第五单元学情评估（含答案）2024-2025学年部编版七年级语文下册

第五单元学情评估一、积累与运用(17分)1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是()(2分)A．迸溅(bìnɡ)摇憾(hàn)决眦(zì)忍俊不禁(jīn)B．深坳(ào)殷切(yīn)繁秘(mì)怆然泪下(cānɡ)C．涉足(shè)萋萋(qī)伫立(chù)搅尽脑汁(jiǎo)D．瞬息(shùn)挑逗(tiǎo)笼罩(lǒng)仙露琼浆(qióng)2．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是()(2分)当你开始像艺术家一样寻求，美便时刻伴随着你的脚步：缠绕在旧篱笆上的青藤________着生机，阳光穿过晦暗的旷野直达你的内心，天穹下________的榕树让你的心灵获得力量……这一切，丰富着你的精神世界，你的内心会变得________，当你在单调沉闷的日子里________着美丽的花朵时，你就已经是一位艺术家了。A．焕发挺拔生机盎然采撷B．散发峭拔生机勃勃采撷C．散发挺拔生机勃勃采取D．焕发峭拔生机盎然采取3．下列各项中分析不正确的一项是()(2分)有时，你或许会觉得是自己能力不行，做事经常没成果，但可能只是你经受不住考验而已。世上没有白费的努力，也没有白来的成功。你积蓄了多少能量，日后才能爆发多大的力量。哪怕眼下成长的速度慢一点，在日积月累之下，也能得到岁月的馈赠。脚踏实地是成长路上最大的智慧，因为成功从来没有捷径可言，只能点滴积累、步步靠近。A．“但”“哪怕”“因为”都是连词。B．“而已”“在”“从来”分别是助词、介词、副词。C．“能力不行”“没成果”“日积月累”“点滴积累”短语类型各不相同。D．“经受不住”“慢一点”“步步靠近”都是补充短语。4．文学、文化常识与名著阅读(5分)某中学开展“书香校园·百味人生”主题读书活动，安排如下：(1)【博古通今·积少成多】下列各项中表述不正确的一项是()(2分)A．普希金，俄国诗人，代表作有诗歌《自由颂》《致大海》，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。B．“唐宋八大家”指的是唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，他们因为在散文上成就突出而获此称号。C．《从百草园到三味书屋》《藤野先生》中分别回忆了鲁迅童年时的两位恩师，寿镜吾老先生博学、质朴而又方正，藤野先生没有狭隘的民族主义。D．《骆驼祥子》中虎妞在刘四爷七十大寿时和刘四爷彻底闹翻，而后刘四爷果断变卖车厂，不让虎妞继承他的财产。(2)【含英咀华·深读精思】阅读名著时，小文特别关注书中的配角，他认为配角也值得大家探究。为了帮助同学们回忆起书中的次要人物，小文决定制作配角档案墙。请你参考示例，并结合原著内容，完成《钢铁是怎样炼成的》中配角冬妮亚的档案卡。(3分)示例：《骆驼祥子》配角档案卡之老马人物身份：处于社会底层的人力车夫典型事件：老马在茶馆晕倒被救醒后，祥子对其伸出援手，买了平时自己都舍不得买的羊肉馅包子给老马吃。人物印象：老马心眼很好，是个热心肠的人，但他却一直被当时黑暗的旧社会折磨着，他处于社会的最底层，不敢对生活抱有太大的希望，只能任命运摆布，贫苦地过完他悲惨的一生。人物作用：揭示了勤苦却不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运；揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实；成为祥子人生态度转变的关键因素之一。《钢铁是怎样炼成的》配角档案卡之冬妮亚人物身份：①___________________________________________________典型事件：②______________________________________________________人物印象：③___________________________________________________人物作用：通过与冬妮亚的交往，保尔·柯察金开始有了自信，他感受到了爱情的甜蜜和痛苦，并逐渐认识到自己的立场和责任。5．诗文默写(6分)(1)落红不是无情物，____________________。[龚自珍《己亥杂诗》(其五)](2)____________________，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)(3)不畏浮云遮望眼，____________________。