2023-2024学年江苏南京七年级上册语文期中试卷及答案B卷

2023-2024学年江苏南京七年级上册语文期中试卷及答案B卷注意事项：1.本试卷共8页，分值100分，考试时间120分钟。2.答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上。一（23分）1.整理古诗文，完成表格。意象出处古诗文名句情感鸟王湾《次北固山下》乡书何处达，（1）_____。思乡李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（2）_____，闻道龙标过五溪。离别的不舍月李白《峨眉山月歌》峨眉山月半轮秋，（3）_____。离愁李益《夜上受降城闻笛》（4）_____，受降城外月如霜。孤独、凄凉花岑参《行军九日思长安故园》（5）_____，应傍战场开。（6）_____杜甫《江南逄李龟年》正是江南好风景，（7）_____。感时伤世以上整理，让我感受到学习的快乐，正如《论语》所说的“（8）_____，（9）_____”【答案】①.归雁洛阳边②.杨花落尽子规啼③.影入平羌江水流④.回乐烽前沙似雪⑤.遥怜故园菊⑥.思乡、忧国⑦.落花时节又逢君⑧.学而时习之⑨.不亦说乎【解析】【详解】本题考查名篇背诵。注意：雁、啼、羌、烽。（6）句意为：怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。故可填：思乡忧国。2.阅读下面语段，完成问题。读《济南的冬天》，我们欣赏小山的秀气，也惊叹终年zhù蓄着绿色的水藻的生机；；读《金色花》，“我”变成一朵金色花躲在高枝上匿笑的情态，让人回味良久；读《论语》，圣人孔子和众弟子的论道，传递着生生不息的正能量……（1）给文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。zhù（）蓄匿（）笑（2）与“生生不息”中的“息”意思相同的一项是（）A.奄奄一息 B.小道消息 C.连本带息 D.自强不息（3）根据本学期学习内容，在画横线处补写一个句子班级开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请完成以下任务。【答案】2.①.贮②.nì3.D4.示例：读《雨的四季》，那使人怀想、使人动情的雨，会让你产生悠远的情思。【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。贮蓄（zhùxù）：储存，积聚。匿笑（nìxiào）：暗中偷笑；掩口暗笑。【小问2详解】本题考查字义。生生不息：不断地生长、繁殖。息：停止；A.奄奄一息：只剩下一口气，形容气息微弱临近死亡。息：气息；B.小道消息：非经正式途径传播的消息。息：讯息；C.连本带息：本金和利息的总和。息：利息；D.自强不息：自己努力上进，永不懈怠；形容一种积极的人生态度。息：停止；故选D。【小问3详解】本题考查内容补写。联系“读《济南的冬天》，我们欣赏小山的秀气，也惊叹终年zhù蓄着绿色的水藻的生机……读《金色花》，‘我’变成一朵金色花躲在高枝上匿笑的情态，让人回味良久；读《论语》，圣人孔子和众弟子的论道，传递着生生不息的正能量”可知，补写要符合“读……，……”的形式，内容上选择学过的文章，谈谈它的内容及对自身的影响。示例：读《陈太丘与友期行》，我惊叹于元方的明礼大方，学会了如何交友。3.小联以下面的诗歌作为活动开场白，请在空白处补写一句。秋天，秋叶送来斑斓的问候，秋天，浆果将春花的梦结上枝头，秋天，__________，在这个秋天，我们相识，我们相知。【答案】大雁用翅膀丈量高远的天空。【解析】【分析】【详解】本题考查句子仿写。根据前两句，要补写一句秋天的事物，并且运用拟人手法，符合情景即可。如：白云带来洁白的丝絮擦亮天空。4.小联对参加活动的语文老师表示感谢：王老师，您好！在您的影响下，A.我觉得阅读是件很有意思的事，我读了很多经典作品，B。这些作品不仅丰富了我的知识，也陶冶了我的情操。在您的课堂中，C。我就是一条遨游在知识海洋中的小鱼。D。您的联系方式，我已惠存，以后还会经常向您请教。对此，下列说法有误的一项是（）A.“意思”为多义词，这里的语境义是“趣味、情趣”。B.“丰富”和“陶冶”两词在本句中都是作动词用。C.此句运用比喻修辞手法，把“我”比作“小鱼”。D.“惠存”是个敬词，在此可以表示对老师的尊重。【答案】D【解析】【详解】本题考查语法及文学知识。D.“惠存”以物赠人，望人存留的敬词。多用于送别人相片、书籍等纪念品时所提的上款。句中用来表示自己“保存”老师的电话，意思明显不对。不能表达对老师的尊重。故选D。5.你有个朋友正直善良，见多识广，就是成绩不理想。妈妈不允许你同他继续交往。你结合链接材料，劝说妈妈。【链接材料】三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语·述而》）【答案】示例：妈妈，交友要注重他人是否有优良的品质，我的朋友正直善良，见多识广，这些优点我应该择其善而从。