2024-2025学年四川省自贡市高新技术产业开发区六校统编版四年级上册期中考试语文试卷（含答案解析）

学情检测四年级语文一、积累与运用。（40分）1.给加点字选择正确读音。（1）捡到的东西即使再喜欢也还________（háihuán）是要归还_________（háihuán）给失主的。（2）奶奶告诉我，住在农户人家的麻雀________（qiǎoquè）就叫家雀_________（qiǎoquè）儿。（3）星期天，姐姐在练习弹________（dàntán）琴，弟弟在院子里玩弹________（dàntán）弓。【答案】①.hái②.huán③.què④.qiǎo⑤.tán⑥.dàn【解析】【详解】本题考查多音字辨析。（1）“还”读“hái”时，表示依然、仍旧、更等意思；读“huán”时，表示返回、归还、回报等意思。在“捡到的东西即使再喜欢也还是要归还给失主的”这句话中，第一个“还”表示依然，读“hái”，第二个“还”表示归还，读“huán”。（2）“雀”读“què”时，指鸟类的一科，吃粮食粒和昆虫，特指“麻雀”，泛指小鸟；读“qiǎo”时，用于一些口语词，如“家雀儿”。“麻雀”的读音是“máquè”。意思是一种小型鸟类，体型小巧，羽毛一般呈棕、黑色的斑杂状，多生活在人类居住的地方。“家雀儿”的读音是“jiāqiǎoer”。通常指麻雀，因经常在农户人家附近活动而得名。（3）“弹”读“dàn”时，指可以用力发射出去的小丸，装有爆炸物可以击毁人、物的武器；读“tán”时，表示用手或工具拨动而发射出去，也指检举违法失职的官吏。在“星期天，姐姐在练习弹琴，弟弟在院子里玩弹弓”这句话中，第一个“弹”表示用手指拨动乐器发音，读“tán”，第二个“弹”表示装有弹性物质可以发射小丸的工具，读“dàn”。2.结合语境，看拼音写字词。作为四大文明古国之一中国，曾经有一段不堪回首的屈辱历史，但jiānqiáng（）不屈的中华儿女，在bēifèn（）中觉醒，在觉醒中kàngzhēng（），终于换来了民族独立，人民自由。如今fānshēn（）当家做了主人的人们正用勤劳的双手gǎishàn（）生活，幸福地bènxiàng（）美好的未来。【答案】①.坚强②.悲愤③.抗争④.翻身⑤.改善⑥.奔向【解析】【详解】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“强、愤、翻、善、奔”的笔画较复杂，易写错，需注意。3.给下列句子中加点的词语选择正确的解释。新鲜：①食物没有变质；②植物没有枯萎；③新奇，稀罕；④（空气）经常流通，不含杂类气体。（1）妈妈今天买的蔬菜真新鲜。（）（2）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（）（3）清晨的空气十分新鲜。（）（4）每个人都对新鲜的事物存有好奇心。（）【答案】①.①②.②③.④④.③【解析】【详解】本题考查多义词。（1）“蔬菜”，煮后是可以吃的食物。新鲜：食物没有变质。故选①。（2）“叶子绿得那么新鲜”，指叶子有很多水分，没有枯萎。新鲜：植物没有枯萎。故选②。（3）“空气”，空气新鲜是指空气经常流通，不含杂类气体。新鲜：（空气）经常流通，不含杂类气体。故选④。（4）“新鲜的事物、好奇心”。新鲜：即新奇，稀罕的事物。故选③。4.先将词语补充完整，再根据句子所描述的画面选择对应的词语填空。（）耳欲聋（）雀无声（）彻云霄人声鼎（）（）无声息（）声细语观看钱塘江大潮，浪潮到来时你会想到的词语是_____；看到节日的集市上人山人海，到处是卖食品、玩具等商品的摊贩，叫卖声、讨价还价声、小孩的欢笑声此起彼伏，十分热闹，我想到了“____”这个词语；看到母亲坐在床头抱着小弟弟，低声地讲述着童话故事，软语呢喃，温柔动听。我想到了“_____”这个词语。【答案】①.震②.鸦③.响④.沸⑤.悄⑥.低⑦.震耳欲聋⑧.人声鼎沸⑨.低声细语【解析】【详解】本题考查补全词语和选词填空。震耳欲聋：形容声音非常大，几乎要把耳朵震聋了。鸦雀无声：形容非常安静，连乌鸦麻雀的声音都没有。响彻云霄：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了的锅一样喧闹。悄无声息：形容非常安静，没有一点声音或动静。低声细语：形容说话声音轻柔，声音很低。结合词义和语境，钱塘江大潮的浪潮声很大，故选“震耳欲聋”。结合词义和语境，节日集市上人非常多，声音吵吵嚷嚷，故选“人声鼎沸”。结合词义和语境，母亲给小弟弟讲故事的声音轻柔，声音很低。故选“低声细语”。5.下列说法不正确的一项是()A.