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文档简介
第二部分阅读理解整本书阅读培优进阶能力提升真题精练一、(2024·贵州)整本书阅读。(5分)1.下列名著中的人物,作画扬名后避世隐居的是(3分)()A.《儒林外史》中的王冕B.《简·爱》中的简·爱C.《水浒传》中的浪子燕青D.《西游记》中的菩提祖师【解析】《儒林外史》中的王冕出身贫寒,幼时替人放牛,自学成才,他天性聪明,勤奋好学,诗画俱佳,他作画扬名后,拒绝入朝为官,选择避世隐居。A2.《红星照耀中国》中有许多人物历经苦难成就辉煌,请从下面两个人物中任选一个,概述其经历的苦难和取得的成就。(2分)彭德怀
徐海东示例一:选择彭德怀。他忠诚勇敢、平易近人,关心部下。但是他童年时曾遭受地主恶霸欺压,青年时参加湘军,后发动平江起义并率部上井冈山,在保卫苏区、长征、抗日战争和解放战争中屡建战功。示例二:我选择徐海东。他身经百战,屡建战功,却身受重伤,多次在生死线上徘徊。在长征途中,他率部担任后卫,掩护主力部队撤退,表现出色,对红军的胜利有重要贡献。二、(2023·贵州)整本书阅读。(5分)1.下面名著片段中的“我”指的是(3分)()孩子,我从你身上得到的教训,恐怕不比你从我得到的少……我从与你相处的过程中学到了忍耐,学到了说话的技巧,学到了把感情升华!你走后的第二天,妈妈哭了,眼睛肿了两天:这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你,也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物。偶然流露也不是可耻的事。A.《傅雷家书》中傅聪的父亲
B.《西游记》中唐三藏的父亲C.《儒林外史》中萧云仙的父亲
D.《朝花夕拾》中鲁迅的父亲A【解析】分析语段,通过“孩子”“你”可知这是直接对话的形式,适合在书信中表达,应属于家书类。2.班级要举行《骆驼祥子》读书交流会,语文课代表大致梳理了祥子的重要经历及其思想变化。请帮助他完成下图相对应的内容。(2分)示例:①充满希望
②为了钱,出卖阮明
备考练习一、(2024·贵州适应性考试)整本书阅读。(5分)1.下面名著片段的内容,发生的场景是(3分)(
)唱完以后,她跳下我的膝头,说:“小姐,现在我来给你背几首诗。”摆好姿势后,她开始报题目:“拉封丹的寓言:《老鼠同盟》。”接着,就抑扬顿挫地朗诵起这首小诗来。她声音婉转自如,动作表情恰到好处,就她的年龄来说确实非常难能可贵,这说明她受过认真的训练。“这首诗是你妈妈教你的吗?”我问。“是的,她常常这么念:‘你怎么啦?’一只老鼠问,‘说吧!’她叫我举起手——就像这样——好让我记住问话时要提高嗓门。现在我给你跳舞好吗?”A.《水浒传》中一丈青活捉王矮虎的祝家庄B.《骆驼祥子》中虎妞与祥子一起生活的杂院C.《简·爱》中简·爱当家教的桑菲尔德庄园D.《钢铁是怎样炼成的》中冬妮亚喜爱的湖边C【解析】分析语段内容可知,“她”应该是罗切斯特收养的小女孩阿黛尔,“我”是简·爱。这是简·爱在桑菲尔德庄园当家教时候的场景。2.《红星照耀中国》共十二篇,第二篇名为“前往红都的路上”。请问“红都”指的是当时哪个地方?并请说出埃德加·斯诺前往红都的一个理由。(2分)______________________________________________________保安。探究红色中国,深入了解中国共产党。二、(2024·遵义模拟改编)整本书阅读。(5分)1.下面名著片段选自(3分)()在人家门头上,在小孩的帽饰上,我们常见到八卦那种东西。八卦是圣物;放在门头上,放在帽饰里,是可以辟邪的。辟邪还只是它的小神通;它的大神通在能够因往知来,预言吉凶。算命的、看相的、卜课的,都用得着它。他们普通只用五行生克的道理就够了,但要详细推算,就得用阴阳和八卦的道理。八卦及阴阳五行和我们非常熟习;这些道理直到现在还是我们大部分人的信仰;我们大部分人的日常生活不知不觉之中教这些道理支配着。行人不至,谋事未成,财运欠通,婚姻待决,子息不旺,乃至种种疾病疑难,许多人都会去求签问卜,算命看相,可见影响之大。讲五行的经典,现在有《尚书·洪范》;讲八卦的便是《周易》。A.《经典常谈》B.《朝花夕拾》
C.《儒林外史》D.《钢铁是怎样炼成的》A【解析】语段中有关键词“八卦”“阴阳”“《周易》”等,说明这段文字选自《经典常谈》中的《〈周易〉第二》。2.请根据下面名著情节,概括人物共同品质。(2分)杜少卿装病辞官
