独立式住宅设计课堂导学55课件讲解

独立式住宅设计课堂导学

目录学习目的1学习重点、难点

2学习方法

33设计步骤

4Back学习资料

51、了解独立式住宅的设计要点。要求学生对室内外空间有一定的感知能力，训练其空间设计及组合能力。2、了解人体工程学，掌握家具的尺度与布置，以及由此产生的对空间的各项要求一、学习目的。3、学习以建筑物作为一个整体来考虑有关建筑功能、构成、造型等方面的问题，及其相互关系，进一步了解形式美的原则。4、了解该建筑类型的特点，创造既满足各项功能及技术要求，又满足心理要求的居住空间。5、通过设计认识到建筑与自然环境两者应有机结合。

重点：1、独立式住宅建筑特点、定义、设计程序；2、熟悉住宅设计规范要求；3、理解建筑与环境之间的密切关系。难点：1、别墅的平面形态设计2、别墅的空间组织与表达二、学习重点、难点

1.了解设计要求，分析设计条件—解读任务书接到项目设计任务书，首先要了解任务书对设计任务的基本要求，一方面进行理性思维，另一方面开始立意构思，进行设计的感性思维。通过深入全面分析任务书内容，可以清晰知道建筑的内部功能要求和建筑外部环境限制因素，可以把对内部功能关系的理解转化为功能关系图来加以分析、理解。三、学习方法2.获取设计经验——参观、调研与资料收集在对任务书有了初步了解之后，应参观调研相同类型的建筑实物，并查阅有关的文献资料。参观调研的目的在于获取感性认识，了解实际使用中反馈出的问题及设计经验；查阅资料、规范可以找到相关的设计理论作为指导，并收集大量的实例作为参考资料。通过调研、资料查阅为设计立意作积极的准备，也是新的设计有所突破、创新的前提。

3.立意构思——传统思维与超越思维方式在了解任务书要求和同类建筑设计成果的基础上，立意构思就有了一定的根据，这时的思维也处于一种自由状态，有时会产生“灵机一动”的闪光点，要紧紧抓住思维的火花，以意念简图的形式记录下来。思维方式可以分形象性思维和抽象性思维、收敛性思维和发散性思维、常规性思维和创新性思维、直觉性思维和逻辑性思维。建筑设计是一项创造性强的劳动，要体现出创新性（创新是超越力、独创力、扩张力、智慧力的展现），因而立意构思阶段要运用多种思维方式，不拘泥于传统，敢于突破限制、超越常规，才能创作出优秀的方案。

4.设计意向的初步转化——绘制方案草图根据头脑中的立意构思，可画出简单的意向性草图，可以高度概括性的画出关键性部分如平面、立面，或只是一个透视。再结合任务书要求对立意进行修正，这个过程可能要反复几次，逐步深入，设计意向便逐步清晰，并且是从画的乱糟糟的草图中看到了清晰。在此基础上，应绘制控制性草图，寻找组成建筑的内部功能规律性和建筑与外部条件之间的逻辑关系。一般只要几个重要的图面，注意按比例绘制，考虑主要房间的面积、合理的尺寸、与地段的结合、交通空间的位置等，完成功能安排、空间组织、环境关系的解决。

方案草图的完成是逐步深入、逐步细化的，越深入可能出现的问题会越多，此时要紧扣设计任务书要求和相关规范，既要注重理性思维（工程性），又要发挥感性思维（创新性、艺术性），找到最佳的平衡点。5.方案的优化——多方案比较在方案立意、草图绘制中，同一设计者多次反复就会形成多个方案，或不同设计者完成多个方案，经过互相讨论、教师讲评，最终确定一个方案进行深入设计。通过多方案的比较、分析，使方案得以优化，达到较为理想的目标。这里强调了设计过程的反复及反馈，是设计过程中思维的必然现象。6.成果的完成——正式方案图和施工图设计正式方案图及施工图的绘制侧重于工程的科学性，其思维活动基本上以逻辑思维为主。应注意深化建筑内部的关系、满足各种规范标准要求。

四、设计步骤

1.《独立式住宅建筑设计任务书》《独立式住宅建筑设计指导书》、《住宅楼建筑设计学习资料》2.《住宅建筑设计规范》《建筑设计资料集（3）》3.冯美宇，《建筑设计原理》，武汉理工大学出版社；朱吉顶，《建筑设计基础》，高等教育出版社；张建华，《建筑设计》，中国电力出版社4.ABBS建筑论坛http:///