第4课 唐朝的中外文化交流（备作业）（原卷版）

第4课唐朝的中外文化交流课时练习

一、选择题

1．下列材料反映的共同主题是

A．佛教的传播发展B．繁盛的中外交流

C．多彩的文学艺术D．和睦的民族关系

2．唐朝时期，东亚国家与中国在语言文字、思想意识、社会组织、物质文明等方面联成一体，形成一个以

中国为文化源的中华文化圈。以下促成这一文化圈形成的有

①日本遣唐使来华②鉴真东渡③新罗学习唐朝政治制度④郑和下西洋

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

3．唐代中上层人士的墓葬中，陪葬骆驼俑的现象蔚然成风。许多陶骆驼背上驮着丝绸，驭手几乎都是表情

各异的胡人，做工精美异常。由此可见，唐代

A．社会贫富差距悬殊B．对外交流影响社会习俗

C．民间手工业很发达D．中外经济文化交流频繁

4．下列四幅历史地图与“中外交流”主题不符的是

A．B．

C．D．

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5．大唐王朝历时三百年之久，任用外国人做官不计其数，长安城更是中西文化荟萃之地，各族文化交融的

国际化大都市。这体现出唐朝时期的社会风气是

A．封闭、保守B．中西贯通、胡汉交融

C．学习少数民族的风俗习惯D．学习周边国家的文化

6．如果把“大运河的开通”“贞观之治”“开元盛世”“遣唐使和鉴真东渡”整合为一个学习单元，符合

这一单元内容的主题是

A．中华文明的起源B．国家的产生与社会变革

C．繁荣与开放的社会D．政权分立与民族汇聚

7．据史书记载，唐都西市被誉为“金市”，是当时世界上最大的商贸中心。外国商铺鳞次栉比，外国商人

络绎不绝。这表明当时

A．社会风气开放B．中外经济交往频繁

C．民族交往密切D．黄金成为主要货币

8．“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”“女为胡妇学胡妆，伎

进胡音务胡乐。……音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊”。这两首唐诗主要反映了

A．体现出唐朝兼容并包的社会风尚B．反映出唐朝时期经济繁荣的景象

C．展现了唐朝社会安定政治清明D．说明唐政府迫使少数民族汉化

9．唐代诗人李白有诗云：“日本晁衡（阿倍仲麻吕）辞帝都，征帆一片绕蓬壶。明月不归沉碧海，白云愁

色满苍梧。”下列与诗中人物一样，都为中日文化交流做出了杰出贡献的历史人物是

A．张骞B．玄奘C．鉴真D．郑和

10．历史影视作品是对历史进行的艺术加工，但必须尊重历史事实。某摄制组正在拍摄一部以盛唐历史为

背景的电视剧，下列场景符合历史事实的是

①不少胡人在长安城内经商②会客厅里有唐三彩和青白瓷装饰

③有外国留学生参加科举考试，担任官员④皇帝乘船经大运河到扬州体察民情

A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④

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11．观察下图唐朝墓葬出土的文物，这些出土文物说明

A．唐代没有统一的货币B．中国唐代墓葬出土的文物多样

C．唐代中外贸易十分繁盛D．证明唐代与欧洲、阿拉伯交往密切

12．一千三百年前，崇敬佛法的日本国长屋王造了千件袈裟，布施给唐朝众僧。袈裟上绣着四句偈语：“山

川异域，风月同天，寄诸佛子，共结来缘。”后来，鉴真和尚听闻此偈，很受触动，决定东渡日本，弘扬

佛法。材料体现出

A．古代日本佛教文化传播广泛B．唐朝时中日两国的友好交往

C．唐朝繁荣与开放的社会气象D．鉴真对日本产生的深远影响

13．如下图历史人物被尊称为“三藏法师”，后世俗称“唐僧”，被世界人民誉为中外文化交流的杰出使

者，其爱国及护持佛法的精神和巨大贡献，被誉为“中华民族的脊梁”，世界和平使者。下列关于他的说

法正确的是

①唐太宗时前往天竺取经路途一帆风顺②他为中外文化交流作出了重要贡献

③他游历过的国家仅限于印度④他的成果记录在《大唐西域记》一书中

A．①②④B．③④C．①②③D．②④

14．“五万里的尘土与寒暑，长安与（天竺）那烂陀寺相遇的机缘……把自己淹没于三千佛经的精义。……

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孤独的灵魂，却在万众的仰慕中升腾，你，才是真正的行者！”对诗歌中“你”的精准评价是

A．中日文化友好交流的使者B．中印文化友好交流的使者

C．中非文化友好交流的使者D．中阿文化友好交流的使者

15．“诗史互证”是研究中国古代历史的一种方法。下列诗句能够补证唐朝中外交往的是

A．自从贵主和亲后，一半胡风似汉家B．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还

C．忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室D．九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒

二、材料题

16．阅读下列材料，回答问题。

材料一唐朝对外交往示意图

材料二

（1）结合所学知识分析材料一反映了唐朝的什么现象？玄奘到佛教发源地（填序号）游学；鉴真

东渡的国家是（填序号（2分）

（2）由材料一并结合所学知识分析唐朝对外交流频繁的原因。（4分）

（3）材料二中的钱币分别是唐朝和日本的钱币，它们有很多相似之处，表明日本深受唐朝的影响，你还能

举出其他一些事例吗？（2分）

（4）唐朝中外文化交流的史实，对我国今天构建和谐社会有何借鉴意义？（2分）

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17．“一带一路”的宏伟构想从历史深处走来，融通古今连接中外。

材料一

公元前138年，张骞奉汉武帝之命出使大月氏，途中遭匈奴扣留，到公元前126年才回到长安。公元

前119年，张骞再次奉命出使乌孙等国，公元前115年回到长安。

——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》

（1）结合材料一及所学回答，张骞第一次出使西域的时间、在位皇帝、目的是什么？我们从张骞身上能学

到哪些精神品质？

材料二

（2）结合图2汉代丝绸之路示意图，指出汉代“陆上丝绸之路”的起点和最远到达的地区。

（3）结合图3西汉疆域示意图，说出设置西域都护的作用。

材料三丝绸和香料从原料产地向西，运输到中亚、伊朗、阿拉伯和罗马帝国的消费者手里，罗马帝

国生产的玻璃器皿、葡萄酒等也在丝绸之路上大量流动。佛教、印度教和基督教都通过丝绸之路吸引了远

方的信教者。

——摘编自杰里·本特利等《新全球史》

（4）结合材料三，概括说明丝绸之路的历史意义。

材料四

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（5）结合材料四，列举唐朝中外交流的两个典型事件，并任选其一简要说明。

材料五当前全球各国之间的经济联系日益紧密，但贸易和投资低速，发展不平衡加剧。战乱和冲突，

恐怖主义等问题对世界经济的影响突出……“一带一路”建设的一个鲜明特点是设施联通、贸易畅通、资

金融通、民心相