小说阅读评讲课说课讲解

小说阅读评讲课青花瓷瓶教学目标1.根据文体，解读文意；2.准确审题，精确答题；3.参照考点，拟题解题。小说阅读要点小说通过人物形象的塑造、故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活。

主题人物情节环境明确各题考点1．小说开头的雪景描写很精彩，请问：这样的描写有何作用？（2分）2．当铺老板是作者精心刻画的一个人物形象。当铺老板有着怎样的性格特点？请作简要分析。（3分）3．文中有多处细节描写，请你对文中画线处的细节作具体的赏析。（3分）4．青花瓷瓶到底是真是假，小说始终没有给出明确答案，这样的情节安排好吗？请联系小说谈谈你的看法。（4分）

（环境）

（人物）

（人物）

（情节）1．小说开头的雪景描写很精彩，请问：这样的描写有何作用？（2分）

给同学打分2．当铺老板是作者精心刻画的一个人物形象。当铺老板有着怎样的性格特点？请作简要分析。（3分）给同学打分考点链接：分析人物形象的性格特征及人物描写方法。知识储备：刻画人物的方法。正面描写：外貌、语言、神态、心理、动作。侧面衬托：通过其他人物言行反应，衬托主人公形象。答题要点：分析人物描写方法，逐一标注；画出能展示人物性格的关键词；合并同类项。

答题思路：概括人物特点；摘录或概括文中相关内容说明。参考答案：有同情心，扶危济困。他留下男孩的青花瓷瓶，给男孩救命钱，并告诉男孩钱不够还可以再来拿；（1分）性情温和。对男孩和自己的妻子，耐心而沉着；（1分）机敏，善于经营。当铺的生意做得红红火火。（1分）

3．文中有多处细节描写，请你对文中画线处的细节作具体的赏析。（3分）给同学打分考点链接：对作品中精彩的词语和句子进行赏析。知识储备：明确赏析角度。①用词是否准确、生动；词性或其特点如：动词、形容词、叠词等②使用了什么修辞手法，如比喻、拟人、夸张等；③运用了哪些描写方法如肖像、动作、语言、神态、心理、环境等描写（表现人物、反映主题）④使用了什么表达方式，如议论、抒情、描写等。⑤运用了什么写作方法，如衬托、讽刺、欲扬先抑等；

答题思路：赏析角度+表达作用+表达内容（情感）

找准赏析角度（用词、写法、修辞、表达方式）；分析所起作用；结合文章说出表达的内容或情感。参考答案：动作和语言描写，形象地写出了老板娘的担忧和焦急；（1分）从侧面表明青花瓷瓶有可能是赝品；（1分）也反衬出老板故作糊涂的善良。（1分）4．青花瓷瓶到底是真是假，小说始终没有给出明确答案，这样的情节安排好吗？请联系小说谈谈你的看法。（4分）给同学打分考点链接：根据文体特征，理解作品情节安排的作用。知识储备：小说情节的常见作用。埋设伏笔，设置悬念，引起读者阅读兴趣或留下思考空间；照应前文；线索；推动情节发展；刻画人物形象；表现主旨或深化主题。

答题思路：根据问题，对照情节的作用，结合文章具体内容加以分析说明。参考答案：这样安排好。从老板娘对青花瓷瓶的强烈怀疑，到小说结尾小孩母亲下跪，这些伏笔已经清楚地暗示了青花瓷瓶是假的，没有必要再给出明确答案；（2分）这样安排，给读者留下了广阔的思考空间，使小说的意蕴更为深远丰厚。（2分）（2）：这样安排不好。小说如果明确指出青花瓷瓶是假的，就能更鲜明地表现出老板拿钱给男孩纯粹是出于帮助人的目的，不带有商业色彩，也能更好地突出主题，有利于突出老板扶危济困的德行。参照考点，拟题解题题目是否可以改为《雪天的典当》，并说明理由

不可以，青花瓷瓶是本文的线索，整篇文章情节围绕它展开，通过写男孩典当瓷瓶，突出他的孝顺，对母亲的关爱，写老板收下假瓷瓶突出他具有同情心，乐于助人的品质。参照考点，拟题解题赏析下列句子或词1、雪地里，瑟缩地站着一个男孩，十二三岁的样子，很瘦，穿得单薄，头戴一顶破旧的棉帽。2、男孩从雪里拔出双脚，走进店，站在门口，不敢再向前迈一步。他的两只手仍在怀里揣着。（赏析红色字）

1、运用外貌描写，写出男孩家境贫穷。

2、“拔”字写出雪大，及男孩在雪地里站立的时间很久。“揣”体现男孩对青花瓷瓶的珍视。

小说结尾写道：“一个少妇带着一个男孩远远地走来，走到当铺门口，少妇一下就跪下去了。”这个结尾安排好不好？（情节）

参照考点，拟题解题

内容上，点明主旨。典当行老板明知青花瓷瓶是赝品，仍收下青花瓷瓶付给小男孩“救命钱”，表现了店老板扶危济困，助人为乐的高尚品质