2024年华师大新版高二生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年华师大新版高二生物下册阶段测试试卷272考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、【题文】能全面体现生长素生理作用二重性的实例是()A.顶端优势B.茎的向光性C.茎的背地性D.根的向地性2、如图为DNA分子（片段）平面结构模式图，下列叙述中不正确的是（）A.图中1，2，3结合在一起的结构叫脱氧核苷酸B.若3表示胸腺嘧啶，则4表示鸟嘌呤C.3与4通过氢键连接起来D.1和2相间排列构成了DNA的基本骨架3、下列关于卵细胞采集的叙述，不正确的是（）。A.有些动物在采集时要用促性腺激素处理B.从输卵管中取出的卵子，可直接与获能的精子在体外受精C.对有些动物可以直接从活体卵巢中吸取卵母细胞D.采集的卵母细胞，都可直接与获能的精子在体外受精4、下列有关群落演替的叙述，正确的是A.退耕还林还草发生的演替属于次生演替B.人类活动不会影响群落演替的方向和速度C.造成群落演替的原因只在于群落内部，与外部环境无关D.初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争现象明显5、下列有关细胞工程的叙述，不正确的是（）A.细胞工程应用的是细胞生物学和分子生物学的原理和方法B.可以通过在细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人的意愿来改变基因结构C.可以通过在细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人的意愿来获得细胞产品D.根据操作对象的不同，可以分为植物细胞工程和动物细胞工程两大领域6、下列有关动物胚胎移植的叙述错误的是A.常用桑椹胚或囊胚进行胚胎移植B.受体母畜必须处于与供体母畜同期发情的状态C.超数排卵技术要使用一定的激素D.培育试管婴儿的受精及胚胎发育过程都在试管内完成7、【题文】某人在高温下从事剧烈的体力劳动过久，突然腿部肌肉抽搐，其主要原因是A.剧烈劳动使血糖降低B.高温使人的新陈代谢不正常C.大量排汗，使体内盐分损失过多D.大量排汗，使体内水分损失过多8、【题文】下图是关于不同浓度生长素生理作用的图像。

