寒假作业：古诗歌阅读 统编版语文七年级上册

古诗歌阅读——七年级语文统编版寒假作业阅读下面两首诗，完成下面小题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。1.下列对两首诗的理解，不正确的一项是()A.《夜雨寄北》中，“期”“巴山夜雨”两次出现，韵律回环往复，营造了时空交错的意境，达到了内容与形式的完美结合。B.《秋思》开头的“见”字平淡却富有意蕴。无形的秋风使城内花木凋落，游子满目凄凉，对家乡、亲人的思念油然而生。C.《夜雨寄北》中的“寄”和《秋思》中的“书”都表明他们身在异乡，两首诗都是在书信中表达自己对亲人的思念之情。D.《夜雨寄北》前两句由一问一答，写到眼前景色，寓情于景；而《秋思》前两句则紧承“见秋风”叙事，寓情于事。2.从表现手法的角度赏析《夜雨寄北》的最后两句。阅读下面的诗歌，完成下题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。3.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A.本诗运用浪漫主义手法，凭借想象让自己的心灵独立于身体之外，随明月飞向远方，于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。B.起句用笔奇巧，写景中暗寓节令，景物的描写渲染并烘托了早春的特定节令和环境，也寄寓着飘零之感和离别之痛。C.“左迁”指降职，“过五溪”说明友人贬途之艰辛；“闻道龙标过五溪”中“龙标”指王昌龄。D.全诗就事写景，借景抒情，直抒胸臆，十分怡切地表达了诗人对友人的关切，从而使这首诗成为友情诗中的名篇。4.请任选一个角度，赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.诗的开头两句点题，“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意。B.“两岸阔”“一帆悬”对仗工整，意境开阔，情绪饱满。C.尾联遥应首联，笼罩着一层淡淡的相思愁绪。D.这首诗情景交融，诗人把真切的情感融于开阔美好的早春景象中。6.你的同桌在默写“海日生残夜”时，将“生”字误写为“升”，请你帮他分析为什么不能这样写，以加深他的印象。6.江南逢李龟年［唐］杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。7.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()。A.诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密，友谊之深，又从侧面表现出开元初年的繁华。B.全诗写诗人身世之飘零，以个人遭遇折射安史之乱前后的变迁。C.诗的前两句写景，后两句直抒胸臆，抒发诗人遇见朋友时的欣喜之情。D.全诗既流露出对开元盛世的留恋，又流露出风景依旧、人事全非的感慨。8.清代黄生《杜工部诗说》评价此诗说：“今昔盛衰之感，言外黯然欲绝。见风韵于行间，寓感慨于字里。”“落花时节”一语“三”关，除了自然景色之外，你觉得还有哪两层意思？古诗鉴赏。春夜洛城闻笛(唐)李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。9.下面对这首诗的赏析有误的一项是()A.首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。B.第二句着意渲染笛声。“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛声之悠扬。C.这首诗着重在以诗人的感情变化，来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力。D.全诗紧扣一个“闻”字，抒发诗人闻笛后的孤寂心情和思乡之切。10.历代评论家说“折柳”是全诗的关键，你是否同意这种说法？试着加以说明。阅读下面诗歌，完成下面小题。逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。11.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()A.“故园东望路漫漫”描绘出诗人西征途中向东遥望长安故园的情景。B.第二句运用夸张的修辞手法，写出了诗人对长安亲人的眷念之深。C.“马上相逢无纸笔”表明诗人马上就要回到故乡，与亲人相逢。D.此诗语言自然质朴，好似信手拈来，既有生活味，又有人情味。12.本诗借诗人与返京使者相逢的这一生活片段，表达了怎样的情感？请简要概括。阅读《晚春》，完成下面小题。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。13.下列对韩愈的《晚春》赏析有误的一项是()A.这首诗运用了拟人化的手法描绘了晚春的繁丽景色，榆荚杨花虽缺乏的“才思”，但不因此藏拙，而为晚春增添一景，虽然不美，但尽了努力，这种精神是值得赞扬了。B.这是一首描绘暮春景色的七言绝句。只是写百卉千花争奇斗艳的常景。C.说这首诗平中翻新，颇富奇趣，还在于诗中拟人化手法的奇妙运用，糅人与花于一体。“草木”本属无情物，竟然能“知”“能”“解”还能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。D.此诗熔景与理于一炉。可以透过景物描写领悟出其中的人生哲理：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。14.请发挥想象，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。阅读古诗词《竹里馆》，完成下面小题。竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。15.下面对本诗的理解和分析不正确的一项是()A.这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。B.全是用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到了“诗中有画”的高超境界。C.“明月来相照”运用拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当作心心相印的朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。D.这首诗描绘了诗人在竹林中弹琴、长啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情。16.这首诗具体描绘了一幅怎样的画面？

