六年级下册英语教学计划汇编（20篇）

六年级下册英语教学计划汇编（20篇）

六年级下册英语教学计划汇编（精选20篇）

六年级下册英语教学计划汇编篇1

一、学生情况分析

六年级大部分学生能掌握基本的读和听的能力，能够听懂一

些简短的对话，阅读一些较简单的对话和小故事。但是对说和写

的能力仍然比较薄弱。学生虽然对英语学习有一定的兴趣，但仅

局限于单词的学习，一碰到对话的学习，则有畏难情绪，不愿学，

也学不好。另外学生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调

也不太标准。单词书写仍有少部分学名不达标，句子书写则打部

分学生比较困难。本学期要加大训练学生说和写的能力，培养对

英语的积极的兴趣

二、教材概况

本学期的主要内容为pep小学英语六年级下册，共有4个教

学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，

复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生

动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承

和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，

博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教

材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐

步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题一功

能一结构一任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵

活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

三、教学目标

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们

学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养

学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好

的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍

中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生

的进一步学习奠定良好的基础。

1.能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单

句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱2首歌曲。

4.能听懂、会吟唱2首歌谣。

5.能完成2个自我评价活动。

6.能理解2个幽默小故事。

7.能了解2项简单的中西方文化知识。

四、教学重难点

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，

使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和

良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初

步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、

记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生

的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好

的基础C

五、教学进度安排

六年级下册英语教学计划汇编篇2

一、指导思想

认真学习新课程教学大纲和全册教材。明确教学任务和教材

体系，把握重点单元和章节，在此基础上制订全学期授课计划。

掌握教材的教育因素和知识点，根据教材和学生的实际，确定重

点难点，明确德育渗透，双基训练、智能培养等各项教学目标，

精心设计教学程序，选定最佳教学方法。端正教育思想，全面贯

彻教育方针，努力探索教学规律，遵循教学原则，积极推进素质

教育。

二、教学目标

在新课程理论的指导下，我将以学校教育处和英语教研组工

作计划为指导，积极听课，加强课堂教学，高效地完成本学期英

语教学目标。并积极参加教科研活动，加强理论学习，努力使自

身的教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生

生活密切联系的英语知识，训练英语的听说能力，培养学生学习

英语的兴趣和运用英语的能力，最终使学生从“学会英语”向

“会用英语”发展。

三、学情分析

本学期我担任七年级（5）、（6）班的英语教学工作，七（5）

班共有学生57人，男生33个，女生24个。七（6）班有学生57

人，男生32个，女生25个。在这些学生中，两个班均是男生人

数大于女生，学生英语基础知识和听说能力水平不一，大部分学

生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，

大部分学生听起来都很吃力。面对学工掌握英语的程度不一，我

将采用高效课堂模式，分层教学与整体教学相结合的方式完成教

学任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班学生在情感态度、

学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例

如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏

自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良

好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和

策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮

助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，更重

要的是在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。

四、教材分析

本书共12个单元，其中包括3个预备单元和9个正式单元。

本书在之前教材的基础上有所变动，对Self—check部分删除，

新增加了音标部分，另外对教材重新进行了整合。每个单元都列

出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构、需要掌握的基

本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分

是知识的扩展和综合的语言运用。

六年级下册英语教学计划汇编篇3

教材简析

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是

课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大

LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套

教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供

小学6年级的学生使用。

本册教材的特点是：

L强调语言运用。

2.注重能力培养

3.突出兴趣激发

4.重视双向交流

5.融合学科内容

6.重视灵活扩展

7.实现整体设计

本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组

句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体础上，增加了阅读的

内容和难度°本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时

等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是

一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

教材重点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

六下教材难点

L一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人

称、是动词的变化、行为动词的运用。

2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

目的要求

L能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单

句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅

行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简

短语篇。

2.能完成J个手工制作°

3.能听懂、会唱6首歌曲。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

7.能了解6项简单的中西方文化知识。

六年级英语科全学期教学进度

周次

授课内容

1—2

Unit1howtallareyou?

3—4

Unit2what'sthematter,Mike?

