人教部编版五年级语文下册第五单元习作

人教版语文五年级下册课件习作：形形色色的人

有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，皮肤不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴唇不薄不厚。你猜他是谁？猜不到啊！没有把这个人的特点写具体身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。你猜他是谁？把特点写具体了人物的特点都有哪些？

聪明、勇敢、内向、热情、暴脾气、善良、幽默……

人物的特点这么多，我们是不是要把他所有的特点都表现出来呢？不是，只表现出最鲜明的特点。怎样把一个人的特点写具体？

可以选取最典型的事例来表现这个人的特点。

回忆《我的朋友容容》，说说课文是通过什么来表现人物特点的。

《我的朋友容容》里面的主要人物是容容，她的特点是非常热情，忠于职守，典型事例是容容帮“我”取报纸，送报纸和容容给“我”写信。这篇例文中，作者并没有对容容有过多的描写，而是通过两件事写出来的。

假如老师给出题目《叔叔记忆力超群》，让你写一篇习作，应该抓住叔叔的什么特点来写？你会选择哪些事例来表现叔叔的特点？

最能表现叔叔特点的材料事例1和事例4要详写，其他材料不能作为典型事例来写，可以不写或者是略写。

详写：是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；

略写：是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。在本单元课文学习中，你了解了哪些描写人物的方法？

描写人物的方法有很多，比如动作描写、语言描写、外貌描写等等。

不同的人物形象可以选择不同的描写方法，比如《摔跤》主要是运用动作描写，那么就把人物的动作写具体。

在写人的时候，要加入典型事例，人物的形象才会更饱满。回顾方法，指导习作

选择典型事例，通过人物的动作、语言、神态、心理等把人物的特点写具体。

现在我们通过一篇例文，再次感受典型事例带给人物的活力。请同学们默读这篇例文，边读边思考：

作者选择了哪些典型事例来表现爷爷的特点呢？令人敬佩的爷爷人们都说夕阳无限好，的确，太阳公公劳累了一天，快落山了还闪烁着光辉呢！望着这闪烁着光辉的夕阳，我想起了我的爷爷。①我的爷爷今年79岁了，是一名退伍军人。虽然年逾古稀，但他从不服老。你看他走起路来腰板直，脚步快，只看他的背影，谁也想不到他是一个年近80岁的老人。②爷爷最大的特点是爱学习。怎么说呢？每天观看《新闻联播》，阅读《温州都市报》《温州晚报》，是他生活中必不可少的一部分。我问爷爷：“您都快80了，还看新闻、读报纸，有什么用啊？”爷爷说：“看新闻、读报纸可以了解国家大事。”例文❶由夕阳想到爷爷，引出下文的叙述。❷画线的句子写了爷爷的年龄和走路的姿势，刻画出一个身板硬朗、不服老的人物形象。“这与您有关系吗？”“国家兴亡，匹夫有责，我要是对国家大事一无所知，这怎么行呢？”爷爷一本正经地说。③爷爷还是个十分朴素的人。记得有一次，我和爷爷在一起看新闻，我不经意间低头一看，呀！爷爷的袜子破了一个大洞！爷爷却满不在乎地说：“补一补还能穿！”“要不把爸爸的新袜子送您一双吧！”爷爷把我拉到他跟前，给我讲起了他的过去：“爷爷参军的时候，生活艰苦着呢，哪有什么新衣服穿，只有一套军装，补了又补，穿着还挺好，哪舍得扔了？袜子也只有一双，洗了就没有穿的了。现在有吃的、有穿的，日子也越过越好，多幸福啊！可我们一定不能忘记过去，懂吗？”我点了点头。④❸在叙述爷爷看新闻、读报纸的典型事例时，抓住爷爷的语言进行详细描写，表现了爷爷爱学习、关心国家大事的特点。❹通过爷爷的袜子上有个大洞这一细节描写和爷爷给“我”讲过去的事，表现了爷爷生活朴素的高尚品格。爷爷，您是我的榜样，您身上高尚的品质值得我学习。⑤总评：本文作者主要抓住人物的语言进行了细致描写，突出了爷爷爱学习、关心国家大事和生活朴素的特点，表达了作者对爷爷的敬佩之情。❺总结全文，点明主题，表达对爷爷的敬佩之情。《“神眼”老爸》《“淘气”妈妈》《臭美老妈》《“三好”妈妈》《我的秒针妈妈》《母老虎》《多功能妈妈》

《野蛮女孩》

《四眼小才女》《捣蛋大王》

《书痴》

《蘑菇头》这些题目好在哪？这些题目，用一个词语就概括出了人物的特点欣赏好命题

给习作拟一个好题目，才能吸引读者的眼球，使读者产生阅读兴趣。这次习作题目自拟，根据所写人物的特点，给习作拟一个合适的题目。1.可以直接把要写的人作为习作的题目。如，我的爸爸、我的老师、我的同学……2.可以根据人物特点对习作进行命题。如，胆小鬼、小气的妈妈、球迷爷爷、贪吃的妹妹、爱唠叨的妈妈……3.可以把自己受到的教育或启发作为习作的题目。如，她感动了我、令我敬佩的人、我的良师益友……

运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写具体。题目自拟。注意：写作的格式要正确，可以试着用上本单元学过的描写人物的方法。独立习作1.习作完成后自己阅读并修改，保证句子通顺，没有错别字。2.以小组为单位，每个同学把自己的习作在小组里读一读，小组同学互相评议，提出修改意见。全班交流，师生评议。

