四年级科学下册第二单元新的生命第3课花果实和种子教学资料教科版

Page3第3课花、果实和种子(一)背景和目标果实是由开花植物的子房在开花授粉后发育而来的，主要的功能是爱护种子及帮助种子的传播。一般果实包含了果皮及种子两个部分，果皮又可分为外果皮、中果皮和内果皮三层，是由子房壁发育而成的。种子则由胚珠发育形成，其中珠被发育成种皮，受精极核和受精卵则分别发育成胚乳和胚。种子是植物传宗接代的重要角色。果皮负责在种子发育过程中爱护娇弱而未成熟的种子，并在种子发育完全后帮助其传播。在果实发育过程中，花的各部分会发生很大的改变，花兽、花冠一般脱落，雄蕊和雌蕊的柱头、花柱也先后脱落枯萎，这时胚珠发育成种子，子房渐渐增大，发育成果实。本课是继视察各种各样的花的教学活动后，开展的又一个专题视察活动。学生将通过对植物的花、果实和种子的视察探讨，了解每一种开花植物都要产生足够的种子，以持续它们的物种。本课一方面通过对花的专题视察活动的开展，自然发展到对花的雄蕊、雌蕊进行更细致的视察;另一方面又引导学生参照学习“各种各样的花”的方法，来学习这一部分的学问，体会科学学习的方法和规律。这一课的内容包括以下三个方面。第一，雄蕊和雌蕊。在这一部分中，学生将要视察几种花的雄蕊和雌蕊。依据雄蕊和雌蕊可能具有的功能，视察雄蕊花药里的花粉是否简单抖落，雌蕊的柱头是否有粘性。其次，给花传粉。学生们将用一根棉签接触雄蕊，亲眼看到棉签沾满花粉的情景，感受昆虫传粉的作用。第三，油菜的果实和种子。进一步探讨油菜果实的成长过程。科学概念果实和种子是植物开花、传粉、受精以后形成的。雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有非常重要的作用。雄蕊和雌蕊有特别的构使胚珠可以受精长成果实和种子。过程与方法进一步发展比较事物相同点和不同点的实力。按肯定依次对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题视察。情感看法价值观保持探究花的奇妙的欲望。乐于尝试应用学到的科学学问。培育亲近大自然，酷爱大自然的意识，发展对四周事物的新奇心。(二)教学打算老师打算:放大镜、镊子、显微镜和有关植物传粉、受精的课件或挂图。为学生打算:放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花等。无油菜花的也可用白菜花、萝卜花等。(三)教科书说明本课在前一课的基础上，接着探讨雄蕊和雌蕊的特点，以及它们在植物繁殖过程中的作用。教科书首先提出了，植物的花担负着生产种子、繁殖新生命的任务。然后引出植物的果实和种子是怎样形成的呢?第一部分:雄蕊和雌蕊先让学生视察几种花的雄蕊，为的是找出雄蕊的一些共同特点。在视察的步骤上，教科书也做了肯定的指导。首先视察一个完整的雄蕊，然后借助工具一放大镜、显微镜、镊子等视察组成雄蕊的其他部分一花药、花药上的花粉。教科书第27页卡通图中的一个孩子提出了一个问题:显微镜下的花粉是怎样的?在电子显微镜下，大多数花粉为球形结构。榆树的花粉为五角形;薰衣草的花粉呈六边形;水稻和玉米的花粉表面很光滑;雏菊、蒲公英的花粉上长满了小刺;花粉的微观世界也是千姿百态、婀娜多姿、美不胜收的。在视察雌蕊部分，教科书同样做了提示指导。在视察比较雌蕊的外形特点上，教科书重点引导学生发觉雌蕊顶端有一个柱头，底部膨大成为子房。用手去轻触雌蕊的柱头，会感觉到柱头有钻性，那是因为雌蕊的柱头上有钻液，这些钻液可以帮助雌蕊更好地接收来自雄蕊的花粉。除了这些视察外，还可以提示学生通过试验帮助我们视察。老师可以引导他们依据雄蕊和雌蕊可能具有的功能，视察雄蕊花药的花粉是否简单抖落，雌蕊的柱头是否有钻液，然后再依据视察到的事实证明自己的猜想是否正确，这也是培育学生推理实力的一个好机会。在视察过程中，学生们可能会发觉很多关于花的问题。如视察各种不同植物花的雄蕊，其形态、大小、颜色、气味等有差异，但花药上的花粉都很简单抖落。