5一6

Unit3lastweekend

7—8

Unit4myholiday

9—11

Recycle1

12—13

Recycle2

14—15

Revision

16

Revision

17/18/19/20

Revision

六年级下册英语教学计划汇编篇4

一、指导思想

20_版的国家《义务教育英语课程标准》明确指出：提倡任

务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，

倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目

标，感受成功，强调学生能用英语做事情。小学英语教学六年级

阶段的学生毕业后英语学习水平应达到二级水平。因此我的外研

版小学英语六年级下册教学计划是以此为依据而制定的。

二、教材分析

本册教材共同分为11个模块，内含一个期末总结模块，每个

模块分两个单元。一般的，Unitl呈现要学习的语言内容，Uni12

提供任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的

有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,

三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化C

不常用单词不要求掌握。在本册，我们继续跟着大明去美国访问，

了解一些美国的情况，初步了解美国的一些食物饮料，同时在大

明和家人相处的过程中了解中国的一些情况在英文中的表达法，

同时这一年也是大明和他的几个好朋友Sam,Lingling,Amy小学

毕业的时间，他们将在毕业前期互送祝福和对中学生活充满期待。

教材在内容安排上没有新知识点的安排，只是对以前所学的所有

语法意项分为模块进行复习。

三、学情分析

本学期我继续任教六年级2班，本班共有62名学生，其中女

生30人，男生32人。虽然经过一个学期后的英语学习，六二班

的女生对英语学习还是保持同样的学习兴趣，除了个别两三个女

同学基础薄弱外，上课习惯还算不错。但班上男生英语学习经过

一个学期后并没有多大变化，爱学习的还是爱学习，不爱学习的

学生也依然不爱学习，对英语学习的兴趣乏善可陈。英语学习习

惯也没有保持好，对英语学习的态度非常不好。因此暂困生比较

集中和多。虽然上学期尝试了改革要从座位上编排进行小组合作

和帮扶学习，但经过上个学期的辛苦整顿和努力，所有努力付诸

东流，那些暂困生根本不想与别人合作学习，只愿意坐在教室后

面，所以这个学期只会根据学生的学习实际进行适当地小组编排,

而不会大动干戈编排座位。

四、工作任务

全面掌握复习小学英语阶段四种英语学习时态，以及针对四

会单词进行复习。在情感态度培养方面，虽然班上中部分学生对

英语学习兴趣不浓，但我还是会努力尝试多形式多方法让学生在

感知和体验中学习英语，感受到英语学习的乐趣的。

五、具体措施

1.提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学

内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的,任务，培养学生

对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的

产品，让学生将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通

过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模

仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结

果，从而达到“用英语做事情”的目的。

2.尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、

简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用电子

白板现代教学设备，使英语教学变得之动、形象，为英语教学提

供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。

3.实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗

歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，

充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取C

4、进一步加强教师个人英语口语学习，着重学习课堂组织语

言一百句，孰能生巧，尽量实行全英课堂，为学生创设真实的英

语语用环境。

5、科学编排小组，让学生在小组合作学习中体验，参与，实

践和交流英语学习。

六、工作安排表

第1周MlUIU2

第2周M2U1U2

第3周M3UIU2

第4周练习册训练

第5周M4U1U2

第6周M5U1U2

第7周M6U1U2

第8周M7U1U2

第9周M8U1U2

第10周复习期中测试

第n周讲解期中测试试卷M9U1U2

第12周M10U1U2复习模块

第13周专项复习与毕业模拟试卷训练1、2

第14周专项复习与毕业模拟试卷训练3、4

第15周专项复习与毕业模拟试卷训练5、6

第16周专项复习与毕业模拟试卷训练7

第17周毕业测试第18周整理工作资料，及时归档

第19周其他年级期末放假

六年级下册英语教学计划汇编篇5

第一单元教学目标

知识目标：

1能够听、说、读、写A、B部分Let'slearn中的四会

单词和Let'stalk中的三组句子。

2、能够听、说、认读let'slearn部分的三会单词和Let's

talk中的句型。

3、能够读懂Let'sread中的对话和短文，能够完成检测

学生理解程度的填充句子练习。

4、了解3个元音和4个辅音的读音，能区分它们不同的发

音方式，并能根据所给的音标拼出单词的读音。

5、能够听懂、理解Storytime.Goodtoknow、Tasktime

中的内容。

