班主任工作的心得体会（28篇）

班主任工作的心得体会（28篇）

班主任工作的心得体会（通用28篇）

班主任工作的心得体会篇1

班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级

中各科教师的纽带；是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的

桥梁，是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干

力量。同样在管理班级过程中班主任扮演着多重角色一一在校领

导眼中，班主任是班级工作的执行者；在学生眼中，班主任是班

级工作的领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教育者，是

孩子的第二家长。从事小学班主任工作多年，在实践中也深刻地

认识到班主任工作成功与否，直接关系到学生的健康和全面发展,

直接影响到学校教育事业的顺利进行。如何有效地开展班主任工

作，是摆我们面前的课题。下面谈谈我个人的体会。

一、自身修养

班主任对其本职工作有无责任感，是否爱学生，是做好班主

任工作的前提。小学生，特别是处于低年级的学生，都会表现出

强烈的向师性，具有尊重教师，乐意接受教师的教导，希望得到

教师的表扬、重视、关怀。而在日常生活中也不难发现一些班主

任，由于自身素养、心理素质不高，表现出不负责任，对学生漠

不关心的态度，教育方法不当，如说话时讽刺挖苦，有体罚现象，

伤害了学生，甚至造成学生的心理障碍。我记得我刚出来带的一

批学生，一出来，我就接任了一年级的班主任，在教育时喜欢下

马威，立师道尊严，表面上学生很乖、听话，认为学生吓一吓就

能教好，实际上老师在时一个样，不在时另一个样，学生成为两

面人，特别虚伪，其效果甚微，反而挫伤了学生的自尊心。一年

的班主任工作，使我真正地明白了只有当班主任深深领会社会变

革的步伐和发展要求，才能把自己看作是与学生平等，把班集体

的教育过程认为是在其教育引导下，学生主动、积极的发展，深

入了解研究每一位学生，使自己的行为与学生的行为一致。只有

严中有爱，用爱熏陶出来的学生，才是教书育人的赤诚之心。

二、严抓德育

班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班

主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教

育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力

不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，

增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。就一个人发

展的辨证关系来看，德、智、体、美、劳五者是不可缺的基本因

素，它们既相互促进，又相互制约。其中德育又是最基本的。抓

好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一

个主要特点，又是班主任工作的基点。我是这样做的:

