高考作文复习和素材积累：“挫折是成长的阶梯”为主题

高考作文复习和素材积累：“挫折是成长的阶梯”为主题一、作文文题材料：一位钢琴家在练习弹奏一首高难度的曲子时，指法总是出错，节奏也把握不好。他每天反复练习，无数次的失败让他的手指磨出了血泡，但他依然坚持。终于，经过数月的努力，他成功地演奏出了这首曲子，在音乐会上获得了一致好评。写作要求：以“挫折是成长的阶梯”为话题，写一篇不少于800字的议论文，要求观点明确，论证合理，至少运用两种论证方法。二、审题立意1.题目解读：“挫折是成长的阶梯”这一话题，将挫折比作成长的阶梯，意味着挫折并非成长路上的阻碍，反而是助力我们迈向更高层次、实现成长蜕变的工具。材料中钢琴家练习高难度曲子，屡遭失败，手指磨出血泡，这些挫折都没有击退他，反而促使他持续奋进，最终在音乐会上收获好评，这正是对话题内涵的生动诠释，表明挫折能够锤炼人，让人在克服困难的过程中积累经验、提升能力，一步一步迈向成功。2.立意导向：应着重阐述挫折对成长的积极意义，如挫折可以磨炼意志，让人在困境中学会坚韧；挫折能够激发潜能，使人在应对挑战时挖掘出自身隐藏的力量；挫折还能让人积累经验，从失败里总结教训，为未来的发展铺就坚实道路等。通过论述挫折如何转化为成长的动力，展现挫折与成长之间相辅相成的关系。3.文体选择：题目要求写议论文，议论文以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张。在写作时需明确提出论点，选取恰当论据，运用合理论证方法，有条理地论证挫折是成长的阶梯这一核心观点。4.写作思路：开篇可通过引用名言警句或讲述与挫折、成长相关的小故事引出话题，顺势提出中心论点“挫折是成长的阶梯”。中间部分展开论证，采用不同论证方法，如举例论证，列举古今中外名人战胜挫折实现成长的事例；对比论证，对比面对挫折有人一蹶不振，有人奋勇前行的不同结果。每段论证结尾都要回扣论点，强调挫折在成长中的关键作用。结尾部分总结全文，升华主题，再次点明挫折对于成长的不可替代价值，鼓励人们勇敢面对挫折。5.写作常见问题及解决方法：问题：论点不明确，文章洋洋洒洒写了很多，但读者难以把握核心观点。解决方法：开篇简洁有力地提出论点，如“在人生漫漫长路上，挫折犹如一级级坚实的阶梯，唯有踏稳这阶梯，我们才能步步登高，实现成长”，让论点一目了然。问题：论据与论点脱节，事例叙述冗长，没有围绕挫折如何促成成长展开分析。解决方法：选择论据时紧扣论点，事例叙述突出挫折经历及成长收获，之后结合论点剖析其中因果联系，如“苏轼一生仕途坎坷，多次被贬，可正是这一次次挫折，让他从朝堂走向民间，贴近生活，写出诸多流传千古的佳作，实现文学创作上的飞跃，可见挫折为他铺就了成长为文学大家的阶梯”。问题：论证方法单一，文章说服力不足。解决方法：综合运用多种论证方法，如除举例、对比外，还可适当运用比喻论证，将挫折比作磨刀石，形象说明挫折磨砺人的意志，助力成长，丰富文章论证层次，增强可读性。三、素材选择司马迁遭受宫刑，奇耻大辱几欲夺命，然而他忍辱负重，发愤著书，最终完成史学巨著《史记》，从一个普通史官成长为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的创作者，挫折让他的人生境界得到极大升华，学识才华得以充分彰显。爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次失败，试验材料更换了上千种，可每一次挫折都成为他改进的契机，促使他不断探索，积累经验，最终为人类带来光明，自己也成长为举世闻名的发明家。贝多芬双耳失聪，对于音乐家而言这是毁灭性的挫折，但他凭借钢铁般的意志，扼住命运的咽喉，创作出《命运交响曲》等诸多不朽名篇，在音乐艺术领域攀上新高峰，实现从苦难到辉煌的跨越，用行动证明挫折是成长向上的强劲动力。四、参考标题1.《于挫折中拾级而上》写作要点：标题运用比喻修辞，将挫折比作脚下台阶，生动形象地点明要在挫折中不断前行、成长的主旨，引发读者思考如何借助挫折走向高处，富有画面感，吸引读者阅读兴趣。2.《挫折，成长的垫脚石》写作要点：“垫脚石”一词直白有力地突出挫折对成长的支撑、助力作用，让读者一眼便能把握文章核心观点，简洁明了又寓意深刻，强调挫折并非绊脚石，而是帮助人们迈向成功的基石。3.《破挫折之茧，绽成长之花》写作要点：把挫折比作禁锢人的茧，成长喻为绽放的花朵，富有诗意与动感，暗示经历挫折磨砺冲破阻碍后，方能收获成长的美好，为文章增添文采，吸引读者探寻破茧成花的过程。五、范文引路于挫折中拾级而上人生之路，从不会一马平川，挫折犹如影随形。但恰是这些挫折，如同层层阶梯，引领我们拾级而上，迈向成长的高峰。