视察各种不同植物花的雌蕊也能发觉形态、大小、颜色、气味等有差异，但柱头都很简单沾上花粉。学生可能还会发觉更多的问题。如有的花雄蕊的量少而有肯定的数日，有的雄蕊的量多而没有定数……其次部分:给花传粉关于昆虫传播花粉的探讨，教科书供应了蜜蜂传播花粉的图片。老师可以引导学生用一根棉签接触雄蕊，亲眼看到棉签沾满花粉的情景，感受昆虫传播花粉的作用，体验人工传粉的意义。此外，还可以通过沟通阅历、查阅资料等方法了解植物传播花粉的其他方法。了解这些状况以后，老师可以用油菜花受精示意图或活动投影片展示油菜花受精的过程，有条件的还可以用课件展示，运用多媒体通过动态的形式帮助教学解决难点。老师可把这部分的教学重点放在引导学生们经验探究过程和描述他们的发觉与推理上。第三部分:油菜的果实和种子教科书选择油菜作为探讨材料，其中一个重要缘由是它能在同一时间段内为我们供应植物从含苞待放的花蕾、盛开的花朵、初期果实以及传播种子等各种不同时期的材料。这个部分，学生将进一步探讨油菜果实的成长过程，并用自己擅长的方式表述探讨结果。教科书提示“按成长依次把它们排列在纸上”，是期望学生能够依据还带有花的果实、花刚谢掉的果实、种子渐渐成熟的果实、成熟的果实这样的依次来呈现油菜果实的成长过程。这是适合学生年龄特征的一种表述方式。此外还可以用画简图、口述等方式进行表达。“当心地剥开一个快要成熟的油菜的果实”是提示学生们要避开因果实炸开弹出里面的种子，这样统计出来的油菜果实里的种子数就不精确了。剥开油菜果实可以干脆用肉眼视察种子的排列。想方法数数果荚里种子的个数，还蕴涵着帮助学生体会繁殖意义的作用。由一朵花形成了一个果实，果实里有这么多的种子，油菜这个物种也因此而旺盛。这一活动为下节课探讨植物种子的传播也打下了伏笔，奠定了基础。老师应激励学生们细致视察并提出新的问题。(四)教学建议1.引人。教学时可提问学生:我们已经视察了油菜花，还相识了自然界里各种各样的花，知道了很多植物会开花、结果。可是同样是南瓜的雌花，有的结了瓜有的却不结瓜。苹果、桃子、玉米、油菜等植物也有开了花不结果或少结果的现象。这是怎么回事呢?究竟植物的果实和种子是怎样形成的呢?让学生依据原有阅历提出自己的说明。老师可以依据学生的说明，引导学生在上节课探讨的基础上(雄蕊和雌蕊与植物的繁殖有着干脆的关系)，将留意力集中到进一步视察探讨花的雄蕊和雌蕊上来。2.视察油菜花的雄蕊和雌蕊。这部分内容的重点是指导学生视察相识雄蕊和雌蕊的特别构造。教学时可以先让学生视察几种植物的雄蕊，从中发觉雄蕊的共同特点:有花丝、花药，花药里面有花粉。视察植物的花粉时要选择比较大型的、花粉简单分别出来的、花粉的颜色比较艳丽的花，如南瓜、丝瓜、桃等的花。花粉很简单撒落，因此在将花粉抖落在白纸上时肯定要当心，因为此时收集的花粉在后续活动中还须要运用。此时，老师可以利用多媒体技术帮助学生了解显微镜下的花粉是什么样子的。在指导学生视察雌蕊时，可以同样的先让学生比较几种植物的雌蕊，发觉雌蕊的共同特点:顶端有一个突出的部分，那是雌蕊的柱头，底部是一个膨大的部分，那是雌蕊的子房。然后重点指导学生视察雌蕊柱头的特点。选择的花要大型一些的，要保持花的簇新，否则，柱头已经干枯，上面的钻液就不明显了。在组织学生开展活动的过程中，老师还可以引导学生思索:雄蕊和雌蕊这些构造上的特点与它繁殖后代的功能有什么关系?3.给花传粉。开展这项活动时要留意选择合适的花粉和雌蕊，以便于视察。用柱头去接触收集在白纸上的花粉时，动作肯定要温柔，也不要对着白纸呼吸，以避开将白纸上的花粉“吹”走。用棉签接触雄蕊也要动作温柔，轻轻地反复用棉签多点几次雄蕊，以保证获得足够的花粉。在用放大镜视察到雌蕊的柱头的确沾上了雄蕊的花粉后，老师还可以引导学生了解其他传粉的方法，既可以是老师介绍，也可以是学生相互沟通。假如条件允许，老师可以利用多媒体技术，给学生演示胚珠受精的过程，以让学生更加清晰地相识到花是怎样形成果实和种子的。4.视察油菜的果实和种子。在指导学生分组按油菜果实成长的依次把实物排列在纸上时，要提示学生选取的油菜果实是具有代表性的。用来剥开