2024年沪教版七年级生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版七年级生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、（2009年辽宁松源市中考题）“上边毛；上边毛，中间一颗黑葡萄”这个谜语的谜底是眼睛，其中“黑葡萄”指的是（）

A.眼球。

B.虹膜。

C.角膜。

D.巩膜。

2、“叶落归根”；落叶最终将在下列哪项的作用下回归土壤（）

A.生产者。

B.消费者。

C.分解者。

D.阳光；水分。

3、读亚洲气候类型分布图，图中数字代号所示气候类型的连线正确的是

A.①—温带季风气候B.②—温带大陆性气候C.③—热带季风气候D.④—热带雨林气候4、【题文】上海世博会上出现的下列“明星”，属于生物的是A.吉祥物海宝B.大猫熊C.中华龙鸟化石D.音乐机器人5、【题文】一粒饱满完整的种子能够萌发长成一棵高大的植株，这在于种子中有（）A.胚B.胚乳C.胚芽D.子叶6、【题文】在过度密植作物茎叶严重遮阴的情况下；会造成减产，其主要原因是（）

①光合作用大于呼吸作用②呼吸作用大于光合作用。

③有机物的积累大于有机物的消耗④有机物的消耗大于有机物的积累A.①③B.②④C.①④D.②③评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)7、以下几种职业的人群中；较容易得呼吸道疾病的是（）

A.司机。

B.园林工人。

C.售货员。

D.油漆工。

8、线粒体和叶绿体的相同点不包括（）A.都存在于细胞质中B.都受到细胞核的控制C.都能储存能量D.都能释放能量9、使人们对生物体结构的认识进入细胞这个微观领域的科学家是（）

A.施莱登。

B.达尔文。

C.罗伯特•虎克。

D.施旺。

10、下列器官中不与食物直接接触的是（）

A.肝脏。

B.咽。

C.胰腺。

D.大肠。

11、用显微镜观察人血永久涂片时；看到数量多；呈两面凹的圆饼状、红色的细胞是（），该种细胞富含（），使它具有运输氧气的功能．

A.红细胞。

B.白细胞。

C.血小板。

D.血红蛋白。

12、满足外界条件的情况下能长成幼苗的是（）

A.萝卜种子。

B.蚕豆瓣。

C.煮熟的小麦种子。

D.瓜子仁。

13、【题文】植物根毛细胞适于吸收水分的结构特点是()A.细胞壁极薄B.细胞质少，液泡大C.细胞质多，液泡小D.细胞壁极厚评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)14、在生物圈中，凡是个体微小、结构简单的低等生物，统称为____．

15、在探究植物光合作用和呼吸作用活动中；某同学设计了以下探究方案，请你运用所学知识回答下列问题：

（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的____（气体），这是由于植物进行____作用的结果。（2）在甲图实验中，为了设置对照，将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行____作用。该实验的变量是____。（3）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3～4小时。将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出的结论是：植物进行了____作用，释放出____（气体）。（4）将乙装置放在光下，结果发现澄清石灰水不会变浑浊，原因是植物在光下进行____作用，将呼吸产生的____吸收了。16、人类的自身活动与全球气候变暖无关；____（判断对错）17、“一猪生九仔，连母十个样”，这句话说明了生物具有_______的特性。18、人体的发育起始于____．19、下表是一的健康人的血浆；原尿和尿液的样品的成分与含量表；请利用表中所列数据分析回答下列问题．

。物质A（克/100）毫升B（克/100）毫升C（克/100）毫升葡萄糖0.10.1无机盐1.60.750.9蛋白质0.0微量7左右尿素2.00.030.03尿酸0.050.0030.03（1）试推断样品A；样品B、样品C各是血浆、原尿、尿液中的哪一种：

样品A____，理由是____

样品B____，理由是____

样品C____，理由是____

（2）C中的蛋白质的质量浓度为7左右，而A中为0，B中只有微量，这说明____

（3）B中尿素的质量浓度与C中的一样，都是0.03，而A中的尿素的质量浓度却为2.0，这是由于____．

（4）B、C中的葡萄糖的质量浓度为0.1，A中的葡萄糖的质量浓度却为0，这又说明____．

（5）若样品A中出现了葡萄糖说明此人患了____，可能是因为____出现了病变引起的．

（6）若样品B中的蛋白质的质量浓度增大，你推测是肾的哪个部位发生了炎症？20、环境因素包括生物因素和非生物因素，在它们的共同作用下，生物对环境形成了多种多样的_______________。21、【题文】人的消化系统是由____和____组成，能分泌胆汁的器官是____，能最先消化蛋白质的器官是____，消化吸收的主要器官是____。22、【题文】在使用显微镜时，可以调整光线强弱的是转换器和通光孔。（）评卷人得分四、判断题(共1题，共9分)23、人的发育是从婴儿的出生开始的。（）评卷人得分五、实验探究题(共4题，共24分)24、下面是校生物兴趣小组所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验；过程如下：

