高考语文复习【知识精研精析】文言文翻译技巧 课件

目录文言翻译句子——联系语境，准确通达1.了解文言语句的翻译要点。2.掌握翻译文言句子的方法。一、文言文翻译“三大赋分点”文言文翻译和很多题目一样，也是按得分点赋分的。文言文翻译语句的赋分点主要体现在实词、虚词、特殊句式上，找准了这三点，也就抓住了翻译题的命题点和基本的得分点。学习目标目录[教考衔接]分析下列文言句子中的重要实词、关键虚词和特殊句式，准确翻译文言语句。(1)既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？(《烛之武退秦师》)重要实词：_____________________________________________________译文：_________________________________________________________(2)项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。(《鸿门宴》)关键虚词：______________________________________________________译文：__________________________________________________________(3)此非孟德之困于周郎者乎？(《赤壁赋》)特殊句式：_______________________________________________________译文：___________________________________________________________这不正是曹孟德被周瑜围困的地方吗？判断句、被动句。东(名词用作状语，在东边)、封(边界，疆域，使动用法)、肆(扩大，扩张)、阙(侵损，削减)。(晋国)已经在东边使郑国成为它的边境，又想扩大它西边的边界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？乃(于是)、之(到)、以(把)。项伯于是在夜里快马加鞭赶到刘邦军队驻地，私下里见了张良，把事情全部告诉了他。一、翻译原则直译为主,字字落实意译为辅,文通句顺信达雅准确地表达原文意思文通字顺，句意畅达用语得体，简明优雅。目录二、文言文翻译“六关注”，防范“六失误”文言翻译要做到“信”，即；力争“达”，即；而“雅”，则是更高一级的要求，即做到用语得体，简明优雅。所以翻译时要先直译，确保字字落实；直译不畅再意译。翻译时，注意运用“6关注”，防范“6失误”。二、翻译方法目录(一)留保留(照录)文言文中的一些基本词汇和专有名词。人名、地名、朝代、年号、谥号、庙号、爵位名、书名、官职名、器物名、典章制度和度量衡单位等。在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能够理解，可以保留不译(译了，反而显得不通顺)。失误点：该留不留，强行翻译。目录对点训练1把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。常于银台门决天下事，事无大小，辅国口为制敕，写付施行，事毕，闻奏。御史台、大理寺重囚，或推断未毕，辅国追诣银台，一时纵之。三司、府、县鞫狱，皆先诣辅国咨禀，轻重随意，称制敕行之，莫敢违者。(摘编自《通鉴纪事本末·李辅国用事》)解析官署名“御史台”“大理寺”“银台”不用翻译，应保留。答案关在御史台与大理寺内的重刑犯人，有的审理裁决还没有结束，李辅国就追到银台门，一下子释放了他们。叫做;称呼;号称;把…说成目录【参考译文】皇帝经常在银台门处理国家的政事，不管大小事，都由李辅国口宣制敕，写好后交给外面去执行，等事情完结后才上奏给肃宗。关在御史台与大理寺内的重刑犯人，有的审理裁决还没有结束，李辅国就追到银台门，一下子释放了他们。御史台、中书省、门下省三司以及府、县审理案件，都要先报告李辅国，听候他的指示，李辅国随意加以处置，不分轻重，都以皇上制敕的名义实行，没有人敢于违抗。目录对点小练：1、阅读下面的文言文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。庆历三年,轼始总角入乡校,士有自京师来者,以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窃观,则能诵习其词,问先生以所颂十一人者何人也?先生曰:“童子何用知之?”轼曰:“此天人也耶,则不敢知;若亦人耳,何为其不可?”先生奇轼言,尽以告之,且曰:“韩、范、富、欧阳,此四人者,人杰也!”时虽未尽了,则已私识之矣。嘉祐二年,始举进士,至京师,则范公没;既葬,而墓碑出,读之至流涕,曰:“吾得其为人,盖十有五年,而不一见其面,岂非命也欤!”(选自苏轼《<范文正公集>叙》)[解析]士有自京师来者(定语后置句);以(介词,把);示(给……看)。译文：(有一天)一位从京城来的读书人,把鲁人石守道写的《庆历圣德诗》给乡校的老师看。(1)士有自京师来者,以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。(2)先生奇轼言,尽以告之,且曰:“韩、范、富、欧阳,此四人者,人杰也!”[解析]奇(意动用法,对……感到惊奇);尽(全,全部);以(介词,把);此四人者,人杰也(判断句)。先生对我的话感到很惊奇,就把那些人全部告诉我,并说:“韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修,这四个人都是人中豪杰!”目录庆历三年,轼始总角入乡校,士有自京师来者,以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窃观,则能诵习其词,问先生以所颂十一人者何人也?先生曰:“童子何用知之?”轼曰:“此天人也耶,则不敢知;若亦人耳,何为其不可?”先生奇轼言,尽以告之,且曰:“韩、范、富、欧阳,此四人者,人杰也!”时虽未尽了,则已私识之矣。嘉祐二年,始举进士,至京师,则范公没;既葬,而墓碑出,读之至流涕,曰:“吾得其为人,盖十有五年,而不一见其面,岂非命也欤!”