今天，我们通过选取典型事例，运用本单元学到的描写人物的方法，把一个个鲜活的人物呈现在我们面前，希望在今后的写作中，同学们能够多多运用这些方法，让每一个人物在你的笔下都可以跃然纸上。人教版语文五年级下册课件习作例文

我们每天会见到许多人，他们各自有不同的特点。那么，怎样才能把他们的特点描写得生动、具体呢？带着这个问题，读一读《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》这两篇例文吧！请同学们默读例文，填写下列表格。课题主要人物人物特点典型事例我的发现《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》容容非常热情忠于职守容容帮“我”取报纸，送报纸和容容给“我”写信没有对容容有过多的描写，而是通过两件事写出来的学习例文，感悟表达

《我的朋友容容》这篇习作例文，作者综合运用了写典型事例以及动作、语言、神态描写，表现了容容助人为乐、忠于职守、好奇、天真可爱的特点。把一个人的特点写具体可以运用哪些方法？动作、语言、神态描写

把一个人的特点写具体，要根据内容和表达的需要，更要根据人物的特点选准方法。要学会综合运用几种描写人物的方法把这个人的特点写具体。这些选取的事例有什么特点呢？

这些事都是一些小事。

所谓的典型事例未必是轰轰烈烈的大事，只要写具体，发生在身边的小事同样能打动人。课题主要人物人物特点典型事例我的发现《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》请同学们默读例文，填写下列表格。小守门员，还有小女孩、红领巾、大个子叔叔等尽职尽责踢球通过对人物的外貌、神态和动作等一些描写，刻画人物形象的学习例文，感悟表达容容非常热情忠于职守容容帮“我”取报纸，送报纸和容容给“我”写信没有对容容有过多的描写，而是通过两件事写出来的

《小守门员和他的观众们》中的人物很多，有小守门员，小女孩、“红领巾”、大个子叔叔等人。小守门员的特点是尽职尽责，观众们也都是全神贯注的，典型事例是踢球这件事。我发现这篇例文和第一篇有所不同，这一篇是通过对人物的外貌、神态和动作等描写来刻画人物形象的。小守门员和他的观众们都有各自不同的特点，想一想哪个人物给你的印象最深？

只要抓住人物各具特色的外貌、神态、动作，将其描写得细致、具体，就能写出人物的特点，从而给别人留下深刻的印象。再次阅读两篇例文，对比一下这两篇例文，看看它们有什么相同点和不同点。相同点：都描写了人物的动作、外貌、神态等。不同点：《我的朋友容容》选择了两件事，是按照事情的发展顺序写的，表现了容容天真可爱、忠于职守、好奇心强的特点。

《小守门员和他的观众们》选取了足球比赛的一个场景，描写了众多人物的外貌、动作等。比较阅读，总结方法

为什么编者要为我们呈现出这样两篇风格、内容截然不同的文章做例文呢？编者想要传递给我们怎样的信息？

作者希望我们在这篇习作里，既要写出典型事例，又要运用多种描写方法来刻画人物形象。

要选择典型事例，通过语言、动作、神态、外貌等角度的细致描写，具体地表现人物的特点。总结写法人教版语文五年级下册课件交流平台与初试身手

回顾本单元课文，小组合作学习，完成表格。交流平台篇目主要人物人物特点典型事例主要描写方法《摔跤》小嘎子机灵与小胖墩摔跤动作描写《他像一棵挺脱的树》祥子有活力外貌描写《两茎灯草》严监生吝啬临死前惦记节省灯油动作、神态描写《刷子李》刷子李技艺高超刷墙动作、外貌、概述他人反应

本单元课文在表现人物特点方面有哪些相同点和不同点？相同点：都选取最能表现人物特点的典型事例；都用了多种方法表现人物特点。不同点：《人物描写一组》侧重通过直接描写来表现人物特点；《刷子李》侧重通过描述他人的反应来表现人物特点，且注重细节描写。

自读“交流平台”的内容，梳理、总结具体表现人特点的基本方法。1.选用典型事例。2.多个角度描写。3.描写周围人的反应。

回顾《景阳冈》《军神》等课文，这些课主要用了什么方法来表现人物的特点？

主要是通过描写人物在典型事件中的语言、动作、神态、外貌、心理等多个角度来表现人物特点的。

同学们，通过以上分析和交流我们了解了很多描写人物的方法。请你从下面给出的内容中选择自己喜欢的一项，试着运用多种方法来说明它的特征。初试身手〇课间十分钟，观察一位同学，试着用学过的方法写一写他。注意：写的时候，尽量选定一位同学，然后仔细观察他在这十分钟内经历的事情，抓住这位同学的动作、神态、语言等进行描写，还可以采用正面描写和侧面描写相结合的方法，表现出这位同学的特点。他弯着腰，拍打着篮球，前后左右不停地运动着，两眼滴溜溜地转动着，寻找“突围”的机会。突然，他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，瞄准并投篮，篮球在空中划出了一道美丽的弧线后，不偏不倚地落在篮筐内。示例〇我们班的同学都有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和同学交流。

我们班长是个不折不扣的学霸。我想通过写班长的学习态度、考试成绩等来突出表现他在学习上废寝忘食的特点。然后通过写考试后我发现他的成绩体现他学习特别好。

我们班体育委员是个不折不扣的球迷，我想通过写他看篮球比赛忘记吃饭，忘记休息，心情随着