(王安石《登飞来峰》)(4)____________________，关山度若飞。(《木兰诗》)(5)《陋室铭》描写陋室优美的自然环境的句子是：____________________，____________________。二、古诗文阅读(17分)传承古诗文，我们需要真正走进古人的世界，细细品味，用心感悟，和古人为伍，与古人心音共鸣。请跟随下面的文字去感受古代文人的志趣与情操。(一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分)“登山则情满于山”，同样是登山，唐代的杜甫和宋代的梅尧臣却有着不一样的心境。【甲】望岳[唐]杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。【乙】鲁山山行[宋]梅尧臣适与野情①惬，千山高复低。好峰随处改②，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。【注释】①野情：喜爱山野之情。②随处改：(山峰)随观看角度的变化而变化。6．下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是()(3分)A．【甲】诗以设问开篇，一、二句写泰山整体，表现泰山雄伟阔大的气势，是从远望的角度写泰山的高大与历史悠久。B．【乙】诗首联写诗人想象自己看见了山野，心中产生无尽的喜欢，远望群山连绵起伏，时高时低，诗人的内心更是感到满足。C．两首诗都讲究炼字。【甲】诗中的“割”字，使静止的山峰充满了活力；【乙】诗中的“迷”字，写出诗人被小路野景迷醉的心情。D．两首诗都描写了山。【甲】诗七、八两句表现了诗人不怕困难，勇于攀登的精神；【乙】诗尾联表达出诗人超脱的心态。(二)阅读下面选文，完成7－10题。(14分)周敦颐曾感叹没有人像他一样喜爱莲花，若干年后，张履祥以一篇《后爱莲说》，向其表达了自己的心志。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。(周敦颐《爱莲说》)【乙】莲之为物，爱之者或以臭味①，或以芳泽，未有能知其德者也。自周子②为之说，而人莫不称其德矣，然未及其才也。窃见用之大者，实与根可以供笾豆③，可以充民食，可以疗疾疢④，细至叶须茎节，无一不可资人采择者。群卉之中根之美者叶或弃落其实者干有遗，求其兼善，盖罕及焉。而又阳煦已盛，厥荣渐敷⑤，阴节未凝，蛰藏早固，合乎君子进退出处之义。予故非惟爱之，益敬之，而引焉环堵⑥间，备师友云。(选自张履祥《后爱莲说》，有改动)【注释】①臭(xiù)味：气味。②周子：即周敦颐。③笾(biān)豆：古代祭祀的两种礼器，此处借指祭祀仪式。④疾疢(chèn)：疾病。⑤敷：伸展，这里指开放。⑥环堵：四面土墙。形容居室狭小简陋。7．下列句中加点部分的意思或用法相同的一项是()(2分)A．陶后鲜有闻屡见不鲜B．予独爱莲之出淤泥而不染无丝竹之乱耳(《陋室铭》)C．爱之者或以臭味徐以杓酌油沥之(《卖油翁》)D．益敬之延年益寿8．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)中通外直，不蔓不枝。(2)自周子为之说，而人莫不称其德矣，然未及其才也。9．用“/”给下面句子断句。(断两处)(2分)群卉之中根之美者叶或弃落其实者干有遗10．【甲】【乙】两文都描写莲，但是在内容上各有侧重：【甲】文从①______________________、香气、体态等角度描写莲，侧重赞美莲的②____________________________；【乙】文则侧重描写莲的③______________________________，既赞美了莲的可食、可祭祀、可治病，更敬佩其④____________________(用原文语句回答)。(每空1分)三、现代文阅读(36分)(一)阅读下面选文，完成11－13题。(9分)材料一社交，作为一种复杂的社会现象，融合了情感交流、资源共享等多种元素。青年是否真的不再需要社会交往？当前兴起的“搭子文化”便是答案。吃饭有“饭搭子”，旅游有“旅游搭子”，运动有“运动搭子”……一项关于年轻人社交的调查报告显示，一半以上的年轻人有“搭子”。“搭子文化”开始于共同兴趣，止步于合作结束。寻找“搭子”，是与陌生人产生浅社交，彼此保持一定的边界感，拒绝黏稠化的情感捆绑。“搭子文化”更多是一种碎片化社交，要求时间吻合、空间对等、形式自由、组合简单，因此维系成本较低，不需要投入大量的时间、金钱和情绪价值。