高二上学期课外知识拓展：我国现行学制+课件

我国现行学校教育制度谢亚珺薛颖异杨思思于奥然录目二、特点一、内涵三、历史发展四、现行学制一、内涵性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限、管理体制以及各级各学校的关系一个国家各级各类学校的系统1、学制：2、教育制度：国家内部各种教育机构的系统有组织的教育和教学的机构体系学制是国家通过立法作出规定而建立起来的，从而保证一个国家学制的统一性、稳定性和完整性。教育制度体系学校教育制度基本制度保证最有效最严密3、关系：4、现代学制阶级性与古代学制表现上的不同：阶级性“阶级学校”vs“等级学校”现代古代二、总特点1) 学前教育：托儿所、幼儿园2) 初等教育：小学3) 初级中等教育：初中4) 高级中等教育：高中5) 高等教育：大学6) 成人教育1．1995年颁布的《中华人民共和国教育法》2．形态上：二、总特点单轨学制分支型学制3．我国学制改革和发展的基本方向是

分支型学制二、总特点发展基础教育职业教育分支型教育高中综合化单学轨制重建完善(一)旧中国学制的建立(二)老解放区的学制(三)我国社会主义学制的建立与发展三、历史发展(一)旧中国学制的建立壬寅学制壬戌学制癸卯学制壬子癸丑学制学制壬寅学制癸卯学制壬子癸丑学制壬戌学制时间《钦定学堂章程》1902《奏定学堂章程》19041912“六三三”学制1922（又称新学制）内容效仿日本指导思想：中体西用第一次规定男女同校以美国为蓝本第一次以儿童身心发展规律为依据地位我国第一个现代学制；未实行我国第一个正式实施的现代学制我国第一个资本主义性质的学制实施时间最长(二)老解放区的学制本世纪30-40年代革命战争革命根据、解放区各种类型的学校文化教育机关创立了一种新型学制具体特点:根据地教育群众教育干部教育在职干部未来干部成人教育儿童教育教育内容：传授战争和生产所需要的知识与技能。干部教育与群众教育并举：干部教育与群众教育并举：革命根据地的教育，其主要任务是提高工农群众的文化水平和政治觉悟，培养革命干部。学校教育的组织形式多样化，富于灵活性：群众教育：冬学、夜学、半日学校、识字班干部教育：日校、夜校、半日学校、轮训制、实习制3) 依靠群众办学：充分发挥人民群众办学的积极性提倡民办或民办公助正是由于得到了人民群众的大力支持、革命根据地和解放区的教育才能在极其艰苦的条件下，获得了较快的发展。(三)我国社会主义学制的建立与发展5.《中华人民共和国教育法》1995年4.《中国教育改革和发展纲要》1993年3.《关于教育体制改革的决定》1985年2.《关于教育工作的指示》1958年1.《关于改革学制的决定》1951年明确规定了中华人民共和国的新学制；扫文盲、普及小学教育实施九年义务教育“两基”、“两全”、“两重”四、我国现行教育的基本制度（1）学校教育教育制度——学前教育、初等教育、中等教育、高等教育（2）九年制义务教育制度——较突出的制度类型：五四制、六三制（3）职业教育和成人教育制度（4）国家教育考试制度（5）学业证书制度和学位制度（6）教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度1.内容：四、我国现行教育的基本制度2.结构：四、我国现行教育的基本制度（1）基础教育薄弱——城乡、地区、校际办学条件差距过大，优质教育资源严重短缺3.弊端：（2）经济建设大量急需的职业教育和技术教育未得到应有的发展（3）对高等教育统限制过多，学校缺乏活力（4）高等学校定位模糊，层次之间、科系之间的比例失调四、我国现行教育的基本制度（1）一系列重要文件的颁布4.改革及完善：①1985年颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》②1993年颁布《中国教育改革和发展纲要》③1999年颁布《面向21世纪教育振兴行动计划》④2010年颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》四、我国现行教育的基本制度（2）今后还需继续改革的方向:①基本普及学前教育：应注意我国国情，我国学前教育学制不宜急于改动，发展也要量力而行②均衡发展义务教育：义务教育是依据法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，家庭、学校和社会必须予以保证的国民教育。《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育年限为9年。四、我国现行教育的基本制度（2）今后还需继续改革的方向:③努力普及高中阶段教育：适应青年的方向选择和满足社会的需要多样化扩大普通高中在高中阶段所占的比例④大力发展高等教育：大力发展高等教育要促进高等教育的开放发展。a.高等教育的多层次；b.高等教育的多类型；c.高等教育向在职人员开放，为他们提供学习方便。[1]王道俊,郭文安.教育学[M].北京:人民教育出版社,2016.感谢观看！一、内涵国家内部各种教育机构的系统2、教育制度：有组织的教育和教学的机构体系学前教育机构各级各类学校教育机构成人教育机构少年儿童校外教育机构各级教育行政组织机构5、制定学校教育制度的依据：国家政权机关制定并颁布实施制约社会生产力发展水平科学技术发展状况社会政治经济制度人的身心发展规律民族文化传统制定建立学制5、现代学制的其它特性：科学性群众性普及性生产性(三)我国社会主义学制的建立与完善1.1951年的学制改革：《关于改革学制的决定》(1)幼儿教育:——幼儿园——招收3至7周岁的儿童(2)初等教育:——小学——修业年限为5年；入学年龄以7岁为标准失学青年、成年人——工农速成初等学校业余初等学校识字学校(3)中等教育:——中学——修业年限为6年工农速成中学修业年限为3-4年；业余中学分初、高两级，修业年限为3-4年；中等专业学校修业年限为2-4年。(三)我国社会主义学制的建立与完善1.1951年的学制改革：《关于改革学制的决定》(4)高等教育——大学、专门学院——修业年限为3-5年专科学校——修业年限为2-3年大学和专门学院附设的研究部——修业年限为2年以上(5)各级政治学校和训练班继承了老解放区的办学经验，吸收了解放闪旧学制的合理因素，还借鉴了苏联学制的经验(三)我国社会主义学制的建立与完善2.1958年的学制改革：《关于教育工作的指示》三结合