能力目标：

1、能用形容词比较级谈论自己和他人。

2、围绕主题Howtallareyou?展开对话，并尝试自编对

话，模仿讲故事。

情感目标：

1、引导学生关注自己和身边的人和事物。

2、了解常见的长度和重量单位。

单元教学重点：

1、四会单词和句子的听、说、读、写。

2、Let'slearn部分单词和短语的听说读写。

3、句型Howtallareyou?的运用。

单元教学难点：

1、四会单词和句子的读写。

2、Readandwrite的理解。

3、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。

课时安排：六课时

第一课时：MainsceneLet'sstartALet'slearnLet's

play

第二课时：Let'schantALet'stryLet'stalkGroup

workCTasktime

第三课时：ALet'sreadPairworkCPronunciation

第四课时：BLet'slearnLet'splayCstorytime

第五课时：BLet'stryLet'stalkPairworkCLet's

singGoodtoknow

第六课时：BLet'sreadMatchandsayCLet'scheck

Unit2What'sthematter,Mike?

第二单元教学目标

知识目标:

1、能够听、说、读、写A、B部分Let'slearn中的四会

单词和Let'stalk中的三组句子。

2、能够听、说、认读let'slearn部分的三会单词和Let's

talk中的句型。

3、能够读懂Let'sread中的对话和短文，能够完成检测

学生理解程度的填充句子练习。

4、了解3个元音和4个辅音的读音，能区分它们不同的发

音方式，并能根据所给的音标拼出单词的读音。

5、能够听懂、理解Storytime、Goodtoknow、Tasktime

中的内容。

能力目标：

1、能够简单询问他人的身体是否健康、心情是否愉快。

2、能够简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪和心理

状态。

情感目标：

1、培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。增强学生的

集体荣誉感。

让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因

素。

单元重点：

1、四会单词和句子的听、说、读、写。

2、Let'slearn部分单词和短语的听说读写。

3、句型what'sthematter?的运用

单元难点：

1、四会单词和句子的读写。

2、Readandwrite的理解。

3、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。

课时安排：六课时

第一课时：Let'sstartLet"schantALet'slearn

Let'splay

第二课时：ALet'stryLet?stalkLet'splayC

Pronunciation

第三课时：ALet'sreadCLet'ssingGoodtoknow

第四课时：BLet'slearnPairworkCTasktime

第五课时：BLet'stryLet'stalkPairworkCLet's

check

第六课时:BLet'sreadGroupworkCstorytime

Unit3Lastweekend

第三单元教学目标:

知识目标

1、能听说读A,B部分Let'slearn中的三会单词和let's

talk中的句型

2、能听说读写let'slearn中的四会单词和let'stalk

中的四会句子。

3、阅读readandwrite部分，并对练习部分进行熟练的

问答。

4、

掌握Pronunciation中音素的发音。

5、了解storytime,goodtoknow,tasktime中的内

容。

能力目标

1、能够用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情。

2、能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作

答。

情感目标

1、培养学生学会合理安排生活的能力，适时强化尊老爱幼

的教育。

2、培养学生的环保意识。

单元重点：

1、四会单词和句子的听、说、读、写。

2、Let'slearn部分单词和短语的听说读写。

3、句型whatdidyoudolastweekend?等的正确运用。

单元难点：

1、四会单词和句子的读写。

2、Readandwrite的理解。

3、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。

课时安排：六课时

第一课时：Let'sstartALet'slearnLet'sfindout

第二课时：ALet'stryLet'stalkLet'sfindoutC

Pronunciation

第三课时：ALet'sreadLet'splayCstorytime

第四课时：BLet'slearnLet'splayCGoodtoknow

Let'ssing

第五课时：Let'schantBLet'stryLet'stalkLet's

findout

第六课时：BLet'sreadCLet'scheckTasktime

Unit4Myholiday

第四单元教学目标：

知识目标：

1、能听说读A,B部分Let'slearn中的三会单词和let's

talk中的句型

2、能听说读写let'slearn中的四会单词和let'stalk

中的四会句子。

3、阅读readandwrite部分，并对练习部分进行熟练的

问答。

4、掌握Pronunciation中音素的发音。

5、了解storytime,goodtoknow,tasktime中的内

容。

能力目标：

1、能够用一般过去时询问别人在过去时间里乘坐什么交通

工具去了哪里。

2、能够听懂、会唱歌曲“Atriptochina”

