2024年沪科版选择性必修3语文下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科版选择性必修3语文下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列加点词的解释，完全正确的一项是（）A.原庄宗之所以得天下原：推其根本务耕织，修守战之具务：要务B.有䁇杜赫之属为之谋属：下属秦人开关延敌延：迎击C.方其系燕父子以组组：绳索非抗于九国之师也抗：抗争D.举天下之豪杰，莫能与之争举：全，整个以致天下之士致：招致，招引2、下列加点词的解释，完全正确的一组是（）A.天下云集响应，嬴粮而景从赢：担负虽曰天命，岂非人事哉人事：人的事情B.蒙故业，因遗策蒙：继承才能不及中人中人：平常的人C.试使山东之国与陈涉度长絜大山东：太行山以东及仇雠已灭，天下已定仇雠：仇人D.不爱珍器重宝肥饶之地爱：喜爱则遣从事以一少牢告庙从事：官名，这里泛指一般属官3、下列句子与所给例句句式特点不同的一项是（）

例句：何故怀瑾握瑜，而自令见放为？A.数十年，竟为秦所灭B.方正之不容也C.兵挫地削D.被发行吟泽畔4、下列加点词的活用类型与例句不一致的一项是（）

例句：短屈原于顷襄王A.明道德之广崇B.素善留侯张良C.商人重利轻别离D.举贤以自佐5、下列各组句子中加点词的解释，完全正确的一项是（）A.然皆祖屈原之从容辞令（从容：镇定）其称文小而其指极大（指：同“旨”，意旨）B.夫圣人者，不凝滞于物（凝滞：拘泥，执着）皭然泥而不淬者也（泥：沾污）C.新沐者必弹冠（新沐：刚洗完澡）乃令张仪详去秦（详：同“佯”，假装）D.而圣君治国累世而不见者（治国：治理国家）靡不毕见（见：看见）6、下列句子加点词的解释有误的一项是（）故方其盛也方：正当，正在A.原庄宗之所以得天下原：推究。

此三者，吾遗恨也恨：遗憾B.则遣从事以一少牢告庙告：祭告。

负而前驱负：背着C.一夫夜呼，乱者四应应：应答。

君臣相顾顾：看D.抑本其成败之迹抑：或者7、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.王怒而疏屈平楚怀王贪而信张仪B.秦，虎狼之国其存君兴国而欲反覆之C.故内惑于郑袖明于治乱D.以其弟子兰为令尹楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也8、下列句子中是被动句的一项是（）A.梁，吾仇也B.请其矢，盛以锦囊C.还矢先王，而告以成功D.而身死国灭，为天下笑评卷人得分二、其他(共7题，共14分)9、写刘和珍牺牲时，子弹“从背部入”说明了什么？为什么突出“其一是手枪”？（《记念刘和珍君》）10、解释下列加点词。

（7）诚：楚诚能绝齐_______

（8）因：因留怀王，以求割地_______

（9）竟：竟死于秦而归葬_______11、补充省略句省略的成分。

被发行吟泽畔完整句子为“____________”12、解释下列加点的词语。

①博闻强志动词，__________

②娴于辞令动词，__________

③争宠而心害其能动词，__________

④怀王使屈原造为宪令动词，__________13、指出下列句子在句式上的特殊之处并翻译。

（5）见犯乃死；重负国。

特殊句式：

译文：

（6）皆为陛下所成就。

特殊句式：

译文：

（7）虞常生得。

特殊句式：

译文：

（8）缑王者；昆邪王姊子也。

特殊句式：

译文：14、抑。

抑本其成败之迹连词，_________________

若圣与仁，则吾岂敢！抑为之不厌连词，_________________

屈心而抑志兮动词，_________________

及仲舒对册，推明孔氏，抑黜百家动词，_________________15、给下列加点字注音。

⑨契______据⑩胆怯______⑪嘈_____杂⑫虐______待评卷人得分三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)16、阅读下面诗歌回答问题。使青夷军入居庸三首【其二】高适古镇青山口，寒风落日时。岩峦鸟不过，冰雪马堪迟。出塞应无策，还家赖有期。东山足松桂，归去结茅茨。【注释】①青夷军，唐戍边军队。此诗歌是四十七岁的高适送兵往青夷军，归途入居庸关时所作，他曾到边塞寻求避身之路，但未成功。②东晋谢安在时局混乱时退居东山，相机而作。

（1）前两联描绘了怎样的景象？有何作用？

（2）后两联抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。评卷人得分四、句子默写(共1题，共4分)17、古诗文默写。

（1）四围山色中，_________。_________________；量这些大小车儿如何载得起？

（2）世人皆浊，____________？众人皆醉，________________？

（3）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，____________，_____________。