首先，一方面，审时度势，因地制宜，制订相应严格的规章

制度。作为班级学生遵纪守法的行动指南。上好思想品德课，认

真贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，还制订了

《班公约》、《卫生评比》、《红花中队评比》、《操行奖扣分条例》,

通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用

奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不

良的现象作斗争，向着健康的道路发展。记得我在接一个四年级

班的时候，小学生处于中年级，争强好胜，加上在村中陆陆续续

地开了不少的电子游戏机室，本班有不少的男生迷恋上去，造成

无心向学，思想品德极差，直接影响了班风，整个班都陷入了黑

洞之中。这时，我不失时机制订了《争当文明学生，从我做起》,

及时给学生敲响了警钟，教育学生明辨是非，收到较好的效果。

一方面是按章办事，强化管理，严格要求学生。要工作中，

抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行

为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢睡

懒觉，不肯起床，这必须引起重视，及时进行教育，严格要求，严

格管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作

业，必须毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等

等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使

学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。

其次，另一方面是学习时事，参与各项活动。学生也是社会

的一员，他们的成长离不开社会，如教师孤立的把学生放在一个

笼子，长大后他们又会成什么的样子。作为班主任应该多指导和

帮助学生关心国家大事，多留心周围的一事一物，处处做一位有

心人，还要多参加必要的活动。如元旦文艺表演、法制展览、春

游、秋游、捐款等，把自己的学习和实际联系起来，成为未来建

设的有用人才。

三、抓好智育

学习是学生的主要任务。学生到学校里来，就是为了通过学

习文化知识，掌握本领，为以后进一步提高打下基础，没有现代

的科学文化，不论有多大的雄心壮志，也只不过空有一腔热血，

无法实现。学校教育的基本途径是教学。而教师是言传身教者，

如抓不好学生的学习质量，那也谈不上完成工作。现在社会上经

常讨论的什么素质教育，减负减压，班主任如把握不好学生的学

习，就很难完成本职工作。在现实生活中，不少学生的家长比教

师具有高得多的专业知识和科学、文化水平，但他们却取代不了

教师的教育地位，其根本原因在于他们缺乏全面指导学生学习的

条件，他们只是专才，而不是通才，而班主任应该是通才，才能

在科学技术高度发展的今天所立足，也教育下代，培养下一代如

何面对世界。还有，到了小学中年级的学生存在偏科现象较为严

重，不喜欢写作，说到底就是学生不想开动脑筋，不看课外书，

少观察引起的。我在教学中采取情景教学，熏陶学生，在不知不

觉教会他们多观察，积极动脑；对于看课外书，我让学生在每节

语文课课前五分钟请一位学生讲故事，使每位学生都有锻炼的机

会，也促使他们多看书。为了提高学生的学习成绩，班主任不仅

要做好学生的工作，还要从各方面统一、协调好，避免影响学生

其他方面的发展。

四、班风建设

对于班级管理来说，班主任的主要任务是带领全班同学，建

立良好的班集体，以实现全班同学的德、智、体、美、劳的全面发

展的教育目的，达到学校所规划的教育目标。多年的班主任经验

告诉我，一个优良的班风是班主任、教师辛勤劳动的成功回报，

是智慧的结晶，它具有自我教育功能，有其不可替代的价值，是

班主任、教师强有力的助手，在实现教育目的、教育目标的过程

中，在保证良好的教育教学效率方面，起着十分重要的作用。一

个“好”班和一个“坏”班在实施教育、教学时，则可谓有“天

壤之别”。作为班主任，个个都想自己教的是一个“好”班，那

么，怎样在较短的时间内把学生组织成为朝气蓬勃，积极向上的

集体呢？我非常欣赏全国特级教师毛存蕾老师的做法，我在工作

中无意地把其做法渗透进去，先给全班每个同学都分配一项合适

的工作，并建立服务员制度，使全班每个同学都轮流做值日一一

学生们自豪的称之为“小当家”，值日的主要任务是负责处理班

级一天中经常性的事务，如上课时喊口令，带领全班同学向老师

行礼，课间领做眼保健操，课后带领值日生打扫教室等工作，让

每个同学都感到自己是班级的主人，这样，一个健全良好的班风

建设起来了。

总之，作为一个班主任，只有做好以上四项工作，才能调动

各种教育力量，协调一致搞好教育教学工作，做好班主任的本职

工作。

班主任工作的心得体会篇2

前一段时间我参加了班主任培训，通过学习培训，我对于班

级管理工作有一些自己的看法。班主任工作是复杂繁重的。我相

信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量

解脱出来，那么，如何开展班主任工作就至关重要。下面我谈谈

自己本期对班主任工作学习体会。

一、用爱心对待每一个学生。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班

主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想

交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利

开展一切工作的基础。树立起班主任崇高的威望。那么，你的教

育可能取得事半功倍的效果。

二、建立良好的班级管理组织

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小

干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他

们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,

班主任工作才能逐渐从复杂繁重走向简单轻松。

三、加强常规学习和合理对待一些问题学生

做有责任的班主任，就必须分析班内学生的优势与劣势，分

析如何让学生扬长避短，如何把学生的劣势得到改变，这就要求

班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。了解班风、学风，了解

全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长对孩子的关心，

及时了解并找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括

能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是

积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。良好的常规是进行

正常的学习和生活的保障。

班主任工作的心得体会篇3

班主任是班级工作的组织者、管理组和策划者，也是学校管

理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻

重的作用。作为一名副班主任，我的任务就是辅助好班主任管理

好班级。在这四个多月的实习过程中，我认识到，班主任对学生

的思想教育工作实质上是一个与学生进行心理沟通的过程。只有

真正了解学生的内心世界，做到有的'过失方法得当，才能达到教

师对学生的成长提供帮助指导，学生对教师的工作给予配合支持

的目的，从而收到好的教育效果。

了解每位学生的情况，班级管理做好因材施教。刚刚接受副

班主任工作的时候，我对班级里的每一个人的情况都不了解，于

是为了和大家有更多的接触机会，我坚持每天早读早去十分钟，

晚上放学晚走十分钟，多去班里转转，课下多与学生沟通交流。

听的多、看的多、了解的多，是我掌握了大量的事情和第一资料，

对每一位学生都有了一定的了解，当学生犯错误时，批评也要根

据不同性格的学生，有不同的处理方法，这个一定要适人而定。

比如班上的—同学，这个男生脾气比较大，所以当他犯错误时，

我会刻意避免能当着全班的面去批评他，而是单独找他谈话。对

于性格内向，自尊心强的学生，教师应采取“温和式批评”对于

脾气不好自我意识强的学生，教师应采取“商讨式”批评方法，

对于无意识过失或初次犯错误的同学，教师应采取“容忍式”低

调处理，对于屡教不改的学生，教师要认真分析原因，对症下药，

不能对学生失去信心。

实习的时间，说长也长，说短也短，在这段实践里，我收获

了知识，收获了经历，收获了指导老师的关爱和教诲，同时更多

的收获了学生间建立起来的深厚友谊，这都将成为我以后工作生

涯的一笔宝贵的财富。

班主任工作的心得体会篇4

通过一年的教学过程，我深刻体会到学生年龄的变化也带走

了他们天真无邪的真实。我在学校上六年级和八年级课程，这两

个年级的学生年龄相差两岁左右，但在授课方面和课堂纪律方面

有着很大的差距。

首先，六年级学生的课堂纪律还有师生互动的环节不需要老

师用太多方法去带动，学生自然会跟着老师的节奏去互动，不管

是对于老师提出的问题作回答，还是在学唱歌曲方面，他们都很

积极地去上好这一堂课，但是对于八年级的学生来说，上好一堂

音乐课并不完整，当然这和学生自身的质素也有很大的关系，前

几天我去听过一个闵行区一中学的音乐课，同样是八年级的学生,

但是他们学校的学生和我们学校的学生却有着很大的差距，他们

的学生在这一节音乐课的过程中，无论老师讲些什么，反映都平

平，基本每位同学都在“埋头苦干”，也许因为后面有较多老师

坐镇吧，压住了他们平时活泼好动的习惯。但是我们的八年级学

生不管这一节课有多少老师来听课，他们总是以上课的老师为基

准，不会受后面听课老师的任何影响，该活泼还是活泼，该好动

还是好动，这样的情况对于一个老师来说可以说会很好，也可以

说会很差，因为他们活泼好动的行为，在这一节课上，如果老师

在备课时，投学生所好，那么老师可以很好的把握和掌陀这节课，

同时也会很生动，但是如果老师没有了解学生的一些比较容易接

受的方法的时候，再加上学生好动的心理，这样一个班级，这样

一节课，也许就会很乱，很杂，一节课下来也许学生会什么都没

学到

我们只有了解每个班级学生的性格特点，了解一个班级的班

风，在备课时，投其所好，才能更好的把握这一节课的纪律与这

节课的内容生动与否。

班主任工作的心得体会篇5

这个学期我担任七（二）班的班主任，我班上有42名学生，男

生26人，女生16人。绝大部分学生比较朴实听话，但也有个别

难以管教的学生。

班主任工作，使我深刻体会到其中的艰辛与劳苦，但更使我

刻骨铭心的是被认可的喜悦以及为人梯的幸福。我时常叩问自己:

一个平凡的灵魂能走多远？一个人在普通的岗位上能作出多大的

贡献？然而正是这细琐平凡的工作给了我答案，给了我继续向着

远方风雨兼程的勇气和力量。

教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做

真人。”我认为，学习做人是最重要的，然后才是长知识长本领。

如果说我对学生有偏爱的话，我就偏爱那些思想品质好的学生。

因此我把教孩子做人放在第一位。

其次我认为最成功的班主任是关爱学生的班主任，用爱去感

化学生，把学生当成自己的子弟，让学生发自内心地敬你爱你，

班级管理工作才能取得好的成效。

爱是什么？爱是阳光，给人温暖；爱是什么？爱是甘霖，滋

润心田。当你尽情挥洒你的爱，付出你的爱时，学生也会爱你的。

“爱之愈深，责之愈严"，学生是懂得这个道理的。他们喜

欢的是亲切而又严格的教师。当然，严格要求包括师生两个方面，

是教师和学生的共同标准。严格要求由教师提出，必须从教师做

起，这样才能真正起到作用。不仅如此，教师还必须公正地、一

视同仁地对待所有的学生，特别要注意不能厌恶学习成绩差、有

些缺点或顶撞过自己的学生。

我深信，爱是一种传递，当教师真诚地付出爱时，收获的必

定是学生更多的爱！教师送出的是真情，收获的是学生对我们更

多理解和真心，这也是班主任最快乐的一件事！

润物无声，教育有痕。教育的艺术，归根结底就在于教师深

沉的爱的艺术，只有当你的爱为学生所理解所接受，你的爱才能

化作一种力量，从而打动学生的心灵，启迪学生的思想，获得育

人的成果，而我们教师也会在倾注爱的同时赢得满足，品味快乐，

收获幸福。

一名普通的班主任，每天要做的事都在重复，有人说重复的

让人感到疲倦，可那些对于我来说不仅是一种乐趣、一份痴情，

更是超越了功利之后的一种愉悦……诗人汪国真有这样一句诗：

既然选择了远方，便只顾风雨兼程。作为班主任的我，累并快乐

着。我愿意在班主任工作这个大舞台上，做一个更勤奋、更智慧

的舞者……

佛家语“一花一世界，一叶一菩提”，班主任工作让我离理

想的王国越来越近。”一根粉笔通今古，三尺讲台写春秋”。希

望有一天我会实现“胸中有丘壑，眼下尽高才”的教师梦。

班主任工作的心得体会篇6

是新的。又是一年。年底了，我们付出了什么，收获了什么?

