《不同时期初中篮球教学基本技术内容对比分析综述》1800字

不同时期初中篮球教学基本技术内容对比分析综述目录TOC\o"1-2"\h\u27900不同时期初中篮球教学基本技术内容对比分析综述 1261271.11961年初中篮球教学基本技术内容分析 1260471.21978年初中篮球教学基本技术内容分析 1205831.31987年初中篮球教学基本技术内容分析 251111.41988年初中篮球教学基本技术内容分析 2155211.51992年初中篮球教学基本技术内容分析 2119681.62000年初中篮球教学基本技术内容分析 23811.72001年初中篮球教学基本技术内容分析 314491.82011年初中篮球教学基本技术内容分析 31.11961年初中篮球教学基本技术内容分析1961年《中学体育教材》中首次将篮球单独作为一项运动项目设定为初中体育教学内容。基本技术教学内容体现为5个技术部分，分别是移动、投篮、传接球、运球、其他技术。基本技术分为联合动作和单个动作和两部分，所谓的联合动作是将几个单个技术动作相互组合要求学生连续完成的动作。如：行进间接球后运球和改变方向运球、原地接球后运球和运球急停。此外，内容数量也较多，既包括了原地及行进间的技术，又包括了单双手的技术动作。由于，篮球首次被单独分离，前期在初中的开展未有良好的基础，选择联合动作作为基本技术的教学内容，对于学生有一定的难度，不符合学生的学情，缺乏一定的科学性。同时，部分技术动作内容的界定较为模糊，对于一线教师也存在一定的教学困难。显然，这套教学大纲中篮球基本技术的内容不够成熟、科学性不足。1.21978年初中篮球教学基本技术内容分析1978年中学体育教学大纲中强调，编选体育教材要体现科学性的原则，体育教材要符合青少年学生的认识规律和生长发育，由易到难，循序渐进课程教材研究所.20世纪中国中小学课程标准·教学大纲汇编—体育卷[C]北京：人民出版社，2001.。1978年大纲篮球基本技术内容与1961年大纲内容相比，删除了联合动作，淡化了技术的竞技化，改为以具体的单个技术动作作为教学内容。投篮、传接球技术则是取消了行进间的技术，偏向于原地技术进行学习，并且传接球技术与投篮技术内容之间存在一定的共性，降低了学习基本技术的难度。开始注重倾向于双手技术的教授，此外，基本技术的名称更为详细，技术内容更为多样化。课程教材研究所.20世纪中国中小学课程标准·教学大纲汇编—体育卷[C]北京：人民出版社，2001.1.31987年初中篮球教学基本技术内容分析1987年国家教育行政部门改革制订的《全日制中学体育教学大纲》。在教学内容方面有了一些变化。中学体育课程分为体育基本课程、实操课程，篮球作为实操课程的内容。1987年颁布《全日制中学体育教学大纲》仅仅作为过渡性文件。篮球基本技术部分的教学内容与1978年相比没有大的变化。1.41988年初中篮球教学基本技术内容分析1988年大纲的基本技术内容与前一版比较，删去了其他技术的内容，增添了防守方面的内容。开始注重学生在篮球基本技术方面的全面发展，而不是一味地侧重于基本技术中的进攻技术的教学。防守技术的内容仅被单单提到，具体内容还未设置。1.51992年初中篮球教学基本技术内容分析1992年较之前的大纲相比，大纲包括六三、五四两种学制。在面对部分五、四制的学校里面初中一年级的学生，增添了小篮球的形式。小篮球的基本技术内容的教学形式及内容简单，作为一个过渡衔接的内容。虽然继1961年后，投篮内容中再次出现了部分的联合动作，但单个动作的形式设置仍占大比重。除此之外，在与1988年的基本技术内容变化不大。1.62000年初中篮球教学基本技术内容分析2000年国家教育行政部门制定了《九年义务教育全日制初级中学体育与健康教学大纲（试用修订版）》，这部大纲是过渡性大纲，以适合在新课程标准的制定和旧大纲交替之间的过渡时段的要求。大纲中的教学内容分为必修和限选选修和任选三部分。篮球作为限选选修内容。篮球基本技术内容在2000年大纲中删除了移动技术，内容数量较前几部大纲相比明显减少，传接球和投篮技术内容占比重较大，技术内容的设置再次侧重于进攻技术的学习。除此之外，最显著的不同是要结合游戏和比赛的形式学习并运用基本技术，在一定程度上提高了学生的兴趣性。1.72001年初中篮球教学基本技术内容分析国家基础教育体育与健康课程标准研制组经过多年的努力，研制出《全日制义务教育普通高级中学体育（1—6年级）体育与健康（7—12年级）课程标准（实验稿）》，并在2001年开始在全国各地进行课程改革实验，逐步推广体育与健康课程汪晓赞，周珂等.初中体育与健康课程标准与教材研究[M].高等教育出版社，2021汪晓赞，周珂等.初中体育与健康课程标准与教材研究[M].高等教育出版社，20211.82011年初中篮球教学基本技术内容分析2011年在基本技术总体内容的设置上有明