祥子怒辞杨宅他们都具有反抗精神,勇敢,有自己的底线、原则(或为人做事的准则)。(意思相近即可)三、(2024·安顺模拟)整本书阅读。(5分)1.下面名著片段中的“我”指的是(3分)()他既要娶我,怎的不张灯结彩,择吉过门?把我悄悄的抬了来,当做娶妾的一般光景。我且不问他要别的,只叫他把我父亲亲笔写的婚书拿出来与我看,我就没的说了!A.《西游记》中的高翠兰B.《儒林外史》中的沈琼枝C.《骆驼祥子》中的虎妞D.《钢铁是怎样炼成的》中的冬妮亚【解析】分析语段可知,语段中的“娶妾”说明这是女主人公反抗做妾,“我”应是《儒林外史》中的沈琼枝。B2.下表是《水浒传》中部分出现“大闹”的情景。请根据阅读体验将表格补充完整。(2分)情节评价理由鲁智深大闹野猪林“闹”中见义________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阎婆大闹郓城县“闹”中见情宋江杀死了阎婆的养女,阎婆随后到县衙状告宋江林冲刺配沧州道,鲁智深千里护送,并且在押送公人董超、薛霸将要置林冲于死地之际大闹野猪林,救了林冲。四、(2024·毕节模拟改编)整本书阅读。(5分)1.下面名著片段中所提到的“导师”是(3分)()因刚刚的美食令人精神大振,炉火烧得正旺,因喜爱的导师在身边,友好待她,或许不单单是眼前的这一切,而是存在于她独特的头脑中的东西,激发出她内心的各种力量。这些被唤醒和激发的力量,起初显现在她容光焕发的脸庞,而这张脸一向苍白,毫无血色。A.《简·爱》中洛伍德学校的老师谭波尔小姐B.《朝花夕拾》中给学生添改讲义的藤野先生C.《钢铁是怎样炼成的》中保尔的导师朱赫来D.《骆驼祥子》中被卖给了一名军官的小福子【解析】小福子不是导师,先排除D项;语段中的“她”是女性,B和C项的学生都是男性,故也可排除。A2.祥子和保尔都出生于社会底层,经历比较相似,但两人最终的命运却完全不同。假如你在梦里与书中的祥子相遇,你会怎样鼓励他?请结合《钢铁是怎样炼成的》一书中保尔“四次死里逃生”的某一次经历来鼓励祥子。(2分)示例:保尔的人生经历了许多挫折,如在与波兰白军的战斗中,保尔腿部受伤并得了伤寒,后来他勇于与病魔进行斗争,令死神望而却步,创造了奇迹。所以,希望你能重振信心,勇于面对困难,创造属于自己的奇迹。五、(2024·贵阳白云区模拟)整本书阅读。(5分)1.金圣叹评《水浒传》时说:“鲁达、武松两传,作者意中却欲遥遥相对,故其叙事亦多仿佛相准。”下面表格“遥遥相对”的情节中有误的一项是(3分)()选项鲁智深武松A状元桥下拳打镇关西狮子桥下斗杀西门庆B五台山醉打金刚景阳冈醉打大虫C文殊院里试禅杖快活林中试戒刀D打周通,越醉越有本事打蒋门神,越醉越有本事【解析】鲁智深在瓦罐寺里试禅杖,武松在蜈蚣岭中试戒刀。C2.小强同学绘制了思维导图呈现“青少年鲁迅的求学之路”。请根据《朝花夕拾》中的相关内容,把空缺处补充完整。(2分)青少年鲁迅的求学之路:思考人生成长之路、追寻理想方向之路、探索②
之路。
救国南京六、(2024·遵义红花岗区模拟)整本书阅读。(5分)1.文学作品中常常塑造一些勇于面对自己、努力改变境遇的女性形象。下列名著中的人物不属于这类形象的是(3分)()A.《儒林外史》中的沈琼枝B.《简·爱》中的简·爱C.《朝花夕拾》中的衍太太D.《钢铁是怎样炼成的》中的达雅【解析】《朝花夕拾》中的衍太太在鲁迅的笔下不是一个积极向上的角色。她常常以一种微妙的负面形象出现,比如怂恿孩子做坏事然后告发他们,或者在背后说人长短,没有展现出自我改善或积极影响他人的特质。C2.经典名著中有一些“真假难辨”的情节,通过比较阅读我们可以有更深入的认识。请你根据表格的相关内容填空。(2分)名著真假情节《西游记》真美猴王孙悟空假美猴王六耳猕猴六耳猕猴假冒孙悟空,打伤唐僧,抢走关文,后被佛祖收服《水浒传》真黑旋风李逵假黑旋风①
假黑旋风冒充李逵,设计陷害李逵,后被李逵怒杀《儒林外史》真诗人牛布衣假诗人牛浦郎②___________________________________________________________________________________________________________________________李鬼牛浦郎冒充牛布衣,刻了诗集,到处招摇撞骗