我们会一起努力学习的，妈妈，您放心吧！【解析】【详解】本题考查劝说语。“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”意思是：多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。强调随时随地向他人学习，择善而从。围绕益友能够成为自己的“老师”，帮助自己成长来表达即可。示例：妈妈，古人云：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”交上一个好朋友，能让我们获益匪浅。每个人都有他的优点和缺点，我们交友要注重他人是否有优良的品质，而不应该只注重学习成绩，您说对吗？二（35分）（一）古诗阅读（4分）6.【甲】天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【乙】天净沙·秋白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。阅读下面两首诗，回答问题。（1）两首描写秋天的诗都选用了落日、村庄、______、______等景物进行组合，使全诗虽无一个“秋”字，而秋意尽显。（2）下面两句诗出自刘禹锡的《秋词》，它们从情感内容角度可以分别与【甲】【乙】两诗相对应：“自古逢秋悲寂寥”与【_____】诗对应，“我言秋日胜春朝”与【____】诗对应。【答案】6.①.老树②.乌鸦7.①.甲②.乙【解析】【小问1详解】本题考查诗歌意象。根据【甲】“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下”可知，该曲描绘了黄昏中一群乌鸦落在枯树上，小桥下流水哗哗作响，村庄人家炊烟袅袅，一匹瘦马顶着西风艰难前行。夕阳渐渐失去了光泽从逐渐落下的景致。根据【乙】“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下”可知，该小令描绘了太阳西沉，天边晚霞开始消散，落日余晖映照着远处的村庄，几只乌鸦栖息在老树上，远处的大雁飞掠而下，划过天际的场景；据此可知，两首小令都选取了落日、村庄、乌鸦、老树等景物进行组合，描绘了一幅萧索凄凉的秋景图。【小问2详解】本题考查诗歌比较阅读。“自古逢秋悲寂寥”意思是：自古以来，文人墨客每到秋天就悲叹萧条冷清，这种情感与甲诗中“断肠人在天涯”是相对应的；“我言秋日胜春朝”意思是：我却说秋天远远胜过春天。诗人表现出一种激越向上的诗情。“胜春朝”就是诗人对于秋景最为充分的认可。表现了诗人乐观豁达的心境。这种情感与乙诗描绘的对大自然、对闲适隐居生活的热爱之情是相对应的。（二）（10分）阅读下列文言文，回答问题。咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。7.围绕“俄而雪骤”中“骤”字意思的理解，你参与了讨论。小联：记得以前学过成语“暴风骤雨”，其中的“骤”是急速的意思，“俄而雪骤”中的“骤”应该也是这个意思。你：说得有道理，根据后文“（1）_____”，也可推断出“雪骤”是雪下得很急。小联：我还查过《古汉语词典》，“骤”的本意是“马奔驰”，引申为急速、快速。你：看来理解文言词语的方法很多，可以（2）_____，也可以联系语境推断，还可以（3）_____………8.用现代汉语翻译下面句子。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。9.“公大笑乐”后最可能说的一句话是（）A.大雪纷飞景致美 B.形神皆备状白雪C.佳喻形似胜神似 D.孺子可教家族兴10.你会如何回答“白雪纷纷何所似”这个问题？谢太傅：白雪纷纷何所似？谢朗：撒盐空中差可拟。谢道韫：未若柳絮因风起。你：_______【答案】7.①.白雪纷纷/撒盐空中/柳絮因风起②.联系成语/词语推断③.查找资料8.谢太傅在寒冷的雪天把家人聚集在一起，和小辈讨论文章的义理。9.A10.示例：宛如梨花随风飘【解析】【7题详解】本题考查内容理解。（1）空：“白雪纷纷”，雪花纷纷扬扬，漫天飘飞，表现了雪下得大而急，照应前文的“骤（急）”。“撒盐空中差可拟”将下雪的情景比作在天空中撒盐，表现了雪下的颗粒大而急；“未若柳絮因风起”将雪花飘落的场景比作柳絮随风飘扬，天空中全是雪花，纷纷扬扬，表现了雪下得大而急。据此可填“白雪纷纷/撒盐空中/柳絮因风起”。（2）（3）空：根据以前学过成语“暴风骤雨”来推断“俄而雪骤”中的“骤”的意思，或者是根据后文“白雪纷纷”可推断出“雪骤”是雪下得很急；据此可知理解文言词语的方法很多，可以联系成语，词语推断；再联系“还查过《古汉语词典》，‘骤’的本意是‘马奔驰’，引申为急速、快速”可知，还可以通过查找资料的方式进行理解。