2024年北师大版四年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年北师大版四年级语文上册阶段测试试卷698考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、为下面词语中加点字选择注音完全正确的一项()

准备着着火了没着了着落A.zhezháozhāozhuóB.zháozhāozhèzhuóC.zhāozhuózháozheD.zhuózhāozháozhè2、《繁星》一课，重点写了作者在什么地方看到的景象？（）A.海上B.飞机上C.菜园D.庭院里3、下面句子修辞手法正确的序号是（）

（1）一粒豆子钻进了一个裂缝里；成了一个囚犯。

（2）豌豆花像紫色的小蝴蝶。

（3）一转眼；我们都上四年级了。

（4）难道我们永远就在这儿坐下去吗？A.比喻______拟人______反问______夸张B.拟人______比喻______夸张______反问C.比喻______拟人______夸张______反问4、加点字的读音全部正确的一组是()。A.避雨(bì)震撼(ɡǎn)着急(zháo)B.低沉(chén)屋檐(yán)喧嚷(xuān)C.柔弱(róu)轻盈(yínɡ)家雀儿(què)5、下列词语搭配完全正确的一项是（）。A.登上月球潜入深海发明天体忍受痛苦B.改革生活创造神话提供条件输入电脑C.坐得端正高兴地说气得发抖跳得正欢D.寄托愿望改进错误积累知识发现秘密6、下列不属于神话故事的一项是（）A.后羿射日B.嫦娥奔月C.亡羊补牢D.仓颉造字7、选择恰当的读音。

客____（）A.shěB.shè评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)8、比一比；组词。

铜____、桐____

族____、簇____

殿____、臀____

农____、浓____9、查字典。

“懂”按部首查字法应查____部，再查____画，组词____10、比一比；组词。

碗____豌____；招____沼____；绢____捐____11、选词填空。

铺满洒满。

阿妈喜欢领着我，在____月光的小路上漫步。12、给多音字组词。

藏cáng____zàng____强qiáng____jiàng____将jiāng____jiàng____评卷人得分三、书写(共8题，共16分)13、读一读；写一写。

迪斯尼海滨脑筋微不足道。14、抄写词语。

潺潺渗透水潭。15、抄写词语。

限制真诚聪明。16、用钢笔描红。

漆集越躲阿社饿雄。17、抄写词语。

披靡疑虑寂静。18、誊写词语。

鲤鱼鲜美接受。19、抄写词语。

无动于衷良辰美景万紫千红。20、抄写词语。

昆仑拇指舀水。评卷人得分四、诗歌鉴赏(共1题，共5分)21、阅读《峨眉山月歌》回答：

峨眉山月歌。

李白。

峨眉山月半轮秋；

影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡；

思君不见下渝洲。评卷人得分五、写作题(共1题，共4分)22、缩写《草帽计》

要求：①要保留课文《草帽计》的主要内容；不改变原文的主题或中心思想。

②语言要通畅；精炼，使人一目了然。

③缩写要条理清晰；突出事情的经过，背景和结果要简要。

④字数在250300之间。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【解析】准备着，着是末尾语气词，轻声。着火了，作为动词，二声zháo。没着了就是没有办法了的意思，zhāo。着落是事情有归宿、结果的意思，读zhuó。2、A【分析】本题考查对课文的理解与把握。【解析】《繁星》是巴金的散文，写的是作者分别在海上、菜园、庭院里看繁星的经历与感受。其中大篇内容写的是“海上”看到的景象。3、B【分析】本题考查正确理解和使用修辞方法。修辞手法主要是对各种修辞手法的辨识，使用修辞手法主要是在表达中运用常见的几种修辞手法。【解析】（1）“一粒豆子钻进了一个裂缝里，成了一个囚犯。”句子将“豆子”当做人来写，运用拟人的手法。（2）“豌豆花像紫色的小蝴蝶。”句子把“豌豆”比作“蝴蝶”，运用比喻的手法。（3）“一转眼，我们都上四年级了。”句子夸张化，运用夸张的手法。（4）“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”句子运用反问的语气，运用反问的手法。4、B【解析】A．震撼（hàn）C．家雀儿（qiǎo）5、C【分析】此题考查的是词语搭配。【解析】在选项A中，根据词语我们了解，都是一个“动词”后面再加上一个“名词”，“发明天体”是不正确的搭配，“发明”的对象是原来不具备的东西，“天体”是本来就具有的事物，因此应该是“发现天体”。在选项B中，“改革生活”中的“改革”改掉存在的、不合理的部分，使之更加合理完善，因此不能说“改革生活”，而是说“改造生活”。在选项D中，“愿望”是具有动作的状态，希望将来能达到某种目的的想法，因此不能是“寄托愿望”可以说：寄托心愿，“改进错误”搭配不准确，应该是；改正错误。6、C【分析】本题考查的是对故事题材的分析和概括，结合对相关文学常识的积累。【解析】不属于神话故事的是C项，亡羊补牢，意思是羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，免得以后继续受损失。出自《战国策·楚策》。是成语故事。7、B【分析】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。【解析】舍：shè房屋：客~。shě舍弃：四~五入。故选：B。二、填空题(共5题，共10分)8、铜钱梧桐树民族一簇大殿臀部农民浓密【分析】【分析】辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别；组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。