在这丰收的一年里，我们收获了什么？让我们仔细回顾一下这一年

的点点滴滴！

一、政治思想方面：

我遵守公园里的纪律，团结同事，努力学习，上课认真工作，

服从分配，用爱照顾每一个孩子。

二、教育工作：

（一）、抓好教育教学工作，积极配合教研组长开展园本教学

活动，精心组织半天活动。以新《纲要》为指导，设计贴近孩子生

活和年龄特点的活动，选择孩子感兴趣的事物和问题，重视教学

内容的趣味性，增加孩子的实践活动，在活动中适当选择和使用

教具，以游戏为基本活动，让孩子从被动学习转变为主动学习。

在教学中，我也不断反思自己的教育实践，找出问题的症结所在，

改进教育方法和策略，取得了一定的成效。(二)、全心全意、积

极配合园区领导的分工安排

5月，为了迎接儿童节的到来，让孩子们过一个快乐的儿童

节，我们三个老师坚持每天早上和孩子们一起来公园排练节目。

最后，我们的努力没有白费。六一儿童节，孩子们表演精彩，节

日的鼓声响彻整个幼儿园，热闹非凡，最后赢得了家长和老师的

一致好评。我们班在中产阶级中获得了第一名。

(3)配合保育老师的工作

保育方面，要配合指定班级的老师，保证教室和午睡室的清

洁卫生，给孩子清洁消毒毛巾和水杯，要求孩子饭前板后洗手，

通过专题活动等多种形式培养孩子良好的卫生习惯，爱护环境卫

生，避免随地吐痰和乱扔垃圾，用我的爱和耐心照顾孩子的日常

生活。

第三，认真学习商业和教育人

作为一名幼儿教师，不仅要有一颗爱孩子的心，还要有扎实

的专业水平和能力。为了提高自己的素质，我不断给自己充电。

班主任工作的心得体会篇7

回过头来总结这几年来的工作，经过这几年班主任的摸爬滚

打，加上同事的不吝帮助，我其实也对当好一名班主任有了很大

的信心，以下就几个方面谈些个人意见。我认为首要的就是要抓

好学生的思想教育，把德育工作渗透在班主任管理工作中。我的

工作方法是：制定规班班纪，严格制度；培养班委骨干；关心爱

护学生；开展有特色的班级活动；让学生自己管理自己。

一、建设良好的班规班风

中专生在校学习、生活的环境主要是班集体，而班级的环境

是否有利于青少年的健康成长，关键是班级的班规、班风建设是

否良好。在班级管理中，我利用班会课，每周班会课对本班学生

进行思想政治教育，制定张贴适合本班的班级规定、公约，培养

学生自尊、自重、自强、自律的良好品德，增加学生的集体荣誉

感。对学校的一切规章制度和班级公约让学生严格执行，反对自

由散漫现象，对学生是一视同仁，不护短，对班干部从严要求，

希望他们起模范带头作用，处处以身作则。我作为班主任，对班

上发生的事情能及时处理解决，不拖沓，从不马马虎虎了事，更

不会放任不管。发现问题先作深入细致的工作，对事不早下结论，

处理问题尽量公正合理，不草率，更不偏听偏信，而确保学生心

服口服。作为班主任我更注重说话算数，言而有信，绝不能失信

于学生。这也是班主任在学生中有无威信的关键。在班上布置的

事情要做到检查、落实、兑现，以便在学生中树立良好的威信，

促进优良班风的形成。

二、尊重学生永远是唯一妙药

要尊重理解学生。如果做不到这一点，师生间就可能有隔膜，

教育就无从下手。要理解他们的心理特征；尊重他们合理的心理

要求；理解他们的思想、态度的转变有一个过程，有反复是正常

的；尊重每个学生独特个性，尊重和保护学生的创新精神等。

“理解是心灵沟通的纽带”。班主任与学生之间应该进行心

理换位，都从对方的角度考虑问题，这样才能真正了解对方的心

理。只要能深入学生的内心，学生就会感受到自己被理解了，被

关心了，从而增强对班主任的信任感，班主任讲道理学生就容易

接受。正所谓“亲其师才能信其道”。只有尊重学生，才能使学

生尊重自己。

要想开启学生心灵的大门，必须和学生多沟通、交流。教育

者不能高高地凌驾于学生之上，要放下“架子”，摆正师生的位

置，从心底产生与学生交友的愿望，而不能带有丝毫勉强，正所

谓“良师益友”。只有这样，才能真正了解他们的所想、所愁、

所疑、所盼，才能真正把握班级和学生的实际情况，才能有针对

性地不断调整自己的教育工作，取得良好的教育效果。

三、培养骨干班委，形成班级内部多层次的干部队伍

在选拔、培养骨干班委的工作中，我一贯坚持“广开言路”，

而反对独断专横；主张“全面评价学生”，反对“一点定论”。

我所带班级的干部有两个层次。

1、班级管理的“核心力量”一一团支部书记和班长，他们是

班主任的主要助手，是全班的带头人，他们在前台可以大胆的进行

工作，遇到难题时则协助班委解决，这样他们就可以放心大胆地开

展班级管理，而不会瞻前顾后，有所顾忌。

2、班级的“中层干部”一一团支委与全体班委，他们各司其

职，各负其责，是班级各项制度落实的执行者。他们听从团支书

和班长的安排领导，又指导着各块的同学落实好任务。

四、协助任课教师，齐抓共管课堂纪律

班级管理仅靠班主任抓是不够的，还须取得任课老师的配合

和支持。所以我经常与任课老师交换意见，从不同侧面了解学生

的思想动态和学习情况，以共同抓好本班同学的思想教育和提高

学习质量。以求在班级建立一个浓厚的学习气氛。可是说起来容

易，做起来困难，由于学生文化底子薄，缺少学习兴趣，上课不

认真听讲，导致上课讲话现象时有存在，为此，我软硬兼施，课

堂纪律时好时坏，有些学生竟然一副很委屈的样子跟我推心置腹:

