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…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页,总=sectionpages22页第=page11页,总=sectionpages11页2024年沪科版八年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围:全部知识点;考试时间:120分钟学校:______姓名:______班级:______考号:______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题,共14分)1、选出带点字不属古今异义的一项()A.媵人持____沃灌B.有司业、____为之C.县官____有D.____白玉之环2、人们在平时的言语活动中常常引用古诗词句。下面语境中引用不当的一项是()。A.我们全班都登上壶公山山顶啦!不知是谁脱口而出:“会当凌绝顶,一览众山小。”B.杨辉和郭凯共同探讨一道难解的数学题,经过长时间的多次反复,还没有解决问题杨辉有点泄气了,郭凯对他说:“继续坚持吧,‘山重水复疑无路,柳暗花明又一村’。C.去深山探险的小伙子们迷路了,食物即将用光,大家十分焦虑。忽然,从不远的树林里传出清晰的鸡鸣声,有人家了!李华兴奋地高声吟道:“人家在何许,云外一声鸡。”D.福建的林青在QQ上认识了新疆的郑为,两成了知心朋友。郑为感叹两地相距遥远,林青安慰说:“海内存知己,天涯若比邻。”3、对(唐)王维《使至塞上》赏析不正确的一项是()。A.“蓬草”在古代诗文中一般比喻故乡水;诗人自己。诗中的“征蓬”表达了诗人怀念故乡,热爱故乡感情。“蓬草”随风飞转,古代文学常用它来比喻漂泊不定的行踪。B.诗人以浓郁的笔墨写了此次出使的经历。“单车欲问边”,写自已轻车简从,要前往边境慰问将士。“属国过居延”,是要到远在西北边塞的居延。C.颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道,“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象,而且表现了作者深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟,“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。D.尾联用典流露了向往建功立业的心情,这个典故隐含在“燕然”两字中。4、下列词语书写完全正确的一项是()A.漠不关心左右逢源锋芒必露肆无忌惮B.头晕目炫诚惶诚恐鬼鬼祟祟谈笑风声C.袖手旁观销声匿迹苦心孤诣再接再厉D.妄费心机轻歌慢舞穷困潦倒断壁残垣5、苏子夜坐,有鼠方啮。拊床而止之,既止复作。使童子烛之,有橐中空。款款聱聱,声在橐中。曰:“嘻!此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之,寂无所有,举烛而索,中有死鼠。童子惊曰:“是方啮也,而遽死耶?向为何声,岂其鬼耶?”覆而出之,堕地___________走,虽有敏者,莫措其手。苏子叹曰:“异哉!是鼠之黠也。闭于橐中,坚而不可穴也。故不啮而啮,以声致人;____吾闻有生,莫智于人。扰龙伐蛟,登龟狩麟,役万物而君之,卒见使于一鼠;堕此虫之计中,惊脱兔于处女。坐而假寐,私念其故。若有告余者曰:“汝惟多学而识之,望道而未见也。不一于汝,而二于物,故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧,不能无失声于破釜;能搏猛虎,不能无变色于蜂虿:此不一之患也。言出于汝,而忘之耶?”余俯而笑,仰而觉。使童子执笔,记余之作。文中横线上应填入的最恰当的虚词是()A.乃B.而C.以D.辄6、用一句话概括下面这则新闻的主要信息;最准确的一项是()
本报讯(记者狄梦宇)成品油价改革在经历了15年的讨论后,终于正式列入议程表,《成品油价税费改革方案》已出台。目前原油价格大幅回落,加上内地改革成品油价机制,多家证券分析师表示,近期备受困扰的航空航运业,受到新政策的影响很小。船舶主要使用的船用燃料油征收燃油税的可能性不大,而受约占10%使用比例的柴油价格上升的影响,以中海发展(1138)为例,即使假设现有柴油价格不变,燃油税征收比例为30%,该公司50%柴油在国内加油,对公司业绩影响仅为0.023元;若考虑到成品油价的下调,影响基本可以忽略。对航空业而言,由于航油不属于燃油税征收范围,开征燃油税对航空机场业没有影响。A.《成品油价税费改革方案》已出台。
B.航空航运业受燃油税影响小。C.原油价格大幅回落。
D.航空航运业近期备受困扰。7、选出对《雁门太守行》赏析有误的一项()
雁门太守行。
李贺。