图①表示对小麦生长的影响。

图②中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的浓度。

图③是生物小组探究促进月季插条生根的最适浓度时所得实验结果。

以下说法正确的是：A.图①中C点浓度的生长素溶液可应用于去除麦田中的双子叶杂草B.图②可表示植物幼苗水平放置时，茎远地侧生长素浓度的变化C.由图③可知促进月季插条生根的最适浓度应该大于10－8mol/LD.图①②③均说明生长素具有低浓度促生长，高浓度抑生长的两重性评卷人得分二、双选题(共5题，共10分)9、科学家将一些作物的种子搭载人造地球卫星进入太空，经过宇宙射线、高度真空和微重力等因素的综合作用，使种子发生变化，从而培养出优质高产的新品种。下列叙述中正确的是()A．这项工作可以诱发种子变异B．从太空带回的种子大多是优良种子C．从太空带回的种子都变成了多倍体D．从太空带回的种子还需进行选择10、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（）A．图中共有3个完整的突触B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关C．在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化D．在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化11、用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质，下列叙述不正确的是A．常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D．导入大肠杆菌的目的基因一定能成功表达12、真核生物进行有性生殖，通过减数分裂和随机受精使后代A．受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目B．继承双亲全部的遗传性状C．从双亲各获得一半的DNAD．可产生不同于双亲的基因组合13、基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生了一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体上，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是A．2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离B．2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离C．性染色体可能在减数第二次分裂时未分离D．性染色体一定在减数第一次分裂时未分离评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)14、大豆植株的颜色受一对等位基因控制。基因型为AA的植株呈深绿色,基因型为Aa的植株呈浅绿色,基因型为aa的植株呈黄色。深绿色和浅绿色植株的繁殖和生存能力相同,而黄色植株会在幼苗阶段死亡。（1）光照会影响叶绿素的合成，这表明生物的性状除了受到____的控制，还受到____的影响。（2）如果让深绿色植株给浅绿色植株受粉，其后代成熟植株中，基因型是____，其中深绿色植株所占的比例为____。（3）现有一批浅绿色植株，经过相互受粉得到F1，成熟的F1植株经过相互受粉得到F2，以相同的方法得到F3。则在F2的成熟植株中浅绿色植株所占比例是____15、鸟类的性别决定类型为ZW型，雌性的性染色体组成是ZW，雄性为ZZ。北京鹌鹑种场孵化的一批雏鹌鹑中出现了一只罕见白羽雌鹌鹑，为研究鹌鹑的羽色遗传，为该白羽鹌鹑选配了若干栗羽雄鹌鹑，结果F1代均为栗羽。F1代鹌鹑多次相互交配，F2代中均有白羽出现，出现的白羽都是雌性。请分析回答：（1）若控制鹌鹑羽色的基因用D、d表示，写出F2代栗羽雌鹌鹑的基因型____，F2代栗羽雄鹌鹑的基因型____。（2）让F1代的雄鹌鹑与白羽雌鹌鹑杂交，得到白羽雄鹌鹑的几率为____。（3）若选择____羽的雄鹌鹑与____羽的雌鹌鹑杂交，就可通过体直接判断出子代鹌鹑的性别。16、甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B．某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物．回答下列问题：（1）为了培育该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用____________酶和____________酶去除细胞壁，获得具有活力的____________，再用化学诱导剂诱导二者融合．形成的融合细胞进一步培养形成____________组织，然后经过____________形成完整的杂种植株．这种技术称为____________．（2）上述杂种植株属于____________（选填：单、二、三、四）倍体．（3）这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖．经植物组织培养得到的____________等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子17、如图为碳循环示意图；图中的甲；乙、丙分别代表生态系统中的生物类群．请据图回答．

（1）图中甲表示______，乙表示______丙表示______．

（2）图中①代表的生理过程是______；②和③代表的生理过程是______．

（3）在生态系统的物质循环中，碳元素以______形式在生物群落与无机环境中进行循环，生产者通过______作用使碳元素进入到生物群落中，各种生物通过______作用使碳元素回到无机环境中．

（4）人类活动对碳循环干扰最大的是______途径，这一干扰，增加了______的含量，造成的主要环境问题是______．18、（2015高考重庆卷）欧洲兔曾被无意携入澳洲大草原；对袋鼠等本地生物造成极大威胁。据题9图回答下列问题：

（1）0（起始年）→a年，欧洲兔种群数量每年以一定的倍数（λ）增长。若起始年种群数量为24只，则a年种群数量Na=____；若不加以防治，将导致该草原生态系统的____锐减。

（2）a年引入狐狸防治兔灾。据a→b年欧洲兔和袋鼠数量的变化推测：狐狸和袋鼠的种间关系为____。

（3）c年控制狐狸数量，并引入仅对欧洲兔致死的黏液瘤病毒后，草原生态系统逐渐恢复稳定。这体现了生态系统具有自我调节能力，其调节方式是____。

（4）d年后，欧洲兔种群数量回升，最可能的原因是____。19、下面A图表示某生态系统的能量锥体图，P为生产者，Q1为初级消费者，Q2为次级消费者．B图是将A图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析，图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量（假设它不被下一营养级利用），e、e1、e2表示呼吸消耗量．据图作答．

（1）如设种群Q1、Q2个体数为N1、N2，平均每个个体所占的能量为W1、W2，那么，N1、W1与N2、W2之间的关系是____．

（2）每年流入这个生态系统的总能量是____．

（3）B图中Q1的b1和d1表示____．

（4）若P和Q1同化（固定）能量的总量分别为480J/（cm2•a）和72J/（cm2•a），生物体内贮存的能量分别为200J/（cm2•a）和24J/（cm2•a）．那么，能量从P传递到Q1的效率为____．20、对种子的萌发和休眠的调控机理，目前尚无定论．最能被人们接受的是Kham和Waters提出的“植物激素三因子”假说；其模型如图所示，其中GA；CK和ABA分别是赤霉素、细胞分裂素和脱落酸．