材料二青年人社交特质选择调查表特质占比品行端正58.7%为人仗义53.9%有共同兴趣39.5%有边界感37.9%高学历10.5%经济实力强3.5%材料三如今，“搭子”越来越多地出现在青年的学习、生活和工作中，其范围涵盖了美食、户外、健身、学习等领域。“搭子”是一种负担小、交情浅、边界强的社交对象。整体来看，“搭子社交”以碎片化的形式从情感与实用两个维度填补了部分大城市青年深度关系的缺失。一方面，通过“搭子”能够在闯荡城市时感受到温暖和陪伴，部分青年凭借“搭子社交”逐步培育出属于自己的社会支持网。另一方面，“搭子社交”以兴趣相通和目标一致而成为一种高效的社交模式。“搭子”之间的交往精简了现实交往中的流程，陌生人之间的信息流通速度和深度匹配甚至超过熟人。(选自《人民论坛》，有删减)材料四“搭子社交”虽然成本较低、目的性较强，但相对“短效”，无法真正代替个体需要的长期陪伴与情绪价值，其对个体的社交能力可能会产生反向影响。“搭子社交”为部分青年逃避深度关系提供了借口，消解了青年主动构建深度人际网络的欲望，在一定程度上压缩了深度社交的时间，不能掩盖甚至取代深度关系带给人的情感需求。更令人担忧的是，“搭子社交”容易使得青年眼中的世界更加碎片化，可能会导致个体在频繁更换“搭子”的过程中产生孤独感。真实世界的感知渐行渐远，个体沦为“极为脆弱”的存在，这正是“越社交越孤独”的表征之一。(选自《人民论坛》，有删减)11．对上述材料内容理解分析不正确的一项是()(2分)A．随着网络时代的发展，现代青年已经不再需要社会交往。B．“搭子文化”没有黏稠化的情感捆绑，更多是一种“碎片化”社交。C．“搭子社交”成为一种高效的社交模式，已经渗透进青年生活的诸多领域。D．“搭子社交”可能会导致个体感知真实世界的能力下降。12．请阅读材料二，写出你的探究结果。(4分)13．班级开展“我如何看待搭子社交”的交流活动。请根据材料三和材料四，补全下面的对话。(3分)小金：我赞同“搭子社交”，因为①____________________________________________________；同时，②___________________________________________________。小普：我认为需要警惕“搭子社交”，因为③______________________________________________________________________________________________________________________________。主持人：我赞同你们的观点。“搭子社交”是一种高效的社交模式，我们应该全面客观看待这种社交模式。(二)阅读下面选文，完成14－18题。(16分)向上的红薯心蔺丽燕①朋友送我一包红薯，吃到最后，还剩了一个，被冷落在纸箱里。一天收拾厨房时，我发现这个红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了！②看到发芽的红薯，儿子说：“把这个红薯扔了吧，妈妈。”我看了看红薯，端详着那些豆粒大小的芽苞，对儿子说：“这个红薯咱不扔，留着水培吧，就当一盆花来养。”③一听到“水培”，儿子翻箱倒柜地找水培容器，接水，帮忙选择放红薯的位置。就在一切就绪时，儿子又带着将信将疑的口气问：“妈妈，红薯能长叶子吗？你看它的芽多小。”“试试看吧。”我说。④一个曾经被用作插花的玻璃瓶子，现在是这个红薯的安身之所，扎根之地。儿子把红薯放在了午后阳光最充足的窗台上，必是想把最多的温暖送给它吧。⑤一个星期又一个星期，儿子天天忙着上学、放学，回家后多数时间都在写作业。偶尔闲下来，他就迫不及待地找小伙伴玩去了，至于那个红薯，大概早被他忘在了脑后。而我，上班下班，披星戴月，周末培训，手里的时间紧巴巴的，哪里有时间和心思去关注一个红薯的芽苞是否更加饱胀。⑥在步履匆匆中，我们都忘记了曾经还水培了一个红薯。直到那个天气晴好的午后。⑦午后收拾房间，擦窗台时，与红薯相遇。之前的芽苞已经长成了一片片指甲盖大小的叶片，翠绿的颜色，一片挨着一片，一叶叠着一叶，你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！”⑧瓶子里浸在水中的部分，最底下已经生出了好多根须，又细又长。这个红薯，终于凭借自己执着的努力，根须生长得又细又长，又多又密。⑨为了让这个红薯生活得不拘束、不憋屈、不压抑，我和儿子找来一个空饮料瓶，稍加裁剪，饮料瓶摇身变成一个最环保、最廉价、最简约的水培容器。红薯搬进了“新居”。