黑云压城城欲摧;甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意,提携玉龙为君死。A.诗中用夸张的手法,把战斗的气氛渲染得凝重而惨烈,突出了将士们的高昂士气和爱国热情。B.诗中运用了多种色彩来写景状物,准确地呈现了景色和场面的特点,使画面极具视觉冲击力,留给人深刻的印象。C.据说,王安石曾批评这首诗的前两句:“方黑云压城,岂有向日之甲光?”王安石说得有道理,诗的前两句为了对仗工整,忽略了叙事的真实性。D.诗的前六句按照时间的先后顺序写景叙事;最后两句“报”和“死”两个动词,前后呼应,直抒胸臆,具有极强的震撼力。评卷人得分二、填空题(共9题,共18分)8、解释下面句中加线的词。
①一食____尽粟一石____
②食马者不知____能千里而食也____
③且欲与常马____不可得____9、文章《绿》以____为文眼,贯穿始终。10、根据拼音写汉字:。suǐshūxiē脑____稀____间____11、选择下列词语到横线上。
抒情写景生活环境的荒凉离愁别恨
《凉州词》前两句____,突出了戍边士卒____;后两句是____,抒发了戍边士卒的____。12、找出并改正下列句子中的错别字。
①夜泊秦淮进酒家____改为____
②隔江尤唱后庭花____改为____13、文学常识填空。
《藤野先生》与我们以前所学的《____》和《____》两文均选自鲁迅先生的散文集《____》一书。14、根据意思写词语:
①赤手,空手。两手空空。比喻没有任何依靠。____
②留恋不止,舍不得离去。____15、请根据拼音写汉字。
污huì____xī____利踌chú____祈dǎo____16、阅读《做个快乐的读书人》回答问题,根据拼音写出词语。hútù()()jǔjué()()liúlǎn()()jiāoguàn()()评卷人得分三、诗歌鉴赏(共8题,共16分)17、阅读杜牧的《赤壁》;完成题目。
(1)这是一首咏史诗,诗人借“____”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹;抒发了______之情。
(2)赏析诗歌后两句的妙处。
(3)选出对这首诗理解有误的一项______
A.该诗开头从一件不起眼的“折戟”写起;很自然地引起后文对历史的咏叹。
B.“自将磨洗认前朝”为后两句论史咏怀作铺垫;使人心绪无法平静。
C.诗人一反传统看法;认为若不是东风给周瑜以方便,胜者就可能是曹操,历史将被重写。
D.在这首咏史诗中,作者关注的重点是赤壁之战,以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。18、暮春山间(宋)黄公。
缓步春山春日长;流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见,濯手惟闻涧水香。
(1)阅读全诗;请你说说“缓”字有怎样的表达效果?
(2)请分析三、四两句的表现手法及其作用。19、卖炭翁唐·白居易卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。这首诗按照情节大致可以分为三个部分,依次是:卖炭翁()炭、卖炭翁运炭、卖炭翁()炭。20、阅读下面诗歌;完成问题。
钱塘湖春行。
白居易。
孤山寺北贾亭西;水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼;浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
(1)全诗以“行”为线索;从“孤山寺北贾亭西”起,到“______”终。以“______”说明自然美景美不胜收,诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回味。(请用诗中的原句作答)
(2)本诗抒发了作者怎样的思想感情?
(3)颔联中有两个动词用得极妙;请找出来作简要赏析。
①颔联中两个用得极妙的动词:______;______。
②赏析:______。
21、阅读下面的古诗,然后回答问题。竹里馆(王维)独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。①诗中的“幽篁”、“相照”是什么意思?请作答。________________________________________________________________________②本诗描绘了一幅怎样的图画,表现了作者怎样的心境和情趣?____22、阅读下面的古诗;完成下列各题。
湖上寓居杂咏十四首(其二)
姜夔①
湖上风恬月淡时,卧看云影入玻璃②。
轻舟忽向窗边过;摇动青芦一两枝。
【注释】①姜夔(kuí):宋朝著名诗人。②玻璃:形容西湖湖面如镜子一般。
(1)第二句诗中“卧看”二字体现了诗人当时怎样的心境?