情感目标：

1、激发学生热爱大自然的美好情感。

2、了解西方国家的人在外旅游给亲人寄贺卡报平安的风俗°

单元重点：

1、四会单词和句子的听、说、读、写。

2、Let'slearn部分单词和短语的听说读写§

3、句型whatdidyoudolastweekend等的正确运用。

单元难点：

1、四会单词和句子的读写。

2、Readandwrite的理解。

3、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词

课时安排：六课时

第一课时：Let'sstartLet'schantALet'slearn

Let'splayCGoodtoknow

第二课时：ALet'stryLet'schantLet'stalkC

PronunciationGroupwork

第三课时：ALet'sreadLet'sfindoutCLet'ssing

第四课时：BLet'slearnLet'splayCTasktime

第五课时：MainsceneBLet'stryLet'stalkLet's

findoutCstorytime

第六课时：BLet'sreadLet'sfindoutCLet'scheck

Recycle1Let'stakeatrip

综合复习一单元教学目标：

知识目标

1、综合复习八册学生用书的主要语言和词汇，要求学生做到

能听、会人，并能在实际情景中准确表达。

2、结合旅行中的各种场景综合复习begoingto句型和一

般过去时及相关词汇和短语，要求学生能熟练地听、说、读、写。

能力目标：

1、能够把八册学生用书所学主要语言知识融会贯通。

2、能够通过温习旧知识开拓思维、活学语言并活用到实际交

际中。

情感、文化目标

情感态度：培养学生尊重少数民族文化，热爱祖国河山的高

尚情操。

学习策略：引导学生以结对或小组活动的形式，学习长短不

同的语篇；培养他们借助各种提示记忆、复述语篇内容的能力，

从而最终提高学生的阅读技巧。

复习重点：

1-4单元的单词和句子。

复习难点：

语言的综合运用

课时安排：六课时

第一课时：Readandsay

第二课时：Readandanswer(P52)ListenandwriteGood

toknow

第三课时：Readandanswer(P54)Let'ssing

第四课时：ReadandwriteLet'schant

第五课时：Readandanswer(P57)

第六课时：Listen,matchandwriteLet'sfindout

storytime

Recycle2AFarewellParty

综合复习单元二教学目标：

知识目标：

(1)能够听说认读let'sread,let?smake,listen,

write,matchandsay中的句子。

(2)能够跟录音朗读pronunciation部分的句子。

(3)能够听懂listenandwrite部分的录音并正确填写句

子

(4)能够了解let'splaystorytimegoodtoknow等

部分的句子。

能力目标：

(1)能够组织并积极参与英语欢送会，灵活运用所学语言交

流

(2)能够了解英语请柬的内容并学会模仿书写英语请柬。

(3)能够初步使用英汉词典查新单词。

(4)能够听懂、会唱歌曲"we'regoingback”

情感目标

通过情景中的语言操练，学生能够阅读、听懂较长的语篇，

能够借助提示复述短文，提高学生的应用能力。热爱劳动。增进

师生之间的友谊与情感，积极鼓励学刍展现才能。了解一些告别

用语。

复习重点：

1、培养学生的阅读理解和说话、写句子。

2、1—4单元的单词和句子。

复习难点：

句型的综合运用及四会单词和句子的拼写。

课时安排：六课时

第一课时：Let'sread(P62)Readandtickorcross

第二课时：GroupandwriteListenandwrite

PronunciationLet'ssing

第三课时：Let'sread(67)Let'sread(72)

第四课时：Listen,write,matchandsayLetJsplayLook

upthewords

第五课时：Let'smakeGoodtoknowStorytime

第六课时：AFarewellParty

六年级下册英语教学计划汇编篇6

一、教材分析

本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教

学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，

复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生

动有趣。教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和

发展，教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为

主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：

话题一功能一结构一任务。根据学生的实际情况，教师可以有选

择地、灵活地安排

二、学生分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较

严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体

学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首

位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方

法，培养学生良好的学习习惯。

三、教学目标

L能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单

句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱6首歌曲。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

7.能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学重、难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

