquestions.”，即专注的倾听者能从说话者那里获得更多信息，由此可以推断出有效的倾听者会获得很大的益处，所以答案是C。第二节（共5小题；每小题3分，满分15分）根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。About40%adultsand19%childrenintheUSareobese（肥胖的）.___16___.Obesityisalsoassociatedwithalowerlifequalityandpoormentalhealth.Ifyouaresufferingfromthese,here’sawayoflosingweightthatyoucantry.___17___.Itinvolvesrecordingwhattheyconsume,andhowmuch.Thetheoryisthatwhenthinkingofwhatyouputinyourbody,you’llmakehealthierdecisions.Canitreallybethateasy?There’snodoubtthatdietaryself-monitoringhasbeenshowntohelploseweight.___18___.Studyshowsthemoreoftenyoulogyoureating,themoreweightyoumightlose.Recently,researchersstudiedobeseindividualsinotherwisegoodhealthwhoparticipatedina24-weekweightcontrolprogram.___19___.Thefindingsdemonstratedthatpeoplewhocontinuedtorecordtheirfoodintakedailyfor24weekslostmoreweightcomparedtothosewhoquitnotingtheirintake.Peoplewholostatleast10%oftheirweightrecordedtheirfoodintakeabout3timesaday.Incomparison,thosewhorecordedlessdailylostlessweight.Researchersnotedpeoplemighthavegreatersuccesswithweightlossiftheyrecordedtheirdietaryintakeaboutthreetimesaday,ratherthanrecordingalloftheirmealsinonesitting.___20___.Dietaryself-monitoringcanbeperformedindifferentways—usinganonlineprogram,usingapencilorusingsmart-phoneapplications.Itisimportanttofindwhatworksforyou.A．Dietary“self-monitoring”isacommonstrategyB．TheyrecordedtheirdailydietaryintakeusinganonlineprogramC．DailydietaryintakeisaverycrucialfactorD．Dietaryself-monitoringcanbecomplexE．ObesepeopleareatincreasedriskofmanyseriousdiseasesF．Agoodprincipletofollowmaybe“writewhenyoubite”G．However,notmuchisknownabouthowlongthistakesorhowoftenitshouldbedone16.**答案**：E-**解析**：空前指出美国约40%的成年人和19%的儿童肥胖，空后提到肥胖还与较低的生活质量和不良的心理健康有关。E选项“肥胖的人患许多严重疾病的风险增加”，既承接了前文肥胖人群比例的内容，又与后文肥胖的其他不良影响相呼应，符合语境。17.**答案**：A-**解析**：空后提到“它包括记录自己吃了什么和吃了多少”，A选项“饮食‘自我监测’是一种常见的策略”，其中的“自我监测”与后文的记录内容相呼应，能够引出下文，符合逻辑。18.**答案**：G-**解析**：空前指出毫无疑问，饮食自我监测已被证明有助于减肥，G选项“然而，对于这种方法需要多久或者应该多久进行一次，人们知之甚少”，与前文形成转折关系，同时也为后文研究记录饮食的频率对减肥的影响做了铺垫。19.**答案**：B-**解析**：空前提到研究人员研究了参加24周体重控制计划的健康肥胖个体，空后讲述研究结果是持续记录食物摄入的人减重更多，B选项“他们使用一个在线程序记录他们的日常饮食摄入”，能够解释研究过程中是如何记录的，符合上下文语境。20.**答案**：F-**解析**：空前提到如果人们一天记录大约三次饮食摄入，可能会在减肥方面取得更大的成功，而不是一次性记录所有的餐食，F选项“一个可以遵循的好原则可能是‘吃的时候就记录’”，是对前文内容的进一步总结和建议，能够很好地承接上文。美国约40%的成年人和19%的儿童肥胖。肥胖人群患许多严重疾病的风险增加。肥胖还与较低的生活质量和不良的心理健康状况相关。如果你正受这些问题困扰，这里有一个你可以尝试的减肥方法。饮食“自我监测”是一种常见的策略。它包括记录自己摄入了什么以及摄入量。其理论依据是，当你思考往身体里摄入什么时，你会做出更健康的选择。真的这么简单吗？毫无疑问，饮食自我监测已被证明有助于减肥。然而，对于这种方法需要多久或者应该多久进行一次，人们知之甚少。研究表明，你记录饮食的频率越高，可能减掉的体重就越多。最近，研究人员对身体健康但肥胖的个体进行了研究，这些人参与了一项为期24周的体重控制计划。他们使用一个在线程序记录自己的日常饮食摄入。研究结果表明，与那些停止记录饮食摄入的人相比，连续24周每天记录食物摄入量的人减掉的体重更多。体重减轻至少10%的人每天大约记录三次食物摄入量。相比之下，那些每天记录次数较少的人减掉的体重较少。研究人员指出，如果人们每天记录大约三次饮食摄入量，而不是一次性记录所有餐食，那么他们在减肥方面可能会取得更大的成功。一个可以遵循的好原则可能是“吃的时候就记录”。饮食自我监测可以通过不同的方式进行——使用在线程序、用笔记录或者使用智能手机应用程序。找到适合自己的方法很重要

