课题申报书：“第二个结合”背景下乡村文化振兴的理论与实践研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。“第二个结合”背景下乡村文化振兴的理论与实践研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在当前社会背景下，乡村文化振兴已成为国家战略的重要组成部分。然而，乡村文化振兴面临着诸多挑战，如乡村文化资源的挖掘与保护、乡村文化产业的培育与发展、乡村文化人才队伍建设等。同时，乡村文化振兴的理论研究相对滞后，缺乏系统性和深入性。选题意义“第二个结合”即马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，为乡村文化振兴提供了理论指导。本研究旨在深入探讨“第二个结合”背景下乡村文化振兴的理论与实践，为乡村文化振兴提供理论支撑和实践指导。研究价值本研究有助于深化对“第二个结合”背景下乡村文化振兴的认识，为乡村文化振兴提供理论依据和实践参考。同时，本研究有助于推动乡村文化资源的挖掘与保护、乡村文化产业的培育与发展、乡村文化人才队伍建设等方面的工作，为乡村文化振兴提供有力支持。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标（1）深入探讨“第二个结合”背景下乡村文化振兴的理论基础和实践路径；（2）分析乡村文化资源挖掘与保护的现状、问题及对策；（3）研究乡村文化产业的培育与发展策略；（4）探讨乡村文化人才队伍建设的路径与方法。研究对象乡村文化振兴的理论与实践，包括乡村文化资源、乡村文化产业、乡村文化人才等。研究内容（1）乡村文化资源挖掘与保护；（2）乡村文化产业发展；（3）乡村文化人才队伍建设；（4）“第二个结合”背景下乡村文化振兴的理论与实践。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究将采用文献综述、案例分析、实证研究等方法，对“第二个结合”背景下乡村文化振兴的理论与实践进行深入研究。首先，通过文献综述梳理乡村文化振兴的相关理论，为研究提供理论支撑。其次，通过案例分析总结乡村文化振兴的成功经验与教训。最后，通过实证研究验证乡村文化振兴的理论与实践路径。研究方法（1）文献综述法：梳理乡村文化振兴的相关理论，为研究提供理论支撑；（2）案例分析法：总结乡村文化振兴的成功经验与教训；（3）实证研究法：验证乡村文化振兴的理论与实践路径。创新之处（1）将“第二个结合”理论引入乡村文化振兴研究，丰富乡村文化振兴的理论体系；（2）通过实证研究验证乡村文化振兴的理论与实践路径，为乡村文化振兴提供科学依据；（3）关注乡村文化资源的挖掘与保护、乡村文化产业的培育与发展、乡村文化人才队伍建设等方面，为乡村文化振兴提供全面的理论与实践指导。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础（1）已有一定的乡村文化振兴理论研究基础；（2）具备相关领域的研究团队和专家资源；（3）掌握一定的乡村文化振兴实践经验。保障条件（1）政策支持：国家、地方政府对乡村文化振兴的政策支持；（2）资金保障：课题研究经费的保障；（3）数据支持：乡村文化振兴相关数据的收集与整理。研究步骤（1）准备阶段：确定研究目标、研究内容、研究方法，制定研究计划；（2）实施阶段：开展文献综述、案例分析、实证研究等工作；（3）总结阶段：整理研究资料，撰写研究报告，提出政策建议。本研究旨在通过深入探讨“第二个结合”背景下乡村文化振兴的理论与实践，为乡村文化振兴提供理论支撑和实践指导，为推动乡村文化振兴事业的发展贡献力量。（课题设计论证共1411字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关