答案以及解析1.答案：B解析：B.“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”意思是洛阳城里刮起了秋风，心中思绪翻涌想写封家书问候平安。写诗人客居洛阳，现在秋天到了，只好修一封家书来寄托思家怀乡的感情。诗人没有大笔浓墨的渲染秋风萧瑟，草木摇落的凄惨景象，“无形的秋风使城内花木凋落，游子满目凄凉”有误；故选B。2.答案：《夜雨寄北》的后两句采用虚实相生，情景交融的表现手法。“何当共剪西窗烛”是作者的想象中的情景是虚写，“巴山夜雨”是眼前的实景，作者身在郁闷、孤寂的雨夜里憧憬着团聚的美好场面，虚实相生，情景交融。解析：本题考查诗歌的表现手法。诗歌常见的表现手法有：对比、夸张、借代、反衬、借古讽今、托物言志、虚实结合等等。作答此题，首先要判断诗句使用的表现手法，然后结合诗句具体分析，最后分析作者借此传达的情感。《夜雨寄北》后两句运用了虚实相生、情景交融的表现手法。“何当”是个表示愿望的词，是从“君问归期未有期”的现实中迸发出来的，“共剪西窗烛”，乃是由当前苦况所激发的对于未来欢乐的憧憬，是虚写；“却话巴山夜雨时”，既是想像未来的答话，又是当前的实景。归期无准，其心境之郁闷、孤寂，是不难想见的。而作者却跨越这一切去写未来，盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。于是，未来的乐自然反衬出今夜的苦；而今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。两句诗，虚实相生，情景交融，构成如此完美的意境，余味无穷。据此分析作答即可。3.答案：B解析：“杨花落尽”“子规啼”是暮春时节的典型意象。4.答案：（示例）这两句运用拟人修辞，赋予明月以人的情感色彩，把明月当作善解人意的知心人与使者，把自己对老友的同情与关切带到夜郎西。解析：诗人运用拟人的修辞手法，将明月赋予人的情感，让明月把自己对老友的同情与关切带到夜郎西，更有一层忧愁与无奈。5.答案：C解析：本题考查理解和赏析诗歌的能力。C项，“笼罩着一层淡淡的相思愁绪”说法有误。尾联遥应首联，表达了诗人无法抑制的思乡之情。6.答案：“生”字运用拟人的修辞手法，写红日仿佛是从残夜中自然生成的，更能表现出昼夜轮回、新旧交替的自然规律；而“升”字仅仅表示“升起”的意思，表现不出诗歌的悠远意境和深刻哲理。解析：本题考查赏析诗歌之炼字的能力。“海日生残夜”的意思：红日从大海中诞生了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗。用“生”字将“海日”人格化，运用了拟人的修辞手法。太阳初升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已被撕破，“海日（新生事物）”以不可抵抗之力而“生”，表现出昼夜交替、新旧交替的规律，暗含新事物必将取代旧事物的哲理，给人以积极向上的力量。而“升”字只是单纯地表现太阳升起的景象，无法体现诗歌的悠远意境和深刻哲理。7.答案：C；8.答案：一是比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境，二是喻指唐王朝国运的衰落。解析：1.诗的前两句回忆往事，后两句写重逢，诗人情感复杂，既有身世之悲，又有对繁华落幕的慨叹。9.答案：C解析：本题考查对诗歌内容的理解分析。C.“来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力”有误。诗歌前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡，表达了诗人对家乡和亲人的想念之情，而不是“表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力”，应该是悠扬的玉笛声引发了诗人的思乡之情；故选C。10.答案：赞同，“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是从听到《折杨柳》的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。解析：古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。据说“柳”谐“留”音，故折柳送行表示别情。“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗描写春宵人静之时，作者忽然听到了一阵悠扬的笛声，仔细一听，这笛声乃“折柳”曲。作者由“折柳”曲想到，此时正是折柳的季节了，春天已到而自己却还漂泊在外，不禁更引起了思乡之情。本诗重在抒写思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。11.答案：C解析：C.“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”意思是：在马上匆匆相逢没有纸笔写书信，只有托你捎个口信，给家人报平安。写诗人遇到作为入京使的故人，托他传回平安的讯息，“马上相逢”说明了彼此行色匆匆；“表明诗人马上就要回到故乡，与亲人相逢”理解有误；故选C。12.答案：抒写了报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。解析：本题考查诗歌情感。分析诗歌，由“马上相逢”和“报平安”可知，这首诗描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰家人的典型场面，具有浓烈的人情味。“路漫漫”和“泪不干”是诗人思乡情绪的具象化表现。诗人在西行途中，偶遇了前往长安的东行使者，更勾起了诗人无限的思乡情绪，也流露了诗人欲报国建功立业而开阔豪迈、乐观旷达的胸襟。整体而言，这首诗表达了报国与顾家难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂心绪。旅途的颠沛流离，思乡的肝肠寸断，偶遇故人的意外之喜，拱手告别后的义无反顾，都在诗中得到了深刻的揭示。13.答案：B解析：B.“只是写百卉千花争奇斗艳的常景”错误。结合“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”可知，除了写百卉千花争奇斗艳的常景，还写了那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。故选B。14.答案：柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。解析：本题考查描绘诗中画面。要理解诗意，在此基础上合理想象，描绘出画面展现的内容。在诗中，“杨花”指的是指柳絮。“漫天作雪飞”意思是“没有艳丽姿色，只知道随风飘洒，好似片片雪花”，由此我们可以组织语句，完成答案。示例：柳絮一团团聚集在天中，像一朵朵白云。阵阵风起，曼妙的白云随风而起，像是跳起了优美的舞蹈，轻轻地飘浮在空中，天空如同下起了漫天大雪。15.答案：D解析：D.“表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情”有误，这首诗描写了清幽宁静的美景，高雅绝俗的雅趣，抒发了诗人宁静、淡泊、闲适的情怀，而不