（4）_______________，则芥为之舟；置杯焉则胶，_______________。

（5）渔舟唱晚，______________________；雁阵惊寒，______________。评卷人得分五、现代诗歌阅读(共1题，共7分)18、下面这首小诗在网络上被许多人转发、推荐。请品读该诗，说明其被推荐的理由。要求：写3点理由，字数60字左右。一碗油盐饭佚名前天，我放学回家，锅里有一碗油盐饭。昨天，我放学回家，锅里没有一碗油盐饭。今天，我放学回家，炒了一碗油盐饭，放在妈妈的坟前。评卷人得分六、语言表达(共4题，共24分)19、在下面一段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

又到了东滩草长莺飞的时候。芦苇荡深处，悠然浮出水面的大鱼猝尔游走；不时有鸟儿落下啄食，或是翩然起飞，优美地消失在远方。5年前，____________。那时，广阔的滩涂上没有管护人员和设备，多的倒是偷猎者，毒杀鸟儿的事时时发生。然而，_____________。这种原产于北美的入侵植物，在东滩扩展迅猛，所到之处，其他植物“寸草难生”，水质恶化，生态系统退化，迁徙越冬的鸟儿没了事物和休息地。如今，东滩的互花米草已被剿灭大半。20、下面文段有四处语言表达的问题；请指出有问题的句子的序号并修改，使语言表达准确流畅。

①流行语的变迁与时代发展休戚相关。②从“互联网+”到“区块链”，③一次又一次的技术革新不断增加着生产生活的疆域。④从“港珠澳大桥”到“两弹一星”，⑤中国科技的跨越式发展，成为新中国70年辉煌历程的生动注脚。⑥流行语持续更新，归根结底是因为时代在变化、国家在发展的因素。⑦流行语选择愈多样、变化愈快速，⑧越说明我们这个时代充满了进步的多样性，⑨越说明中国具有发展的无限可能。21、诗歌常运用即事感怀；小中见大的写法来抒情言志。请运用这种写法,从下列“物语”中任选一则,用问句的形式写一首思索人生的小诗,4～8行。

物语示例:(1)竹每攀登一小步,都做一次小结。过分地谦虚,终究不能成为栋梁。(2)浮萍紧密地生活在一起,是因为具有团结精神。每移动一步,都是随波逐流。(3)蝉每一次演唱,都充满了激情。过分地追求声势,终究不能登上舞台。(4)牛每前进一步,都有一个踏实的脚印。过分地忍耐,终究要生活在皮鞭之下。22、下面是某市福利基金会草拟的“招标启事”中的内容，其中有四处词语使用不当，请找出并加以修改。为帮助农村留守儿童健康成长，市福利基金会春苗成长专项基金计划为农村留守儿童收集图书，捐建农村法治书屋。有意主办此活动的企业、组织和个人请与我单位联系。活动招标截止日期：2019年12月3日—2019年12月23日。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查正确理解文言实词的能力。

A项；“务”，致力于，专力从事。

B项；“属”，类；辈、指某一类人。

C项；“抗”，匹敌；相当。

故选D。2、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查对文言词语的理解能力。

A项；“人事：人的事情”解释错误，应改为“人的作为”；

C项；“山东：太行山以东”解释错误，应改为“崤山以东”；

D项；“爱：喜爱”解释错误，应改为“吝惜”。

故选B。3、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生把握文言特殊句式的能力。

例句为被动句；以“见”为标志，也是宾语前置句，“自令”为“令自”。

A项；为被动句，以“为所”为标志。

B项；“方正之不容也”意思是：端方正直的人不为（昏君谗臣）所容。这是一个无标志的被动句，其中“容”含有被动的意思。

C项；“兵挫地削”意思是：军队被挫败，土地被割占。此句为无标志的被动句。

D项；“被发行吟泽畔”意思是：披散着头发，在江边一边走一边吟叹。被：同“披”。被发，指头发散乱，不梳不束。此句不是被动句，是省略句，省略介词“于”，应为“被发行吟于泽畔”。