庆历三年，我刚刚童年，进入乡校，有一位从京师来的读书人，拿鲁地人石守道写的《庆历圣德诗》给乡校的老师看。我从旁边偷看，就能够诵读通晓文中的语句，我拿文中称颂的十一个人是什么样的人这个问题问先生，先生说：“小孩子知道这些有什么用?”我说：“(如果)他们是天子，(我)就不敢知道；如果(他们)也是普通的人，我为什么就不可以知道他们!”先生认为我说的话奇特，把这十一个人的情况全部告诉了我们，并且说：“韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，这四个人，是人中豪杰。”当时虽然没有完全明白(这句话)，却已经私下记住他们了。嘉祐二年，我才来参加进士考试到京师，范公却(已经)去世了。安葬之后，墓碑立好，我读碑文以至于流泪，说：“我知道了他的为人。”十五年没有见到范公一面，难道不是命运(的安排)吗!2、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。刘杳,字士深,平原人也。……普通元年,复除建康正,迁尚书驾部郎;数月,徙署仪曹郎,仆射勉以台阁文议专委杳焉。出为余姚令,在县清洁,人有馈遗,一无所受,湘东王褒称之。还除宣惠湘东王记室参军,母忧去职。服阕,复为王府记室,兼东宫通事舍人。大通元年,迁步兵校尉。昭明太子谓杳曰:“酒非卿所好,而为酒厨之职[注],政为不愧古人耳。”俄有敕,代裴子野知著作郎事。昭明太子薨,新宫建,旧人例无停者,敕特留杳焉。仍注太子《徂归赋》,称为博悉。(选自《梁书•刘杳传》,有删改)(1)出为余姚令,在县清洁,人有馈遗,一无所受,湘东王褒称之。[解析]需要保留的词语有:余姚、湘东王。其他重要词语有:“清洁”,清正廉洁;“馈遗”,赠送财物;“褒称”,称赞,褒奖。译文：(刘杳)出京任余姚县令,在任期间清正廉洁,有人给他送礼,他全都没有接受,湘东王对他大加称赞和褒奖。(2)昭明太子薨,新宫建,旧人例无停者,敕特留杳焉。[解析]需要保留的词语有:昭明太子、刘杳。其他重要词语有:“新宫”,新立太子;“例”,按照旧例;“无停”,没有留任。译文：昭明太子死后,新立太子,原东宫人员按旧例没有留任的,皇帝下诏只留下刘杳在东宫任职。留目录(二)换用现代汉语中的词语替换文言词语。(1)将古代汉语词换成相对应的现代汉语词；(2)将古代汉语的单音节词换成相对应的现代汉语的双音节词；(3)将古今异义词换成相应的现代词语；(4)通假字要换成本字，译成本字的意思；(5)将词类活用的词换成活用后的词。失误点：该换不换，文白混杂。目录史思明引兵攻河阳，使骁将刘龙仙诣城下挑战。龙仙恃勇，举右足加马鬣上，慢骂光弼。光弼顾诸将曰：“谁能取彼者？”孝德请行。光弼问：“须几何兵？”对曰：“请挺身取之。”光弼壮其志，然固问所须。对曰：“愿选五十骑出垒门为后继，兼请大军助鼓噪以增气。”光弼抚其背而遣之。孝德运矛跃马搏之，斩首，携之以归。

(节选自《通鉴纪事本末·安史之乱》)解析“请”意为请允许我；“挺身”有勇往直前之意；“壮”是意动用法，“认为……雄壮”；“固”意为“坚持，坚决”。答案(白孝德)回答说：“请允许我前往打败他。”李光弼认为他志向雄壮，但还是坚持询问他需要多少人马。对点训练2把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。目录【参考译文】史思明率兵来攻打河阳，派骁将刘龙仙到城下来挑战。刘龙仙仗着勇力，把右脚举起来放在马鬣上，谩骂李光弼。李光弼看着各位将领说：“哪一位能够打败那个人？”白孝德请求前往。李光弼问道：“你需要多少兵马？”