四年级科学下册第五单元我们的家园-地球19我在哪里教案青岛版六三制_第1页
四年级科学下册第五单元我们的家园-地球19我在哪里教案青岛版六三制_第2页
四年级科学下册第五单元我们的家园-地球19我在哪里教案青岛版六三制_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Page119我在哪里教学目标：1、会选择自己擅长的方式（如语言、图画）定性描述物体的位置。2、意识到定性描述物体的位置对我们的生活很有意义。3、知道一个物体的位置须要参照四周其它物体的位置来确定。教学打算：纸张、水彩笔等。教学重难点重点：知道一个物体的位置须要参照四周其它物体的位置来确定。难点：会选择自己擅长的方式（如语言、图画）定性描述物体的位置。教学时间：一课时。教学过程：（一）导入新课：同学们都喜爱做嬉戏吗？喜爱做什么嬉戏？（三）学习新课：1、进行蒙眼嬉戏。今日这节课，我们也来做个嬉戏，嬉戏的名称叫“蒙眼嬉戏”。布置场景：把课桌依据教室大小围成一个四边形或圆形，供学生嬉戏运用。老师站在桌子中心，谁情愿到这里和老师共同做这个嬉戏？你现在起先摸你四周的同学，看能不能摸到？2、描述人的位置。其他同学能说出自己的位置吗？同学们描述自己的位置。我们再来做一个嬉戏。老师这里有几张写有同学姓名的纸条，请一名同学随意抽取一张，描述一下纸条上这位同学的位置，其他同学猜一猜他描述的是谁的位置。同学参加嬉戏。同学们真棒。现在，你们能说出老师的详细位置吗？并说出理由。老师小结。同学们描述得都很好，看来，描述一个人位置的方法是多种多样的。3、描述物体的位置。同学们能确定自己、同学和老师的位置了，你能描述校内里某个物体的位置吗？请同学们走出教室，站在走廊上，选定自己喜爱的一个物体，描述它在哪里。学生走出教室，选定物体，描述位置。我们是怎样描述物体位置的？我是参照四周的物体来描述的。为什么我们描述自己或物体的位置时，有不同的说法？学生探讨。学生汇报探讨结果。描述物体位置时，由于参照物体不同，所以描述方法就不同。要说清一个物体的位置，须要相对于另一个物体的位置来确定。课前大家已经对学校四周的一些景物做了调查，现在请你以学校为参照物，描述学校四周一些景物的位置。4、自由活动。同学们能用语言来描述物体的位置，你能用画笔描述它们的位置吗？学生用画笔来描述物体的位置。谁来介绍一下你们描述的是什么物体。学生踊跃描述所画物体的位置。老师觉得同学们都很了不得，我这里也有一张图，你们能确定图上物体的位置吗？（课件出示社区景物图）学生回答。能告诉老师，你是怎么确定方向的吗？我看到图上标出了方向。上边是北，下边是南，左边是西，右边是东。在生活中，我们常须要说明物体的位置，通过嬉戏，我们知道了：一个物体的位置须要通过四周其它物体的位置来确定。5、课堂评价：同学们对自己在这堂课上的表现满足吗？请将课前发给你们的表格拿出来，回顾一下你在课堂上的表现，给自己一个正确的评价。★★★★★★我的爱好我的辨别实力我的问题6、拓展活动：老师这里也有几个问题，请看大屏幕。课件出示：（1）怎样确定轮船在大海中的位置？（2）如

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论