（1）由图可知，____是种子萌发的必要激素．

（2）通过____组对照可以看出，ABA对GA作用的发挥起到____（促进/抑制）作用．

（3）CK并不单独对萌发起作用，它在种子萌发时起到____（抵消GA/抵消ABA/促进ABA）的作用．

（4）在植物的生长发育过程中，以上三种激素具有拮抗作用的是____．

21、为研究森林群落在生态系统物质循环中的作用；美国一研究小组在某无人居住的落叶林区进行了3年实验．实验区是两个毗邻的山谷（编号1；2），两个山谷各有一条小溪．1965年冬，研究人员将2号山谷中的树木全部砍倒留在原地．通过连续测定两条小溪下游的出水量和硝酸盐含量，发现2号山谷小溪出水量比树木砍倒前升高近40%．两条小溪中的硝酸盐含量变化如图所示．

请回答问题．

（1）大气中的N2进入该森林群落的两种途径有____．在森林群落中，能从环境中直接吸收含氮无机物的两大类生物是____．

（2）氮元素以____的形式被生物吸收，进入细胞后主要用于合成____两类生物大分子．

（3）图中显示，1号山谷溪水中的硝酸盐含量出现季节性规律变化，其原因是不同季节生物____

（4）1966年5月后，2号山谷溪水中的硝酸盐含量急剧升高，主要的两个原因是____

（5）硝酸盐含量过高的水不宜饮用．在人体消化道中，硝酸盐可转变成亚硝酸盐．N能使DNA中C﹣G碱基对中的“C”脱氨成为“U”．上述发生突变的碱基对经两次复制后，在该位点上产生的碱基对新类型是____、____．

（6）氮元素从森林群落输出的两种途径是____．

（7）该实验结果说明森林群落中植被的两个主要作用是____．

22、如图为种群在不同生态系统中的增长曲线模式图；据图回答问题：

（1）如果生活在一个理想的环境中，种群数量按a曲线增长．但实际上，在自然环境中生活资源和____都是有限的，种群达到一定数量后势必加剧____；使种群数量增长受到影响，不能按a曲线方式增长．

（2）除上述影响外，在一定环境中，种群数量还受其他环境因素的限制，如无机环境方面主要是____的影响，生物因素有____和____等．因此，种群数量增长按b曲线方式增长，最多达到K值为止，此时种群增长速率为____．

（3）此外，还有直接影响种群兴衰的两对变量，即该种群的____和____、____和____．年龄组成是通过影响____而间接对种群动态变化起作用的．

评卷人得分四、判断题(共2题，共16分)23、在环境条件保持稳定的前提下，种群的基因频率不会发生变化．24、物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的．()评卷人得分五、识图作答题(共1题，共9分)25、泡菜制作简单，易于储存，开胃提神，醒酒去腻，老少适宜，是家喻户晓的一种佐餐菜肴。以下是有关泡菜制作的一些问题，请分析作答：

（1）在制作泡菜的过程中，所用盐水需煮沸冷却，其目的是______________________________________。为了缩短制作时间，有人还会在冷却后的盐水中加入少量陈泡菜液，加入陈泡菜液的作用是________________________________________。（2）用白酒擦拭泡菜坛的目的是___________________。向坛盖边沿的水槽中注满水，这一操作的目的是__________________。若泡菜坛有裂缝，可能会出现的结果是___________________________________。（3）在泡菜腌制的过程中，要注意控制腌制的________________和食盐的用量等。（4）测定亚硝酸盐含量的原理是：在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合后形成________色的染料，然后将_______反应后的样品与已知浓度的______进行目测比较，大致估算出亚硝酸盐的含量。（5）某校兴趣小组探究泡菜腌制过程中亚硝酸盐含量，其实验数据如下表所示（mg/kg）：。封坛前第2天第4天第6天第8天第10天第12天第14天1号坛0.160.260.600.400.200.160.100.102号坛0.160.210.520.420.300.180.150.153号坛0.160.320.700.480.300.250.200.20该兴趣小组取3只坛的目的是_______________；实验中泡菜坛中产生的亚硝酸盐含量变化趋势是_____________________________。评卷人得分六、探究题(共1题，共9分)26、如图为某动物细胞的亚显微结构示意图．请据图分析回答：

