校本教研工作制度范文（二篇）

校本教研工作制度范文一、制度概述与目标：校本教研活动系指校内教师间的教学研究、交流与分享，旨在提升教师教学能力，推动学校持续发展。本制度旨在规范此类活动，引导其有效进行，以增强教研活动的成效和影响力。二、工作内容与方式：1.教师将参与各种教学研讨活动，如教学观摩、教学案例分享、学科教学研讨会等。2.鼓励教师参加校外教研活动，以提升专业素养。3.促进教师间的协作，开展跨学科教研工作。4.定期举办校本教研活动，包括学期末的教研总结会、每月的教研活动等。5.鼓励教师进行教育科研，以推动教学改革与创新。三、工作机制与流程：1.学校设立教研组，由学科组长或中层管理人员领导，协助校长协调和指导教研工作。2.教研组定期召开会议，规划教研活动，分工合作，并提出改进建议。3.每学期初，教研组需公布新学期教研计划与重点，明确活动目标、流程和时间安排。4.教研组组织教师参与校内外培训、研讨会，提供学习与交流的平台。5.教研组收集和整理教学成果，形成教育论文或课题报告，供学校和教师参考。四、工作成果评估与激励：1.学校设立校本教研成果奖，每学期评选优秀教研项目，并给予相应奖励。2.教研组依据活动质量和效果，对参与教师进行评估并给予激励。3.学校通过定期的教育教学检查和评估，评估校本教研工作的质量和影响力。五、制度执行与监督：1.学校领导需高度重视校本教研，亲自参与和指导教研活动。2.教研组组长需定期向学校报告教研工作的进展和成果。3.学校需建立完善的教研工作监督和评估机制，确保活动的有效执行。以上为我校校本教研工作的主要制度内容，旨在为您提供参考。如有需要，可依据实际情况进行调整和优化。校本教研工作制度范文（二）1.目标与价值校本教育研究活动是指学校依据实际教学情况，组织教职员工进行教育教学生涯的研究与改进。其主要目标是提高教师的教学能力，推动教育改革，以及促进学校的全面发展。2.组织结构该活动由校长或教务主任领导，参与成员包括校内教师、学科负责人、年级协调员等，形成多层面、全面的教研网络。3.工作范畴校本教育研究的主要任务包括：个人教学研究：教师结合学科特性及个人教学实践，选定教学重点进行研究，制定教学目标、策略和评估方法，并进行实验教学。学科小组研究：学科小组依据教学大纲、教材和考试政策，组织教师进行专题教学研究、集体备课和教学观摩，以提升教学质量。年级组研究：年级组根据学段教学要求，进行教学计划制定、教材分析和教学评估，确保年级教学效果。教研成果传播与交流：通过学术会议、教师报告、教学展示等活动，分享教学经验，促进教师间的相互学习与交流。4.工作流程校本教育研究的过程包括：确定研究主题：基于学校实际和教学需求，确定学期研究主题。制定工作计划：教务主任引导教师讨论，制定研究工作计划，明确时间表和任务分配。实施研究活动：教师遵循工作计划，进行个人或团队教学研究，记录教学思路、实践反馈和教学反思。教研成果交流：校内研究组织教师分享研究成果，通过各种形式分享教学经验，鼓励相互学习。教研总结与反思：教务主任指导教研组进行总结与反思，根据研究活动情况，制定下一阶段的研究计划。5.制度构建为确保校本教育研究的顺利进行，学校需建立以下机制：教研工作评估机制：建立教研工作评估标准，通过定期成果报告、教学观摩和评估，评价教师的研究工作。教研工作激励机制：根据教师的教研贡献，设立激励机制，激发教师参与教研活动的积