(2)三、四句诗展现了怎样的情景?请用自己的话进行描述。23、阅读下面这首诗;完成下列小题。
钱塘湖春行。
【唐•白居易】
孤山寺北贾亭西;水面初平云脚低。
几处早莺争暖树;谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼;浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足;绿杨阴里白沙堤。
(1)这首诗描写了西湖______(季节)的明媚风光。
(2)简要赏析“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”一句,说一说表现了作者什么思想感情?24、简析诗人“长歌怀采薇”的原因。评卷人得分四、书写(共4题,共36分)25、根据拼音写汉字:(4分)jǔjuéliàngqiàngpéngpàiguàn()()()()输26、把下列语段中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次写在文后方格内。(2分)在长城脚下,渤海之滨凭吊孟姜女庙,不能不使我联想到晴光万里的今天。一部中国历史,记载了多少人民的苦难?今天灾难终于过去,但是看到长城所想到的、想说的却是想不完也说不尽的;因为这里不仅仅是一个今天举世zhǔ目、无与lún比的旅游胜地,不仅仅是一座雄伟的建筑,这里面还有人,有着令人永远难忘的人的活动。她使你深思,给你启发,能教你低徊不已。。汉字注音27、根据课文默写古诗文
(1)衣沾不足惜,____(2)山随平野尽,____(3)____一览众山小。(4)白头吊古风霜里,____(5)《使至塞上》描绘一幅塞外夕照图的名句是____(6)____铁马冰河如梦来。(7)庭下如积水空明,____,盖竹柏影也。(8)雾凇沆砀,____,上下一白。28、根据拼音在田字格内依次写出相应的汉字。(4分)深秋的威尼斯,绚丽多姿,游客如云,广场上千百只灰鸽争相啄食,供人拍照、逗乐;chuānsuō般来往的船艇,迎着飞翔的hǎiōu,构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。。评卷人得分五、名著阅读(共2题,共14分)29、名著阅读。
(1)《海底两万里》的作者是______;他被公认为是“______”。
一个不幸的人;贫穷;残废、孤独,由痛苦造成的人,世界不给他欢乐,他却创造了欢乐来给予世界。他用他的苦难来铸成欢乐。
--罗曼•罗兰。
耳聋;对平常人是一部分世界的死灭,对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而他不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界,重造音响的王国,不但为他自己,而且为着人类。这样一种超生和创造的力,只有自然界里那种无名的;原始的力可以相比。
--傅雷。
(2)上面文中的“他”是______,法国作家罗曼•罗兰的《______》就是以他为原型的小说。30、从以下两组题目中任选一组;回答问题。
第一组:
①门外说话的,一个是____;一个是差拨,一个是高衙内的狗腿子。
②林冲一脚踏住他的胸脯;从身边取出那口尖刀,往他心窝里戳去。
③林冲将火盆盖好;用花枪挑着酒葫芦,锁了大门。
④柴进说山东梁山泊的头领王伦;杜迁、宋万与他交厚;要林冲去投奔。
图①提到要来谋害林冲的人是林冲的旧友______。图③提到林冲“将火盆盖好”既体现了他小心谨慎的性格;也是为下文______的情节做了铺垫。图④反映出林冲在山神庙复仇后的出路是______。
第二组:
吕布此人最是无信;为荣华而杀丁原,为美色而刺______,刘备而夺其______,结袁术而斩其婚使。
曹操虽厚待关羽;但关羽不忘桃园结义之情,在斩颜良;诛文丑后,过五关斩六将,千里单骑,于古城与刘备相会赤壁一战,曹操败走______,关羽念其旧恩,放操一条生路,留下千秋义名。
根据《三国演义》的相关内容;请你从下列备选答案中选择正确的人名或地名填在上文相应的横线上。
备选答案:董卓孙权华容道徐州荆州。参考答案一、选择题(共7题,共14分)1、D【分析】【分析】A“汤”今义为“菜汤”;古义为“热水”;B“博士”今义为一种学位,古义为知识丰富的人;C“日”今义为太阳,古义表示时间;D“腰”古今义相同,故答案为D。
【点评】“古今异义”要与“词类活用”区别开来,词类是指在古文中一个字临时改变原来的词性而用作其它的词性,“古今异义”是指一个字古今不同义。2、C【分析】【分析】“人家在何许;云外一声鸡”,大有“仙家何处住”之问,含有不尽之意:说没见,但闻到一声鸡,人家已不远;说看见,又望不见,这正是“随处改”,和“独行迷”的妙处所在。反映了作者彷徨;苦闷的心态。故选C。
【点评】此题考查学生对诗句的运用。3、B【分析】【分析】B项中;“诗人以浓郁的笔墨写了此次出使的经历”表述不当,诗歌中诗人把笔墨重点用在了他最擅胜场的方面——写景上。
