第1课《社戏》 统编版语文八年级下册

千里不同风，百里不同俗在迅哥儿的故乡——浙江绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。游山西村陆游（宋）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风淳。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。鲁迅（1881—1936），原名，字豫才，浙江绍兴人。伟大的。1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说。代表作品有小说集《故事新编》，《朝花夕拾》，散文诗集，杂文集《热风》《且介亭杂文》《坟》《二心集》《华盖集》，代表中篇小说等。周树人文学家、思想家、革命家《狂人日记》《呐喊》《彷徨》散文集《野草》《阿Q正传》

小说知识简介惮（）踱（）棹（）归省（）行辈（）撺掇（）凫水（）橹（）旺相（）dànduózhàoxǐnɡhánɡcuānduofúlǔxiànɡ撮（）桕树（）怠慢（）篙（）磕（）潺潺（）弥散（）蕴藻（）家眷（）筋斗（）楫（）蹿（）cuōjiùdàiɡāokēchánmíyùnjuàndǒujícuān感知内容速读课文，用一句简洁的话概括全文内容。迅哥儿对社戏、以及看社戏当天的总结与评价是什么？真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。好那戏真的“好”看吗？那豆真的“好”吃吗？不好聚焦文章17—21段：1、但那铁老头却又并不翻筋斗2、……但是等了许多时都不见3、我有些疲倦了……支撑着仍然看4、然而老旦终于出台了……最怕的东西……后来竟在中间……不料他却又慢慢的放下在原地方……戏——根本不好看！豆——也一般般。找证据既然戏不好，豆也一般般，迅哥儿为什么要说谎？那么到底是什么“好”呢？请再次浏览全文，归纳出到底是什么“好”，并写在黑板上。好风景好人好童心好心情好好风景好月下行船月下归航精读第11段，这一部分写月夜行船，从哪些方面进行景物描写？视觉：豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火；豆麦和水草的"清香"；"潺潺"的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的"歌吹"。但我却还以为船慢……使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。嗅觉：听觉：幻觉：比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，写出行船之快烘托出“我”急迫的心情）修辞手法：这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。运用比喻的修辞，生动形象的写出了航船行驶速度快和儿童欢快的心情，表现出孩子们驾船技术的高超。出航和归航船速都很快，但“我”感受却不同，为什么有这样的区别？出航时“我”一心想快点看到社戏，心情急切，总“以为船慢”；而归航时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅，玩兴未尽，并不急于赶路，便觉得船“并不慢”。好人好⑴当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。——表现双喜聪明。⑵当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大，②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。

——反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。人物形象分析：双喜⑶看戏时铁头老生不翻筋斗，“我”很失望，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”。——表现双喜大哥哥般的亲切体贴。（4）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。（5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。（6）双喜送我回到家，“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”（7）双喜回答六一公公的问话。——考虑事情周到——考虑事情周到——做事有始有终——反应灵敏

阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们家的罢，我们的大得多呢。”人物形象分析：阿发阿发没有考虑自家的豆子有何损失，他想得更多的是如何招待好自己的淳朴无私，憨厚善良的性格特点。就像鲁迅先生的另一篇小说《故乡》中说道：“不是（管贼）。走路的人渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”他们对过路人尚且如此，对待自己的客人自然更加热情。

⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的”。⑴“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。善良宽厚，爱惜劳动果实⑵六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?”淳朴、好客

⑷六一公公送豆给母亲和我吃淳朴、好客、热诚人物形象分析：六一公公人物和性格连线：阿发双喜六一公公桂生宽厚、淳朴、好客、热诚憨厚、无私聪明、能干、善解人意、有组织才能和号召能力机灵、勤快戏本身不好从社戏的内容来看：“我”想看的没看到——能连翻“八十四个筋斗”的铁头老生“却又并不翻筋斗”，最愿意看的蛇精、跳老虎“等了许多时都不见”；小生却“很老”，老旦“是我最怕的东西”，偏偏“坐下”来唱；从孩子们的反应来看：“我有些疲倦了”，只想喝豆浆来提神；“多打呵欠了”、“只管自己谈话”，戏台上的表演已经不能收在眼里；双喜他们“破口喃喃的骂”，终于“熬不住了”，在骂声中回转船头，离开赵庄而去。豆也并不很美味“但我吃了豆，却没有昨夜的豆那么好”。“我”

难忘的仅仅是“豆”，是“戏”？回味社戏，感悟意蕴

所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，如钓虾放牛的乡间生活，偷豆煮豆的乐趣等。作者怀念的不仅仅是那“豆”那“戏”，还有那“人”。

文章结尾写道：“真的,一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了”?读懂社戏，理解民俗本文虽以“社戏”为题，但真正写社戏的内容并不多，这是不是偏离了主题呢？作者真正怀念的是与社戏有关的人和事，是天真烂漫自由有趣的美好童年，以及那淳朴的民风民俗。因为社戏这一民俗的存在，作者才得以体会月下航船、归航偷豆的兴奋刺激，更感受了六一公公以及众相邻的热情好客、淳朴宽容。社戏既是作者抒发情感的载体，同时也是承载美好回忆的载体。留下的不仅是一些记忆，更是一种情感。美景美人美生活美情意美

本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。全文小