。第二部分

语言知识运用（共两节，满分50分）第一节

完形填空（共15小题；每小题2分，满分30分）阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C和D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。JimGlaubandhiswifejustmovedintotheirnewManhattanapartmentwhenthe___21___houseownersaidsomethingcurious:“Letters___22___toSantacometotheapartment.Ithasbeencomingforyearsandnooneknowswhy.”TheninthemonthsleadingtoChristmas,lettersfromkidsorparentstoSantacame___23___in,askingforgiftstheycouldnototherwise___24___.Glaubandhiswife___25___asmanyastheycould,writing___26___,evenbuyinggifts.Buttheycoulddoonlysomuch.Onenight,whenthecouplethrewaChristmasparty,a___27___appeared.Theguests___28___thehundredsoflettersandaskedaboutthem.“Itoldthemthestory,”Glaubsaid.Hisguestswerevery___29___.“Alotofpeoplewerelike,I’lltakealetter.I’llfulfillit.”AndsowasbornMiracle,acommunity-basedvolunteer___30___thatrepliestochildren’sletterstoSanta.Glaub___31___familiesfromaroundthecountrytogoonlineand___32___giftsfortheirchildren.Meanwhile,donorscansignuptobuygiftsforachildorfamily,___33___byasignednote.Lastyear,Glaubandtheorganizationhelpedmorethan800___34___.Glaubnolongertriestofigureoutwhytheletterscometotheapartment.Puttinginthelonghoursto___35___thefamiliesiswhatit’sallaboutforhim.21.A.preciousB.patientC.previousD.particular22.A.addressedB.providedC.decoratedD.complained23.A.rollingB.floodingC.pullingD.absorbing24.A.affordB.likeC.appreciateD.obtain25.A.tookupB.calledonC.headedtoD.respondedto26.A.notesB.concernsC.pleasuresD.responsibilities27.A.friendB.solutionC.beliefD.harvest28.A.noticedB.reflectedC.publishedD.received29.A.bitterB.guiltyC.unexpectedD.interested30.A.companyB.committeeC.organizationD.studio31.A.commandedB.invitedC.pushedD.urged32.A.requestB.showC.coverD.determine33.A.attractedB.accompaniedC.assignedD.operated34.A.volunteersB.assistantsC.familiesD.donors35.A.saveB.maintainC.gatherD.help答案：C解析：根据语境，这里说的是房子之前的主人，“previous”意思是“先前的，以前的”，符合文意。“precious”意为“珍贵的”；“patient”意为“有耐心的”；“particular”意为“特别的”，均不符合语境。所以选C。答案：A解析：“beaddressedto”是固定搭配，意为“寄给……”，这里表示寄给圣诞老人的信，“provided”（提供）、“decorated”（装饰）、“complained”（抱怨）都不符合语境，所以选A。答案：B解析：“floodin”是固定短语，意为“大量涌入”，形象地描绘了信件大量到来的情景。“rolling”（滚动）、“pulling”（拉）、“absorbing”（吸收）都不能准确表达信件大量涌入的意思，所以选B。答案：A解析：孩子们或家长写信给圣诞老人，是想要得到他们买不起的礼物，“afford”意为“买得起，负担得起”，符合语境。“like”（喜欢）、“appreciate”（欣赏，感激）、“obtain”（获得），从语境看，这里强调经济上的负担能力，所以选A。答案：D解析：Glaub和他的妻子尽可能地回复这些信件，“respondto”意为“回复，回应”，符合文意。