白孝德回答说：“请允许我前往打败他。”李光弼认为他志向雄壮，但还是坚持询问他需要多少人马。白孝德说：“希望挑选五十名骑兵出营门为后援，并请求大军在后面擂鼓叫喊来助威。”李光弼抚摸着白孝德的脊背鼓励他，然后让他出战。白孝德挟着两根长矛，策马横过河流而进，砍下刘龙仙的头颅，携带着它回来。目录[教考衔接]分析下列文言句子中的重要实词、关键虚词和特殊句式，准确翻译文言语句。(1)既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？(《烛之武退秦师》)重要实词：_____________________________________________________译文：_________________________________________________________(2)项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。(《鸿门宴》)关键虚词：______________________________________________________译文：__________________________________________________________(3)此非孟德之困于周郎者乎？(《赤壁赋》)特殊句式：_______________________________________________________译文：___________________________________________________________目录史思明引兵攻河阳，使骁将刘龙仙诣城下挑战。龙仙恃勇，举右足加马鬣上，慢骂光弼。光弼顾诸将曰：“谁能取彼者？”孝德请行。光弼问：“须几何兵？”对曰：“请挺身取之。”光弼壮其志，然固问所须。对曰：“愿选五十骑出垒门为后继，兼请大军助鼓噪以增气。”光弼抚其背而遣之。孝德运矛跃马搏之，斩首，携之以归。

(节选自《通鉴纪事本末·安史之乱》)对点训练2把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。目录对点小练：1、阅读下面的文言文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。庆历三年,轼始总角入乡校,士有自京师来者,以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窃观,则能诵习其词,问先生以所颂十一人者何人也?先生曰:“童子何用知之?”轼曰:“此天人也耶,则不敢知;若亦人耳,何为其不可?”先生奇轼言,尽以告之,且曰:“韩、范、富、欧阳,此四人者,人杰也!”时虽未尽了,则已私识之矣。嘉祐二年,始举进士,至京师,则范公没;既葬,而墓碑出,读之至流涕,曰:“吾得其为人,盖十有五年,而不一见其面,岂非命也欤!”(选自苏轼《<范文正公集>叙》)2、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。刘杳,字士深,平原人也。……普通元年,复除建康正,迁尚书驾部郎;数月,徙署仪曹郎,仆射勉以台阁文议专委杳焉。出为余姚令,在县清洁,人有馈遗,一无所受,湘东王褒称之。还除宣惠湘东王记室参军,母忧去职。服阕,复为王府记室,兼东宫通事舍人。大通元年,迁步兵校尉。昭明太子谓杳曰:“酒非卿所好,而为酒厨之职[注],政为不愧古人耳。”俄有敕,代裴子野知著作郎事。昭明太子薨,新宫建,旧人例无停者,敕特留杳焉。