。试管编号加入物质水温时间加碘液1馒头碎屑和2mL唾液，充分搅拌37℃10min2滴2馒头碎屑和2mL清水，充分搅拌37℃10min2滴3馒头块和2mL唾液，不搅拌37℃10min2滴4馒头碎屑和2mL唾液，充分搅拌0℃10min2滴5馒头碎屑和2mL煮沸的唾液，充分搅拌37℃10min2滴（1）滴加碘液后；只有______号试管不变蓝色。

（2）若选1号和4号作对照实验；则可探究______对唾液淀粉酶催化效率的影响。

（3）设置3号试管是为了证明______对馒头在口腔中的消化所起的作用。

A；咀嚼和搅拌B、唾液的多少C、唾液淀粉酶的活性。

（4）从实验我们知道：为了让食物充分消化；我们在日常进餐是要注意______。

A；进餐速度要快B、细嚼慢咽C、吃饭的同时要大量饮水。

（5）馒头越嚼越甜；是在唾液淀粉酶的作用下，淀粉被初步消化成______，最终被消化成______。

（6）糖类、脂肪和这三种营养物质既能为人体______提供能量，又是人体______的重要组成物质。其中脂肪在中被最终消化成______和______。25、（10分）下图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题。（1）装置甲中所用的藻类植物结构简单，没有的分化。除藻类植物外，还有植物和植物都是用孢子繁殖后代的。（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：。试管与台灯的距离（厘米）10203040每分钟产生的气泡数（个）6025105请你根据孙悟的实验结果给孙悟写出该实验的探究问题____：孙悟得出的结论是。（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行处理。一段时间后，玻璃管中红墨水向（左、右）移动。（4）在生产实践中，人们常常给农作物松土，目的是。2013年8月的黑龙江洪水使黑龙江大范围的农作物绝收，原因是。人们要使作物种子保存更长的时间，可采取的措施是。26、【题文】为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用；某同学完成了下列实验方案。

。

方法。

2

3

4

4

处理。

馒头块。

0．5ｇ

0．5ｇ

馒头碎屑。

0．5ｇ

0．5ｇ

0．5ｇ

水。

2ml

2ml

唾液稀释液。

2ml

2ml

2ml

条件。

37℃保温5分钟。

碘液检测。

2滴。

2滴。

2滴。

2滴。

实验现象。

①如果把2和4作为一组实验；目的是研究_________。

②研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用；应选择的实验组合是__________。

③3、4号试管中加入碘液后的颜色变化分别是_________和_________。你对此现象的解释是_________。27、【题文】下表为“探究种子萌发的外界条件”的实验设计；请根据表中提供的信息，回答下列问题。

。培养皿编号。

种子的数量（粒）

种子所处的外界条件（其他外界条件均适宜相同）

A

50

培养皿底部垫有浸湿的滤纸20℃

B

50

培养皿底部垫有浸湿的滤纸-10℃

C

50

培养皿底部垫有干燥的滤纸20℃

D

50

培养皿中的水淹没种子20℃

（1）如果用培养皿A与B进行对照实验，所探究的问题是种子的萌发是否需要适宜的____。

（2）若需探究水分对种子萌发的影响，应选用________两组培养皿做对照实验。

（3）如果用培养皿A(空气充足)和D(空气不足)进行对照实验；结果发现A组种子能正常萌发，D组种子不能萌发，这说明种子的萌发需要__________。

（4）若要探究光照对该种子的萌发有无影响；请完成下列实验方案的设计和结果分析。

第一步：在培养皿底部铺上滤纸；并加入适量的水，然后取等量的两份种子分别放入两组培养皿中（温度控制在20℃）；

第二步：将一组培养皿置于____的环境中；另一组置于黑暗的环境中，培养一段时间。

结果分析：如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同，则说明光照对种子的萌发______(填“没有”或“有”)影响。