（1）该细胞中；由结构⑧参与构成的结构有______（填写图中序号），它们共同构成该细胞的______系统．

（2）结构①中发生的碱基互补配对方式与结构②中不同的是______．

（3）将该细胞置于较高浓度的KNO3溶液中；细胞先会出现皱缩后逐渐恢复并出现膨胀的现象，该过程与细胞膜的结构具有______和功能上具有______性密切相关．

（4）若该细胞为胰岛B细胞；则其分泌的激素为______，与该激素的合成和分泌过程有关的细胞器有______（填写图中序号）．

（5）若将该细胞改画为洋葱根尖成熟区细胞，则需作增减的结构是______．参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、A|D【分析】【解析】生长素生理作用的二重性是指低浓度促进植物生长，高浓度促进植物生长，顶端优势和根的向地性均存在该现象。【解析】【答案】AD2、B【分析】【解答】解：A；图中1、2、3结合在一起的结构叫脱氧核苷酸；A正确；B、由于3和4之间有3个氢键，因此3和4为C、G碱基对，B错误；

C；3与4通过氢键连接起来；C正确；

D；1（磷酸）和2（脱氧核糖）相间排列构成了DNA的基本骨架；D正确．

故选：B．

【分析】分析题图：图示为某双链DNA分子片段的平面结构模式图，其中1为磷酸，2为脱氧核糖，3和4为含氮碱基，由于3和4之间有3个氢键，因此3和4为C、G碱基对．3、D【分析】卵子采集方法有两种，从输卵管中采集到的可以直接受精，从卵巢中采集到的需要在体外人工培养成熟后才能与获能的精子受精。【解析】D4、A【分析】【分析】本题考查群落演替的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。解此题的关键是理解群落演替的类型和人类活动的影响。【解答】A.退耕还林还草的演替是在原群落的基础上发生的，属于次生演替，A正确；B.人类活动会影响群落演替的方向和速度，B错误；C.造成群落演替的原因包括群落内部和外部环境，C错误；D.初生演替和次生演替形成的群落内部都有竞争，D错误。故选A。【解析】A5、B【分析】解：细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法；通过细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合性科学技术．根据操作对象的不同可分为植物细胞工程和动物细胞工程．而不是改变基因结构．

故选：B．

细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法；通过细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合性科学技术．根据操作对象的不同可分为植物细胞工程和动物细胞工程．

本题考查了细胞工程的概念，明确细胞工程的原理和方法、操作水平、分类等是解题的关键．【解析】B6、D【分析】试题分析：动物胚胎移植常用桑椹胚或囊胚进行胚胎移植，A正确；受体母畜必须处于与供体母畜必须进行同期发情处理，B正确；一般要对母本需先注射促性腺激素促进其超数排卵，C正确；培育试管婴儿的受精及早期胚胎发育过程在试管内完成，然后需要将胚胎移植到母本子宫中培养，D错误。考点：本题考查动物胚胎移植的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】D7、C【分析】【解析】