【点评】赏析诗歌,要整体把撑诗歌的内容,了解诗人所表达的思想情感。4、C【分析】本题考查学生字形识记辨析能力。对汉字的书写,最常见的错误是形近致错,音近致错,形、音相近致错,随意简化字致错,意义相近而致错。字典是最好的老师,不会的字词,一定要查字典,多多练习,注意积累,避免读错写错。本题A项“锋芒必露”应该是“锋芒毕露”;B项“头晕目炫、谈笑风声”应该是“头晕目眩、谈笑风生”;C项词语书写完全正确;D项“妄费心机、轻歌慢舞”应该是“枉费心机、轻歌曼舞”。故选C。【解析】C5、A【分析】本题考查学生联系上下文填写文言虚词的能力。此类题要在熟读全文,能正确翻译的基础上,联系上下文,填写最恰当的虚词。本题中,“覆而出之”意思是(童子)将皮箱翻过来倒出死老鼠,“堕地”“走”意思是老鼠刚一着地,就跑走了。因此所填虚词是“于是、就”的意思。“乃”最符合要求。故选A。【解析】A6、B【分析】此题考查压缩语段概括信息的能力。压缩语段,历年来以新闻内容为主,这是因为新闻在人们日常工作和学习中的意义越来越大,阅读新闻成为公民不可或缺的生活方式。拟写新闻标题和拟写一句话新闻、提取主要信息等非常接近,学会拟写新闻标题对解答其他题也有很多启示。做这种题,做到文题一致、文字简约并富有韵味。根据导语部分的“近期备受困扰的航空航运业,受到新政策的影响很小”分析,正确选项应该为B,故选B。【解析】B7、C【分析】《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面;奇异的画面准确地表现了特定时间;特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云。首句写景又写事,渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势,并借日光显示守军威武雄壮;第二句从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷;第三句写部队夜袭和浴血奋战的场面;最后一句引用典故写出将士誓死报效国家的决心。全诗意境苍凉,格调悲壮,具有强烈的震撼力和艺术魅力。
译文:
敌兵滚滚而来,犹如黑云翻卷,城墙仿佛将要坍塌;我军严待以来,阳光照耀铠甲,一片金光闪烁。秋色里,响亮军号震天动地;黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷,援军赶赴易水;夜寒霜重,鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇,手携宝剑,视死如归。【解析】本题考查诗歌的赏析。ABD.正确。C.有误,艺术的真实和生活的真实不能等同起来,敌军围城,未必有黑云出现;守军列阵,也未必就有日光前来映照助威,诗中的黑云和日光,是诗人用来造境造意的手段。“诗的前两句为了对仗工整,忽略了叙事的真实性”表述有误。故选:C。二、填空题(共9题,共18分)8、有时它,代千里马等同,一样【分析】【分析】“或”在文言一般表示“有时”“有的”“有人”;也有表示“或许”的意思,“等”可由单字扩充为双字词即“等同”。
【点评】解释文言字词要注意两个问题,一是文言文中大多一字一义,二是要注意古今义的不同。9、绿【分析】【分析】整体感知课文;理清散文的脉络。
【点评】学生要熟读课文,熟悉课文内容,具有一定的分析能力。10、髓疏歇【分析】【分析】这是这节课中的重点字。写汉字时注意不要写错别字;尤其是“酣”和“疏”。
【点评】写汉字,要根据语境结合拼音正确判断,注意形似同音字,不要写错别字。11、写景生活环境的荒凉抒情离愁别恨【分析】【分析】《凉州词》前两句写景;突出边地的荒凉。后两句抒情,书写离愁别恨。
【点评】主要考查学生对古诗的理解。12、进近尤犹【分析】【分析】“进”常组词:进来;前进;“近”常组词:接近、迫近。“尤”常组词:尤其;“犹”常组词:犹如。
【点评】本题考查改正错别字,即字形,理解句意的基础上理解词语含义,注意比较和区别形近字和同音字,平时应多读、多记。13、从百草园到三味书屋阿长与(山海经)朝花夕拾【分析】【分析】文学常识的信息点有:作者名(字;号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等;阅读作品时要注意记忆,根据考试的要求作出相应的解答。如:《藤野先生》与我们以前所学的《从百草园到三味书屋》和《阿长与(山海经)》两文均选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》一书。
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握,要求学生平时多记多积累。14、赤手空拳流连【分析】【分析】此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。
【点评】根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语,都是出自文章当中的,比较简单。15、秽犀躇祷【分析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况;其中“犀;躇、祷”字容易写错,学生应在理解的基础上认读生字,掌握生字的写法。
【点评】本题需要学生在平时多读课文,养成熟练地语感,注意读音,多积累词语,多读课下注释,多查字典等工具书。,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。16、糊涂咀嚼浏览浇灌【分析】本题考查学生的字音拼读与汉字书写能力。字音题要注意平时的积累;对于课本上出现的常用字的字音一定要读准,要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要读准字音,标准调号。根据拼音写汉字,要注意同音字;形似字的区别,避免混淆。在平时的学习过程中,要勤于积累,加强记忆。本题注意“浏览”的写法。
【解析】糊涂咀嚼浏览浇灌三、诗歌鉴赏(共8题,共16分)17、略
【分析】(1)本题考查学生分析作者思想感情的能力.诗人即物感兴;托物咏史,点明赤壁之战关系到国家存亡,社稷安危;同时暗指自己胸怀大志不被重用,以小见大.