图文结合和做表格都是观察记录的方法。B.从“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”可以看出法布尔先生对爬山虎的观察很仔细。C.《蟋蟀的住宅》运用了拟人手法生动地描写了吃苦耐劳、不肯随遇而安的蟋蟀,表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。D.《女娲补天》中女娲的精神和《普罗米修斯》中普罗米修斯的精神相近。【答案】B【解析】【详解】本题考查了对课文的理解。A．观察记录的方法有很多，常见的有文字描述、表格记录和图形记录等方法，说法正确。B．说法错误。“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”出自叶圣陶的《爬山虎的脚》，说是法布尔先生，表述错误，应该是叶圣陶先生。C．《蟋蟀的住宅》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记，全篇采用了拟人白的修辞手法，表现了蟋蟀吃苦耐劳不肯随遇而安的精神，说法正确。D．女娲精神指的是一种舍己为人、不怕牺牲的精神。普罗米修斯的精神指的是不胃强暴、为民造福、坚强不屈的精神，说法正确。故选B。6.下列不属于中国神话故事的一项是（）A.《盘古开天地》 B.《女娲补天》 C.《精卫填海》 D.《普罗米修斯》【答案】D【解析】【详解】本题考查神话故事理解。D．《普罗米修斯》是古希腊神话中的故事，讲述了普罗米修斯盗取天火传给人类的传说。并非中国神话故事。故选D。7.下列加点字词解释错误的一项是（）A.溺而不返（溺水） B.题西林壁（书写，题写）C.故为精卫（因此） D.梅雪争春未肯降（降服）【答案】D【解析】【详解】本题考查字义。D．梅雪争春未肯降：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。降：服输。故选D。8.下列词语中加点字的读音与其他三项不同的一项是（）A.经常联系 B.因果关系 C.中文系 D.系鞋带【答案】D【解析】【详解】本题考查多音字。“系”读音为xì时，意思是：1．系统。有连属关系的事物组成的整体。2．高等学校中按学科分的教学行政单位。3．地层系统分类的第三级。在“界”以下，是在地质年代“纪”的时期内形成的地层。读音为jì时，意思是：扣；打结。A．经常联系（jīngchángliánxì）：指频繁地保持沟通或交往，形成紧密的关系；B．因果关系（yīnguǒguānxì）：指事物之间作用与反作用、原因与结果之间的联系；C．中文系（zhōngwénxì）：高等教育中专门研究中国语言文学的学科系别；D．系鞋带（jìxiédài）：指用带子将鞋帮与鞋底固定，确保鞋子穿着稳固的动作。故选D。9.积累展示（1）炎帝之少女，_______。女娃游于东海，_______，故为_____，常衔______，以堙于东海。（2）我知道有的古诗运用了巧妙的比喻，描绘了和谐、美妙的景色，如《暮江吟》中的“_______，______”；有的古诗阐明了正确的思维方式，如蕴含着“当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相和全貌”的道理的诗句是“_______，______”。（3）王充曰：“智能之士，________，_______。”韩愈曰：“人非生而知之者，______？”这两句名言告诉我们要养成勤学好问的好习惯。【答案】①.名曰女娃②.溺而不返③.精卫④.西山之木石⑤.可怜九月初三夜⑥.露似真珠月似弓⑦.不识庐山真面目⑧.只缘身在此山中⑨.不学不成⑩.不问不知⑪.孰能无惑【解析】【详解】本题考查名篇名句、名言警句默写与理解。（1）书写时注意“曰”“溺”“返”“精”的正确写法。（2）“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”出自唐代白居易的《暮江吟》，意思是最可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。诗人通过“露似真珠月似弓”的比喻，生动地描绘了秋夜露珠和新月的景象，创造出和谐、宁静的意境；“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中，此句将哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中，要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见；书写时注意“初”“夜”“露”“真”“缘”的正确写法。