试题分析：在高温下从事剧烈的体力劳动；人体大量出汗，汗液带走机体的无机盐，使血液中钙盐钙盐的含量太低，出现抽搐等症状，故选C。

考点：本题考查无机盐的作用相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】C8、C【分析】【解析】

试题分析：c点的生长素溶液抑制了单子叶植物小麦的生长；在除去双子叶杂草的同时，也会抑制小麦的生长，A错误。水平放置的植物幼苗，茎远地侧生长素浓度逐渐减小，但是对茎的生长都是促进作用，图②中虚线以下表示抑制，B错误。图③中生长素浓度大于10－8mol/L时，生根数量还在增加，可知促进月季插条生根的最适浓度应该大于10－8mol/L，C正确。图①②说明生长素具有低浓度促生长，高浓度抑生长的两重性，图③只体现出促进作用，没有体现出抑制，D错误。

考点：本题考查植物生长素作用的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力及识图能力及对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。【解析】【答案】C二、双选题(共5题，共10分)9、A|D【分析】试题分析：太空育种属于人工诱变育种，其原理是基因突变；基因突变产生的变异是不定向的，既会产生人类所需要的性状，也会产生人类不需要的性状，因此需对其进行选择。综上所述，A、D两项正确，B、C两项错误。考点：本题以人工诱变育种为素材，考查与基因突变有关的知识，意在考查学生识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、综合运用知识的能力。【解析】【答案】AD10、B|C【分析】试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BC11、B|D【分析】试题分析：为获得相同的粘性末端，常用同一种限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒，A正确。构建重组质粒必需的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶，B错误。可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒，C正确。目的基因成功导入大肠杆菌，但并不一定成功表达，D错误。考点：本题考查基因工程的基本工具和操作步骤及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BD12、A|D【分析】试题分析：有性生殖的生物通过减数分裂和随机受精，使受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，保证了前后代染色体数目的恒定，A正确。性状具有相对性，后代并不能继承双亲的全部遗传性状，B错误。受精卵从卵细胞获得核DNA和质DNA，获得DNA量比精子的多，C错误。亲本减数分裂形成配子时发生了基因重组，随机受精可产生不同于亲本的重组型后代，D正确。考点：本题考查有性生殖的生物减数分裂和受精作用的意义及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】AD13、A|C【分析】试题分析：基因型为AaXBY的小鼠异常减数分裂产生了一个不含性染色体的AA型配子，减数第二次分裂后期2号染色体一定未分离，进入同一个配子中，A正确，B错误。性染色体可能在减数第一次分裂时XBY未分离，也可能是减数第二次分裂时XBXB或YY未分离，C正确，D错误。考点：本题考查减数分裂异常情况原因分析，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC三、填空题(共9题，共18分)14、（1）基因环境（2）AA和Aa（3）【分析】【分析】本题考查了基因与性状的关系，以及基因的分离定律，准确理解相关知识点是解题的关键。【解答】（1）光照会影响叶绿素的合成，这表明生物的性状除了受到基因的控制，还受到环境的影响。（2）如果让深绿色植株给浅绿色植株受粉，其后代成熟植株中，基因型是AA和Aa，其中深绿色植株所占的比例为（3）现有一批浅绿色植株，经过相互受粉得到F1，成熟的F1植株（AA、Aa）经过相互受粉得到F2（AA、Aa、aa），则在F2的成熟植株中浅绿色植株所占比例是【解析】（1）基因环境（2）AA和Aa（3）15、（1）ZDWZDZD或ZDZd（2）1/4（3）白栗【分析】【分析】本题考查了鸟类的性别决定和伴性遗传等知识，意在考查考生理解能力，运用材料中的信息，结合所学的知识解决相关生物学问题的能力和综合运用的能力及根据遗传图解解答问题的能力。【解答】（1）由题意知，鹌鹑的性别决定是ZW型，雌性的性染色体组成是ZW，雄性为ZZ；白羽雌鹌鹑选配了若干粟羽雄鹌鹑，结果F1均为粟羽，由此可见粟羽为显性，白羽为隐性。F1鹌鹑相互交配多次，后代中均有白羽出现，出现的白羽鹌鹑都是雌性，说明鹌鹑的羽色的基因位于Z染色体上。亲本白羽雌鹌鹑的基因型为ZdW，粟羽雄鹌鹑的基因型为ZDZD，F1鹌鹑的基因型为ZDZd（栗羽雄性）、ZDW（栗羽雌性），F2鹌鹑的基因型为ZDZD、ZDZd、ZDW、ZdW，比例为1：1：1：1，ZdW白羽雌鹌鹑，其他都是栗羽。（2）F1的雄鹌鹑基因型是ZDZd，白羽雌鹌鹑的基因型是ZdW，得到白羽雄鹌鹑ZdZd的几率为1/4。（2）白羽的雄鹌鹑基因型是ZdZd，粟羽的雌鹌鹑基因型是ZDW，二者交配，后代的基因型是ZDZd、ZdW比例是1：1，其中粟羽都是雄性，白羽都是雌性。【解析】（1）ZDWZDZD或ZDZd（2）1/4（3）白栗16、（1）纤维素果胶原生质体愈伤再分化（或分化）植物体细胞杂交技术。