5、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人

称、是动词的变化、行为动词的运用。

6.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

7.教学内容与学生的生活经验知识层次的

有机结合C

五、主要教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动,

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发

展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯,

做到整洁、规范、正确地书写。

5、对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落

知识点。

六、教具安排

小黑板录音机录音带生词卡片教学挂图

七、教学进度安排

单元课时周次

第一单元6课时2周

6课时2周

第二单元6课时2周

第三单元6课时2周

第四单元6课时2周

复习一6课时2周

复习二6课时2周

机动复习6课时2周

共计42课时14周

六年级下册英语教学计划汇编篇7

一、学生情况分析：

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写

得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和

复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材

衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越

来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精

力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会

更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。

二、针对情况采取的措施：

针对学生的,具体情况，我将采取以下措施：

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有

更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学

生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的

学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方

法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单

机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的

阶段，也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的

风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

六年级下册英语教学计划汇编篇8

一、全册教材简要分析

NewStandardEnglish第八册是供小学六年级下学期使用

的。全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分

两个单元。

在本册，我们要继续和Darning一起了解美国，然后了解

Daming回到中国之后为小学毕业、升入中学学习做的准备。将全

面复习以前已经学习过的知识、技能、能力，对小学英语学习进

行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好坚实的基础。

二、全册教学目的

进一步学习在以前已经学过的语句结构，技能等，并将学习

根据图片独立的写出完整的连续性的语句。

1,用英语点餐。

2,用"begoingto”结构讲述计划和将要发生的事。

3,谈论过去发生的事。

4,描述某人正在做某事。

5,谈论或描述当某人正在做某事时，同时又发生了什么事情。

6,谈论或询问某人过去的能力。

7,询问原因及回答。

8,谈论将来的计划和打算。

三、学生基本情况分析

六年级共四个班，一共一百六十三人。

六年级学生对一些知识点大都有所了解，但是可能缺乏系统

性，有的学生在低中年级的英语学习中可能对一些知识点的了解

比较模糊，这就造成一个班学生之间掌握知识的效果并不一样，

这就要求老师要对各个层次的学生都要关注，让每个学生都能在

他自己原来的基础上有所进步。

六年级学生在听和说方面还需要多加练习，写作能力不是很

好，可以通过读小故事，自己写小文章的方式进行练习。提高综

合学习能力。

四、学生辅导计划

1,课堂上关注到每个学生。上课前学习“每日英语”，除了

要掌握低年级的内容以外，还要补充学习一句专门为高年级准备

的一句日常用语。

2,举办课外兴趣小组，使对英语学习很有兴趣，有一定基础

的学生有进一步的提高。

3,通过作业的检查，及时发现问题，及时纠正，采取全班辅

导和个别辅导相结合的方法。

4,鼓励学生参加各种竞赛，比如英语风采大赛，锻炼学习及

使用英语的能力。

五、全册教学时间

周次模块

-------二Moduleone

三------四Moduletwo

四------七Modulesi_,andthree

八------九Modulefourandfive

十------H■Revisefrommoduleonetosi

十二------十三Moduleseven

十四------十六Moduleeightandnine

十七Moduleten

十八Revisionmodule

十九------二十二Reviseallmodules

六年级下册英语教学计划汇编篇9

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一,

在切实了解学生的真实水平和结合学工历次考试成绩的的基础上,

适当改变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面向全体学生，关

注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊

重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参

与学习，完成设计目标；第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自

主学习能力发展提高的综合评价体系。

二、学生情况分析

a）本届高二学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半

的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在

听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

b）学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的

问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好

的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有

计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

C）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于

发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析

本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块7

和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元

除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语

言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用

教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的

不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提

高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用

英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。

难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维

和表达的目标。

四、教学目标

通过对选修模块7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、多

文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态

度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。

更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。

五、教学措施

a）让学生每天积累几个单词，利月“互测及教师抽查”及时

检查，保证效果并坚持下去。

b）认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读

效果。

c）实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，

让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。

由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞

争意识。

d）关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

六年级下册英语教学计划汇编篇10

湘少版小学六年级下册英语教学计划

一、学生情况分析：

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写

得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和

复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材

衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越

来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精

力放在语文和数学上，有的甚至会放弃英语，干脆不学了。

二、针对情况采取的措施：

针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有

更多的,机会接触英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学

生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的

学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方

法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单

机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的

阶段，也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的

风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学

的衔接工作。

三、教材整体分析：

本学期六年级普通班英语课所使用教材是：湖南少年儿童出

版社的三年级下册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教

学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，

努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的

有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，

使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动

为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，

逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规

律，具有很强的科学性。

全书共十个单元，每单元包括A,B,C,D,E,F六个部分。另外

还有两个复习单元。

四、总体教学目标：

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、

语调。

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知

识，感悟语言功能。

4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷,

做好小学升中学的准备工作.