我们课堂上不是故意捣乱，也知道老师教学的辛苦，可是我们基

础差，学不进，导致自控能力差才影响了课堂纪律。因此，这就

更需要我们班主任多和学生沟通，了解课堂纪律情况，及时处理

课堂违纪现象。并发挥班干部管理课堂纪律的作用，我在没课的

情况下自己则多到教室门口转转，协助任课教师，齐抓共管，这

对改善课堂纪律还是有很大的帮助的。

五、适度表扬后进生

每个学生的身上都有“闪光点”，而且他们都有一种强烈的

希望自己被别人肯定的心理。因此，要抓住学生的这个特征，在

对学生进行思想道德教育的过程中，及时捕捉学生身上的“闪光

点”并予以表扬。这将会激发他们身上的潜能，取得事半功倍的

教育效果，师生之间的关系必将得到很大的改善。

学生群体中，最令人头疼的莫过于那些学习和思想都比别人

差一截的“中下生”。其实对他们作为班主任要有一个正确的认

识：这些学生在某些方面的确比较差，但他们并不是无药可救，

他们也想变好，也想上进，也希望自己被别人肯定。因此，教师

首先要一视同仁地对待他们，信任他们；其次，老师要做一个有

心人，不急躁、不恼火，在点点滴滴的生活小事中发现他们的优

点，及时表扬，多方开导，一步一步地培养他们的自尊，使他们

对自己和学习充满信心。我班有一个学生，行为习惯不好，学习

成绩很差，迟到、上课讲话、不写作业、和老师顶撞等等，都是家

常便饭。对此，同学们对他很反感，老师也没一个喜欢他。他也

认为自己不可救药了，于是破罐破摔，自暴自弃。经多次批评，

仍没有效果。但我并没有放弃对他的教育，不断寻找教育的时机。

表扬是鼓舞学生前进的明灯，信任是促进学生进步的动力。

积极的表扬会激发学生美好的感情，真诚的信任会推动学生的巨

大进步。我想她总有一天自己也会领悟的。

总之，中专生班级工作琐碎，班主任工作任务就是理清无数

琐事，所以班主任工作任重而道远，这就需要我们不断的探索新

方法、改进新措施，深入到学生当中，真正的关心、爱护学生。有

位诗人说：“播种信任，你将收获真诚和善良；播种仇恨，你将

收获虚伪与罪恶”。一名好的教师，必须永远相信自己的学生。”

确实，也只有这份“永远的相信”才能教育出好的学生。

班主任工作的心得体会篇8

寒假期间，我拜读了李镇西先生的《做的班主任》这本书，

这本书通过一个个鲜活的事例介绍了班主任日常工作的方方面面,

这本书写得很实在，读着他的文章，感觉就像是看着一集集连续

剧一样，书中的人物仿佛就在眼前。有的故事感人至深，让我禁

不住热泪盈眶。

在《做的班主任》这本书中，李镇西老师以一个语文老师的

优美文笔与才华折服了我。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读

懂自己。远离浮躁与平庸。做一个阅读者，生命将更加精彩。

李老师对班主任的那份执着，对爱那份坚持让人感动。他把

教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追

求。他对学生付出的是满腔的爱心。他不仅是学生的老师，更是

学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就

赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。的那

份坚持让人感动。

书中的观点深深吸引了我，要想成为一个优秀的班主任，必

须具备“三心”，即童心、爱心和责任心。这对我们低年级的班

主任尤为重要。

一、童心

工作中常觉得自己的思想和言语和学生有一道无形的隔阂，

总是不能学生和很好的沟通，换来的是自己感叹这是一种代沟。

李镇西老师在关于童心的论述帮我解决了这个问题。他说作

为一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某种意义上把自己

变成和学生同年龄的一个学生，这不但是教师是最基本的素质之

一，更是班主任对学生产生真感情的心理基础。所谓把自己变成

一个学生，是指我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致，

甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄学生般的情感，同年龄般

学生的兴趣和纯真。当我们努力保持这一份童心时，其实我们已

经融入到了孩子们的心灵世界中去。

我们便够建了一条通往学生心灵深处的途径。当学生发现老

师和自己变得“一样大”时，他们就会在不知不觉中把老师当作

朋友。当老师撕下成人的面具，在与学生嬉笑游戏时，学生越会

对老师油然而生亲切之情，这正是教育成功的起点。

我想当我们怀着李老师所说的用童心理解童心时，我们就能

够发现学生的可爱。即使学生做错了事时也是如此，因为孩子们

总是怀着善良而美好地动机去做自己认为对的事，总是怀着渴望

得到周围人的赞扬、理解的心理去做自己认为对的事，或许会好

心办坏事，当是我们用童心去衡量时，自己就会变得平易近人，

会使学生觉得你亲近，具有亲和力。

二、爱心

李老师说“离开了情感，一切教育都无以谈起”，可见教育

离不开情感。

常听到现在的一些班主任抱怨说：我付出那么多，我把心都

掏给了学生，可我的学生为什么不领我的情，难道我还不具有爱

心吗？其实他们片面理解了爱心的涵义。李老师告诉我们，爱心应

该是是日常生活（即常态的条件下）所自然而然的一种情感和行为。

对学生的爱，并不一定需要什么催人泪下的“爱的奉献”，

平平淡淡才是真。那些常抱怨的班主任说这样的话的原因或许是

他并不懂得“爱心”的内涵，他们把爱心建立在成绩的高低的基

础上来，“爱心”化作了分数，不会去考虑学生是是否承受的了

这种爱之重……其实质正如李镇西老师所言：“以厚此薄彼的态

度对待学生，并不是真心爱学生。所爱的一部分学生实际上成了

班主任的私有物，因而这种爱是自私的。”李老师的话自己使我

明白，只要我们真心爱学生，从日常教育教学中，把爱化在平常

的一言一行上，用我们平常的言行去感动学生，那么，我们就算

成功了。所以让我们真正做到爱学生吧！爱每一个学生。

李老师书中有一个例子最能说明我们怎样付出爱心。苏霍姆

林斯基在《帕夫雷什中学》一书中曾深情地描述“水上旅行”的

情景。苏霍姆林斯基为了孩子出去的快乐，自己攒钱买船带孩子

去旅行，他说“买船是出于我想给孩子们带来快乐，而孩子们的

快乐，对于我就是的幸福”。我想就就是“爱心”。

三、责任心

常认为责任心就是从早到晚一直陪着学生，学生成绩好这就

是责任心的表现。李老师让我明白，所谓真正的责任心既是班主

任在日常的点点滴滴的工作中，认真细致和绝不敷衍地做好每一

件事，更是着眼于未来培养学生良好的人格品质和行为习惯。

未来社会需要有责任心的人。为国家培养现代人才，是我们

每个教育者神圣的使命，更应该是班主任的自觉意识和行为。班

主任每天在学生面前所展示的言谈误举止，都会潜移默化地影响

着学生的成长，进而影响着国家的未来。我们今天怎样对待学生，

今天作学生怎样的榜样，明天的学生就怎样对待他人，我们手中

诞生的是未来的人才，我们的责任重大。

教育者具有怎样的思想行为就会培养出怎样的人，因此，我

们应该追求理想的教育和教育理想，以把学生培养成为现代化建

设有用人才为目标，只有站在这样的高度看待班主任的责任心，

我们才无愧于教师的历史使命。

我想当我们真正懂得了“三心”含义，明白班主任是“心”

