幼儿园语言文字规范化工作规章制度范文（二篇）

幼儿园语言文字规范化工作规章制度范文第一章总则为有效规范幼儿园师生语言文字的使用，促进语言文字规范化工作的深入实施，提升幼儿园师生的语言文字素养，特制定本规章制度。第二章语言文字规范第一节教师语言文字规范1.教师需以身作则，言行一致，以礼貌文明的语言与学生交流，严禁使用粗鲁、不雅、歧视性的词语及表达方式。2.在课堂上，教师应采用简明扼要、条理清晰的语言，避免冗长繁复，确保不使用专业术语及难懂词汇，以保证幼儿能够充分理解。3.教师需注重语音、语调的准确性与得体性，合理控制语速，保持声音洪亮、清晰，尽量避免口音及地方俚语对幼儿理解造成障碍。4.教师应秉持实事求是的原则，不夸大事实，不虚构故事，不进行不实宣传。5.教师需重视与家长的沟通，以亲切友好的语言与家长交流，主动建立联系，虚心听取家长的意见和建议。第二节学生语言文字规范1.学生应尊重师长，以恭敬有礼的语言与教师交流，严禁使用不文明、粗鲁的语言。2.在课堂上，学生需专心听讲，不得随意打断教师讲话，不得大声喧哗、争吵或进行小动作，以维护课堂秩序。3.学生在日常交流中，应使用正确的汉字书写，保持字迹整洁美观，确保文字的准确性。4.学生与同学交流时，需注重友善、和谐，严禁使用侮辱性语言和进行恶作剧。5.学生应积极参与班级、校园活动，勇于表达个人意见，并尊重他人意见。第三章语言文字教育第一节语言文字培养1.幼儿园需加强幼儿的语言文字培养，培养其正确、流利的表达能力和良好的语言文字习惯。2.幼儿园应定期组织语言文字教育活动，如朗读比赛、演讲比赛等，以激发幼儿参与热情，提升语言文字表达水平。3.教师需通过故事、诗歌、绘本等多种教学手段，激发幼儿对语言文字的兴趣，培养其想象力和创造力。第二节语言文字环境1.幼儿园需营造良好的语言文字环境，设置语言文字角、图书角等区域，提供丰富多样的语言文字材料，以激发幼儿的学习兴趣。2.幼儿园需加强对幼儿的语言文字指导，及时纠正其错误，培养其正确使用语言文字的习惯。3.幼儿园应充分利用多媒体教学手段，辅助语言文字教学，丰富幼儿的学习内容。第三节语言文字评价1.幼儿园需建立语言文字评价制度，定期对幼儿的语言文字表达能力进行评估，并制定个性化的培养计划。2.幼儿园需注重记录幼儿的语言文字进展情况，并与家长保持沟通，共同协商解决幼儿的语言文字问题。3.幼儿园应鼓励优秀的语言文字表达，定期评选优秀者，以激发幼儿的学习积极性。第四章语言文字规范宣传第一节宣传活动1.幼儿园需定期开展语言文字规范宣传活动，如举办展览、知识竞赛等，以提升师生及家长的语言文字规范化意识。2.幼儿园应设置宣传栏，张贴语言文字规范化的标语、标识，确保师生及家长能够随时看到。第二节家长教育1.幼儿园需定期举办家长会，向家长宣传语言文字规范化的重要性，共同关注幼儿的语言文字习惯。2.幼儿园应为家长提供有关语言文字规范化的教育宣传资料，鼓励家长与幼儿共同学习语言文字知识。第五章监督检查与奖惩措施第一节监督检查1.幼儿园需建立语言文字规范化工作的监督检查机制，定期对师生的语言文字使用情况进行检查评估。2.幼儿园应设立专门的语言文字规范化工作组，负责组织实施监督检查工作。第二节奖惩措施1.对于表现良好、遵守语言文字规范的师生，幼儿园应给予表扬和奖励，如授予“语言文字楷模”称号等。2.对于违反语言文字规范、严重损害幼儿园形象的师生，幼儿园应依据相关规定给予相应的纪律处分，包括口头警告、书面批评、记过、记大过等。第六章附则1.本规章制度自发布之日起执行。2.幼儿园可根据实际情况对本规章制度进行调整和完善，但需报请上级主管部门备案。本规章制度旨在加强幼儿园师生的语言文字素养，规范其语言文字使用，提升语言文字表达能力，营造良好的语言文字环境。希望为幼儿园的语言文字规范化工作提供有益的参考和指导。幼儿园语言文字规范化工作规章制度范文（二）第一章总则第一条为了规范幼儿园语言文字的使用，培养幼儿良好的语言习惯，提高语言表达能力，特制定本制度。本制度适用于本幼儿园全体教职工及幼儿。第二章语言文字的规范化第二条幼儿园教职工要确保自身的语言文字使用规范，做到言行一致，以身作则，成为幼儿正确语言表达的榜样。第三条幼儿园教职工要用简洁明了、口语化的语言与幼儿交流，避免使用过于复杂或难以理解的文言文和生僻词汇。第四条幼儿园教职工在与幼儿交流时要尽量使用完整、准确的语句，避免使用口语中的俚语、方言和不雅词语。第五条幼儿园教职工在与幼儿交流时应尽量采用肯定的语气和鼓励的措辞，避免使用过于严厉或贬低的语言，以免伤害幼儿的自尊心。第六条幼儿园教职工要尽量使用正面、积极的评价语言，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，培养其自信和自主意识。第三章语言文字的教育指导第七条幼儿园应制定具体的语言文字教育指导方案，根据幼儿不同的年龄和发展阶段，开展相应的语言文字培训和活动。第八条幼儿园要注重幼儿的语言文字听说能力的培养，提供丰富多样的听说素材，鼓励幼儿参与语言交流活动，培养其良好的口头表达能力。第九条幼儿园要注重幼儿的语言文字阅读能力的培养，提供适合幼儿阅读的图书、材料和活动，引导幼儿积极主动地阅读，培养其阅读兴趣和理解能力。第十条幼儿园要注重幼儿的语言文字书写能力的培养，开展适合幼儿年龄的书写活动，引导幼儿掌握正确的汉字书写规范，培养其书写的兴趣和能力。第四章语言文字使用中的注意事项第十一条幼儿园教职工要在与幼儿交流时注意语速和语调的控制，慢慢清晰地表达，避免语速过快或含糊不清，使幼儿能够听清楚、听懂并模仿。第十二条幼儿园教职工在与幼儿交流时要尽量避免使用指责、批评、威胁等消极语言，用鼓励、赞美、感谢等积极语言鼓励幼儿，增强幼儿的积极性和主动性。第十三条幼儿园教职工要尊重幼儿的语言表达，耐心倾听幼儿的说话内容，鼓励幼儿勇敢表达自己的意见和感受，给予认同和肯定。第十四条幼儿园教职工要注重幼儿的语言文字的正确性，及时纠正幼儿语音、语法、词汇等方面的错误，指导幼儿学会正确使用语言文字。第五章语言文字的评价和奖惩第十五条幼儿园将制定相应的语言文字评价标准，对幼儿的语言表达能力进行定期评估，并根据评估结果给予相应的奖励和鼓励。第十六条幼儿园教职工将对幼儿的语言文字使用进行监督和指导，及时纠正幼儿的错误表达，对于经常使用不规范语言的幼儿，可适当给予批评和惩罚。第六章附则第十七条幼儿