（3）书写时注意“学”“孰”“惑”的正确写法。10．语言实践。10.众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息后，狠狠地惩罚了普罗米修斯。（缩句）_______________________【答案】宙斯惩罚了普罗米修斯。【解析】【详解】本题考查缩写句子。缩句的方法：①去掉“的”字前面的词语。②去掉“地”字前面的词语。③删去“得”后补充说明成分。④删去数量短语。⑤句中否定词不要去。⑥抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。分析所给句子可知，句中的主语为“宙斯”，谓语为“惩罚”，宾语为“普罗米修斯”，“众神的领袖”“得知普罗米修斯从天上取走火种的消息后”和“狠狠地”都是修饰成分，故可以缩写为：宙斯惩罚了普罗米修斯。11.照样子，写句子。例：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。→那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。太阳出来了，小桥、湖面、远山都变成了金色的。→___________________________________________________________________________【答案】太阳出来了，小桥变成了金色的，湖面变成了金色的，远山也变成了金色的。【解析】【详解】本题考查仿写和改写句子。例子中原句“那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫”是一个较为简洁的概括性表述，它只是说明了狗在三种不同情绪状态下都会叫这一总体情况。改写后的句子“那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫”则将狗在不同情绪时叫的情况分别列举出来，进行了更为详细、具体的描述。“太阳出来了，小桥、湖面、远山都变成了金色的。”是一个总述句，改写后的句子将总述中提到的“小桥、湖面、远山”分别进行描述，用“……变成了金色的”的句式，使句子结构更清晰，更强调每个事物在太阳出来后的变化状态，与例句的改写逻辑一致，都是将总述的并列情况拆分开来分别表述。示例：太阳出来了，小桥变成了金色的，湖面变成了金色的，远山也变成了金色的。12.在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。（修改病句）_____________【答案】在老师的教育下，我端正了学习态度。【解析】【详解】本题考查修改病句。病因：搭配不当。“端正”和“方法”不能搭配，去掉“和方法”即可；或者在“方法”前加入“改进了学习”。故句子改为：在老师的教育下，我端正了学习态度。或：在老师的教育下，我端正了学习态度，改进了学习方法。11．判断题。判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。13.《观潮》一文按照“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的顺序描写了钱塘江大潮壮观的景象。（）【答案】√

【解析】【详解】本题考查课内文章理解。结合阅读课文《观潮》记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象。通过“我”的耳闻目睹，介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。故正确。14.《蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》，作者是英国的法布尔。（）【答案】×【解析】【详解】本题考查作家作品。《蟋蟀的住宅》是法国昆虫学家法布尔著作的文章，选自《昆虫记》。该文章主要介绍了蟋蟀洞穴的特点和修建过程等内容。故错误。15.“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”是一个疑问句。（）【答案】×【解析】【详解】本题考查文学常识。问句有三种类型：疑问句，反问句，设问句。其中一般疑问句又可分为是非问句、特指问句、选择问句和正反问句四种。其中反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答的疑问句。