(2)本题考查的是对诗句的赏析理解.如“要是没有东风;孙刘联军必败无疑,东吴的两个美女将会被曹操掳去,关押在铜雀台.
(3)本题考查的是对诗歌文学常识;运用典故及其诗歌所反映的思想感情的辨析能力.
D.错误.这是一首咏史诗;抒发的是对国家兴亡的感慨,可谓大内容,大主题,但这大内容;大主题却是通过“小物”“小事”来显示的.诗的开头两句由一个小小的沉埋于沙中的“折戟”,想到汉末分裂动乱的年代,想到赤壁之战的风云人物,后二句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来,写得具体、可感.《赤壁》借周瑜和曹操的故事,表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气.
答案:D.
答案:
(1)这是一首咏史诗;诗人借“折戟”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹,抒发了对英雄无用武之地的抑郁不平之情.
(2)这两句不直接叙写政治军事情势的变化;而间接地通过东吴两个美女的命运来反映这种变化,(答出对这两句的理解,如“要是没有东风,孙刘联军必败无疑,东吴的两个美女将会被曹操掳去,关押在铜雀台”也可以)以小见大,形象生动,给诗歌增添了无限情致,可谓别出心裁.(或“诗人把孙刘联军的胜利简单归结为偶然的东风,借题发挥,抒发自己怀才不遇的慨叹”也可以)
(3)D
参考译文:一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉;经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物.假如东风不给周瑜以方便,结局恐怕是曹操取胜,二乔被关进铜雀台了.
这首诗是诗人经过赤壁(今湖北省武昌县西南赤矶山)这个著名的古战场;有感于三国时代的英雄成败而写下的.发生于汉献帝建安十三年(208年)十月的赤壁之战,是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役.其结果是孙;刘联军击败了曹军,而三十四岁的孙吴军统帅周瑜,乃是这次战役中的头号风云人物.诗人观赏了古战场的遗物,对赤壁之战发表了独特的看法,有感而作.
做好本题要根据注释了解诗作的写作背景,阅读全诗理解诗歌内容,根据句意理解字义.从情景交融的角度来体会诗人所表达的情感.【解析】对英雄无用武之地的抑郁不平;D18、略
【分析】
这是一首记游诗;题目点明了游玩的时间和地点.时间是暮春,地点是山间.作者闲来无事,行于山间,看到山中美景,心生喜爱,于是脚步也缓了下来.桃花落入涧水中,让这水出芳香了起来.表现了作者心中的喜爱.
本题考查学生对诗歌的理解与掌握,学生要明确,作答此类题目的关键是认真读诗,反复诵读,仔细分析诗中画面,联系创作背景感受作者的感情,即可作答.【解析】(1)本题考查学生对重点字词的理解.诗人行走山中;为什么脚步如此之慢呢?原来是因为这春日,因为这流莺,因为这飞燕呀.表现了诗人的喜悦闲适之情.“缓”字,表现出诗人因对山中美景的欣赏而心生留恋之情.