六年级下册英语教学计划汇编篇11

一、教材概况

六年级下册是小学阶段的最后一册课本，小学在升入初中前

的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行

比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为

小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册

六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中Recycle1

和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。

二、教学目标

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个

单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅

行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简

短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会吟唱6首歌谣。

4、能听懂、会唱6首歌曲。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识。

三、学生情况分析

通过前面几个学期的学习，六年级的学生对英语已经有了一

定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然

有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极分化比较严重。所

以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以

学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意

分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养

学生良好的学习习惯。

四、主要措施

1、以阅读课为主，会话课、词汇课为辅的教学课型，设计丰

富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英

语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯,

做到整洁、规范、正确地书写。

六年级下册英语教学计划汇编篇12

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向

全体学生，注重学生的人文素养，实践能力和创新精神。把握英

语学科特点，倡导合作探究的学习。培养学生的情感和人生价值

观，关注学生的综合素质，为学生发展和终身发展奠定基础。

二、教材分析

本学期六年级英语课所使用教材是：人教课标版下册英语教

材，本套教材充分注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努

力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有

趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，

使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动

为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，

逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规

律，具有很强的科学性。

全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词

100多，句型50个。

本册教材的特点是：1、强调语言运用。

2、注重能力培养

3、突出兴趣激发

4、重视双向交流

5、融合学科内容

6、重视灵活扩展

7、实现整体设计。

三、学情分析

六年级的学生两极分化比较严重，部分学生上课比较好动，

自控能力差，学生积极性较差，这给教学带来了一定的难度。所

以本学期应做好后进生的转化工作一一面向全体学生，以学生的

发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教

学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良

好的学习习惯。

四、教学措施

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有

更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学

生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，巧用实物、卡片、chant

等来帮助进行单词教学向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互

相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆

法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单

机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的

阶段，也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的

风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学

的衔接工作。

8、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知

语言，形成一定的英语思维C

9、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主

人。

10、做好家访工作，搞好课外辅导。

五、达成目标

（一）语言技能目标

听：

1、能在图片、手势的帮助下，听懂简单的话语

2、能听懂课堂活动中简单的提问；

3、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

说：

1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；

2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；

3、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致

歉、介绍、请求）

4、能在教师的帮助下讲述简单的对话。

读：

1、能认读所学词语；

2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；

3、能读懂教材中简短的要求或指令；

4、能看懂贺Y等所表达的简单信息；

5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成阅读的习惯;