“takeup”（占据，从事）、“callon”（拜访，号召）、“headto”（前往）都不符合语境，所以选D。答案：A解析：他们回复信件，会写便条，“writenotes”表示“写便条”，“concerns”（担忧）、“pleasures”（快乐）、“responsibilities”（责任）都不符合这里回复信件写便条的语境，所以选A。答案：B解析：根据后文，客人们愿意帮忙，这就为处理这些信件提供了一个解决办法，“solution”意为“解决办法”，符合语境。“friend”（朋友）、“belief”（信念）、“harvest”（收获）都不符合文意，所以选B。答案：A解析：客人们注意到了成百封信件并询问它们，“notice”意为“注意到”，符合语境。“reflect”（反映，反思）、“publish”（出版）、“receive”（收到）都不符合这里客人们看到信件并询问的情境，所以选A。答案：D解析：从后文客人说愿意拿一封信去完成孩子的愿望可知，他们对这些信件很感兴趣，“interested”意为“感兴趣的”，符合语境。“bitter”（痛苦的）、“guilty”（内疚的）、“unexpected”（意外的）都不符合客人愿意帮忙的这种态度，所以选D。答案：C解析：根据后文“theorganization”可知，这里指的是一个社区志愿者组织，“organization”意为“组织”，符合语境。“company”（公司）、“committee”（委员会）、“studio”（工作室）都不符合语境，所以选C。答案：B解析：Glaub邀请全国各地的家庭上网，“invite”意为“邀请”，符合语境。“command”（命令）、“push”（推动）、“urge”（催促）语气都过于强硬，不符合这里友好的情境，所以选B。答案：A解析：家庭上网是为了为他们的孩子请求礼物，“request”意为“请求”，符合语境。“show”（展示）、“cover”（覆盖）、“determine”（决定）都不符合家庭为孩子要礼物的语境，所以选A。答案：B解析：捐赠者购买礼物时附上一张签名的便条，“accompany”意为“陪伴，附有”，符合语境。“attract”（吸引）、“assign”（分配）、“operate”（操作）都不符合这里礼物附上便条的意思，所以选B。答案：C解析：根据前文提到的家庭请求礼物，捐赠者为家庭买礼物，可知这里是帮助了800多个家庭，“families”符合语境。“volunteers”（志愿者）、“assistants”（助手）、“donors”（捐赠者）都不符合这里帮助的对象的语境，所以选C。答案：D解析：对Glaub来说，花大量时间就是为了帮助这些家庭，“help”意为“帮助”，符合语境。“save”（拯救）、“maintain”（维持）、“gather”（聚集）都不符合语境，所以选D。吉姆・格劳布（JimGlaub）和他的妻子刚搬进他们在曼哈顿的新公寓，这时之前的房东说了一件奇怪的事：“寄给圣诞老人的信会寄到这个公寓。这种情况已经持续好几年了，没人知道为什么。”然后，在圣诞节前的几个月里，孩子们或家长寄给圣诞老人的信大量涌入，信中索要他们原本买不起的礼物。格劳布和他的妻子尽可能多地回复这些信件，写便条，甚至购买礼物。但他们能做的也只有这么多。一天晚上，这对夫妇举办一场圣诞派对时，一个解决办法出现了。客人们注意到了数百封信件并询问起它们。“我给他们讲了这个故事，”格劳布说。他的客人们非常感兴趣。“很多人都说，我要拿一封信，我来实现它。”于是，“奇迹”组织诞生了，这是一个基于社区的志愿者组织，负责回复孩子们写给圣诞老人的信。格劳布邀请全国各地的家庭上网为他们的孩子请求礼物。与此同时，捐赠者可以报名为一个孩子或家庭购买礼物，并附上一张签名的便条。去年，格劳布和这个组织帮助了800多个家庭。格劳布不再试图弄清楚为什么信件会寄到这个公寓。对他来说，投入大量时间帮助这些家庭才是最重要的。第二节（共10小题；每小题2分，满分20分）阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。XixiNationalWetlandPark,___36___（cover）10squarekilometersinwesternHangzhou,isthefirstnationalwetlandparkinChina.Combininglife,nature,andwetlands___37___（make）theparkapopulardestinationbothfortouristsandlocalresidents.AtXixi,takingaboattour,walkingalongpaths,and___38___（experience）customsandtraditionsofthevillagesinthisparkareatthetoplistofpeople’sfavorite___39___（activity）.Withtrees,bushes,and___40___（color）flowersgrowingalongtheriversides,theparkshowsdifferentsidesofbeautyindifferentseasons.Inordertobetterdevelopaswellaspreservethisplace,limitinghumanimpactonXixiWetland___41___（consider）bytheparkdesigners.Allthenewbuildingsweredesignedinatraditionalway___42___（fit）intotheoriginalenvironment.Thisgreen,wateryworldishome___43___manybirdsandfishes.Withtreesgrowingintheshallows,thewetlandisa___44___（nature）systemforprovidingcleanwaterandproducingoxygen,___45___makesitthe“greenlungsofHangzhou”.36.covering解析：“XixiNationalWetlandPark”与“cover”之间是主动关系，用现在分词作后置定语，故填covering。