的事业时，我们跟优秀班主任的距离就在咫尺之间了。

我知道做班主任是很难的，要做一个好的班主任就更难。书

中以班主任作为坐标原点，分别以学生，科任老师，学校，家长

为坐标轴来阐述班主任的工作。重点是班主任与学生之间的引导。

我觉得除了以上提到的“三心”，我还总结出三个词语：师爱，

耐心，科学。整本书的思想都是围绕这三个来展开的。

我认为，师爱，耐心，科学三者是缺一不可的。要做好一个

班主任，就必须拥有这三方面的素质。书中通过例子表达了李老

师的育人思想，他的思想就像人们前进的路标一样给我们指明方

向。他指出，要做好班主任光靠和学生打好交道是不够的，还要

和学校，科任老师，家长他们打好交道。家长是孩子的第一任老

是，也是孩子终身的老师，所以班主任一定要和家长共同合作。

班主任同样要和科任老师沟通好，因为他们的态度将会直接影响

到一个班的好坏。班主任和学校更要沟通好，因为学校给你一个

自由的环境你才有发挥的余地。

李老师教的是中学，我教的是小学，他的方法我们未必拿来

就能用。所以，读他学他，用他的话说就是要评判与超越。对于

我而言，我要学的他寻找做班主任的幸福感，科学民主地管理班

级，努力走进学生的心灵。希望有一天，也可以说：班主任，让我

的生活如此精彩！

班主任工作的心得体会篇9

这个学期我担任11财会6班的班主任，本班有学生50人，

其中男生17人，女生33人。回顾一学期的工作，我认为最值得

总结的经验是：坚持“先成人再成才”的教育原则，重视培养与

提高学生的综合素质，教会他们学会如何去做人。

本学期我认真落实学生处布置的每一项工作，搞好班级建设，

取得了较好的成绩。所带班级荣获军训优秀班集体;在校秋季运动

会中获团体第6名；班容班貌二等奖；尊师爱教主题黑板报一等奖;

肺结核黑板报二等奖等等。

1、抓好班风建设，形成一个好的开端在平时能经常深入班级,

用心观察，及时发现问题，解决问题，做深入细致的思想工作，

做学生的知心朋友，想方设法激励先进，力争做好每位学生的思

想工作，使他们提高认识，不断上进。

2、针对不同群体与个体差异的学生进行特殊管理

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首

先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任

班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同

学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

由于中专学生身心发展较初中要成熟，所以在学习生活管理

工作上我秉承：自主管理，发挥和培养学生自我管理的才能的理

念。特别针对班委会，我在工作方法和技巧上予以及时指导。选

举采取自我推荐，民主加集中选举的方法组建班干部，使那些乐

意热心为大家服务的同学走上班干的岗位，充分发挥他们的带头

作用。同时这个学期我吸取以前我上学时班主任的实践经验，实

行班干值周制，让每一位学生骨干都参与到班级管理中来，不断

锻炼学生的自我管理能力。

3、对问题学生给予更多的关注

大家可能都有这样的体会（包括我自己），品学兼优的学生，

任何老师都喜爱，因为在他们身上下功夫容易取得成效，教师容

易获得成就感。而问题学生由于家庭、个人等因素的影响，各方

面的表现均不如人意，投入的精力多而见效少。因此，在日常工

作中，教师对此类学生批评、指责多，关心帮助少。结果是，问题

学生的问题没有得到解决，甚至问题更多了。我反思了自己过去

对问题学生的态度以及教育行为，更加耐心细致地做学生的思想

工作，给予他们更多的关心和爱护，教育效果明显。

4、积极主动地和各科教师联系

协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教

师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他

们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任

课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任

课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这

方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳

动，树立老师的威信，增进师生情谊。按照学期初制定的班主任

工作计划，经过努力，全面完成了班主任的工作任务，虽然说取

得了一定的成绩，但也总结出一定的不足。例如：充分了解每一

个学生的思想动态，及时进行教育与指导、批评表扬与教育的方

法等还值得进一步的探讨与总结和完善。

5、值得总结的地方

我觉得不能一一“勿以恶小而不管”：比如说一个同学偶尔

迟到一次，值日生卫生工作不到位等等，都要加以管理和教育,

不可因小事忽视而放任自流，往往小事不管大事将至。我认为班

级管理无小事，抓起来，抓好都是大事。这个学期我侧重地从班

级许许多多的烦琐小事抓起，针对实际地进行教育和管理，因此

收到了很好的教育效果。当然要成为一名优秀的人民教师，我做

的还是远远不够的，自己在很多方面还存在不足我以后还会继续

努力，我今后的目标是:在工作中更加严格地要求自己，而不是停

滞不前，自以为是。谦虚谨慎，戒骄戒躁。在工作中，虚心学习同事

的先进教学经验,主动与同事搞好关系。言语谨慎，举止得体，处处

以一个人民教师标准要求自己。在其它方面，要更加积极主动地完

成上级交给的各项任务，有缺点就改，有不足就纠正，争取把工作

做得尽善尽美，无可挑剔。总之一句话，选择了教师这个行业，本身

就意味着奉献和牺牲，我将一如既往地为一职的发展抛撒自己的

青春和汗水。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工

作有了一定的起色，学生的整体素质在不断的提高。但在成绩的

背后有更多的缺点和不足，所以下学期担子还很重，工作还将更复

杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，多

向老班主任请教,争取取得更加辉煌的成绩。

班主任工作的心得体会篇10

《如何当好班主任》是教育改革家魏书生老师力作。它是魏

老师对自己多年工作方法和经验的提炼总结，对班主任工作有着

方向性的指导作用。该书从班主任要努力改变自我，学生素质培

养，班级管理原则，班主任管理方法，班级管理细则，如何提高

学生效率六个内容充分展示了魏书生“民主与科学”、“以人为

本、以法治班”的管理思想，从理论和操作层面上尽显班级管理

艺术。该书让我全方位，多角度的领略了当好班主任奥秘。读完

此书重新审视自己的班主任工作应征了苏联教育家马卡连曾说过:

“没有爱就没有教育"。我有更深一层的理解。

一、爱是宽容和信任

的教育家苏霍姆林斯基说得好：教育技巧的全部奥私也就在

于如何爱护孩子，教育者的爱护和关注在学生心灵上会留下不可

磨灭的印象。面对学生，心怀爱意，教育之花必然璀璨盛开，而

这种爱是宽容和信任。

教师以宽容、信任的态度感化学生、叩开学生心扉，引起学

生内心的震动，使之心悦诚服的接受教育，是一幅难得的良药。

我始终认为：多一份信任，多一些宽容，就多一个栋梁之材。

二、爱是关心、信心、耐心

在后进生的教育上，我始终坚持三个心：

1、关心。在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心

和班集体“普通的友爱”倾注给后进生，在班集体，我精心营造

一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体的温暖，

感受到自己在班上有一席之地，课堂提问，我激励后进生踊跃发

言，使他们集中注意力主动参与到课堂中来，班级活动，不忘留

给他们一展身手、表现自我的机会，让后进生感受到成功的喜悦，

获得成功的体验，对屡教不改者，我则寓爱于严，严中有爱。

2、信心。后进生往往有一种自卑心理，长期的落后，让他们

感觉样样不如人，实际上后进生虽然有很多不是之处，但即使再

差的学生也总有某方面的特长和优势，比如学习差的他在体育方

面很好，或在音乐、美术有特长，班主任要善于扑捉他们身上的

闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝啬“好话”，

积极的评价能使学生们的进取之火燃的更旺，使后进生重新找回

自我，获取克服缺点的勇气和信心。

3、耐心。后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常,

所以做后进生的思想工作是不可能通过一次谈心，他们就能彻底

改好的，班主任一定要耐心客观分析不良行为反复出现的原因，

要及时发现、及时抓住、即使诱导，做到防微杜渐。

三、爱是了解、引导

在刚接手这个班级，从学生还未报到之时，我就把所有的空

余时间放在了了解孩子上，翻档案查阅，向同事了解，虽未见面，

可对每个孩子已略知一二。

全面了解、研究学生是做好班主任工作的前提，在日常工作

中，深入学生与学生打成一片，应事事注意、时时留心、细心观

察每一个学生。

在平时的生活中，老师要率先垂范，言传身教在课外、老师

是学生的朋友，心心相印，开成公开。在课堂上，教师谆谆教导，

利用班队课、晨会课经常性的总结，发现学生的闪光点及时的表

扬，有不足的地方决不轻易放生，敢于批评，善于批评，使自己

在学生中树立威信，引导学生懂事明理，引导学生学会做人。

班主任的爱是一种细致的爱，是无微不至的爱，我一直在用

心的进行着这种爱，我们真心付出得到了孩子们的理解和信任、

尊敬和爱戴，看到他们快乐成长就是对我的汇报。魏书生老师的

成功归根结底还是一个字“爱”、对学生的爱，对班主任工作的

爱，所以，也许我不能够做到，但我坚信：我一定会做到更好，因

为我有爱。

班主任工作的心得体会篇11

—至一学年下学期，我担任38班主任工作，此期间在政教处

的指导下，我努力完成学校布置的各项工作，完成学校交给的教

育任务。

自高二年级文理分班以来，38班由原38班部分学生和原40

班的体育特长生及少数一层次班分流下来的差生组成，结构成员

复杂，思想层次跨度大，再加上由于有备无患20个体育特长生,

他们大多数人是学习成绩较差，极少数人还属于学习，纪律的双

差生，这就对班级管理造成一定的困难。针对这一特点，我以抓

思想工作为重心，学习、纪律、卫生为突破口开展班主任工作。

首先，认真制定班规。

所谓没有规矩不成方圆，所以新学期开始即认真制定班规，

做到任何事情有章可循，特别是对于纪律相对乱的自习课，我和

家长、班委制定了《关于自习课违纪处罚的暂行规定》，就如何处

罚与家长达成协议，并严格处理了少数学生，使班级纪律有大的

转变。

其次，注视德育工作。

班主任工作应加强德育工作，针对新形势下青少年学生成长

的特点、成长规律，反复教育学生。对于违纪的典型学生采取多

交谈，抓典型事例举行主题班会，严惩违纪学生并与家长取得联

系。因为青少年的成长规律决定了他们犯错误的反复性，所以在

思想上要允许学生犯错误，并要及时帮助教育他们，使他们从不

断的错误中涿渐认清事物的本质。分析学生中出现的不尊师、早

恋、打击报复老师和学生等现象，归根结底还是个心理问题，所

以在德育工作中要加强心理健康教育。尽力避免不该发生的事发

生。

第三，抓学习、纪律和卫生为突破口，努力转变班风。

一个班级要取得好的学习成绩必须要有好的班风，因为好的

班风可以营造一种好的学习氛围。38班学生总体成绩、品德偏差，

当然也有少数好的学生，我抓住好的典型采取表扬，奖励等方法

树立榜样，组建一批学习上、纪律上的领头羊，并认真落实一帮

一活动。反之对于表现差的学生，在说教的同时也要抓为反面典

型，处罚及时、严格，并通报家长，起到刹一警百的作用。另一个

突破口是住校生卫生38班有2/3个住校生宿舍卫生抓好了，就会

带动班级卫生，因此我规定了男生每天打分不得低80分，女生不

得低90分，违者罚扫三天并扣除相应的操行分，实施以后宿舍卫

生有了很大的改变，特别是女生有了很大的进步，这也是今后的

工作中应继续加强的。

在一年的努力下，客观说38班在学习、纪律、卫生方面是有

进步的，当然也还存在很多问题，毕竟每个人的成长环境不同，

不可能通过一年甚至是三年的时间就改变一个人，只能对他以后

的成长指出方向，是不可能和一层次班的学生相比的，但我仍然

要继续向这个方向努力。

班主任工作的心得体会篇12

本期我担任高三18班班主任，这个班80多人，来源复杂，

有应届生，有复读生，也有来其他学校的学生。当好这个班的班

主任不容易。毕业班的学生都已成人，他们的独立心理、批判心

理强，他们力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的

权威降低。他们不再以教师为中心，他们有自己的思想，不再

绝对服从教师的命令，然他们中有的人情绪不稳定，多变化，不

易控制，可以说是软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。

这给班主任的思想教育工作带来一定的难度。如何做好工作呢？

一、做学生的表率

“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”，这句话强调了

榜样的力量，而一位教师就是一个榜样！作为教师要时刻注意自身

的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。特别要注意一些

小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一

直盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。我就曾听过这

样的议论：“要我们到校别迟到，可他不是打铃了才匆匆进课

室？”“要我们抓紧分秒学习，可他做事不也一样拖拖拉

拉？”“要我们书写工整，可瞧他的板书……？”……，所以呀，

教师要特别自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好风范增强对

学生的吸引力；要有儒雅的举止及浩然之气，让自己的神韵、风采

使学生折服。这样才能让学生从情感上接纳你，为你的班主任工

作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭

策！

二、充分尊重学生

在传统教育中，教师的地位是拥有绝对权威的。教师多以“我”