故选D。4、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查词类活用。

例句“短屈原于顷襄王”中的“短”是形容词活用为动词；解释为“诋毁”。

A项；明，形容词活用为动词，解释为“阐明”。

B项；善，形容词活用为动词，解释为“交好”。

C项；轻，形容词活用为动词，解释为“看轻”。

D项；贤，形容词活用为名词，解释为“贤才”。

故选D。5、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查对文言实词的理解能力。

A项；从容：委婉得体。

C项；新沐：刚洗完头。

D项；治国：安定太平的国家。见：同“现”，表现。

故选B。6、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

C.应：响应。

故选C。7、A【分析】【详解】

本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A项；均为连词，表顺承。

B项；“虎狼之国”，助词，的；“覆之”，代词，代指楚国。

C项；“内惑于郑袖”，介词，表被动；“明于治乱”，介词，对于。

D项；“以其”，介词，让，把；“以劝”，介词，因为，由于。

故选A。8、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

A．结合“；也”分析，为判断句。

B．正常语序为“请其矢；以锦囊盛”，“以锦囊”为状语，为状语后置句。

C．正常语序为“还矢先王；而以成功告”，“以成功”为状语，为状语后置句。

D．“为”表被动；为被动句。

故选D。二、其他(共7题，共14分)9、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

“子弹‘从背部入’”这一细节描写；指出了刘和珍牺牲时的姿态，子弹从背部射入，说明当时刘和珍中弹时是背部对着军警的，并非与军警面对面搏斗，完全是一个无辜的人，从而说明军警射杀无辜平民的卑鄙。

“其一是手枪”的说明手枪使用者是军官；这次屠杀这些英雄的事件，并非军警的偶然行动，而是有人指挥，蓄谋已久的行为。

这些事实有力的反驳了段政府说他们是暴徒的流言，也证明了段祺瑞执政府蓄意屠杀无辜学生的罪行。【解析】刘当时中弹，弹是从背部入，可见她并不是与军警面对面地搏斗，证明她完全是无辜的，她不是什么“暴徒”，而是卫队的卑鄙。手枪是军官使用的，证明这次屠杀是有人指挥的，事前筹划好的，决不是军警的正当防御。这些铁的事实，有力地戳穿了段祺瑞执政府对死难者所横加的种种罪名。10、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。

（7）楚诚能绝齐。诚；副词，果真。本句翻译为：如果楚国真能同齐国断绝外交关系。

（8）因留怀王；以求割地。因，连词，于是，就。本句翻译为：于是扣留怀王，强求割让土地。

（9）竟死于秦而归葬。竟，副词，终于，最终。本句翻译为：最后死在秦国，尸体运回楚国安葬。【解析】①.副词，果真②.连词，于是，就③.副词，终于11、略

【分析】【详解】

本题考查学生把握文言特殊句式的能力。

“被发行吟泽畔”是省略句，“泽畔”表地方，一般表地方的词语前面会使用介词“于”，即“被发行吟于泽畔”，意思是“披散着头发在水边一边走一边吟哦”。【解析】被发行吟（于）泽畔12、略

【分析】【详解】

本题考查学生结合语境对文言实词的理解和分析能力。

“博闻强志”中的“志”；动词，译为“记”，和“志怪志异”的“志”同义，该句可译为见闻广博，记忆力超群。

“娴于辞令”中的“娴”；动词，译为“熟练；熟悉”，平时经常组成词语“娴熟”。本句译为：（他）对社交、外交场合中得体的应对言辞很熟悉（擅长）。言下之意是屈原的口才很好。

“争宠而心害其能”中的“害”；动词，译为“嫉妒”。该句译为：（上官大夫）为了争得楚王的宠幸，心里就嫉妒屈原的才能。

“怀王使屈原造为宪令”中的“造”，动词译为“制定”。这句话可译为：楚怀王命令（吩咐）屈原制定（起草）法令。【解析】①.记②.熟练、熟悉③.嫉妒④.制定13、略

【分析】【详解】

本题考查文言句式。

（5）句式为被动句；以“见”为标志。翻译注意：见，被；乃，才；重，更加。

（6）句式为被动句；以“为所”为标志。翻译注意：成就，栽培。

（7）句式为被动句；无任务标志。翻译注意：生得，被活捉。

（8）句式为判断句，以“者也”为标志。翻译注意：姊子，姐姐的儿子。【解析】（5）特殊句式：被动句；“见”表被动。

译文：等到被（匈奴）侮辱以后才死；更加对不起国家。

（6）特殊句式：被动句；“为所”表被动。

译文：都是被陛下栽培起来的。

（7）特殊句式：被动句；无标志。

译文：虞常被活捉。

（8）特殊句式：判断句；“者也”表判断。

译文：缑王是昆邪王姐姐的儿子。14、略

【分析】【详解】

本题是对文言词的一词多义现象的考查。

第一句；连词，表选择，或者，还是。句意：或者探究他的成败的根源。

第一句；连词，表转折，不过。句意：如果（说到）圣和仁，那么我哪里敢当。不过（说到）做事不厌烦。

第一句；动词，压抑。句意：心灵受屈精神压抑啊。

第一句，动词，贬。句意：到董仲舒对策，推尊宣扬孔子，罢黜百家。【解析】①.表选择，或者，还是②.表转折，不过③.压抑④.贬15、略

【分析】【详解】

本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。

字音题考核的内容有多音字；形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类；形似字要按照意义的不同，读音也不一样。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。