“古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”苏轼之言，点明了成长的关键密码。挫折，是锤炼意志的熊熊烈火。西汉史学家司马迁，因李陵之祸，惨受宫刑，身陷囹圄，尊严扫地。那是足以将人彻底击垮的巨大挫折，可司马迁并未沉沦。他在狱中，在世人的冷眼与唾弃中，凭借着顽强的意志，发愤著书。每一个挑灯夜战的日子，每一次遭受身心双重煎熬的时刻，都是他攀爬挫折阶梯的脚步。终于，一部“史家之绝唱，无韵之《离骚》”——《史记》横空出世，司马迁也从一位普通史官，成长为史学巨匠，名垂青史。倘若他在挫折面前一蹶不振，选择放弃，何来这震古烁今的史学丰碑？可见，挫折能让柔弱之心变得坚毅刚强，助人踏上成长的进阶之路。挫折，更是激发潜能的神奇钥匙。科学巨匠爱迪生，醉心于发明电灯，为给人类带来光明不懈努力。可实验之路荆棘密布，成百上千次的失败接踵而至，每一次灯丝熔断都是一次沉重打击。但爱迪生视挫折为机遇，他坚信每一次失败都在排除一种错误可能，让他离成功更近一步。在这无数挫折的刺激下，他的创新潜能被源源不断挖掘，思维愈发活跃，经验日益累积。最终，当那盏明灯照亮世界，爱迪生也完成了从平凡发明家到传奇大师的华丽转身，成长为电气领域的拓荒巨人。如若没有挫折的砥砺，他或许永远无法知晓自己潜能的边界，更难以推动人类社会大步前进。然而，现实中总有一些人，畏惧挫折如洪水猛兽，稍有磕碰便灰心丧气，停滞不前。他们不知，挫折是成长的必由之路，避开挫折，也就远离了成长蜕变的可能。只有勇敢直面挫折，把每一次跌倒都当作向上攀爬的蓄力，才能在挫折的阶梯上步步登高。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”在成长征途上，让我们怀揣勇气，以挫折为阶，向着光明未来，奋勇攀登。因为，唯有于挫折中拾级而上，方能领略人生巅峰的无限风光，实现生命的茁壮成长。作文点评：以下是一篇更为详细的作文点评：这篇《于挫折中拾级而上》是一篇主题鲜明、论证有力的议论文，展现出作者扎实的写作功底与对论题的深刻理解。从文章结构来看，开篇别出心裁，以人生之路的崎岖不平引出挫折如影随形的现实，进而通过形象生动的比喻——“挫折如同层层阶梯”，自然而然且极具吸引力地亮出中心论点“于挫折中拾级而上”，简洁明快又直切要害，成功吸引读者继续探究下文，为整篇文章奠定了良好的基调。在论证部分，作者展现出丰富的论证策略与深厚的知识储备。先是引用苏轼“古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”的名言，巧妙地借古人智慧开启关于挫折与成长关系的探讨，不仅为文章增添了浓郁的文化韵味，更暗示挫折之下坚韧意志的不可或缺，不着痕迹地为后续论证张本。紧接着进入举例论证环节，选取的司马迁与爱迪生事例堪称经典。对于司马迁，作者详细描述其遭遇李陵之祸后的悲惨境遇，宫刑带来的身心双重重创、狱中遭受的冷眼与唾弃，都让读者仿佛身临其境般感受到那份绝望与艰难。然而，笔锋一转，着重刻画司马迁如何凭借顽强意志在困境中发愤著书，挑灯夜战的每一个细节、承受煎熬的每一刻，都化作攀爬挫折阶梯的有力脚步。以《史记》的问世、司马迁从普通史官到史学巨匠的华丽转身，强有力地论证了挫折锤炼意志、助力成长的观点，且在论述结尾通过反问“倘若他在挫折面前一蹶不振……何来这震古烁今的史学丰碑？”，进一步强化读者对论点的认同，掷地有声，令人印象深刻。爱迪生的事例同样精彩，围绕其发明电灯的艰难历程展开，突出实验失败次数之多、灯丝熔断带来打击之沉重。但作者聚焦爱迪生与众不同的应对态度——视挫折为机遇，坚信失败是排除错误、接近成功的过程。这一视角独特新颖，让读者看到挫折激发潜能的神奇力量，随着电灯照亮世界，爱迪生也完成了自我成长与领域突破，使论点得到充分验证。此外，文章的一大亮点是巧妙运用对比论证。在阐述完正面事例后，作者话锋一转，将目光投向现实中畏惧挫折之人，寥寥数语勾勒出他们在挫折面前灰心丧气、停滞不前的模样，与前文司马迁、爱迪生勇敢奋进的形象形成鲜明反差。通过这一对比，更加凸显出直面挫折、以挫折为成长阶梯的重要性与必要性，丰富了文章的论证层次，使论点更具说服力。结尾部分，作者再次展现出高超的写作技巧，引用郑燮“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的诗句，既与前文的文化底蕴相呼应，又在诗意氛围中将文章主题升华至新高度。怀揣勇气、以挫折为阶奋勇攀登的呼吁，情感真挚饱满，让读者感受到昂扬向上的力量，同时也完美收束全文，结构严谨完整。然而，正如前文提及，文章也并非十全十美。其不足之处在于事例的选取相对传统、陈旧，在信息爆炸的当下，新颖素材更容易吸引读者眼球、激