结合本题“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”可知是自问自答的设问句。故错误。二、口语交际。16.下列不适合作为“爱护眼睛，保护视力”的宣传语的一项是（）A.你的心灵窗户，我们为你呵护。 B.美丽的“视界”，光明的人生。C.不要让人类的眼泪成为地球上的最后一滴水。 D.只有保护好眼睛，才能看遍美好世界。【答案】C【解析】【详解】本题考查综合实践。A．“你的心灵窗户，我们为你呵护”，将眼睛比作心灵的窗户，形象地说明了眼睛的重要性，同时“呵护”一词体现了要爱护眼睛的主题，很适合作为宣传语。B．“美丽的‘视界’，光明的人生”，“视界”既可以理解为眼睛看到的世界，也和视力有关，“光明的人生”则强调了拥有良好视力的重要性，能够唤起人们保护视力的意识，是合适的宣传语。C．这句宣传语主要是关于水资源保护的，和眼睛以及视力保护没有直接关联，主题不符。D．“只有保护好眼睛，才能看遍美好世界”，直接点明了保护眼睛的重要性，让人们意识到保护视力是看世界的前提，是很好的宣传语。故选C。17.“绿水青山就是金山银山。”我们能为保护环境做些什么呢？请你给大家提三条建议吧。_____________________【答案】建议一：减少使用一次性塑料制品，如购物袋、餐具，多使用环保袋和可重复使用的物品。建议二：积极参与垃圾分类，确保垃圾被正确投放，支持资源回收利用。建议三：选择绿色出行方式，如步行、骑行或乘坐公共交通工具，减少私家车使用以降低碳排放。【解析】【详解】本题考查口语交际首先，分析个人在日常生活中的各类行为对环境的影响，如用水用电、出行、消费等环节。然后，针对这些环节思考改进措施，例如在用水用电方面可倡导节约；出行上鼓励绿色出行方式；消费时注重环保产品与减少浪费等。还可以从废弃物处理、绿化等方面入手，思考如何进行垃圾分类、资源回收利用，以及个人参与植树造林或在周边环境进行绿植养护等行动来保护环境，从而提炼出具有普遍性、可行性且不同层面的三条保护环境的建议。示例：建议一：节约用水用电，随手关好水龙头，离开房间随手关灯，避免不必要的能源损耗。建议二：积极参与植树造林活动，增加绿色植被覆盖面积，改善生态环境。建议三：拒绝购买过度包装商品，鼓励商家简化包装，降低包装废弃物对环境的压力。二、阅读理解。课内阅读。夜间飞行的秘密（节选）①蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？②为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。③科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。④三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。18.写出下列词语的近义词和反义词。敏锐——（）（近义词）——（）（反义词）19.“为了弄清楚这个问题”指的是什么问题？请联系上下文说一说。_____________20.读短文，用简洁明了的语言完成表格。实验环境实验顺序实验方式实验结果在一间屋子里横七竖八地拉了许多系着铃铛绳子一把蝙蝠的眼睛蒙上铃铛一个也没响二（1）________（2）________三把蝙蝠的嘴封上（3）_______实验结论（4）______________21.科学家从蝙蝠身上得到启示发明了雷达，这就是仿生学。我还知道人们从_________身上得到启示，发明了___________；从_____________得到启示，发明了___________。【答案】18.①.灵敏②.迟钝19.蝙蝠能在夜里飞行，还能巧妙避开各种障碍物，难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有东西吗？20.①.把蝙蝠的耳朵塞上②.挂在绳子上的铃铛响个不停③.挂在绳子上的铃铛响个不停④.蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的21.①.青蛙②.电子蛙眼③.蜻蜓④.直升机【解析】【导语】这篇阅读文章通过描述科学家对蝙蝠夜间飞行能力的三次实验，清晰展现了蝙蝠依靠嘴和耳朵而非眼睛探路的奥秘。文章逻辑严密，实验描述生动有趣，语言简洁明了，易于理解。通过对比实验的结果，突出了蝙蝠特有的飞行方式，使读者对蝙蝠有了更深入的认识，是一篇兼具科学性和可读性的佳作。【18题详解】本题考查近义词和反义词。第①自然段中“蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。”