仍注太子《徂归赋》,称为博悉。(选自《梁书•刘杳传》,有删改)目录(三)调把文言文中的特殊句式按现代汉语的语序调整过来，使译句畅达。主谓倒装句；宾语前置句；定语后置句；状语后置句。失误点：该调不调，不合规范。目录对点训练3把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。勒雅好文学，虽在军旅，常令儒生读史书而听之，每以其意论古帝王善恶，朝贤儒士听者莫不归美焉。尝使人读《汉书》，闻郦食其劝立六国后，大惊曰：“此法当失，何得遂成天下！”至留侯谏，乃曰：“赖有此耳。”《节选自《晋书·载记》)解析“朝贤儒士听者”是定语后置句，意谓“听到他评论的朝廷大臣和读书人”；“莫”意谓“没有谁，没有人”。答案(石勒)常常按照他自己的想法评定古代帝王的好坏，听到他评论的朝廷大臣和读书人没有谁不赞美他。目录【参考译文】石勒一向很喜欢儒家学说，虽然在军队，常常让儒生读史书给他听，(石勒)常常按照他自己的想法评定古代帝王的好坏，听到他评论的朝廷大臣和读书人没有谁不赞美他。石勒曾让别人读《汉书》，当他听到郦食其劝刘邦立六国的后代为王侯，非常吃惊地说：“这么做会失去天下的，刘邦是怎么得到天下的！”直到听到留侯劝谏，于是说：“幸亏有这个人啊。”目录3.把下面文段中画横线的句子翻译成现代汉语。林兴祖,字宗起,福州罗源人。至治二年,登进士第。……撞贼已迫其后,相去仅二十里。时湖南副使哈剌帖木儿屯兵城外,闻贼至,以乏军需,欲退兵,兴祖闻,即夜诣说留之。哈剌帖木儿曰:“明日得钞五千锭、桐盾五百,乃可破贼。”兴祖许之。明日甫入城视事,即以恩信劝谕盐商,贷钞五千锭。且取郡楼旧桐板为盾,日中皆备。哈剌帖木儿得钞、盾,大喜,遂留,为御贼计。贼闻新总管至,一日具五百盾,以为大军且至,中夕遁去。……三年不入境。春旱,虫食麦苗,兴祖为文祷之,大雨三日,虫死而麦稔。已而罢兴作,赈贫乏,轻徭薄敛,郡中大治。宪司考课,以道州为最。以年老致仕,终于家。(选自《元史•良吏传》,有删改)目录(1)明日甫入城视事,即以恩信劝谕盐商,贷钞五千锭。[解析]“明日”,译为第二天(古今异义词);“甫”,译为刚刚;“视事”,治事,任职;“以”,介词,用;“贷”译为借到;“贷钞五千锭”(定语后置句)。译文：第二天兴祖刚一进城办公,就用恩德和信义劝说盐商,(从他们那里)借到五千锭钱钞。(2)已而罢兴作,赈贫乏,轻徭薄敛,郡中大治。[解析]“罢”,译为停止;“贫乏”,译为贫穷的人(形容词活用为名词);“轻徭薄敛”(互文);“治”,译为太平。译文：不久又停止兴建土木工程,赈济贫穷的人,减轻徭役和税收,郡里非常太平。换调合并目录(四)删删除无须译出词语。1.句首语气词、音节助词、用于特殊场合的连词等，现代汉语中没有相应的词对译，删去之后又不影响句子的准确、通顺，便可删去不译。2.文言实词中有些重文和互文，有时也可略去不译，有的则可以合并译出。失误点：该删不删，画蛇添足。目录对点训练4把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。智宣子将以瑶【注】为后，智果曰：“瑶之贤于人者五，其不逮者一也。夫以其五贤陵人，而以不仁行之，其谁能待之？若果立瑶，智宗必灭。”弗听。智果别族于太史，为辅氏。(节选自《通鉴纪事本末·三家分晋》)【注】