6、能正确朗读所学故事或短文；

写：

1、能模仿范例写句子；

2、能写出简单的问候语；

3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；

4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

（二）语言知识目标

语音：

1、知道错误的发音会影响交际；

2、知道字母名称的读音；

3、了解简单的拼读规律；

4、了解单词有重音；

5、语音清楚，语调自然。

词汇：

1、学习有关本级话题范围的600-700个单词和50个左右的

习惯用语；

2、了解单词是由字母构成的。

语法

1、知道名词有单复数形式；

2、知道主要人称代词的区别；

3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；

4、了解表示时间、地点和位置的介词；

5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。功能：

了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本

表达形式。

（三）情感态度目标

1、有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等；

2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

本册教学重点难点

重八占、、•,

能按四会、三会的要求掌握所学单词。

能按四会要求掌握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做

到大胆开口，发音正确。

能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的

话语和录音。

难点：

1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人

称、动词的变化、行为动词的运用C

2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

六年级下册英语教学计划汇编篇13

根据教学大纲和教材内容的要求，结合所教班的实际情况，

制定教学计划如下：

一、学期教学目标：

1、基础知识方面的要求：

掌握课文中最常用的词汇和习惯用语，会读、听懂，会拼写，

在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音

语调基本正确，基本掌握学过的单词和词形变化，掌握本教材中

出现的语法：will+动词原形，情态动词的用法，过去进行时态,

直接引语变间接引语，现在完成时态，现在完成进行时态，反意

疑问句等。

2、基本技能、能力培养方面的要求：

力求在掌握基础知识的同时，培养学生听、说、读、写的综

合能力，在读、写方面，教师应多方猎取素材，让学生多读、多

写，达到熟能生巧的程度；听的训练，在让学生掌握听的技巧的同

时，让学生多听；说的能力的培养，重点放在每一堂课上，课前5-

10分钟，训练学生的口语能力，日积月累，学生的口语能力一定

能达到一定的水平。

3、思想方面的要求：

本学期在传授知识的同时，应注重思想品德教育，要使学生

认识到知识的重要性和必要性，并使他们自觉学习英语，培养其

爱国主义精神，树立崇高的理想，使学生热爱祖国，尊敬师长，

团结同学，助人为乐，讲究卫生，讲话文明，为祖国现代化建设

打下良好的思想基础。

4、创新意识、创新能力培养方面的要求：

本学期在课堂教学上要在大胆改革、勇于创新。为了给学生

创造学习英语的氛围，可以创建englishcorner来，培养学生的

口语交际能力。教师在每节课后，注意对本节课知识的外延，启

发学生对本节课知识的扩展。并在理解的基础上联系生活，有所

创新。同时注重每一章后的小制作，从中培养学生的学习兴趣和

创新意识。使每个学生在半年学习中都应该有创新物件。

5、学习方法指导：

本学期应大力推行自主互助型课堂模式，加大对学生自学能

力的培养。自学是课堂学习的重要方式和方法，是终生学习的基

本方式和方法。应大力提高预习自学的效果地位，而这正是我们

课堂所忽视的。本学期主要采用1：3课堂模式，把大部分的时间

留给学生，加大学生的练习时间，重视学生动手习惯和动手能力

的培养。老师应解放课堂，放还学生°真正让学生做课堂的主人，

成为学习角色的自觉进入者和学习乐趣的主动享有者。学生在课

堂上要以自主学习、自主探究、自主交流为原则。充分地动脑、

动口、动手。最终真正达到学会、会学、会用的目的。

二、学生基本情况分析：

从上学期期末考试成绩来看，一班平均分56,优等率0虬及

格率40%。二班平均分54,优等率0%,及格率37%,从整体上来

说，一班平均分略高于二班。两班的低程生都较多，其中不足50

分的，一班有12个人，二班有13个人。有一部分同学在一年级

就学习成绩就较差、纪律涣散。但两班绝大多数学生学习态度比

较端正。并且通过初中一年的学习，学生已基本掌握了英语学习

基本方法和技巧，这是搞好本学期英语教学的有利条件。但是有

一部分学生学习英语的积极性不高，没有形成良好的学习习惯，

没有学会好的学习方法。有的甚至对英语仍然一窍不通。

1、学生的知识基础：

初二学生已经经历了一年的英语学习，对英语学习已经有了

充分的认识，在语音、词汇、语法的掌握上有了初步的基础，听、

说、读、写、的能力有了较大的提高。班里有一部分优等生，对进

一步学习有很大的信心。但基础差的学生大有人在。有的学生发

音不准，不能根据音标读出单词，还有的学生甚至连国际音标都

不知道，这都是非常严重的问题。这就更需要在今后的教学工作

中抓优等生，带动中等生，转化低程在，以便大面积的提高教学

质量。

2、学生的能力发展水平：

由于学生的知识水平存在着差异，致使学生的能力发展水平

也存在着较大的差异，有些同学的能力相对较强，能把所学的知

识灵活运用，而大多数同学听、说、读、写的能力都很差，有的同

学甚至连简单的课堂用语也听不懂，更不用说用英语表达了。这

就需要老师在教学过程中因材施教、循循善诱。

3、学生的学习态度

多数学生能充分认识到学习的重要性，能把学习摆在首要位

置，上课认真听讲，认真完成作业。但也有部分学生学习目的不

明确，导致干劲不足，甚至对学习已矢去信心。这些同学上课不

专心听讲，经常做小动作，在班里形成不好的影响，这就需要教

师在今后的教学中，做好这些同学的思想工作，使其认识到学习

的重要性，进而激发他们的学习兴趣，弥补他们基础知识的不足，

圆满完成今年的教学任务。

4、学生的学习方法和学习习惯：

在一年半的初中生活中，学生掌握了一定的学习方法，积累

一些学习经验。上课认真听讲，下课跟上复习。但也有部分学生

根本没有养成良好的学习习惯，导致成绩越来越差°在学习上总

处于被动地位，因此培养学生良好的学习习惯，使他们掌握灵活

多变的学习方法是非常重要的，也只有这样才能大幅度地提高教

学成绩。

三、教材分析：

1、本学期使用教材为人教本(新目标)三年制初级中学教科书

试用修订本，本教材共有12个单元，均是新授课，其中包括2个

复习单元，2个文化单元。并且每一单元后都附带着selfchecko

新教材具有以下特点：

(1)量大，增加了新单词，每单元最后一课的内容增多，每课

的练习题目都有了不同程度的增加。

(2)紧扣我国国情，教材在修改中，去掉了外国生活实际，而

不适应中国国情的内容，增加了教材的真实性和可信度。(3)每单

元有各种课内课外活动，学生有大量的机会参与活动，有利于能

力的提高。

(4)《新目标英语》语法少，强调听说和活动，强调运用语言

的能力

2、本学期教材学习内容有500多个单词。一些简单的交际会