从这个句子可以看出，蝙蝠在漆黑的夜里飞行时，面对复杂的环境以及像极细电线这样不易察觉的障碍物，都能够巧妙且精准地避开，这充分展现了蝙蝠感知外界环境的能力非常强。“灵敏”强调的是感官等方面对外界刺激能快速且准确地做出反应，就如同蝙蝠在飞行过程中，能迅速察觉周围是否存在障碍物，进而做出躲避动作，和此处所体现出的蝙蝠敏锐的感知特性相符，所以“灵敏”可以作为“敏锐”的近义词来准确描述蝙蝠这种善于感知环境、反应迅速的特点。它的近义词还有：敏感、敏捷、敏感等；“迟钝”表示反应迟缓、不灵敏，在这里与正常状态下蝙蝠那种能够巧妙避开障碍物的敏锐形成鲜明对比。它的反义词还有：麻木、呆板、迟缓等。【19题详解】本题考查文章内容理解。第①段“蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”先介绍蝙蝠在夜间飞行的厉害之处，如捕捉蚊虫、巧妙避开障碍物，然后提出疑问，即“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”，这就是后面所说的“这个问题”。这个疑问引导了后文科学家为了弄清楚蝙蝠夜间飞行的秘密而进行的一系列实验。所以“为了弄清楚这个问题”中的“这个问题”指的是“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”。【20题详解】本题考查文章内容概括和理解。实验二：结合第③段“科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上”，可以得出实验方式是把蝙蝠的耳朵塞上。从第③段“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停”，可以确定实验结果是铃铛响个不停。实验三：根据第③段“一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停”，可知实验结果是铃铛响个不停。实验结论：第④段“三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的”直接给出了实验结论，通过对前面三次实验结果的综合分析，得出蝙蝠夜间飞行的奥秘。【21题详解】本题考查课外搜集与积累。可以从动物的不同身体部位、行为或者生理特性等方面去思考它们给人类发明创造带来的启示。可以从动物的导航方式思考，例如鸽子能够利用地球磁场来导航，科学家根据鸽子的导航原理研究出了导航仪器等。示例：人们从萤火虫身上得到启示，发明了冷光灯；从鲸鱼身上得到启示，发明了潜水艇。课外阅读①我家屋后有一片空地，前边和右边沿着河，左边是人家的墙。三棵银杏树站在那里。一棵靠着右边，把影子投到河里；两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。②三棵树的主干都很直，枝干也是直的多，偶然有几枝屈曲得很古怪，像画上画的。每年冬天，赤裸的枝干上生出无数小粒。这些小粒渐渐长大，最后像一粒粒花生米。③到了春天，绿叶从小粒里伸展出来。我们欢喜地说：“银杏树又穿上新衣裳了！”空地上有了这广大的绿荫，成了最好的游戏场所，我们在那里赛跑、唱歌。经过的船常常停泊在右边那一棵的绿荫下面，摇船的歇口气，或者煮一锅饭。④银杏树的花太小了，很容易被人忽略。去年秋天，我一边拾银杏果，一边问父亲：“银杏树为什么不开花？”父亲笑着说：“不开花哪儿来的果？待来春留心看吧。”今年春天，我看见银杏树的花了，那是很可爱的白里带点儿淡黄的小花。⑤说起银杏果，不由得想起“烫手哕，热白果”的叫卖声来。白果是银杏的种子，炒熟了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的果仁，我们都喜欢吃。⑥秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”等到黄叶落尽，三棵老树又赤裸裸的了。屈曲得很古怪的枝干上偶然有一两只鹰停在那里，好久好久不动一动，衬着天空的背景，正像一幅古画。22.短文第②~⑤自然段从树干、_______、________、________这几个方面描写了银杏树，表达了作者对银杏树的_________之情。23.作者还运用了比喻的修辞手法，请用“”画出一个比喻句，把比作，从中我们可以体会到作者的（细致连续）观察。24.“处处留心皆学问”，准确生动地描写离不开连续、细致的观察，试举例说明作者观察的连续与细致。________________25.