瑶，即智伯。解析“夫以其五贤陵人”中的“夫”字，是句首发语词，翻译时可删去不译，若翻译成“那些”则语意不通。“陵”通“凌”，欺凌，欺压；“其”，表反问语气，岂，难道；“待”，友善对待，友好相处。答案(智瑶)用五个超过常人的方面欺压人，并且用不仁德的方式行事，难道还有谁能够友善对待他吗？目录【参考译文】智宣子打算把智瑶立为继承人，智果说：“智瑶超过人的有五个方面，他不如人的只有一个方面。(智瑶)用五个超过常人的方面欺压人，并且用不仁德的方式行事，难道还有谁能够友善对待他吗？如果真的立智瑶为继承人，智氏宗族必遭灭门之祸。”(智宣子)不听智果的意见。智果便向太史请求自己家族脱离智族姓氏，另立宗族为辅氏。目录4、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。袁甫,字广微,嘉定七年进士第一,授秘书省正字。入对,论:“君天下不可一日无惧心。今之可惧者:端良者斥,谄谀者用,杜忠臣敢谏之门,可惧也;兵戈既兴,馈饷不继,根本一虚,则有萧墙之忧,可惧也。”迁校书郎,转对,言:“边事之病,不在外而在内。”移提举江东常平。适岁旱,亟发库庾之积,遣官分行振济,饥者予粟,病者予药,又告于朝曰:“江东或水而旱,或旱而水,重以雨雪连月,道殣相望,至有举家枕藉而死者。此去麦熟尚赊,事势益急。”行部问民疾苦,荐循良,劾奸贪,决滞狱。诣学宫讲说,创书院贵溪之南,祠先儒陆九渊。……卒,赠通奉大夫,谥正肃。(选自《宋史•袁甫传》,有删改)目录(1)兵戈既兴,馈饷不继,根本一虚,则有萧墙之忧,可惧也。[解析]“兴”,发动;“馈饷”,粮饷;“根本”,(国家)基础;“萧墙”,内部;“之”,结构助词,的;“也”是句末语气词,翻译时可删去。译文：战争发动以后,粮饷供应不上,国家基础一旦空虚,就会有内乱的忧患,值得戒惧。(2)道殣相望,至有举家枕藉而死者。此去麦熟尚赊,事势益急。[解析]“殣”,饥饿的人;“枕藉”,交错地躺在一起;“而”,连词,表修饰,可以删去不翻译;“去”,距离;“赊”,长、久。译文：道路上饥饿的百姓接连不断,甚至有全家互相叠压着死去的。这时节距离麦子成熟还有一段时间,形势(情况)更加紧急。句末语气词连词，表修饰删目录(五)补补充上省略了的成分。1.省略了的主语、谓语、宾语要补上；2.省略了的介词“于”等要补上；3.判断句要补上判断词。失误点：该补不补，语意错误。目录对点训练5把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。周显王七年，秦献公薨，子孝公立。孝公发愤，布德修政，欲以强秦。八年，孝公令国中曰：“宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。”于是卫公孙鞅闻是令下，乃西入秦。(节选自《通鉴纪事本末·秦并六国》)解析“令国中”是省略介词“于”的状语后置句，在国内下令。强：使……强盛。“尊官”是“尊其官”的省略，即赐封他高官。答案秦孝公在国内下令说：“宾客群臣中谁能献上奇计，让秦国强盛，我就封他为高官，给他封地。”【参考译文】周显王七年，秦献公去世，他的儿子秦孝公即位。秦孝公决心发奋振作，广施恩德，修明政治，想要让秦国强大起来。周显王八年，秦孝公在国内下令说：“宾客群臣中谁能献上奇计，让秦国强盛，我就封他为高官，给他封地。”在这时卫国的公孙鞅听到这道命令，于是西行来到秦国。目录5、把下面文段中画横线的句子翻译成现代汉语。乐恢字伯奇,京兆长陵人也。父亲,为县吏,得罪于令,收将杀之。恢年十一,常俯伏寺门,昼夜号泣。令闻而矜之,即解出亲。恢长好经学,事博士焦永。永为河东太守,恢随之官,闭庐精诵,不交人物。后永以事被考,诸弟子皆以通关被系,恢独皦然不污于法,遂笃志为名儒。性廉直介立,行不合己者,虽贵不与交。信阳侯阴就数致礼请恢,恢绝不答。