（2）四（3）胚状体、顶芽、不定芽、腋芽【分析】【分析】

根据题干分析，植物体细胞杂交技术的过程是：取植物甲和植物乙的体细胞，先用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，获得具有活力的原生质体甲、原生质体乙，再用化学诱导剂聚乙二醇诱导融合形成杂种细胞；再借助植物组织培养技术，让杂种细胞先经过脱分化培养形成愈伤组织，再经过再分化形成根、芽，进而长成完整植株。

本题综合考查植物细胞工程的植物体细胞染交技术及相关应用；同时，从侧面考查了必修教材中的染色体数目变异以及减数分裂相关知识等相关知识，属于对识记、理解层次的考查。

【解答】

（1）该新型药用植物是通过植物体细胞杂交技术获得的，要获得有活力的原生质体才能进行体细胞杂交。细胞壁的成分为纤维素和果胶，因此首先用纤维素酶和果胶酶去掉植物的细胞壁，然后用PEG化学诱导剂（物理方法：离心、振动等）诱导二者的原生质体整合。然后采用植物组织培养技术获得杂种植株，植物组织培养的主要过程是：先脱分化形成愈伤组织，然后再分化形成植物体，利用了植物细胞的全能性。（2）由于甲；乙都是二倍体；因此，植物体细胞杂交得到的后代是异源多倍体（四倍体）。

（3）人工种子生产不受气候；季节和地域等因素限制；而且可以避免后代不发生性状分离等优点，因此，植物细胞工程重要的应用之一是制备人工种子，用到的核心技术是植物组织培养技术．将植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽、腋芽等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。

【解析】（1）纤维素果胶原生质体愈伤再分化（或分化）植物体细胞杂交技术。

（2）四（3）胚状体、顶芽、不定芽、腋芽17、略

【分析】【分析】

1、分析图碳循环模式图，甲是消费者，乙是分解者，丙是生产者．2、碳元素在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2；碳元素在生物群落中的传递主要沿食物链和食物网进行，传递形式为有机物．大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的光合作用（主要途径）或硝化细菌等的化能合成作用完成的．大气中CO2的主要来源：分解者的分解作用；动植物的细胞呼吸．本题考查生态系统碳循环的相关知识；解题的关键是准确的判断生产者，依据是生产者和无机环境间的物质交流是双向的，即二氧化碳通过光合作用进入生产者，而生产者通过呼吸作用将碳元素释放到环境中．

【解答】

（1）图中甲表示消费者；乙表示分解者，丙表示生产者．

（2）图中①代表的生理过程是光合作用；②和③代表的生理过程是呼吸作用．

（3）在生态系统的物质循环中；碳元素以二氧化碳的形式在生物群落与无机环境中进行循环，生产者通过光合作用作用使碳元素进入到生物群落中，各种生物通过呼吸作用使碳元素回到无机环境中．