【8题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：内集，把家里人聚集在一起；文义，文章的义理。【9题详解】本题考查内容理解。兄子胡儿用“撒盐空中差可拟”来形容雪景，兄女用“未若柳絮因风起”来形容雪景，两人用生动形象的比喻表现了雪下得大而急，两人的描绘又各具特点；雪下得猛烈密集，看不见雪花轻盈曼舞的样子，“撒盐空中”状“雪之形”；“柳絮因风起”表现了雪花乘着风飞舞的景象，表现了雪花的轻盈，以春景写冬景，富有意蕴美，给人以无限的遐想；“公大笑乐”，是对谢太傅听完两人描述后的神态描写，谢太傅开怀而笑，表现了一家其乐融融的情景；谢太傅不会直接评判两人的描绘的优劣，B项“形神皆备状白雪”中的“形神皆备”偏向于赞美谢道韫的描绘，故排除；C项“佳喻形似胜神似”偏向于赞美兄子胡儿的描绘，故排除；D项“孺子可教家族兴”中的“孺子可教”原义是小孩子是可以教诲的，喻指年轻人有培养前途；由描绘雪景上升到家族前途的高度，略有不妥，不符合其乐融融谈论文章义理，描绘雪景的的氛围；A项“大雪纷飞景致美”，以赞美雪景作结，前有“俄而雪骤”，中间有雪景的描绘，最后有对雪景的赞美，结构完整，对两人的描绘，不偏不倚，其乐融融，符合场景；故选A。【10题详解】本题考查拓展延伸。用文言化的表达来描绘雪景即可。示例：风散飞絮万家。【点睛】参考译文：谢太傅在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。（三）（12分）阅读史铁生的《秋天的怀念》回答问题。①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也没回来。⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……11.阅读文章，进行朗读准备。（1）补全思维导图，把握感情基调。（2）仿照示例，对下列语句进行朗读设计。示例：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。朗读设计：“悄悄地”“偷偷地”这些词语语速要慢一点，“躲”“听”等动词可以读重音，读出母亲的小心谨慎，对儿子的体贴包容。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。朗读设计：12.有人认为文章题目“秋天的怀念”应该改为“怀念母亲”，你同意吗？为什么？13.结合课文和下列材料，说说史铁生是怎样“好好儿活”的。【材料一】“发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉得天昏地暗……后来又患上尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何的灾难面前，都可能再加一个更字。”（摘自史铁生《病隙碎笔》）材料二】史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。（华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖给史铁生的颁奖词节选）【答案】11.（1）（1）轻松（2）遗憾、悔恨（3）深沉、忧伤（2）此句朗读时语速要缓缦，语气沉重，重读“绝、竟”等词语，读出对母亲离世的无比沉痛、追悔莫及、肝肠寸断的情感。12.不可以，文中回忆的往事发生在秋天，以秋天去北海看花为线索行文；“秋天”在这里隐喻生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的怀念”暗示作者经过打击，获得了生命体悟。13.和妹妹一起好好活，用行动告慰去世的母亲，活出对亲人、家庭的责任；面对接踵而至的苦难，保持对生活的乐观，活出自己生命的坚强；用自己的明朗、豁达，照亮他人，活出对社会的担当【解析】【11题详解】本题考查对内容的梳理和朗读设计。（1）结合文章内容可知，“愤怒”对应的文章第①段“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁……‘不，我不去！’我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，我可活什么劲儿！望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁……我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，‘我可活什么劲儿！’”，愧疚对应文章第②段“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”，结合“抑扬”的情感变化，因此可推测（1）对应的是文章第③段“她说。我的回答已经让她喜出望外了。‘好吧，就明天。’我说。她高兴得一会坐下，一会站起：‘那就赶紧准备准备。’‘哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！’