六并举三类校学统一性与多样性、普及与提高、全面规划与地方分权相结合国家办学与厂矿、企业、农业合作办学并举普通教育与职业教育并举成人教育与儿童教育并举全日制学校与半工半读、业余学校并举学校教育与自学并举免费教育与不免费教育并举全日制学校、半工半读学校、业余学校(三)我国社会主义学制的建立与完善3.1985年的学制改革：《关于教育体制改革的决定》（1）根本目的——提高民族素质，多出人才、出好人才（2）发展基础教育——地方；有步骤地实行九年制义务教育（3）调整中等教育结构，大力发展职业技术教育（4）改革高等学校的招生计划和毕业生分配制度，扩大高等学校办学自主权；（5）加强领导，调动各方面积极因素，保证教育体制改革的顺利进行。最重要的是要调动教师积极性(三)我国社会主义学制的建立与完善4.1993年的学制改革：《中国教育改革和发展纲要》（1）教育面临的形势和任务（2）教育事业发展的目标、战略和指导方针（3）教育体制改革（4）全面贯彻教育方针，全面提高教育质量（5）教师队伍建设（6）教育经费到本世纪末，中国要实现基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲，全面提贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，建设好一批重点高等学校和一批重点学科。“两基”、“两全”、“两重”(三)我国社会主义学制的建立与完善5.1995年的学制改革：《中华人民共和国教育法》1995年3月18日

第八届全国人民代表大会第三次会议第一次修正：2009年8月27日第二次修正：2015年12月27日第三次修正：2021年4月29日(三)我国社会主义学制的建立与完善6.我国现行的学校系统(1)幼儿教育(幼儿园

）——招收3-6岁的幼儿——启蒙教育(2)初等教育——全日制小学教育——招收7岁儿童入学，有条件的地区可以逐步实行