读完全文，尝试提出几个问题，你能观察出是从哪些方面来提的吗？并将问题序号填入对应角度的方框中，并完成后面的小题。A．文章开头和结尾为什么都提到了“屈曲”？B．我们可以学习银杏的什么精神呢？C．父亲为什么没有回答我的问题呢？针对内容提问的是（）针对写法提问的是（）针对启示提问的是（）（1）我选择回答第（）个问题：（2）我会提问，提出一个你最感兴趣的问题并尝试回答。【答案】22.①.树叶②.花③.果实④.喜爱23.每年冬天，赤裸的枝干上生出无数小粒。这些小粒渐渐长大，最后像一粒粒花生米。银杏树上生出的小粒花生米细致24.作者连续观察体现在依四季顺序，冬写枝干生小粒，春述绿叶展，秋记黄叶落，且跟踪银杏果从冬小粒至秋成熟。细致观察表现为，写枝干直多偶有屈曲如画；写花是白里淡黄且可爱；写果详细描述从果到果仁的处理过程与形态，如绿玉般果仁。25.CAB（1）C当“我”问“银杏树为什么不开花？”时，父亲笑着说“不开花哪儿来的果？待来春留心看吧。”所以父亲是对“我”的疑问进行了回应并引导“我”去仔细观察。（2）文章为什么花大量笔墨描写银杏树周围人们的活动呢？文章描写银杏树周围人们的活动，像“空地上有了这广大的绿荫，成了最好的游戏场所，我们在那里赛跑、唱歌。经过的船常常停泊在右边那一棵的绿荫下面，摇船的歇口气，或者煮一锅饭”等，是为了从侧面体现银杏树给人们生活带来的美好与惬意，进一步烘托出银杏树在人们生活中的重要性，也表达出作者对银杏树以及围绕银杏树所形成的生活场景的喜爱之情。【解析】【导语】这篇文章以银杏树为线索，生动描绘了银杏树的形态、生长过程及与“我”和周围环境的互动，展现了银杏树的美丽与实用，同时也寄托了作者对童年生活的美好回忆，语言质朴而富有画面感，情感真挚动人。【22题详解】本题考查文章内容理解。从第②自然段“三棵树的主干都很直，枝干也是直的多，偶然有几枝屈曲得很古怪，像画上画的”可以看出，这部分内容是对银杏树树干的描写，详细描述了树干的形态，包括主干很直、枝干多数是直的，还有少数屈曲古怪的枝干。第③自然段“到了春天，绿叶从小粒里伸展出来。我们欢喜地说：‘银杏树又穿上新衣裳了！’”这一句很明显是在描写银杏树的树叶，通过描写春天树叶从小粒里生长出来，以及把绿叶比作银杏树的新衣裳，体现了对树叶的细致观察和喜爱之情。第④自然段“银杏树的花太小了，很容易被人忽略。去年秋天，我一边拾银杏果，一边问父亲：‘银杏树为什么不开花？’父亲笑着说：‘不开花哪儿来的果？待来春留心看吧。’今年春天，我看见银杏树的花了，那是很可爱的白里带点儿淡黄的小花”。这一段整体围绕银杏树的花展开，先说明花小容易被忽略，然后通过对话引出看到花后的样子，体现了对银杏树花的描写。第⑤自然段“说起银杏果，不由得想起‘烫手哕，热白果’的叫卖声来。白果是银杏的种子，炒熟了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的果仁，我们都喜欢吃”。从这部分内容可以看出是在描写银杏果，包括回忆叫卖声、描述果仁的样子以及表达对吃银杏果的喜爱，体现了对银杏果的描写。短文第②-⑤自然段从树干、树叶、花、果实这几个方面描写了银杏树，表达了作者对银杏树的喜爱之情。从文中描写树叶、花、果实的语句中可以感受到作者观察银杏树时的欣喜，如看到树叶伸展就像树穿上新衣裳的欢喜，看到小花后的描述，还有对银杏果吃法的熟悉以及喜爱吃果仁等内容都体现了这种情感。【23题详解】本题考查比喻的修辞手法。文中的比喻句“每年冬天，赤裸的枝干上生出无数小粒。这些小粒渐渐长大，最后像一粒粒花生米。”，是把“银杏树上生出的小粒”比作“花生米”。从第②自然段“每年冬天，赤裸的枝干上生出无数小粒。这些小粒渐渐长大，最后像一粒粒花生米”这句可以看出，作者先是注意到冬天枝干上生出小粒这一现象，然后仔细观察小粒后续的生长变化，直至发现它们长大之后呈现出像花生米一样的形态特点。如果不是细致地去关注这些小粒从出现到长大的整个过程，是无法精准地用花生米来比喻它们的。所以从中我们可以体会到作者的细致观察。再比如比喻句“风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：‘一群黄蝴蝶飞起来了！’”，把“被风吹起的黄叶”比作“黄蝴蝶”。结合第⑥自然段“秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：‘一群黄蝴蝶飞起来了！’”，作者观察到秋风中黄叶从地上被吹起这一画面时，联想到了蝴蝶飞舞的样子，并且能够将黄叶在空中飘动的姿态与蝴蝶飞翔的姿态联系起来进行比喻，说明作者在观察时很细致，留意到了黄叶飘动的状态，才会有如此生动形象的比喻，由此体现出作者细致的观察。