（5）如果A中有5粒种子没有发芽，可能的原因是____。评卷人得分六、综合题(共1题，共4分)28、（５分）下图为一个池塘生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物。(1)水草、浮萍、水绵是生态系统中的者。鱼、虾是生态系统中的____者。(2)在此池塘生态系统中，肯定存在但没有表现出来的生物是，它在生态系统的生物组成成分中属于_____________者。(3)该生态系统中非生物成分有等。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】

人的眼球包括眼球壁和内容物．眼球壁包括外膜（角膜和巩膜）；中膜（虹膜、睫状体、脉络膜）、内膜（视网膜）三部分．我们看见的眼睛的黑色部分不是整个眼球；而是中间呈黑色或褐色的部分，眼球壁位于前方的是角膜和虹膜，角膜是无色透明的，虹膜颜色较深，我们看到的颜色即是虹膜的颜色．巩膜位于后部，是白色不透明的，我们通常所说的“眼白”就是指的巩膜．

故选：B

【解析】【答案】回答此题的关键是要明确眼球的结构和功能有关知识点．

2、C【分析】

生态系统是指在一定的地域内；生物与环境构成的统一的整体．生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者；消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．“叶落归根”说的是叶片落地后，被分解者分解成无机物，被植物的根吸收．

故选：C

【解析】【答案】此题主要考查的是生态系统的组成和各部分功能．据此解答．

3、B【分析】本题考查亚洲的气候类型的分布。从图可以看出，①是亚热带季风气候，②是温带大陆性气候，③是热带雨林气候，④是高原山地气候。故B正确，ACD错误。故选B。【解析】B4、B【分析】【解析】

试题分析：生物具有由小长大；生长发育，新陈代谢，繁殖后代，遗传；变异等基本特征，吉祥物海宝、中华龙鸟化石、音乐机器人都不具备生物的基本特征，不属于生物；大猫熊则能由小长大，生长发育，繁殖后代，也具有新陈代谢和遗传变异等现象，属于生物，选C

考点：本题考查生物的基本特征知识，解答此题需要学生熟悉生物的基本特征，并能区分生物与非生物。【解析】【答案】B5、A【分析】【解析】

试题分析：种子的结构包括种皮和胚；胚包括胚根；胚芽、胚轴、子叶四部分．当种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用逐渐增强，将储存在子叶或是胚乳中的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽．在种子萌发初期，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根．随后胚轴伸长，胚芽突破种皮背地生长，发育成茎和叶，通过这个过程，种子的胚就发育成了幼苗，幼苗逐渐长成一棵高大的植株。

考点：种子萌发的条件和过程；种子的结构和成分．【解析】【答案】A6、B【分析】【解析】本题考查的是植物的呼吸与人类生产生活的关系，光合作用原理在生产上的应用——植物的合理密植。合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。如果过度密植，植物的枝叶会互相遮挡，其呼吸作用大于光合作用，光合作用制造的有机物会过多的被呼吸作用所消耗，所以会造成作物减产。所以过度密植，作物的产量会减少。其主要原因是植物下部叶片呼吸作用大于光合作用，导致有机物的消耗大于有机物的积累。故选B【解析】【答案】B二、多选题(共7题，共14分)7、AD【分析】

空气质量等级是依据空气中污染物浓度的高低来判断的；它能反应空气污染的程度．空气中的污染物能严重危害人和其它生物的健康，如引起呼吸系统疾病；心血管疾病等．呼吸系统疾病是由于长期吸入的空气不清新导致的．