她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：‘……你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……’”母亲得知我愿意去北海看菊花，十分开心，因此感情基调相对轻松；由第④—⑥段“她出去了，就再也没回来……邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别……她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”可知，此处回忆母亲去世的情形，言语之中透露出作者的悔恨，因此情感基调应当是充满遗憾和悔恨的；从文章的整体来看，表现的是作者对母亲由衷的感激、深切的怀念，以及对母亲艰辛的一生的心疼，内心无限的懊悔，因此读来应当是深情的、忧伤的。（2）结合示例可知，朗读设计可以从语速、重音、朗读内涵等方面进行设计。结合“看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别”，此句表现出的是作者面对母亲去世，无比的伤痛和难过，内心充满了对母亲的愧疚和懊悔，因此从语速上来看，要缓慢，沉重，“绝”“竟”应当重读，体现出了作者对母亲离世的这件事的不理解、无法接受，侧面写出作者当时沉浸于自己失去双腿的痛苦中，对母亲身患重病的不知情，对母亲的不关心，读出作者内心无比的懊悔，“永远”也可重读，读出对母亲去世的痛苦。12题详解】本题考查标题的理解。先答“不能”，“秋天怀念”的“秋”字有好几层意思，点明了本文事件发生的时间，而且秋天这个时节特别能表达人物心中的悲伤和思念之情，联系第④段“她出去了，就再也没回来”和第⑦段“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花”可知，母亲是秋天去世，菊花盛开在秋季，又有强烈的象征意义，象征生命的成熟，也是“我”走出低谷、乐观生活的象征，以“秋天的怀念”为题目，让读者感受到作者沉痛的思念情怀，体会到了母亲深沉的爱，也明白了作者经过命运的打击，最终获得了生命的体悟，这些内容都不是“怀念母亲”所能涵盖的。【13题详解】本题考查主题的理解。由第⑦段“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花……我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，史铁生明白了母亲的期待，因此他走出低谷，和妹妹一起乐观地生活，用行动去告慰母亲；由【材料一】“其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何的灾难面前，都可能再加一个更字。”可知，史铁生在经历了接踵而来的苦难后，感受到灾难都有可能更糟糕，因此当前的每一刻都值得珍惜，可见史铁生活出了坚强，活出了乐观；由【材料二】“他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心”可知，史铁生用文字来给他人带来明亮、力量和欢乐，活出了对社会的一份担当。（四）（9分）阅读下面《朝花夕拾》选段，完成后面题目【甲】父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪似的想道：“还是快一点喘完了罢……。”立刻觉得这思想就不该，就是犯了罪；但同时又觉得这思想实在是正当的，我很爱我的父亲。便是现在，也还是这样想。早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里……。“叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！”衍太太说。“父亲！父亲！”我就叫起来。“大声！他听不见。还不快叫？！”“父亲！父亲！！”他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。“叫呀！快叫呀！”她催促说。“父亲！！”“什么呢？……。不要嚷……。不……。”他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状，平静下去了。“父亲！！”我还叫他，一直到他咽了气。我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。（节选自《父亲的病》）【乙】衍太太现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年青，只有一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”但我对于她也有不满足的地方。一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么？”