【点评】辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。9、忄12懂得【分析】【分析】“懂”按部首查字法应查忄部；再查12画，组词懂得。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢？这里向你介绍三种最常用的查字法。一种是音序查字法。另一种是部首查字法，还有一种是笔画查字法。

【点评】阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠工具书的帮助。10、碗筷豌豆招收沼气绢花捐款【分析】【分析】辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别；组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。

【点评】辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。11、洒满【分析】【分析】本题主要考查学生对近义词的区分。首先理解词意，再根据句子的意思确定“阿妈喜欢领着我，在____月光的小路上漫步。”横线上应填：洒满。

【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。12、捉迷藏宝藏加强倔强将来大将【分析】【分析】藏：今天我们几个人准备玩捉迷藏（cáng）的游戏。我和爸爸在我家的后花园发现了一个宝藏（zàng）。后两组多音字声调发生了变化；学生比较容易理解。

【点评】考查学生对多音字的掌握，对于这样的题目学生可以把词语放在语境中去理解。三、书写(共8题，共16分)13、迪斯尼海滨脑筋微不足道【分析】【分析】书写时；要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。这些词语连起来还是按照动作的先后顺序写的。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。特别是“滨、筋、微”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。14、潺潺渗透水潭【分析】【分析】潺潺：潺潺形容雨声；水声等潺潺流水渐闻水声潺潺而泻于两峰之间者。渗透：比喻某种事物或势力逐渐进入其他。水潭：深水池。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。15、限制真诚聪明【分析】【分析】限制：规定的范围；不许超过的限度。真诚：真心实意，坦诚相待以从心底感动他人而最终获得他人的信任。聪明：天资高，记忆和理解力强。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。16、漆，集，越，躲，阿，社，饿，雄【分析】【分析】左右结构的“漆”和上下结构的“集”；还有半包围结构的“越”。左右结构的六个字“；漆、躲、阿、社、饿、雄”，要写得左窄右宽。要求注意每笔的写法和每笔的位置。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。17、披靡疑虑寂静【分析】【分析】披靡：比喻军队溃败：望风披靡|所向披靡。疑虑：怀疑顾虑。寂静：可以用来形容环境不吵杂；或者用来形容人不说话。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。18、鲤鱼鲜美接受【分析】【分析】摹写时；要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。19、无动于衷良辰美景万紫千红【分析】【分析】无动于衷：衷:内心。心里一点儿也没有触动。指对应该关心；注意的事情毫不关心；置之不理。良辰美景：良:美好；辰:时辰。美好的时光和景物。万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。20、昆仑拇指舀水【分析】分析：昆仑：古代亦写作“昆仑”。昆仑山。拇指：手脚的大指。舀水：指用瓢；勺或杯子等盛水。

点评：本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。四、诗歌鉴赏(共1题，共5分)21、连用五个地名构成一种清朗秀美的意境。⑵第二句诗用“入”、“流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之景？月影映入江水，又随江水流去，同时暗点秋夜行船之事【分析】【分析】峨眉山——平羌江——清溪——渝州——三峡；诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。除“峨眉山月”而外，诗中几乎没有更具体的景物描写；除“思君”二字，也没有更多的抒情。然而“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯串整个诗境，成为诗情的触媒。由它引发的意蕴相当丰富：山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。凡咏月处，皆抒发江行思友之情，令人陶醉。第二题题主要品味诗词中字词用法的精妙，理解“入”和“流”字时，既要考虑其原意，又结合整首诗来理解其内在含义，同时还要考虑到运用得各种写作手法。“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”这句诗的意思是峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行。所以“入”和“流”两个动词构成连动式谓语,意言月影映入江水,又随江水流去。

【点评】赏析重点词语时要结合整首诗来理解其内在含义，同时还要考虑到运用得各种写作手法。赏析古诗词中字词的用法，既要考虑到字词本身的含义及在诗中的具体意思，同时要结合诗中的