（4）人类活动对碳循环干扰最大的是煤和石油等化石燃料的燃烧途径，这一干扰，增加了CO2的含量；造成的主要环境问题是温室效应．

【解析】消费者；分解者；生产者；光合作用；呼吸作用；CO2；光合；呼吸；煤和石油等化石燃料的燃烧；CO2；温室效应18、24λa生物多样性（其他合理答案也给分）捕食负反馈调节欧洲兔对黏液瘤病毒的抗性增强（其他合理答案也给分）【分析】【解答】

（1）由“0（起始年）a年，欧洲兔种群数量每年以一定的倍数（）增长”可知欧洲兔种群在0（起始年）a年为“J”型增长，其增长模型为则a年种群数量若不加以防治；将导致该草原生态系统的生物多样性锐减。

（2）a年引入狐狸后；袋鼠的量锐减，可推测两者的中间关系为捕食关系。

（3）草原生态系统具有一定的自我调节能力；其基础是负反馈调节。

（4）d年后；欧洲晚种群数量回升，最可能的原因是欧洲晚对黏液瘤病毒的抗性增强等。

【分析】（1）根据J”型增长模型计算；（2）根据种间关系考虑；（3）根据负反馈调节特点考虑；（4）从自然选择的角度考虑。19、W1．N1＞W2．N2P=b+c+d+e未被Q2利用的能量被分解者利用的能量15%【分析】【解答】（1）W1．N1表示初级消费者的总能量，W2．N2表示次级消费者的总能量，据能量流动的特点可知，W1．N1＞W2．N2．

（2）每年流入这个生态系统的总能量即植物光合作用利用的光能，即图中b+c+d+e．

（3）Q1同化的总能量即P中的c，包括四个去向：呼吸消耗（e1）、流入Q2（c1）、被分解者分解和未被利用的能量，b1和d1即表示后两部分能量．

（4）能量传递效率指两个营养级总能量的比值，故能量从P传递到Q1的效率为×100%=15%．

【分析】除第一营养级（生产者）外，自然生态系统流入各营养级的能量等于本营养级从上一营养级同化的能量．注意生产者的能量来自太阳能，分解者的能量来自生产者和消费者．流入每一营养级的能量去向可以构建两种图解模型：①定量不定时模型：流入某一营养级的一定量的能量，在足够长的时间内的去路有三条：自身呼吸散热消耗；流入下一营养级；被分解者分解利用．注意最高营养级能量去路只有2个方面，少了传递给下一营养级这一去路．②定量定时模型：流入某一营养级的一定量的能量，在一定时间内的去路可有四条：自身呼吸散热消耗；流入下一营养级；被分解者分解利用；未被自身呼吸消耗，也未被下一营养级和分解者利用，即“未利用”或“贮存输出”．20、GA3、4抑制抵消ABAGA与A.CK与ABA【分析】【解答】（1）综合8组实验结果；可分析得到GA是种子萌发的必需激素．

（2）由图中第3组和第4组实验可知；ABA对GA作用的发挥起到抑制作用．

（3）由第3和6组实验的结果；可得出的实验结论在CK不存在生理活性浓度，ABA存在生理活性浓度的条件下，不管有无GA都不能促进种子萌发．由图中第1组和第3组实验可知，CK对种子的萌发起到抵消ABA的作用．

（4）根据第1和2组；6和7组可知；GK与ABA具有拮抗作用；和1和3组、6和8组可知，GA与ABA具有拮抗作用．

【分析】1．生长素类具有促进植物生长的作用；在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果．

2．赤霉素的生理作用是促进细胞伸长；从而引起茎秆伸长和植物增高．此外，它还有防止器官脱落和解除种子；块茎休眠促进萌发等作用．

3．细胞分裂素在根尖合成；在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用．

4．脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多；在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多．脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用．