(2)本题考查学生对重点句子的理解.从描写的角度来看;这两句诗是在写桃花的香味,但诗人却没有正面描写桃花之香,而是写了涧水香,那么涧水为什么香呢?原来是因为桃花落入水中,水沾染了桃花的香气.这是侧面描写的写法.据此可作答.①侧面描写,桃花落处无人看见,洗手时闻到流水中有桃花的香味,形象地表达出诗人的愉悦闲适之情.②虚实相生,写桃花时运用了以虚写实的烘托手法,借涧水之香烘托桃花之香,展现出一种幽美静寂的意境.
答案:
(1)(2分)“缓”字;表现出诗人因对山中美景的欣赏而生留恋之情,所以步履都慢下来了(1分),形象地表达出诗人的愉悦闲适之情.(1分)
(2)(2分)桃花落处无人看见;洗手时闻到流水中有桃花的香味,这是运用侧面描写(虚实相生;侧面烘托)(1分),借涧水之香烘托桃花之香,展现出一种幽美静寂的意境.(1分)
译文:
慢慢走在春天的山林里面,春天的白日很长,黄莺没在歌唱,燕子却飞来飞去忙着找食.桃花飘零,落红没有人注意,在山涧溪流中洗手却闻得到桃花的香.19、略
【分析】本题考查学生对诗歌内容的掌握能力。解答时先要大致了解诗词内容,弄清句子的意思,概括时和所给示例一致。本诗情节可概括为卖炭翁烧炭;卖炭翁失炭。【解析】烧失20、略
【分析】解析:(1)本诗考查的是对诗歌结构的理解,解答时需要熟知作者的写作思路。根据句意可知作者的游踪为孤山寺北、贾亭西、湖东、白沙堤,所以相关诗句为:“绿杨阴里白沙堤”、“最爱湖东行不足”。(2)本题考查了作者的情感,作答时要结合全诗加以理解。这首诗就像一篇短小精悍的游记,从孤山、贾亭开始,到湖东、白堤止,一路上,在湖青山绿那美如天堂的景色中,诗人饱览了莺歌燕舞,陶醉在鸟语花香,最后,才意犹未尽地沿着白沙堤,在杨柳的绿阴底下,一步三回头,恋恋不舍地离去了。耳畔还回响着由世间万物共同演奏的春天的赞歌,表达了诗人对西湖早春的喜爱之情。(3)此题考查诗歌的炼字,解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的意思是:几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息,谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。这四句是白居易此诗的核心部分,也就是最为抢眼的句子,同时也是白诗描写春光特别是描写西湖春光的点睛之笔。几处,是好几处,甚至也可以是多处的意思。用“早”来形容黄莺,体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱:树上的黄莺一大早就忙着抢占最先见到阳光的“暖树”,生怕一会儿就会赶不上了。一个“争”字,让人感到春光的难得与宝贵。而不知是谁家檐下的燕子,此时也正忙个不停地衔泥做窝,用一个“啄”字,来描写燕子那忙碌而兴奋的神情,似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态,从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。答案:(1)绿杨阴里白沙堤最爱湖东行不足(2)思想感情:抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情(答“对西湖早春美景的热爱或赞美之情”也可)(3)①争,啄。②一个“争”字,运用了拟人的修辞手法,让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字生动地描绘出燕子那忙碌而兴奋的神情,似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态,从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。译文:从孤山寺的北面到贾亭的西面,湖面春水刚与堤平,白云低垂,同湖面上的波澜连成一片。几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息,谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛,浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景,总观赏不够,尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。本诗是唐代诗人白居易创作的一首描写杭州西湖的七律。诗的首联紧扣题目总写湖水。颔联写仰视所见禽鸟。颈联写俯察所见花草。尾联略写诗人最爱的湖东沙堤。全诗抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜爱与赞美之情。做好本题要根据注释理解诗歌内容,从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感。【解析】绿杨阴里白沙堤;最爱湖东行不足;争;啄;一个“争”字,运用了拟人的修辞手法,让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字生动地描绘出燕子那忙碌而兴奋的神情,似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态,从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。21、略
【分析】(1)本题考查学生理解诗中重点词语的能力。古诗中的重点词语,平时一定要在了解全诗的基础上,结合诗句理解词语含义,强化记忆。这里幽篁:幽深的竹林;相照:来向映照。(2)本题考查学生对文本内容及作者情感的理解能力。诗词一般从内容、主题、手法三个角度来赏析,从诗句中理解内容,从而感悟诗歌的主题,了解作者的心境和情趣。此诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。前二句写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”等动作,后二句写夜静人寂,明月相伴。构成了全诗优美、高雅的意境,描绘了一幅月夜竹林弹琴吟诗图,表现出一种悠然闲适的心境和自得其乐的情趣。【解析】①幽篁:幽深的竹林。相照:来向映照。②描绘了一幅月夜竹林弹琴吟诗图,表现出一种悠然闲适的心境和自得其乐的情趣。22、略
【分析】
这是一首七言绝句.此诗写西湖的静态美;寄寓诗人向往自然,追求宁静的心境.前两句着意写静.风怡月淡,明湖如镜,云景悠悠,好一个空灵澄澈的境界.后两句寓静于动.在静得出奇之中,一叶扁舟飘忽而过,惊动了芦苇,摇动有声,更衬出了湖上的幽静.做题时要读懂诗文,仔细体会诗中的佳句妙语,理解作者的情绪情感.