⑩每次经过窗台，目光抚过那个红薯，像抚过春天里头戴柳条小帽的孩子，眼里心里，皆是欢喜。这个小小的红薯，搭乘春日的温暖，在融融春光里赋予自己新生。虽然，也曾被质疑，被冷落，被粗糙地对待，可是，它从来都不曾停止生根发芽长叶的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃。⑪这个红薯，它已经完成了对现实的超度，实现了生命的超越。⑫人，若能像一个红薯一样，不失生长的心，不信现实的邪，坚定信念，向上生长，能够静默，愿意等待，竭尽全力用实力说话，那么，就算是深陷泥淖，也不会一蹶不振；就算匍匐在地，依然可以微笑着抬头仰望星空。(有删改)14．阅读全文，补全下面的思维导图。(2分)15．请简析文章第⑥段的作用。(3分)16．阅读课上，大家对第⑦段画横线的句子进行了讨论，请根据文章内容，补全下列对话。(4分)小语：我认为第⑦段画横线的句子写得非常好，因为这句话运用了①____________________的修辞手法，写出了②____________________，表达了作者③_____________________________________________。老师：同学们还有其他的赏析角度吗？小宁：我认为这句话还运用了④____________________的描写手法，通过“推”“挤”“凑”“欢笑”“吵嚷”“举”等动态化的词语，写出了红薯叶生长的情状。老师：没错，我们在《紫藤萝瀑布》这一课学习了这种手法，同学们能够学以致用，真是太棒了！17．如何理解选文第⑪段中的“这个红薯，它已经完成了对现实的超度，实现了生命的超越”？(4分)18．选文以《向上的红薯心》为标题有什么妙处？请简要分析。(3分)(三)阅读下面选文，完成19－22题。(11分)狗尾巴草光其军①狗尾巴草是一种很平凡的草，遍地都是，有十足的野性和倔强的性格，给一点阳光和土壤，一定就会蓬勃一片。这样的狗尾巴草，日常里我会经常遇见。②只要我走出家门，楼前长不过三米，宽只有一米的空地上，那些蓬勃的狗尾巴草，就会摇曳着欢迎我。它们一蓬一蓬的，紧挨着，高矮的不同，让扬起的穗子也错落。而夹在当中的丫头草，同样是参差不齐，这样的组合，无疑凌乱。有人见了皱眉，但我却喜欢，以为狗尾巴草是将军，丫头草是手持长矛的护卫，它们展示的雄姿咄咄逼人，似是要进行一场战斗呢。这样的态势，暴露在光天化日之下，对我来说就是最好的抚慰，这毕竟比裸露着的荒凉要好百倍。它们让我也看到高楼林立之中，还有那么一抹绿色，又会让我消弭掉尘世中的某些迷茫和某些困惑。有与没有狗尾巴草，心境大有不同。③记得这块空地原先是楼前的绿化地，曾有过几棵松柏，不知何时也不知何因就被人砍了。如今，拨开狗尾巴草，还会看到早就枯了的树桩；有段时间，有人在这块空地上种过菜，也有所收获。后来在某一个秋天，小区开始环境整治，菜地被毁了，这块地立马显得整洁，但仍没有绿化。我走来走去，看着光洁的样子，仍觉得它缺了一种生命的律动。但那风一吹，地上尘土飞扬，呼啸着乱窜。看着就有了一种心痛和失落。④好在时间不长，在第二年春天来临的时候，本不指望长出什么的空地，又突然地冒出了一片绿茵茵的狗尾巴草和丫头草。我很惊奇它们在上年的秋天被斩草除根过后，依然还有种子深藏，这是一种对生命的渴望，还是一种对生命的尊崇？抑或是对生命的锲而不舍？⑤很多时候，我都仔细地观察狗尾巴草。知道了它们的顶部像狗的尾巴，长长的一截中有棉毛状的纤毛密布，小穗则密密地排在主轴上，看起来就有一种毛茸茸的质感，摸起来则有些扎人。风一吹，它们就会摇曳生姿，顾盼多情，别有一番韵味。有时，看久了，我也会禁不住从青翠且细长的茎上掐断两根把玩，并且试着按照小时候的样式，将狗尾巴草打个结，然后串起来，打造成一把儿时经常做的二胡，再拉上几回。再或者用它们编成一个儿时经常做的，潜伏的战士用的圆环，戴到头上……如此，已经回不去的童年，便又重现在了眼前，这似乎比回忆来得猛烈和深刻。⑥去年大水时，这块地被水浸泡了几天，那几天我经过，看到它们只在水中露着狗尾巴，心就一紧，担心着它们是否能挺住。没想到几天后，阳光一出来，它们抖了抖身子，竟然又挺过来了。再后来连着四十多天的高温，一滴雨没下，每天看着它们受着炎热的折磨，心想没救了，可下一个早晨，它们又是精神抖擞的了。欣喜之余，就在周边寻找它们成活的原因，然而周边是没有水源的。是什么原因呢？试着拽起一根，却无功而返，原来它的根扎入太深。我只能找来一把锄头，将它挖出，就看到它的根系很密且长，这应该就是它维持向上力量的基础，也是它维系生命的根本。根据生命的规律，它只有不到一年的生命，可它不埋怨，不计较，一心只为这生命的存在打牢着根基。