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很象。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……。”虽然如此，孩子们总还喜欢到她那里去。假如头上碰得肿了一大块的时候，去寻母亲去罢，好的是骂一通，再给擦一点药；坏的是没有药擦，还添几个栗凿和一通骂。衍太太却决不埋怨，立刻给你用烧酒调了水粉，搽在疙瘩上，说这不但止痛，将来还没有瘢痕。父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……。”这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。好。那么，走罢！但是，那里去呢？S城人的脸早经看熟，如此而已，连心肝也似乎有些了然。总得寻别一类人们去，去寻为S城人所诟病的人们，无论其为畜生或魔鬼。（节选自《琐记》）14.专题探究是名著阅读方法之一。根据以上材料你也拟一个探究专题：_____15.根据选文内容推测鲁迅离开故乡S城的原因，不合理的一项是（）A.父亲去世，家道中落，没有生活来源。B.为了躲避“流言”的恶意中伤。C.逃离S城中那群麻木而险恶的人。D.寻找志同道合的人，过别样的生活。16.下面是不同版本《朝花夕拾》的封面设计，你认为哪个最合适？结合你对《朝花夕拾》整本书的理解和具体篇目说明理由。我认为图_____最合适，因为________【答案】14.示例：鲁迅恨过的人/鲁迅笔下的衍太太15.A16.①.示例：我选图1②.图片上中年鲁迅正与书中人物对话，象征了作品是鲁迅从成人视角对过去人和事的怀想与思考。如《阿长与<山海经>》对长妈妈的情感认识，体现了儿童视角与成人视角不断转换的特点。【解析】【14题详解】本题考查探究主题的设置。可根据两篇文章的内容，对里面的人物形象、写作特点、情感主旨等进行探讨。示例：鲁迅年少时学医的理想形成的原因是什么。【15题详解】本题考查理解分析能力。A.“父亲去世，家道中落，没有生活来源”不合理。从【乙】文“这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。好。那么，走罢！”可知，鲁迅离开故乡S城的原因是为了逃避流言蜚语对自己的伤害，并不是家道中落，没有生活来源。故选A。【16题详解】本题考查图文内涵的理解。选择时，可按示例内容，先阐述封面图片的内容，再说出其象征意义，最后举出相关的作品作这例证。示例一：我选图2。该封面上的鲁迅手拿着香烟，驻足凝思，眼神中流露深刻的思考，能更好的诠释出作品中深刻的批判性。如《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会发生的波折，控诉了封建家长和封建教育对青少年身心的摧残。示例二：我选图3。图片内容对应作品中重要作品《从百草园到三味书屋》的故事，是长妈妈给小鲁迅讲故事的场景，充满温馨与美好。再如《藤野先生》写出了异国老师对自己的无私关爱，也充满着温馨的回忆。三（42分）17.小作文夏秋更替，季节流转，校园里也相应发生了许多变化。选取一个场景，写一段文字描述这些变化。要求：（1）内容符合要求，抓住特征描写；（2）条理清楚，表达准确；（3）120字左右。【答案】示例：随着秋姑娘的到来，我们学校里的花草树木也有了变化。树叶以前还是葱葱郁郁，现在的树已经开始泛黄。远远望去，那几棵金黄的树就像一座金色的小山，树叶自由自在地摇摆，有时还会飘落下几片树叶，翩翩起舞，美丽极了。草也变黄，像铺上了金色的地毯，把校园点缀得更加美丽，色彩也不再单调。花儿开始有了变化，红通通的大红花越来越大，而且更加红了，更加艳丽了。【解析】【详解】本题考查微写作。第一，审题立意。分析引导语可知，“夏秋更替，季节流转，校园里也相应发生了许多变化”交代了描写的对象：由夏到秋，自然景物的变化。地点是“校园”。“选取一个场景”限定了只能写一个场景，不能多写。第二，选材构思。首先要选取一个自己印象最为深刻的校园场景来描写秋天的变化。然后要确定景物的特点，围绕着景物的特点来进行有针对性的描写。秋天这个季节可写的东西很多：天气渐渐变凉了，秋风秋雨也接踵而来；人们的衣服也开始加厚；校园里小公园、凉亭周围景物的变化；校园的树木、花草的变化；校园操场、小河边等景物的变化。表达的感情应是对校园秋景的喜爱与赞美之情。可按由远及近，由上到下等顺序，或定点特写来描写。大作文（35分，含书写5分）18.请以“的语文学习”为题，记叙一件进入初中后语文学习过程中的事情。要求：（1）横线上可以填写“有趣”“难忘”“困难”……使题目完整。（2）不少于500字，不得出现真实的校名、人名。【答案】例文：快乐的语文学习初中生活是一段充满挑战和机遇的时光。我进入初中后，语文学习也变得更为丰富和有趣。在这里，我想分享一段我难忘的经历，它发生在初中的一次语文课堂上。那是一个晴朗的下午，阳光透过窗