契据：qì；契约；借据、收据等的总称，注意区分qiè；

胆怯：qiè；胆小，缺少勇气；

嘈杂：cáo；杂乱；喧闹，注意读音为二声；

虐待：nüè，用残暴狠毒的手段待人，注意“ü”。【解析】①.qì②.qiè③.cáo④.nüè三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)16、略

【分析】【详解】

（1）试题分析：本题主要考查景象及作用。立足文本前两联；首联既点明了诗人观察的时间和地点，也是对环境大背景的刻意渲染。颔联写诗人看到的景象，峰峦高耸；冰雪凄迷、路途艰险的景象，一副冰雪凄迷，前途艰难之状，暗示了诗人对自己的仕途丝毫看不懂前景，感到无可奈何。

（2）试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目；是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题；注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。颈联总结此次出塞的收获，诗人看到时局混乱、阴暗，良臣进阶无路，因此失分失望、愤懑，想到了暂居家中以修身养性。尾联追述先贤在时局混乱时退居草莽，相机而作的故事。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近。【解析】(1)描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸；峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。交代了时间、地点；渲染了荒寂、凄冷的氛围，暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。

(2)①对此次出塞找不到安边之策的失望。（不能施展抱负的无奈）②归家有望的喜悦。③暂且归隐，等待时机报效朝廷的愿望。四、句子默写(共1题，共4分)17、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写名篇名句的能力。

这是一道直接对应的默写题，学生只需在背诵的基础上一一对应即可。但是要注意难写字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的写法；要注意音近字的写法，不可将答题空6中的“舒”误写为“抒”，不可将答题空7中的“覆”误写为“复”，不可将答题空10中的“衡”误写为“横”；还要注意形近字的写法，不可将答题空4中的“哺”误写为“浦”，不可将答题空10中的“浦”误写为“哺”。【解析】①.一鞭残照里②.遍人间烦恼填胸臆③.何不淈其泥而扬其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而论书策⑥.以舒其愤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水浅而舟大也⑨.响穷彭蠡之滨⑩.声断衡阳之浦五、现代诗歌阅读(共1题，共7分)18、略

【分析】【详解】

此题考查学生把握诗歌内容和表现手法的能力。这类题；首先要求学生仔细阅读诗歌，理解诗歌关键意象，充分理解诗歌内容及情感。继而在此基础之上，结合知识储备，具体分析作品所运用的表现手法。

本诗是一首现代诗；共有3个诗节，10行，却能被许多人转发；推荐。从内容上，诗歌叙述了一个简单的故事，母亲在世时，每天为我炒“一碗油盐饭”，母亲去世后，就没有了这碗“油盐饭”，我懂事后，想念母亲，炒了“一碗油盐饭”放在母亲的坟前。时间前后相承，“前天”“昨天”“今天”，内容层层铺垫，感情逐层深入。从表现手法上，这首小诗，语言朴素，都是日常口语；意象单纯，“一碗油盐饭”；但意蕴丰富，把母亲与孩子之间的爱，表现得生动可感。同时，这首诗，诗行整齐，结构匀称，具有视觉美感。

【点睛】

鉴赏诗歌表达技巧题，要遵循以下答题步骤：①明确说出运用的手法是什么？（托物言志、用典、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）；②结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据(找到能体现该手法的关键诗句，并进行描述性说明)；③分析运用的效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）。【解析】①简单的叙事，再现日常生活的细节，真挚感人。②时间前后相承，内容层层铺垫，感情逐层深入。③语言朴素，意象单纯，内涵丰富。④诗行整齐，结构匀称，具有视觉美感。六、语言表达(共4题，共24分)19、略

【分析】试题分析：①处上文写了东滩的美景；下文写的是东滩5年前的景象，提示此处应填过渡性句子，据此可确定答案应为“东滩的景象可不是这样”一类的句子；②处上文写到了东滩5年前偷猎；毒杀鸟儿现象很多，下文写的是互花米草的入侵，而且明显可以看出互花米草的入侵带来的破坏性更大，据此可确定此处应填“比偷猎者更可怕的，是互花米草”之类的内容。

【考点定位】语言表达简明；连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】本题以句子填空的形式考查语言表达连贯的能力，对山东卷来说，是一个不常见的题型，体现了山东卷向课标卷过渡的思想。一般来说，这类题目所要求填写句子与上下文关系，或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。解答这类题目首先要找准话题，在文段所提供的语境中，陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致，不能混杂；其次考虑语境的和谐，一个文段所描述的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一，所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致应契合；再次注意逻辑事理，在语言表达中，应该注意上下文、前后文之间的对应和呼应，若前面说到一种情况，后面就必须与之照应统一。本题①所填的句子应起到承上启下的作用，使上文今日美景到下文5年前的回忆转折自然流畅；②所填句子主要是引出下文，同时也要承接上文，表达递进的意思，强调互米花草的危害性。总体来看本题考向明确，难度适中。【解析】东滩的景象可不是