A；汽车尾气排放出大量的有毒气体和粉尘；司机经常吸入的气体中含有汽车尾气中的大量有毒气体或是粉尘，故易得呼吸系统疾病．故符合题意．

B；绿色植物是自动的“空气净化器”；能吸附空气中的有害的气体或是粉尘，能够使得空气变得清新，所以园林工人不易得呼吸系统疾病．故不符合题意．

C；售货员一般在室内；较少接触室外被污染较重的空气，所有不易得呼吸道疾病，故不符合题意．

D；油漆中的有机溶剂（如甲醛等）挥发后；对空气造成污染，会致癌，所有油漆工较容易得呼吸道疾病．故符合题意．

故选：AD．

【解析】【答案】本题考查的是空气质量影响身体健康；首先明确空气质量的好坏是根据什么来判断的．

8、CD【分析】解：A；细胞质内含有线粒体和叶绿体等细胞器；线粒体和叶绿体是人体和动、植物细胞内的能量转换器．故不符合题意．

B；细胞核内含有遗传物质；是遗传控制的中心．因此线粒体和叶绿体都受细胞核的控制，故不符合题意．

C；叶绿体能进行光合作用；储存能量，线粒体不能，故符合题意．

D；线粒体是进行呼吸作用的场所；能够释放能量，叶绿体不能，故符合题意．

故选：CD．

叶绿体是光合作用的场所；叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．

知道叶绿体与线粒体的关系都是细胞中的能量转换器．【解析】【答案】CD9、AD【分析】

19世纪30年代；两位德国生物学家施莱登；施旺共同创建了细胞学说，该学说的主要内容是：动植物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞能够产生细胞；英国生物学家达尔文，进化论的奠基人，提出了自然选择学说；英国物理学家罗伯特•虎克研制出能够放大140倍的显微镜，并用它来观察软木薄片，看到了软木薄片是由许许多多的“小房间”组成的，他把这些小房间叫做为细胞，细胞一词即由他命名．恩格斯曾把细胞学说、能量守恒和转换定律、自然选择学说等并誉为19世三大自然科学发现．可见，选项A、D符合题意．

故选：A；D．

【解析】【答案】该题考查的是细胞学说的创立者--施莱登和施旺．细胞学说由德国植物学家施莱登和德国动物学家施旺提出；该学说认为一切生物都由细胞组成，细胞是生命的结构单位，细胞只能由细胞分裂而来．

10、AC【分析】

消化系统是由消化道和消化腺组成；消化道是由口腔；咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门组成．消化腺是由：唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏等组成，其中肝脏位于消化道之外，分泌胆汁，由胆管把胆汁运输到胆囊中储存起来，再流到肠中消化脂肪，因此肝脏不直接接触食物．胰腺分泌胰液，流入小肠，对食物进行消化，所有胰腺也不直接接触食物．

故选：AC

【解析】【答案】此题主要考查的是消化系统的组成及功能；思考解答．

11、AD【分析】

用显微镜观察人血永久涂片；会看到三种血细胞：红细胞：无细胞核，呈两面凹的圆饼状，数量最多；白细胞：有细胞核，比红细胞大，数量少；血小板：比红细胞和白细胞都小得多，形状不规则，没有细胞核．其中红细胞里有一种红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白，红细胞之所以呈红色就是因为含有血红蛋白；血红蛋白在氧含量高的地方，与氧容易结合，在氧含量低的地方，又与氧容易分离；血红蛋白的这一特性，使红细胞具有运输氧的功能．

故选：A；D

【解析】【答案】通过血液分层实验可知：血液由血浆和血细胞两部分组成；血浆呈淡黄色；半透明，血浆中含有大量的水，还含有蛋白质；葡萄糖、无机盐等，血浆的主要功能是运载血细胞，运输养料和废物；血细胞包括红细胞、白细胞、血小板．

12、AD【分析】

A；萝卜种子的胚是活的且是完整的；在适宜的条件下能长成幼苗，符合题意．

B；蚕豆瓣是由胚芽发育而成；不能长成幼苗，不符合题意．

C；煮熟的小麦种子；其胚已经死亡，不能长成幼苗，不符合题意．

D；瓜子仁是由子房中的胚珠发育形成的．其具有胚根；胚轴，胚芽，子叶等，属于种子，在适宜的条件下能长成幼苗，符合题意．

故选：AD

【解析】【答案】种子萌发的条件包括自身的条件和外界的条件；其中自身条件指种子是活的而且胚是完整的，还度过了休眠期的；外界的条件指适宜的温度；一定的水分、充足的空气，据此答题．

13、AB【分析】【解析】根毛细胞是根尖的表皮细胞向外突出形成的．根毛的细胞壁很薄；细胞质很少，液泡很大．细胞壁薄；细胞质少，有利于水分的进入，液泡大有利于贮存进入细胞的水分，所以这样的结构很适于吸收水分．玉米根毛细胞的结构如图：

故选AB。【解析】【答案】AB三、填空题(共9题，共18分)14、微生物【分析】【解答】微生物是指个体微小；结构简单的低等生物，微生物除具有生物的共性外，也有其独特的特点：一是种类繁多，二是分布广泛，已发现的微生物达10万种以上，新种不断发现．可以说微生物无处不有，无处不在，冰川，温泉，火山口等极端环境中都有微生物的踪迹．