话、日常用语。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功

能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为a和b两部分。

a部分是基本的语言内容。b部分是知识的扩展和综合的语言运

用。每个单元还附有selfcheck部分，学生可用来自我检测本单

元所学的语言知识。

六年级下册英语教学计划汇编篇14

一、成绩分析

本次期中考试试题难易适中，对前半期教学内容进行了较全

面的检测，学生完卷情况较好。就六⑴班来看，应考学生42人，

实考学生42人，本次成绩总分3518分，平均分为83.76分，及

格率95.24%,优秀率61.9%,班级最低分为52分，分为98分。

从全班学生的完卷情况来看，学生对基础性的题目做得相对比较

好，失分的原因主要在句型转换和作文上，其中句型转换得分率

69%,作文得分率56%。

二、日常教学工作

本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要

求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运

用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果,

使每一位学生都能真正提高自己的英语素养。本人坚持认真备课、

上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工

作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学

生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而

不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务C

1、精心备课，上好课，努力提高教学质量。为了上好课，我

做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。认真钻研教材，准确把握重点与难点，

了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习

惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑

教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、

如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信

息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想

方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦

的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，尤其注

重了像何海平、李自英、胡凤涛、曹雷庭等一些中下层的学生的

课中和课后辅导与抓促。注意激发学勺学习的兴趣，课堂上讲练

结合，作业少而精，减轻了学生的负担。

2、做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，

常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问

题，我注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的

学习指导中，做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在学困生

的转化上，对学困生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，

摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和

尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解

和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

三、教研教改方面

1、认真学习新课标要求，勇于从事英语教学的新尝试，借以

带动现代英语教学工作的创新。

2、积极参加学校各类的教科研活动，促进自身水平的提高。

3、积极参加学校组织的各类培训活动，与时俱进，及时充电。

4、为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作

记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以

弥补自身的不足。

5、积极参加课题《情景创设在小学英语中的运用》的研究并

搜集和积累了一定的课题资料。

四、存在的的问题

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，其中

有一些学生在习惯方面存在着的问题一一书写习惯很差，不能自

觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草，不整洁。还有的学生作

业不能按时上交，或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解

决。

2、对句型转换、阅读理解和写作等能力型的题目在平常的教

学中训练不到位，在今后的教学中，应加以克服C

3、教学成果少。在今后的教学中，严格要求自己，让学生多

动笔，并让学生尝试投稿，争取有英语作品发表或获奖。

4、教学技巧还有待进一步的提高，尤其是小学英语内容简单,

学生又活泼、好动，如果没有较高的教学技巧，会使得学生失去

英语学习的兴趣，最终导致成绩不高，今后要努力改进。

五、改进措施

1、严格要求自己，遵守好常规。

2、教会学习方法，提高学习能力。“方法比知识更为重要”。

学生养成好的学习习惯，掌握“活”的读写有机结合的方法，将

有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适

度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取

的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之

以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。

3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。在今后的教

学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学

生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输

知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃

其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主

氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这

样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案。

4、潜心钻研《课标》，从整体上把握小学阶段的目标，重视

从《课标》理论探究到操作策略的转变。