(1)此题考查重点字词的理解;解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处.
(2)此题考查句意理解;赏析;解答时明确全诗的每一句话的意思,理解诗歌的意境及作者的情感并用流畅的语言把描绘的画面表达出来.
做好本题要根据注释了解诗作的写作背景,阅读全诗理解诗歌内容,从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感,读懂诗歌.【解析】解析:
(1)“卧”是躺的意思;写出了诗人的神态,也写出了此时作者的心态是舒适;悠闲的.
(2)“轻舟忽向窗边过;摇动青芦一两枝”的意思是:一叶扁舟从窗边飘忽而过,惊动了芦苇一两枝.在静得出奇之中,一叶扁舟飘忽而过,惊动了芦苇,摇动有声,更衬出了湖上的幽静.着以“忽”“过”两字,舟行轻疾之状毕观.动静相衬,各极其妙.在描述情景时要突出原有的静谧中突现一叶小舟划过湖上.
答案:
(1)向往自然;追求宁静(或“闲适”“愉悦”“沉静”等).
(2)展现了静谧怡人的湖上夜景:一叶扁舟窗外过;轻快迅捷,微波轻漾,芦苇随之摇曳.
译文:
湖上风清水淡;湖水如镜,卧着看白云的倒影,映在湖中就像映在玻璃上一样.
(在静得出奇之中)一叶扁舟从窗边飘忽而过,惊动了芦苇一两枝.23、略
【分析】(1)从“早莺”;“新燕”、“浅草”;并结合全诗意思,可以判断是早春、初春.
(2)赏析本句诗;要结合诗句意思,抓住“渐”和“没”等词语,从表现诗人对早春的热爱和喜悦之情来展开,言之成理即可.
答案:(1)早春.
(2)鲜花缤纷;几乎迷人眼神;野草青青,刚好遮没马蹄.“渐”和“没”从植物角度写出了早春的花草繁盛景象.表现了诗人对早春的热爱和喜悦之情.
译文:行至孤山寺北;贾公亭西,举目远眺,但见水面涨平,白云低垂.几只黄莺,争先飞往向阳树木;谁家燕子,为筑新巢衔来春泥?鲜花缤纷,几乎迷人眼神;野草青青,刚好遮没马蹄.湖东景色,令人流连忘返,最为可爱的,还是那绿杨掩映的白沙堤.
本题考查诗歌鉴赏.《钱唐湖春行》是唐代诗人白居易创作的一首描写杭州西湖的七律.此诗通过对西湖早春明媚风光的描绘;抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱,表达了作者对于自然之美的热爱之情.全诗结构谨严,衔接自然,对仗精工,语言清新,堪称吟咏西湖的名篇佳作.