为中心去要求学生，容不得学生的半点违抗。而今天，学生要求

教师抛弃“警察形象”。教育者不能再以为当了教师就有权威，

就能高高凌驾于学生之上；也不能再成天板着一幅面孔，摆着“班

主任天生不会笑”的形象，而要放下架子，与学生平等对待。你

要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助

他们，做他们的良师益友。让他们感受到你的鼓励你的笑，你的

尊重你的爱，从而敞开心扉，接受你，听你的话，而不再是“你

不懂我的心”。所以班主任要管理好班级，就要注意培养和建立

师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系，后进生的

班主任更要坚持不歧视、不放弃，以的理解和尊重来感化他们。

三、教育引导要讲究实用原则

高中生对教师的教育不再是听而不问、信而不疑，全盘接受。

他们深受家庭、社会的影响，他们的功利性、实用性目的非常明

确。他们不想听你的大道理”那在社会上不是这么回事”，他们

希望有实实在在的好处。这时期的教育如能针对学生这一心理加

以诱导，那么班主任的工作将会轻松得多。如班里一好同学替一

位故意旷课的同学请假，批评她，她振振有词：“我这是帮助同

学，同学之间，特别是好朋友之间互相帮助，难道有错吗？"她认

为同学有难而不帮是会被排斥的。这时跟她灌输正确的友谊观呀、

诚信呀，她是听不进的。只能告诉她：“同学之间互相帮助是对

的。”先肯定她的做法。再告诉她：1、帮助同学是为了同学好，

而不是纵容同学的坏毛病;2、帮助同学的方法要行之有效，方法

不当，等于没帮；3、帮助同学的前提是自己不要犯“法”。“你

现在的做法有没有帮到她？”该学生不出声了，她认同了我的说法。

四、指导学习方法

毕业班的学生，大部分学生都想进入高一级学校深造，可由

于各方面原因，有些学生很努力，可成绩一直没什么提高。这是

学习方法造成的，然各人的学习方法有不一样，我就针对他们的

具体情况，分别找他们谈心，具体分析他们在学习当中存在的问

题，并提出改正意见。

班主任工作的心得体会篇13

作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，

不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

一、我所做的主要工作

一年级是孩子习惯养成的重要时期，我深知自己肩负的责任

重大，不敢有丝毫的怠慢。

（一）我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足

学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，

偏激的思维方式，尊重学生个性发展；二是善待每一个学生，用真

诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积

极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的程路丹同学各

方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，

上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并

鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以

鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效果。

对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激

励他们一步一步自我完善。我班的任贞宇同学学习很差，上课不

注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的

后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定

会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现劳动积极于是就鼓励他，

如果你在学习上能打扫卫生那么专注，你的学习成绩一定会取得

大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予

以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮

助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小

组。李鑫鑫同学主动承担起帮助任贞宇的任务。经过大家的共同

努力，任贞宇有了很大的进步。

（二）学生的习惯日渐良好。

本学期学生的日常行为习惯有了很大的进步，学生的行为习

惯已经基本上了轨道，一部分在上学期很调皮的学生这学期表现

都不错，特别是一些男孩子。

学生的学习习惯也日渐良好，老师布置的作业学生都能按时

完成，许多学生做作业的速度也加快了很多，作业拖拉的学生也

少了。

打扫卫生的习惯也已经养成，而且分工明确。让学生自己去

做，上段时间总是要我去提醒学生捡起地上的垃圾，把课桌对整

齐，别忘了擦窗台等等，这段时间学生已经养成了良好的卫生习

惯，越来越自觉，我也可以放心地把工作交给他们自己去做。我

们班的垃圾桶我没有专门规定倒的人，但是每次垃圾桶总是不会

满，因为每个学生都已经养成了这个好习惯，不管是谁看到垃圾

满了，就应该主动把垃圾倒了。

（三）我们班的孩子整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷,

但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今的孩

子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有

着现代青少年极大的弱点即缺乏吃苦的精神，这些都表现在一言

一行中。在路队中他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，

无精打采，步伐随便。我向孩子提出要求，从起步到走步，从转

体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体

力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。

（四）现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待

人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，

动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确

处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理

闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，

以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周

围的人。

（五）劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提

起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成

了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，

从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得

好的同学，批评做的不认真和逃跑的同学，让孩子们知道老师不

仅在意他们的学习更注重他们的人品。

二、主要收获和体会

每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得

到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我

却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊

的教育手段一一微笑。我们班有个学生，刚开始每天的作业总是

爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧,

不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点:

比如，爱劳动，每次下课后他都帮助其他同学拖地。另外他非常

懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他

做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着

问他：”作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头

对我说：“还有一点点了。"我还是笑着对他说：“等一下我可

是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了

自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成

绩。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时,

我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此,

我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪

发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。

班主任工作的心得体会篇14

对于班主任工作我始终认为：只要肯倾情付出，定能换来学生

的真心回报。下面是我担任班主任工作的几点体会和感受。

一、真心关爱，以情感人，能获得学生的真心回报

我现在所带的班级有个学生自制力很差，经常的有事没事请

假，不请假私自外出更是时有发生。对此我虽然严格对他的要求

但并没有如我所愿的受到什么效果。后来我通过反思，通过与他

真心的交流，了解到他所交往的朋友多为社会上的闲杂人员，往

往犯错误是因为受到他们的诱惑、唆使，于是我向他表示我首先

会原谅他之前所犯的错，其次我原意帮助他改正，同时我号召全

班同学理解并帮助他。另外我跟他的朋友深入接触交谈，动之以

情、晓之以理，分析利弊。终于目前让我看到了他可喜的进步。

这让我坚信了真心关爱，以情感人，真的能获得意想不到的效果。

二、大力弘扬班级正气，着手营造诚信、和谐的班级氛围

一个班级的班风如何，首先要看这个班级的学生是否有正气,

是否讲诚信，这当然要看一个班主任如何去宣扬、教育和引导，

因为学生都有可塑性，对此我经常用一些细小的事例来达此目的。

1、利用学生参加集体活动时的瑕疵来大力宣扬，很多学生做

早操做到“跳跃运动”这一节时做得极不认真，一是他们看到别

的班级的学生有的根本未动，二是有一种害羞的心理。针对这一

情况，首先对学生谈到做操是有益身心的运动，又严肃指出了未

认真做操的同学对班级整体形象的影响和危害，利用这一锲机，

一是让学生认识到一个班主任对班级管理的态度和决心，也能让

学生分辨出什么是美与丑，起到了一石二鸟的作用。

2、针对有的学生参与打架逗闹的现象，首先要及时与学生谈

心，指出其危害，然后还要利用班会等机会在全班中帮助学生分

析其危害，宣扬人与人和谐相处的好处，使学生能分清什么是善

与恶，懂得做人的真谛，以关爱之心帮助学生，这样既能弘扬正

气，又能形成一个文明和谐的班集体。

三、班主任要以身正人，实行人性化管理

一个老师的一言一行，一举一动都会感染、影响自己的学生，

都会被学生效仿。因此，班主任必须用自身的人格魅力来塑造学

生的人格，其为人处事的态度，都会影响学生甚至一生。

1、对待有缺点和问题的学生首先要能宽容，容许其犯错误,

但一定要让其知错并能改，还要适时提醒，切忌一味指责，妄加

批评，给其改正的机会，但不可一味地纵容。

2、对待有困难尤其是生活上需要帮助的学生需要慷慨解囊,

如学生需打电话与家长联系时，假如老师能慷慨地拿出你的手机,

学生缺钱时你能及时支援，这些细小的事都能成为学生奋发向上、

积极配合班主任工作并感恩戴德的动力，他会为班主任分忧解难,

成为你的得力助手，你的付出便获得了学生的真心回报。

四、多树正面典型，多发现学生的闪光点

1、要学会欣赏学生，多赞美学生。因为每一个学生都会有自

己的优点和特点。如何挖掘学生的潜能，首先需要一个班主任从

多个角度来发现学生的优点和特点，用欣赏的眼光去赞美，这样

会激发学生的参与意识和竞争意识，使整个班级充满生机与活力。

2、树立正面典型，发扬领头雁的作用。因为榜样的力量是无

穷的。让那些品学兼优的同学的言行举止、学习态度起到示范和

带头作用，使不健康、不文明的行为与习惯在他们的面前黯然失

色，班风便会蒸蒸日上。

五、抓养成教育，培养学生良好的个人习惯

1、注重学生个人仪表。这需要一个班主任时时提醒，及时督

促，坚决杜绝染发、戴耳环、男生留长发等现象。对于某些顽固

的学生，可利用“千分制”进行考核，直到其改变为止。

2、抓班级卫生乱扔乱抛现象要有力度，始终保持班级清洁卫

生，始终保持桌凳整齐，这不仅仅能培养学生文明习惯的早养成，

更能培养学生做事一丝不苟、认真仔细的行为作风。

3、提倡学生养成勤俭朴素的生活作风，防止学生盲目的攀比

手机、mp3等不良习气。

总之，班级工作要想开展得有声有色，就需要一个班主任能

够倾情付出，这样，他一定能收获甘甜。

班主任工作的心得体会篇15

转眼之间已经来到了20—年最后一个月，我的班主任工作也

进入到了第四个月。这个月我班在自我管理以及班级活动方面取

得了一定的成绩，也出现了很多问题。

首先，临近学期末，同学们的学习状态逐渐懈怠，具体表现

在上课吃东西、玩手机、讲话等方面。有时已经打了上课铃，还

有同学在教室外面闲逛。针对这一系列问题，我召集班上的六名

小组长开会，共同商讨解决的办法。同学们畅所欲言，向我提出

问题，让我意识到扣分不是的方法，而是要更多的和存在小毛病

的同学进行沟通。同时，我也采纳了同学的意见，让每小组中毛

病比较多的同学担任小组长。一方面，是让他们担当起一定的责

任，在监督他人的同时更好的督促自己，养成自律意识。另一方

面，也可以借由了解工作情况与他们加强沟通。

为了解决上课玩手机的问题，我给每一个小组都配备了一个

小篮子。上课打了预备铃之后小组长将本组同学的手机全部收集

到篮子中。如果被任课老师发现本小组仍有同学上课玩手机，小

组长的手机将一并被没收。另外，由于我班早自习以及大课间班

级扣分较严重，小组长在每天早上学生会同学来检查之前先自我

检查班级的卫生是否合格。并且和全班同学一起设定一个小目标,

即保持一个星期不扣分。如果坚持一个星期之后，则可再向两个

星期、一个月等更长久的目标努力。最终，希望能在我们全班同

学的努力下争取获得“文明班级”的锦旗。

12月16日，学校举办了职业高中职业技能展示活动，我班

的周子扬、刘永航、魏国、罗嘉龙、罗雨轩等几位同学自己成立

了一家店铺。由于商品质量上乘，价格低廉，受到了众多老师和

同学的亲睐。我们班的“黑店”成为第一个售罄的商铺。班级其

他同学也通过自己的学习或者劳动，赚取了相应代金券。另外，

我班一些同学的家长也参与到活动中来。在和家长们的交流中，

作为班主任我了解到有关学生的一些家庭状况。例如在与我班汪

泽汉同学的爸爸聊天中，我了解到汪泽汉在老家时成绩优异，后

来因为初中课程难度增加，再加上初中生本性贪玩，导致学习成

绩下降。这次职高职业展示日活动，既锻炼了学生的专业能力，

又增加了家长与学校之间的了解。希望这样的活动以后可以长期

固定举行。

12月底，北京中关村二小的学生家长向媒体反映孩子在学校

受到欺负。与此同时，在我们身边，龙华新区的一所民办学校也

发生学生被殴打事件。这一件件发生在学校的欺凌事件给我们教

育工作者，尤其是班主任敲响了警钟。在班会上，我向班上同学

强调要时刻保证自己的安全。无论是在校内或者校外，确保自己

安全，同时不危害别人的人身安全，是第一要义。如果同学之间

产生了任何矛盾，拳头和暴力解决不了任何问题，只会让问题发

酵变得更加严重。同学们应当建立起“有问题找老师”的意识，

从内心里信任老师，无论在何种情况下，老师都会用合适的方法

协助你处理难题。

本学期即将进入尾声，下个月我们即将迎来期末考试，以及

寒假。希望我班同学都能取得自己满意的成绩，并且度过一个愉

快的假期。

班主任工作的心得体会篇16

在当今技工学校里，独生子女是学校主体，是一个走向成熟还

没有成熟的一个群体，部分学生自身存在许多弱点和不足。许多的

老师都反映学生素质差、不好管、不听话，班主任工作难,从而产

生消极回避的做法，把种.种过错都归根于学生的问题上，从而产

生一种错误的认识。我从事技工学校班主任工作多年，现就技工学

校学生管理方面的问题提出我的看法。

当一个学生的行为违反校纪校规或者不合常规时，按照传统

的教育方式，老师往往通过说理让学生学会辨别是非明白真理，之

后再告诫学生要好好学习，往大处讲要做一个对社会有用的人，往

小处讲对得起自己的父母等等。这种教育方式的指导思想是，只要

学生明辨了是非自然就会改正错误，以后就不会再犯类似的错误,

然而事实上这种教育方式往往在技校学生的管理中达不到预期的

效果，老师经常感到很难真正走进学生的心灵深处。学生往往对老

师的“理教”很不耐烦，”这边接受，那边又犯”。出现这样的情

况的原因？我认为问题出在传统教育的方式上，教师动不动就教训

学生，忽视了学生自身的内心感受，忽视对学生的“心育”。我认

为，作为班主任。

L老师要以平等为前提，提高学生的自制力

在目前技工学校中，学生的年龄一般在15~22岁，这个年龄她

们观察、了解、认识社会，形成人生观的关键时期，学生对于基本

的人生道理已经有了清晰地认识。所以，学生的犯错在多数情况下,

不是因为不懂道理，而是因为控制不住自己的行为，就是自制力差。

对于自制力差的学生，单通过理教是没有明显效果的，这样的学生

内心强烈地渴望得到“成人感”而是渴望老师平等的对待自

己，在进行说理教育的时候，不希望老师认为自己错了，自己

掌握着真理，抢占了道德制高点，把自己当做对立面，任务是教训

学生，学生的任务是倾听老师的教训。老师是站在正确的一边，学

生只有先确定自己的确错了，老师才给他继续发言的权利，老师的

这种意识，本身就包含着贬低学生的因素。这就难怪学生对老师的

说理产生抵触心理。

首先，老师说服教育应当是平等的交流，教师应在感情上拉近

与学生的距离，而不是事先摆出你是我非，我高你低的行为，老师

应该诚心诚意的像对待朋友一样对学生进行说理教育，让学生感

受平等，这是成功教育的前提。

其次，凡事学生已经明白的是非的事情，就不要总是喋喋不休

的谈论。只有当学生确实分不清对错的时候，老师才有必要帮助学

生分清是非。

第三，在多数情况下，学生的主要问题不是是非问题，而是

“自制力”较差的问题，帮助学生提高自制力是重要解决的问题。

2.老师应该信任学生，真心地去欣赏学生。

班主任工作的心得体会篇17

随着学期的结束，班上的管理也其一段落，对一学期的工作

回顾更得有以下几点感受。

1、关于班级的定位

虽然47班是高一年级的普通班，但由于学生基础普遍较好，

并且部份学生实力素质都较强已完全有能力和第一层次的同学竞

争，所以在这学期的工作中都以这点出发，特别规定了早晚读使

学生把大部份时间真正花在了学习之上，并多次强调了班级的发

展方向，以学习为主，成为分班时向高一层次输送优质学生的基

地，使得班上中上游学生的积极性，得以调动，形成了一定的竞

争，力争上游的学习氛围。