37.makes解析：动名词短语“Combininglife,nature,andwetlands”作主语，谓语动词用第三人称单数形式，故填makes。38.experiencing解析：此处“takingaboattour”，“walkingalongpaths”和“experiencingcustomsandtraditionsofthevillages”是并列关系，都作主语，所以用动名词形式，故填experiencing。39.activities解析：根据“people’sfavorite”可知，这里指人们最喜欢的活动，应用复数形式，故填activities。40.colorful解析：修饰名词“flowers”，应用形容词，“colorful”意为“色彩鲜艳的”，故填colorful。41.wasconsidered解析：“limitinghumanimpactonXixiWetland”与“consider”之间是被动关系，且根据语境可知，动作发生在过去，所以用一般过去时的被动语态，故填wasconsidered。42.tofit解析：此处用动词不定式作目的状语，表示“为了融入原始环境”，故填tofit。43.to解析：“behometo...”是固定短语，意为“是……的家园”，故填to。44.natural解析：修饰名词“system”，应用形容词，“natural”意为“自然的”，故填natural。45.which解析：分析句子结构可知，此处引导非限制性定语从句，指代前面整个句子的内容，在从句中作主语，故填which。

西溪国家湿地公园位于杭州西部，占地面积10平方公里，是中国首个国家湿地公园。将生活、自然和湿地融为一体，使这个公园成为游客和当地居民都喜爱的热门目的地。在西溪，乘船游览、沿着小径漫步以及体验公园内村落的风俗传统，这些都位列人们最喜爱的活动榜首。沿着河岸，树木、灌木丛和色彩斑斓的花朵肆意生长，公园在不同的季节展现出不同的美。为了更好地开发和保护这个地方，公园设计者们考虑了要减少人类对西溪湿地的影响。所有的新建筑都采用传统的设计方式，以融入原有的环境。这个绿色的水乡世界是许多鸟类和鱼类的家园。浅水区树木丛生，这片湿地是一个自然的系统，能够提供清洁的水源并产生氧气，这使得它成为了“杭州之肺”。

第三部分写作（共两节，满分40分）第一节书面表达（满分15分）{#{QQABKQIEggCgQAJAABhCAwEACgKQkhACCagGQAAIIAABiAFABAA=}#}假设你是红星中学高三学生李华，暑假在伦敦学习。你得知当地美术馆要举办中国画展览，非常感兴趣，请写一封信申请当志愿讲解员。内容包括：1．申请理由；2．表达感谢。注意：1．写作词数为100词左右；2．开头和结尾已给出，不计入总词数。DearSir/Madam,____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Yours,LiHuaDearSir/Madam,IamLiHua,aSenior3studentfromChinaandI’mstudyinginLondonnow.IamwritingtoapplytobeavolunteerfortheChinesepaintingexhibition.IbelieveIwillbequalifiedforthejob.Asasuperfanofart,Iamkeentoexposemyselftovariousart-relatedactivities.AgoodcommandofEnglishespeciallyinspokenEnglishensuresmetocommunicateproperlywithvisitorsfromallovertheworld.IhavealsovolunteeredtoserveasaguideinChina’sNationalMuseum,whichwillhelpmetodoagoodjob.I’meagertoprovidevisitorswithagoodserviceandanexperiencetheywillalwaysremember.Iwillappreciateitifyougrantmeaninterview.I’mlookingforwardtoyourearlyreply.Yours,LiHua第二节短文续写（满分25分）阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。Iwrestledhertothegroundforthekeys,literally.Indeed,whensheopenedthedoortoleavethehouseat11p.m.forthemoviesdespitemywords,Iactuallywrestledmy16-year-olddaughtertotheground.Ididnotknowhowtodealwitharebellious（叛逆的）teenager.Weareafamilyofstrongwills,fromthetopdown.Allmykidshadpushedandargued.Everyone“kindof”followedtherules.Astheygotolder,especiallywhentheyhithighschool,Isawthepowershifting,butithadn’tbeensoobvious.Ihadnotseenmuchin-your-facerebellion.Untilthishappened.IcalledAmySpeidel,awiseandpracticalparentingexpert.Shestayedonthephonewithmeandlistenedtomywildc