“初平”、“几处”、“谁家”、“渐欲”、“才能”这些词语,在全诗写景句中贯串成一条线索描绘了西湖早春蓬蓬勃勃的春意.【解析】早春24、(1)本题考查诗句赏析。颔联融情于景;情景交融。这两句写薄暮中的秋野静景,互文见义,山山;树树,一片秋色,一抹落晖。萧条、静谧,触发诗人彷徨无依之感。山山、树树,秋色、落晖中展现的画面是漫山遍野,树叶枯黄,更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象,景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
(2)本题考查学生对诗歌内容的理解。从“徙倚欲何依”的惆怅心理;“树树皆秋色;山山唯落晖”的衰败景象和“相顾无相识”的漠视情形可以看出,诗人在现实生活中彷徨孤寂,找不到知音、得不到赏识,只得“长歌怀采薇”,追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士,引为神交密友。
答案:
(1)举目四望;树林和山峦一片秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。整个画面萧瑟恬静。
(2)运用典故的修辞手法。诗人在现实生活中辗转漂泊;彷徨苦闷,找不到精神归宿,又没有正真的知己,所以只得“长歌怀采薇”,即放声高歌,追怀伯夷;叔齐那样的隐逸之士。
译文:傍晚时分站在东皋纵目远望,我徘徊不定不知该归依何方,层层树林都染上秋天的色彩,重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着那牛群返还家园,猎人带着诸多猎物回归家园。大家相对无言彼此互不相识,我长啸高歌真想隐居在山冈!【分析】
《野望》是隋末唐初诗人王绩的作品。此诗描写了隐居之地的清幽秋景;在闲逸的情调中,带着几分彷徨,孤独和苦闷,是王绩的代表作,也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。首联借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写来抒情;颔联写树写山,一派安详宁静;颈联中用几个动词“驱”“返”“带”“归”进行动态式的描写,以动衬静;尾联借典抒情,情景交融。全诗言辞自然流畅,风格朴素清新,摆脱了初唐轻靡华艳的诗风,在当时的诗坛上别具一格。
如何鉴赏诗歌:一要知人论世。读懂一首诗,首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情,阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味,理解和把握这种形象,感受诗中的意境,从而体会诗人的情感。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂,诗人的思想感情,或喜悦,或忧伤,或愤怒,或悲哀无一不浸透在诗的字里行间。只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调,才能准确理解诗歌的主旨。【解析】【小题1】(1)本题考查诗句赏析。颔联融情于景;情景交融。这两句写薄暮中的秋野静景,互文见义,山山;树树,一片秋色,一抹落晖。萧条、静谧,触发诗人彷徨无依之感。山山、树树,秋色、落晖中展现的画面是漫山遍野,树叶枯黄,更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象,景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
(2)本题考查学生对诗歌内容的理解。从“徙倚欲何依”的惆怅心理;“树树皆秋色;山山唯落晖”的衰败景象和“相顾无相识”的漠视情形可以看出,诗人在现实生活中彷徨孤寂,找不到知音、得不到赏识,只得“长歌怀采薇”,追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士,引为神交密友。
答案:
(1)举目四望;树林和山峦一片秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。整个画面萧瑟恬静。
(2)运用典故的修辞手法。诗人在现实生活中辗转漂泊;彷徨苦闷,找不到精神归宿,又没有正真的知己,所以只得“长歌怀采薇”,即放声高歌,追怀伯夷;叔齐那样的隐逸之士。
译文:傍晚时分站在东皋纵目远望,我徘徊不定不知该归依何方,层层树林都染上秋天的色彩,重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着那牛群返还家园,猎人带着诸多猎物回归家园。大家相对无言彼此互不相识,我长啸高歌真想隐居在山冈!【小题2】四、书写(共4题,共36分)25、略
【分析】试题分析:《新课标》要求:“能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。若在复习期间进行系统性的复习往往事半功倍。教师必须在平时多强调,并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声的形声字的认知。考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】咀嚼踉跄澎湃灌输26、略
【分析】试题分析:注意“瞩”的写法。平时要注意积累,读准字音,标准调号。拿不准的字要查字典。做字形题,要积累词语,注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆,因此在学习过程中一定要记扎实。考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】瞩伦zǎihuí27、(1)但使愿无违
(2)江入大荒流
(3)会当凌绝顶
(4)老木沧波无限悲
(5)大漠孤烟直,长河落日圆
(6)夜阑卧听风吹雨
(7)水中藻荇交横
(8)天与云与山与水【分析】本题除第五小题题外,都属于直接性默写。默写时,除了识记清晰外,还要注意书写的正确,如注意第2小题的“浮”、第3小题的“楫”、第4小题的“衡”、第6小题中的“邺”易错字。【解析】(1)但使愿无违(2)江入大荒流(3)会当凌绝顶(4)老木沧波无限悲(5)大漠孤烟直,长河落日圆(6)夜阑卧听风吹雨(7)水中藻荇交横(8)天与云与山与水28、略
【分析】试题分析:此类型的题目考查学生的理解识记能力,考查等级为A。需要学生在平时多读课文,养成熟练地语感,注意读音,多积累词语,多读课下注释,多查字典等工具书。注意“梭”字书写形似字较多。考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】穿梭海鸥五、名著阅读(共2题,共14分)29、略
【分析】
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