后仕本郡吏,太守坐法诛,故人莫敢往,恢独奔丧行服。归,复为功曹,选举不阿,请托无所容。(节选自《后汉书•乐恢传》)///////目录(1)永为河东太守,恢随之官,闭庐精诵,不交人物。[解析]“为”,担任;“闭庐精诵”为省略句。译文：焦永做了河东太守,乐恢跟随他到了官府,(乐恢)闭门精心诵读,不与(外界)人物交往。(2)后仕本郡吏,太守坐法诛,故人莫敢往,恢独奔丧行服。[解析]“仕本郡吏”是省略句,省略了主语(乐恢)和介词(于);“仕”,做官;“坐”,因;“莫”,没有。(乐恢)后来在本郡做官,太守因犯法被杀,朋友中没有谁敢前往奔丧,只有乐恢为他穿丧服奔丧。省主语省略什么？补目录(六)变根据语境，灵活变通地翻译。1.对比喻句的翻译，应尽量保留比喻的说法，如果不能保留，只译出本体即可；2.对借代句的翻译，一般只要把所代的事物写出来就可以了；3.对委婉说法的翻译，只要将委婉语句按照现代汉语的用语习惯表述出来就可以了。失误点：该变不变，语意不畅。目录对点训练6把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。扬雄为人简易佚荡，口吃不能剧谈，默而好深湛之思，清静亡为，少耆欲。不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱，不修廉隅以徼名当世。自有下度：非圣哲之书不好也；非其意，虽富贵不事也。(节选自《汉书·扬雄传》，有删改)解析汲汲：急切追求。戚戚：忧愁，悲伤。徼：同“邀”，求，谋取。徼名：谋求名声。“不修廉隅”，廉隅：本指棱角，古代比喻品行端正，“不修廉隅”指不故意修炼品行。答案(扬雄)不热衷于追求富贵，不为贫贱过分伤心，不故意修炼品行在当世谋求名声。目录【参考译文】扬雄为人朴素，处世宽缓温和，因为口吃，讲话不快，故而沉默寡言，喜好作深沉的思考，清静无为，没有嗜欲。不热衷于追求富贵，不为贫贱过分伤心，不故意修炼品行在当世谋求名声。自己有最低的限度：不是圣贤的书不喜欢；不适合自己心意的事，即使能富贵也不去做。目录阅读下面的文言文，完成文后题目。移①镇陇右。思同好文士，无贤不肖，必馆接贿遗，岁费数十万。在泰州累年，边民怀惠，华戎宁息。潞王镇凤翔，不禀②朝旨，致③书于诸帅，言：“贼臣乱政，属先帝疾笃，迎立嗣君，以致残害骨肉，摇动藩垣。惧先人基业，忽焉坠地，故誓心入朝，以除君侧，事济④之后，谢病⑤归藩。”令推官郝昭以檄⑥起兵。潞王至昭应，前锋执⑦思同来献。潞王让⑧之曰：“贼臣倾我国家，残害骨肉。尔何首鼠两端，今日之罪，其可逃乎？”思同曰：“臣起自行⑨间，受先朝爵命，秉旄仗钺，累历⑩重藩，终无显效⑪以答殊遇⑫。”潞王为之改容欲用之。潞王入长安时，尹晖尽得思同家财，故尤恶之，与潞王心腹刘延朗亟言之。属王醉，不待报，杀思同并其子德胜。潞王醒，召思同，左右报已诛之矣。潞王怒延朗，累日嗟惜之。(《旧五代史·王思同传》)情境训练目录迁移辨析结合语境推断文中画横线的实虚词的意思。①移：[辨析：移之官理移：]②禀：③致：[辨析：一篇之中三致志焉致：]④济：[辨析：靡计不施，迄无济济：]⑤谢病：⑥檄：⑦执：⑧让：[辨析：如惠语以让单于让：]⑨行：[辨析：陈胜、吴广皆次当行行：⑩历：[辨析：历职郎署历：]⑪效：[辨析：信者效其忠效：]⑫遇：[辨析：出则接遇宾客遇：]：改任，调任转移，承受，领受[提示：由后文给诸帅的书信推断]：传递，传送传达，表达]成，成功成功，成就]称病引退居家或谢客来访[提示：由“归藩”的意义推断]檄文，古代官方用以征召、晓谕、声讨的文书捉拿，逮捕责备，责问[让：