“两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩”。这句话在第①自然段，在这里作者把“两棵银杏树”比作“两个亲密的朋友”。从这个比喻句可以看出作者的细致观察。作者仔细观察了银杏树的位置分布，看到两棵银杏树在中央靠在一起的状态，并且联想到朋友手牵手、肩并肩的亲密样子，才会使用这样的比喻来描述两棵银杏树之间的关系，这种对银杏树位置关系和状态的仔细观察通过比喻句很好地展现了出来。“屈曲得很古怪的枝干上偶然有一两只鹰停在那里，好久好久不动一动，衬着天空的背景，正像一幅古画。”在第⑥自然段，此句把“有鹰停在枝干上的银杏树”比作“一幅古画”。作者观察到枝干屈曲古怪的形态，还看到鹰停在上面长时间不动的场景，并且把这个场景和天空背景结合起来观察，像欣赏一幅古画一样去感受这个画面。从对枝干形态、鹰的状态以及整体画面与天空背景的融合这些细节观察，才能将其比作一幅古画，体现出作者细致的观察。【24题详解】本题考查文章内容理解。连续观察：作者从冬天开始观察银杏树。在第②段提到“每年冬天，赤裸的枝干上生出无数小粒”，开启了对银杏树生长周期的观察。接着，第③段“到了春天，绿叶从小粒里伸展出来”，体现了作者随着季节推移持续观察银杏树的变化。这种从冬到春的记录，展示了时间上的连续性。最后，在第⑥段“秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是”，完整地记录了银杏树从冬生小粒、春长绿叶到秋落黄叶的一个完整的四季变化过程，体现了连续观察。对于银杏树的果实，作者也有连续的观察。在第②段描述冬天枝干上生出小粒，这些小粒应该是果实的雏形。然后经过生长阶段，到第⑤段提及银杏果，“白果是银杏的种子，炒熟了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的果仁”，从果实的初期形态一直观察到成熟后的可食用状态，展现了对银杏树果实生长的连续观察。细致观察：在第②段描写银杏树的枝干，“三棵树的主干都很直，枝干也是直的多，偶然有几枝屈曲得很古怪，像画上画的”，作者不仅观察到枝干整体是直的这一主要特征，还注意到少数屈曲古怪的枝干，并将其与画中的枝干作比较，细致地描绘出枝干的形态。在第④段描写银杏树的花，“今年春天，我看见银杏树的花了，那是很可爱的白里带点儿淡黄的小花”，作者细致地观察到花的颜色是白里带淡黄，还加入了自己对花的主观感受“很可爱”，从颜色和个人感受两个方面细致地刻画了银杏树花的特点。在第③段“空地上有了这广大的绿荫，成了最好的游戏场所，我们在那里赛跑、唱歌。经过的船常常停泊在右边那一棵的绿荫下面，摇船的歇口气，或者煮一锅饭”，作者观察到银杏树的绿荫与人们活动的关系。注意到空地因为有了银杏树的绿荫成为游戏场所，过往船只也会在绿荫下停歇，细致地观察了银杏树给周围环境和人们生活带来的影响。【25题详解】本题考查文章内容理解。针对内容提问的是（C），因为这个问题是围绕文中父亲与“我”交流银杏开花相关内容时父亲的回应情况而提出的，是关于文章具体情节内容方面的疑问。针对写法提问的是（A），“文章开头和结尾为什么都提到‘屈曲’”这个问题关注的是作者在文章结构安排上，开头和结尾运用相同表述的写作手法及意图，所以是从写法角度进行的提问。针对启示提问是（B），该问题侧重于从银杏树身上能获得什么样的精神启迪，属于对文章所带来的启示方面的思考。（1）回答第（A）个问题（针对写法）：文章开头提到“三棵树的主干都很直，枝干也是直的多，偶然有几枝屈曲得很古怪，像画上画的”，结尾处是“屈曲得很古怪的枝干上偶然有一两只鹰停在那里，好久好久不动一动，衬着天空的背景，正像一幅古画”。开头描写银杏树的枝干形态，点出有屈曲古怪的枝干，这是对银杏树外形的初步勾勒，给读者一个初步印象。结尾再次提到“屈曲”的枝干，并且加入了鹰停在枝干上的画面，与开头呼应。这种写法使文章结构更加严谨，形成一个完整的闭环。同时，开头的“像画上画的”和结尾的“正像一幅古画”相呼应，强化了银杏树如诗如画的美感，提升了文章的意境，让读者在阅读结束后对银杏树的形态之美留下更深刻的印象。回答第（B）个问题（针对启示）：银杏树可以体现坚韧不拔的精神。从文中来看，银杏树历经四季变化，冬天枝干“赤裸”却孕育着小粒（第②段），到了春天又焕发生机，绿叶伸展（第③段），秋天黄叶飘落之后，依然以屈曲的枝干挺立（第⑥段）。它就像一个默默坚守的生命，无论环境如何变化，都能坚强面对。银杏树还可以体现奉献精神，它的绿荫为人们提供游戏场所