故答案为：微生物。

【分析】此题考查的是微生物的知识，基础性强，据此分析解答．15、（1）氧气光合。

（2）光合有无光照。

（3）呼吸二氧化碳

（4）光合二氧化碳【分析】【分析】

此题是一个涉及植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的探究实验的填空题，明确氧气具有助燃的性质；二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊是解题的关键。

【解答】（1）绿色植物通过叶绿体；利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。将甲装置放在光下几小时，植物在光下进行光合作用释放的氧气被收集到1号试管中，氧气有助燃的性质，因此将带火星的木条伸进1号试管内木条会复燃。

（2）植物的光合作用只能在光下进行；因此有时为了防止植物进行光合作用要把塑料袋换成黑色的。该实验的变量是有无光照。

（3）乙图中，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时，无光植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水的过程。二氧化碳有一个特性就是能把澄清的石灰水变浑浊，他将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论是植物进行呼吸作用放出的系二氧化碳。

（4）将乙装置放到适宜的阳光下，绿色植物在光下进行光合作用，吸收了呼吸作用释放的二氧化碳，则澄清的石灰水就不会变浑浊。

【解析】（1）氧气光合。

（2）光合有无光照。

（3）呼吸二氧化碳（4）光合二氧化碳16、略

【分析】

全球气候变暖；是全人类共同关注的问题．气候变暖的原因主要有两方面：①人类在生产生活中，大量燃烧煤；石油等，排放二氧化碳温室气体，吸收热量，致使全球气温升高；②全球人口迅速增长，为了满足新增人口对生活的需要，人们大量砍伐森林，开垦草原，减少了森林对二氧化碳的吸收，使得大气中二氧化碳的含量增加，气温也随着增高．

故答案为：×

【解析】【答案】此题主要考查人类活动对气候的影响；分析解答．

17、略

【分析】试题分析：生物的亲代与子代之间具有相同性状的现象叫遗传，生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异，一猪生九仔，连母十个样，体现了生物的变异现象。考点：本题考查的是生物的遗传和变异现象。【解析】【答案】变异18、略

【分析】

人体的产生要经历由雌雄生殖细胞结合；卵细胞和精子都不能进行细胞分裂；分化、发育等生命活动．只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成动物体和人体．

故答案为：受精卵．

【解析】【答案】此题考查的是人体生长发育的起点．人体的生长发育是从一个受精卵开始的．受精卵经过细胞分裂；分化；形成组织、器官、系统，进而形成人体．据此解答．

19、略

【分析】

（1）尿的形成要经过肾小球和肾小囊壁的滤过和肾小管的重吸收作用．血浆通过肾小球的滤过作用；除了大分子的蛋白质外，其他的如水；无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成C液．可见血浆的成分主要是蛋白质、水、无机盐、尿素、葡萄糖等，原尿的成分是水、无机盐、尿素、葡萄糖，尿液的成分是水、无机盐和尿素．

从表中可以看出样品A中既没有蛋白质；也没有葡萄糖，而是含有大量的尿素，是尿液；样品C中含有大量的蛋白质，是血浆；剩下的样品B就是原尿．

（2）原尿流经肾小球时；肾小球和肾小囊内壁的滤过作把大分子的蛋白质留在了血液内，因此，C中的蛋白质的质量浓度为7左右，而A中为0，B中只有微量．

（3）当B（原尿）流经肾小管时；肾小管重吸收了原尿中的大部分水，导致尿素的浓度相对升高．因此，B中尿素的质量浓度与C中的一样，都是0.03，而A中的尿素的质量浓度却为2.0．

（4）当B（原尿）流经肾小管时；肾小管重吸收了原尿中的全部葡萄糖，所以尿液中没有葡萄糖．

（5）肾小管病变；导致肾小管的重吸收作用发生障碍，不能把原尿中的葡萄糖全部重吸收回血液，导致尿液中检测出葡萄糖而患糖尿病．因此，若样品A中出现了葡萄糖说明此人患了糖尿病，可能是肾小管出现了病变引起的．