⑦这也昭示着狗尾巴草所做的，就是为着生命的存在，为着生命的辉煌。而岁月的长河里，无一物不是啊！(有删改)19．从选文看，狗尾巴草的成长并非一帆风顺，可它们最终顽强地活了下来。请依据原文，在表格空缺处填入恰当的内容。(3分)“我”走出家门狗尾巴草长势蓬勃小区环境整治①第二年春天冒出了一片绿茵茵的狗尾巴草和丫头草②狗尾巴草被水浸泡了几天，阳光一出来，挺了过来连着四十多天的高温③20.从修辞的角度，赏析选文中第⑤段画横线的句子。(3分)风一吹，它们就会摇曳生姿，顾盼多情，别有一番韵味。21．结合选文内容，分析第⑥段中加点词语的表达效果。(3分)没想到几天后，阳光一出来，它们抖了抖身子，竟然又挺过来了。22．王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感。请结合第⑦段画横线的句子，说说作者借狗尾巴草寄托了怎样的情思。(2分)这也昭示着狗尾巴草所做的，就是为着生命的存在，为着生命的辉煌。四、写作(50分)23．请从下面两题中任选一题作文。(50分)(1)“我不由得停住了脚步”是宗璞的文章《紫藤萝瀑布》的开头。一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足观赏，使“我”浮想联翩……生活中，你是否有过“不由得停住了脚步”的经历？是什么让你的脚步停住？你又有怎样的感受与思考？请以“我不由得停住了脚步”为开头，自拟题目，写一篇文章。(2)阅读下面的材料，按要求作文。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”清代袁枚的这首《苔》，是一首励志的小诗。苔花无法选择自己的出身，却选择了像牡丹那样毫无保留地绽放。诚然，生命中有些东西是不能选择的，比如出身、天赋、长相……但也有能够选择的，比如，对待生命的态度、人生的理想、脚下的道路……请以“选择”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：①自选角度，立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。

答案一、1.D点拨：A.迸溅(bènɡ)，摇憾—摇撼；B.繁秘—繁密，怆然泪下(chuànɡ)；C.伫立(zhù)，搅尽脑汁—绞尽脑汁。2.A点拨：第一空：“焕发”指光彩四射，或指振作；“散发”指发出，分发。根据搭配习惯，可知此处应填“焕发”。第二空：“挺拔”指高高地直立；“峭拔”指(山)高而陡。此处修饰的对象是“榕树”，应填“挺拔”。第三空：“生机盎然”指充满生机和活力的，形容生命力旺盛的样子；“生机勃勃”形容生命力旺盛的样子，一般指自然界充满生命力，或社会生活活跃。此处两词都可选填。第四空：“采撷”指摘取；“采取”多指选择施行(方针、政策等)。此处表现的是将美丽的花摘下，应填写“采撷”。3.D点拨：“步步靠近”是偏正短语。4.(1)C点拨：藤野先生并不是鲁迅童年时的恩师，而是他在日本留学时的老师，故C项错。(2)①保尔·柯察金的初恋、林务官的女儿(1分)②示例：她曾带保尔参观书橱并邀请保尔常来借书看。(1分)③天真、纯洁，醉心于爱情，贪图安逸。最终由小资产阶级小姐变成了时代的落伍者。(1分)5.(1)化作春泥更护花(注意“作”的书写)(2)烟笼寒水月笼沙(注意“沙”的书写)(3)自缘身在最高层(注意第一个字“自”)(4)万里赴戎机(注意“戎”的书写)(5)苔痕上阶绿草色入帘青二、(一)6.B点拨：首联是实景，不是想象。(二)7.B点拨：A.少/新奇。B.相同，用于主谓之间，取消句子独立性。C.因为/用。D.更加/增加。8.(1)(莲的柄)内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。(重点词：通，贯通。蔓，名词用作动词，横生藤蔓。枝，名词用作动词，旁生枝茎。)(2)自从周敦颐为它作了论述之后，人们没有不称赞它的品德的，然而没有人说到它的才能。(重点词：莫不，没有不。称：称赞)9.群卉之中/根之美者叶或弃/落其实者干有遗10.①生长环境②德(或：正直高洁的品格)③才(或：用途)④合乎君子进退出处之义【乙参考译文】莲这种植物，喜欢它的人，有的是因为它的气味，有的是因为它的美丽，没有能知道莲花品德的人。自从周敦颐为它作了论述之后，人们没有不称赞它的品德的，然而没有人说到它的才能。我私下观察到莲用途广大的方面，莲子和莲藕可以供奉祭祀，可以充当百姓的食物，可以治疗疾病，细微到叶子、须、茎、节，没有一处不可以供人采摘选用的。在众多花卉中，根长得美(有价值)的花，叶子有被抛弃