5．乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用．植物体各部位都能合成乙烯．21、生物固氮、闪电固氮植物和微生物N蛋白质、核酸对硝酸盐的利用量不同①将树木全部砍倒，丧失了植被对硝酸盐的吸收；②动植物遗体分解后，产生的硝酸盐进入小溪TAUA通过细菌的作用将硝酸盐最终变成N2返回大气、雨水的冲刷涵养水源、同化无机环境中的氮元素【分析】【解答】（1）固氮有三种途径：生物固氮、闪电固氮和工业固氮，生物固氮、闪电固氮是大气中N2进入森林群落的两种途径．生物分动物；植物、微生物；动物只能利用含氮有机物，植物、微生物能从环境中直接吸收含氮无机物．

（2）植物细胞的有机物（糖类；脂类、蛋白质和核酸）中；蛋白质和核酸一定含N元素，所以N元素被生物吸收后，在细胞中主要用于蛋白质和核酸的合成．

（3）不同季节环境温度有变化；1号山谷中的植物受环境温度的影响，生长发育的快慢不同，利用的硝酸盐的量就不同．

（4）1965年5月前；2号山谷中树木全部砍倒留在原地，5月后，随温度的逐渐升高，分解者生命活动旺盛，动植物遗体分解快，又由于树木砍光不能利用硝酸盐，所以产生的硝酸盐大量进入小溪．

（5）N可使DNA发生基因突变；其作用机理如下：

由上图我们可推出产生的碱基对新类型是UA和TA．

（6）氮元素不但能被固定生成含氮的化合物，在氮循环中，反硝化细菌还能将含氮的化合物分解成N2返回大气．同时雨水冲刷也输出部分氮元素．（7）将2号山谷中的树木全部砍倒；小溪中的硝酸盐含量增加，说明植物可以同化无机环境中的N元素；发现2号山谷小溪出水量比树木砍倒前升高近40%，说明植被还有涵养水源的作用．

【分析】借助对照实验，其变量为植被多少，分析结果2号山谷小溪出水量比树木砍倒前升高近40%．2号小溪中的硝酸盐含量明显增加．22、空间种内斗争阳光、温度、水分捕食竞争零出生率死亡率迁入率迁出率出生率和死亡率【分析】【解答】解：（1）如果种群生活在一个理想的环境中；种群数量是按a曲线即以“J”型曲线增长，但实际上，在自然环境中由于生活资源和空间都是有限的．种群达到一定数量后势必加剧种内斗争，使种群数量增长受到影响，不能按a曲线方式增长，而是以“S”型曲线增长．

（2）在一定环境中；除生活资源和空间影响外，种群数量还受其他环境因素的限制，如无机环境方面主要是受阳光；温度、水分的影响．同时，种群数量还受生物间的相互制约，如捕食和竞争等．因此，种群数量增长按“S”曲线方式增长，最多达到K值为止，此时种群增长率为零．

（3）直接影响种群数量的特征有出生率和死亡率；迁入率和迁出率；年龄组成是通过影响出生率和死亡率而间接对种群动态变化起作用的．

【分析】据图分析，曲线a表示J型曲线，曲线b表示S型曲线；“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况；“S”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K．四、判断题(共2题，共16分)23、B【分析】【解答】环境条件保持稳定；说明自然选择对种群基因频率没有影响，但是可能存在基因突变和染色体变异；遗传漂变，交配方式等影响种群基因频率改变的其他因素，因此种群的基因频率可能发生改变．

故答案为：×

【分析】影响种群基因频率变化的因素有：自然选择、基因突变和染色体变异、遗传漂变，交配方式等．24、B【分析】【解答】物种之间的共同进化是通过不同物种之间或生物与无机环境之间的生存斗争实现的．

故答案为：×．

【分析】共同进化指不同物种之间或生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性．五、识图作答题(共1题，共9分)25、（1）煮沸是为了杀灭杂菌、除氧，冷却是为了保证乳酸菌等微生物的生命活动增加乳酸菌的数量

（2）消毒（或：抑杂菌）保证坛内的无氧环境导致杂菌污染，易引起