（6）正常情况下；血液流经肾小球时，大分子蛋白质是不能过滤到原尿中的，更不会在尿中出现．因此，若样品B中的蛋白质的质量浓度增大，发生病变的部位可能是肾小球．

故答案为：

（1）尿液；A样品中无葡萄糖和蛋白质。

原尿；B样品中有微量的蛋白质。

血浆；C样品中有大量的蛋白质。

（2）肾小球和肾小囊内壁的滤过作把大分子的蛋白质留在了血液内；肾小球的重吸收作用把剩余微量的蛋白质重吸收回了血液内．

（3）肾小管的重吸作用重吸收了大部分的水。

（4）肾小管把原尿中的葡萄糖全部重吸收回了血液。

（5）糖尿病；肾小管。

（6）肾小球。

【解析】【答案】此题考的是查尿的形成过程；血浆；原尿、尿液的成分的比较，据此分析解答．

20、略

【分析】【解析】试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：阳光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，蚯蚓身体呈长圆柱形，可以减少钻土的阻力，体表有粘液，也能减少钻土时的阻力还能维持呼吸适应在黑暗的土壤里生活。考点：本题考查的是生物对环境的适应。【解析】【答案】适应；21、略

【分析】【解析】

试题分析：消化系统包括消化道和消化腺；消化系统包括消化道和消化腺，消化道有口腔；咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏，肝脏分泌胆汁，胃能初步消化蛋白质，在消化道内，小肠在消化道内最长，长约6米，小肠内表面有许多环形皱襞和小肠绒毛，大大增加了小肠的消化和吸收的面积，小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这种结构特点有利于小肠的吸收，小肠内含有肠液、胰液、胆汁等多种消化液，可以对多种物质进行消化，所以小肠是消化和吸收的主要场所。

考点：本题考查的是消化系统的组成。

点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握人体消化系统的组成和功能，可结合结构图进行掌握。【解析】【答案】消化道消化腺肝脏胃小肠22、略

【分析】【解析】本题考查显微镜的操作。调节显微镜视野明暗的结构为光圈和反光镜，转换器的作用是调节放大倍数，因此错误。【解析】【答案】×四、判断题(共1题，共9分)23、×【分析】人的发育是从受精卵开始的，受精卵是新的生命的开始。【解析】【答案】×五、实验探究题(共4题，共24分)24、1温度AB麦芽糖葡萄糖生命活动细胞甘油脂肪酸【分析】解：（1）1号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖；因此滴加碘液后不变蓝；2号试管里的清水对淀粉无作用，淀粉没有被分解，因此滴加碘液后变蓝色；3号试管中的馒头块与唾液的接触面积小，馒头中的淀粉没有被彻底分解，因此滴加碘液后仍然变蓝色；4号温度太低，影响唾液淀粉酶的消化作用，不能将淀粉完全分解，因此滴加碘液后仍然变蓝色；5号煮沸的唾液，唾液淀粉酶失去活性，不能分解淀粉，因此滴加碘液后仍然变蓝色。

（2）1号和4号的变量是温度；则可探究温度对唾液淀粉酶的影响。

（3）1号试管与3号试管形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验；该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化。

（4）馒头进入口腔后；在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，与口腔内的唾液充分混合，而唾液中含有的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖，因此为了让食物充分消化，我们在日常进餐是要注意细嚼慢咽。

（5）馒头的主要成分是淀粉；淀粉没有甜味，而麦芽糖具有甜味；淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，最终在小肠内被消化成葡萄糖。

（6）糖类；蛋白质、脂肪都是组成细胞的主要物质；并能为生命活动提供能量。其中脂肪在中被最终消化成甘油和脂肪酸。

故答案为：（1）1

（2）温度。

（3）A

（4）B

（5）麦芽糖；葡萄糖。

（6）生命活动；细胞；甘油；脂肪酸。

（1）科学探究的一般过程包括提出问题；作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流；在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题；

（2）馒头在口腔中的消化与唾液的分泌；牙齿的咀嚼、舌的搅拌有关。要探究唾液对馒头的消化作用；应以唾液为变量设置对照实验；要探究“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头的消化作用，应以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量设置对照实验。

解答此题的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验的方法步骤。【解析】1温度AB麦芽糖葡萄糖生命活动细胞甘油脂肪酸25、略

【分析】试题分析：（1）甲装置用来验证植物的光合作用产生氧气，光合作用的条件是光，该装置放在温暖的光下，照射一段时间，试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，表明收集起来的气体有助燃作用，而氧气能够助燃，说明绿色植物的光合作用放出了氧气；（2）分析表中的结果，得出的结论是：光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）；（3）光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行，呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，因此，利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向左（或左方）移动；（4）植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，种子寿命的延长对优良农作物的种子保存有着重要意义，也就是可以利用低温、干燥的贮存条件抑制呼吸作用，延长种子寿命，实验证实，低温、低湿，黑暗以及降低空气中的含氧量为理想的贮存条件。考点：本题一是考查