七、整本书阅读。(5分)1.同学们为了更好地复习名著,通过小组合作,编制了一本阅读手册。在编写完“内容概要”栏目后,有同学发现其中有误,下列有误的一项是(3分)()A.《简·爱》:贫苦女子简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗。B.《西游记》:唐僧师徒四人一路降妖伏魔,历经磨难,到西天取得真经。C.《海底两万里》:阿龙纳斯等人乘坐尼摩船长的潜水艇,在大海中航行。D.《骆驼祥子》:人力车夫祥子始终不愿与命运积极抗争,最终走向毁灭。D【解析】祥子到北平后,最大梦想就是拥有一辆属于自己的车,为此,他努力拉车,并与自己的命运抗争。D项中的“人力车夫祥子始终不愿与命运积极抗争”表述有误。2.在编写《水浒传》的相关内容时,需要用一幅插图来表现小说主题。同学们找到了下面两幅图片,你认为哪一幅更适合?请简要阐述你的看法。(2分)图一:林冲雪夜上梁山
图二:好汉聚义梁山泊示例一:图一更适合。雪夜上梁山,展现了林冲“非逼得走投无路,下不来决心”的形象,他拔刀而起,奋起反抗,完成了思想性格上的本质转化,显出了反抗封建暴政的英雄本色,与主题相符。示例二:图二更适合。好汉聚义梁山泊是众好汉从分散反抗到走向联合的标志。好汉们如江河归海,同聚水泊。鲜明地表现了“官逼民反”的主题。八、整本书阅读。(5分)1.经典名著往往利用反差塑造立体多面的人物。下面极具反差感的人物是(3分)()是典型的学者形象,是儒雅之士,待人接物彬彬有礼,似乎每一刻都是一位谦谦君子让人爱戴;但是还有与之相反的另一面,在学生时代就是运动领袖,后来还领导了上海工人运动,等等。A.《朝花夕拾》中的藤野先生
B.《红星照耀中国》中的周恩来C.《艾青诗选》中的“我”
D.《简·爱》中的罗切斯特【解析】根据人物描述中的“领导了上海工人运动”且结合“儒雅之士”可知,这个人应是周恩来。B2.班级准备设置图书角,同学们在放置法布尔先生的《昆虫记》时发生了分歧:张同学建议放在哲学类;李同学建议放在文学类;罗同学建议放在科普类。你认为放入哪个类别更适合?请根据书籍内容阐释理由。(2分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一:文学类。《昆虫记》语言优美、生动,善于运用拟人等文学手法,具有独特的艺术风格。如法布尔将卷心菜毛虫吃叶子形容为普鲁士士兵在操练,写蟋蟀悠闲地弹奏四弦提琴,说金蜂用别的蜂的幼虫做食物,是“罪大恶极的坏蛋”,将昆虫的生活拟作人类的斗争,既生动形象又发人深省,具有审美与教育的双重文学价值。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例二:科普类。《昆虫记》是一本科普读物,是作者法布尔花费三十年,通过观察获得第一手材料撰写而成的,具有极高的科学研究价值。如在介绍螳螂时,法布尔从螳螂的外部形态入手,介绍了螳螂的身体构造,进而介绍其捕食蝗虫、黄蜂等猎物时的作战能力,描写细致入微,让读者能科学、客观地了解螳螂这一物种的习性。九、整本书阅读。(5分)1.下列人物关系与其他三对不同的一项是(3分)()A.《红星照耀中国》中的贺龙和彭德怀B.《骆驼祥子》中的曹太太和高妈C.《海底两万里》中的阿龙纳斯和康塞尔D.《朝花夕拾》中的“我”和长妈妈【解析】B、C、D三项都是主仆关系,A项不是主仆关系。A2.小萍同学阅读《儒林外史》后发现,书中人物所佩戴的帽子暗示了人物内在的品质和隐秘的内心世界,对于人物的语言行为有相映成趣的隐喻妙用。请为下面句中的人物选择相应的帽子,并结合人物身份或人生追求说明理由。(2分)遇着花明柳媚的时节,把一乘牛车载了母亲,他(王冕)便戴了
,穿了阔衣;执着鞭子,口里唱着歌曲,在乡村镇上,以及湖边,到处玩耍……
【备选帽子】旧毡帽高帽_______________________________________________________________示例:高帽因为王冕是一个文人,他不慕功名,仰慕屈原,志向高洁。十、整本书阅读。(5分)1.下面名著片段的内容,发生的场景是(3分)()慢慢的把糖水喝完,他又看了大家一眼:“哎,劳诸位的驾!”说得非常的温柔亲切,绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完,他又想往起立,过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意,又那么温和的说:“行,行,不碍!我是又冷又饿,一阵儿发晕!不要紧!”他脸上虽然是那么厚的泥,可是那点笑意教大家仿佛看到一个温善白净的脸。大家似乎全动了心。那个拿着碗酒的中年人,已
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