《教育哲学》课程论文：高职院校市场营销课程教学方法改革研究2800字

《教育哲学》课程论文：高职院校市场营销课程教学方法改革研究目录TOC\o"1-2"\h\u9462《教育哲学》课程论文：高职院校市场营销课程教学方法改革研究 14743摘要 19551关键词：教学方法；市场营销；效果 111721引言 198371教学方法 2186861.1经典案例教学 2132511.2情景模拟教学 2215611.3互动参与式教学 320362改革的初步成效 3182112.1可以使师生关系更加触洽。 3280042.2可以提高学生的学习兴趣和综合能力。 3139212.3可以为学生未来职业发展奠定良好的基础。 3129543结语 322799参考文献 4摘要高职教育对市场营销十分重视，所以其实用性及实践较高。当前，高职院校开设的市场营销课程仍然存在着诸多问题，教学过程中要对教学方法进行更大改革，在学生老师间、学生与学生间的沟通要多一些，多用经典案例进行教学、情景模拟教学等、多媒体教学额以互动参与教学为主，等等，结合实际，选用不同教学方法。志在培养出更多有操作能力的同学，从本质上提升教学质量与水平，它的终极目标就是力求培养出适应社会经济发展要求的高素质人才、综合型市场营销人才。关键词：教学方法；市场营销；效果引言在经济全球化，多元化的大环境中，企业竞争日趋激烈。唯有将货物卖出去，才有赚钱的可能，就是这个，未来市场不可避免地要受到市场批评。在社会越来越关注营销，对于优质营销人才也提出了越来越高要求。营销专业面临着越来越复杂的社会和营销环境、行销专业与社会、经济环境在不断发展变化着，在此背景下，企业日益增加，要求更加全面，技术更加娴熟、更加胜任综合营销人员。高等职业技术学院的设置就是为了培养高素质人才，所以，高职院校设置营销专业的时候，要结合实际情况，不断创新，不断创新，不断创新，不断创新，培养更多技能行销人才，服务于社会。众所周知，教育要有方法，但这种方法并非一成不变，在教学的时候，要使学生掌握和应用知识。营销具有灵活性、应用范围广、实践性强等特点，怎样才能使学生在学习的过程中既能运用知识。1教学方法高职院校应采取多种教学手段，因材施教，充分发挥学生的优势。通过对案例的讲解、情境模拟的教学，采用现代多媒体的教学方式，使学生掌握更多的知识，从而增强学生的综合素质。1.1经典案例教学其中，经典案例是一种与以往不同的教学方式，其目的在于培养学生的发散性思维，并提高他们的解题能力。教师会根据教学目标选取不同的个案，对个案进行细致的剖析，从某种意义上确保了课堂教学的质量。师生们在讨论病例的时候，会分成几个小队，大家一起做准备，再经过反复的讨论，最后才能做出正确的判断。教师在指导学生进行个案分析时，不能一味地依靠一般的答案，而要在课堂讨论中善于举一反三，从而提高学生的创造力。在讨论个案时，同学们要对问题进行仔细的剖析，最后才能把问题解决。在对典型案例进行分析时，教师只是知识与学生的纽带，实现师生间的互动，学生与学生的沟通，创造一个良好的学习环境，让学生既能自主学习，又能与别人合作。1.2情景模拟教学营销是一门综合性、实用性极强的学科，涉及到经济学、哲学、行为科学等多个学科。所以，要培养学生的创新意识，培养他们的创新意识，解决问题的能力。要想取得最好的教学效果，就必须运用各种不同的教学手段，使师生、学生、师生相互沟通，激发他们的学习积极性，从而取得更好的教学效果。但是，目前还没有一个成熟的仿真课件，如何在课堂上进行仿真教学，这是一个亟待解决的问题。通过对情境的理解，使学生能够理解人物的心理变化，理解人物的兴趣，理解整个场景的整个过程。使学生了解市场顾问、市场策划、自主创业等不同的角色，并将这些知识融入到他们的角色中，使他们了解自己的角色，扮演好自己的角色，并尝试创意思维。另外，在教学中也要注意其它方面的问题。如激励学生，行销好方法等。在此期间，有些同学会展现出自己的创造力，应给予他们更多的激励，以此来提升他们的自信心。1.3互动参与式教学在营销课程中，应转变以往依赖教师讲授的方式，使学校更好地发挥学生的学习热情。教师在教学中扮演着主要角色，而学生则扮演着主要角色。教师要积极地指导和鼓励他们主动地学习。对于一些难以解答的问题，可以通过教师的指导，让同学们通过交流和互动来解决。通过模拟情景教学，教师向学生提问，使学生在课堂上进行反思，并在课堂上进行讨论和解决。学生在课堂上积极发言，将会得到相应的加分和奖励，充分发挥了学生作为学习的主体。演讲优秀的同学要记好分数，然后由教师对他们的理论进行归纳。通过这种方法，使学生在课堂上的学习活动变得活跃起来，并在一定程度上提高了他们的主动性和主动性。2改革的初步成效通过努力，市场营销获得以下较好的成效：2.1可以使师生关系更加触洽。在传统的教学方法发生变化后，教师不再是传授知识的教师，而成为引导者、调控者、分析者等。教师与学生共同讨论，共同思考，共同研究，促进师生间的合作。2.2可以提高学生的学习兴趣和综合能力。学生们从过去的单调乏味的学习方式转向了对学习的关注，他们争相展示自己的创造力和思维，使得课堂上的学习氛围更加活跃。学习市场营销的时候，可以通过网络来了解市场的各种问题，从而提升自己的经营和分析能力。主动向教师提问，提高学生的学习和表达能力。同时，也能在一定程度上培养学生的团队合作意识，体验到练习的快乐，并在实践中发现真理，从而提高教学质量。2.3可以为学生未来职业发展奠定良好的基础。不仅在课堂上学习，还可以在社会上进行学习，这大大拓宽了学生的眼界，让他们学到了更多的知识。从单纯的传授知识到培养学生独立思考、团队合作的方法，从而使学生的解题能力得到有效的提升。3结语总之，高等职业教育不仅要培养具有较高技能的专门人才，而且要注重综合素质的培养，以提高学生的创新精神和综合素质。因此，将教学与营销相结合，改革传统营销的教学方式，使之更符合现实。要实现社会长期平稳发展，就必须加强对学生综合素质的培养。提升学生处理问题的态度与能力。高职院校要提升学生的人文素养，必须在培养学生的人文素养的同时，为学生创造一个更好的学习环境。最后，提升人的文化素质，提升人的精神品质。培养高质量的营销人员，必须不断深化和改革营销理论，以使营销教学更加科学、合理。在实施市场营销课程时，要充分发挥市场营销的作用，充分发挥市场营销的作用，培养具有较强的市场营销能力和创新能力，以适应市场经济的发展需要，培养多层次、操作能力强、实战经验丰富的营销人才。参考文献[1]桑丽.高职院校市场营销课程项目化教学改革的研究[J].品位·经典,2021.[2]黄卉.高等职业院校在新媒体环境下的教学模式改革——以市场营销专业为例[J].经济管理文摘,2020(15):2.[3]高佳燕.高职市场营销学课程教学改革实践——以陕西青年职业学院市场营销学课程思政实践为例[J].创新创业理论研究与实践,2020(19):3.[4]宫珂,孔倩."双高"建设背景下高职院校"专创融合"教学改革探索-