2024年沪科新版七年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科新版七年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、在下列哪些地方；你能经常看到有蕨类植物的分布（）

A.海水中。

B.淡水中。

C.干旱的陆地上。

D.潮湿的陆地上。

2、下列关于呼吸系统的组成，正确的是A.呼吸道和肺B.呼吸道和鼻C.呼吸道和气管D.喉和气管3、使用光学显微镜观察玻片标本；正确的步骤是（）

①取镜和安放。

②将玻片标本放在载物台上；并用压片夹夹好。

③眼睛注视显微镜侧面；缓慢下降镜筒，直至镜头接近标本。

④对光；直至看到明亮的圆形视野。

⑤眼睛向目镜内看；转动细准焦螺旋，直至物像最清晰。

⑥眼睛向目镜内看；转动粗准焦螺旋，直至大体看清物像。

A.①②③④⑤⑥B.①④②③⑥⑤C.①②③④⑥⑤D.①④②③⑤⑥4、人类学家研究表明，人类起源于A.类人猿B.黑猩猩C.森林古猿D.南方古猿5、做绿叶在光下制造淀粉的实验时，要把盆栽的天竺葵放到黑暗处“饥饿”一昼夜，其作用是让叶片内的（）A.氧气释放干净B.水和脂肪消耗干净C.淀粉运走耗尽D.二氧化碳消耗干净6、将四株大小差不多的同一种植物的幼苗，分别培养在下列液体中，能正常生长的是A.糖水B.盐水C.土壤浸出液D.自来水评卷人得分二、多选题(共9题，共18分)7、下列现象属于非生物因素对生物影响的实例是（）

A.七星瓢虫捕食蚜虫。

B.稻田中的杂草和水稻争夺阳光；养料和水分。

C.黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗的环境中。

D.田鼠吃土蜂的蜜和幼虫；捣毁土蜂的巢。

8、下列结构在人口腔上皮细胞中无法找到的是（）

A.叶绿体。

B.细胞核。

C.液泡。

D.细胞质。

9、阳光下；一棵柳树所进行的生理活动有（）

A.光合作用。

B.蒸腾作用。

C.呼吸作用。

D.以上都不对。

10、下列关于消化的叙述，不正确的是（）A.物理性消化改变营养物质的结构，化学性消化不改变营养物质的结构B.胃液中有胃蛋白酶，可初步分解食物中的蛋白质C.大肠有消化功能，是粪便形成的场所D.小肠是主要的消化器官，小肠内的胆汁可以把脂肪乳化成脂肪酸和甘油11、睾丸的作用是（）A.分泌雌性激素B.产生卵细胞C.分泌雄性激素D.产生精子12、能分泌消化液的器官有（）A.咽B.肝脏C.小肠D.大肠13、大千世界，变化多端．下列现象中，不属于生物生长的是（）A.气球由小变大B.钟乳石慢慢长大C.蘑菇由小变大D.河水慢慢涨高14、温室大棚中，以下做法可以提高农作物产量的是（）A.升高夜间温度B.增加光照时间C.减少水分供应D.增加二氧化碳供应15、给刚出生的婴儿接种卡介苗预防肺结核病；这属于（）

A.免疫。

B.接种免疫。

C.预防接种。

D.计划免疫。

评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)16、一个细菌细胞分裂四次后，产生子代细胞的数目是____个．17、引起人体产生抗体的物质，叫做______．抗体是身体______系统受刺激后产生的一类蛋白质．18、在生物各类群之间，所处的分类单位越大，它们之间的共同特征越____；分类单位越小，包含的生物种类越____．19、除____外的生物都是由细胞构成的____是生命活动的基本单位．20、【题文】毛细血管是连通于____与____之间的血管。21、如图是男女部分生殖器官的发育趋势曲线示意图；请据图回答下列相关问题：

（1）从图中可以看出，童年期生殖器官生长发育的总体情况是：____

（2）从图中可以看出，生殖器官发育的主要年龄阶段大约是在____．这一时期属于____，是人生的“____”．

（3）从图中可以看出，在这一时期，人体发育最突出特征是：____．在性别上的区别表现为：①____；②____．

（4）与此同时，这一时期人的形态也迅速发育，其显著特点是：____．

（5）这一时期，男生和女生的____也开始发育，而且区别越来越明显，这是在____的刺激下表现出来的．

22、如图渡渡鸟15世纪前在毛里求斯随处可见；后来殖民者疯狂捕食，1690年前后就灭绝了，毛里求斯岛上的卡尔利亚树果皮坚厚，种子难以萌发，渡渡鸟喜欢取食卡尔利亚树果实，经过渡渡鸟消化后卡尔利亚树种子才可以萌发，渡渡鸟灭绝了，卡尔利亚树也灭绝了，一下子灭绝了两个物种．请根据上述材料回答：

（1）渡渡鸟和卡尔利亚树的灭绝，说明了人类的活动破坏了____的多样性．渡渡鸟和卡尔利亚树的灭绝，它们所含的基因也随之消失，说明了人类的活动破坏了____的多样性．

（2）一种生物一旦灭绝就不会____，严重危胁生物的多样性，____是保护生物多样性有效的措施．

评卷人得分四、实验探究题(共4题，共32分)23、某同学探究酸雨对植物生长情况的影响．于是进行了如下探究实验，请根据该同学的探究过程回答下列问题（1）请将表中“作出假设”和“实验结论”后边的空格填写完整（2）这种探究的方法叫____法。（3）该实验中制定计划有不足的是，缺乏设置____。（4）为什么实验用30粒种子，而不能用1粒种子实验。____。24、某校生物兴趣小组的同学想要探究水分对种子萌发的影响；请根据题意回答：

提出问题：水分会影响种子的萌发吗？

作出假设：______．

制定计划：

①将绿豆种子各10粒；分别放在垫有餐巾纸的甲乙两个培养皿中．

②甲培养皿中加入适量的水；乙培养皿中不加水，同时放入23℃的环境中进行培养．

实验结果：甲中有8粒萌发；2粒未萌发，乙中种子均未萌发．

（1）甲乙培养皿形成对照；变量是______．

（2）根据实验结果得出的结论是______．

（3）甲中有2粒种子没有萌发；可能的原因是______．

（4）请根据甲培养皿的实验结果计算种子的发芽率是______%．

（5）在每个培养皿中放10粒种子而不放1粒的原因是______．25、蚊子的幼虫孑孓（jiejue）生活在水中；它们的生活是否需要空气呢？

我们设计了一个探究实验来研究这个问题。试回答下列问题：

（1）提出问题：孑孓的生活需要空气吗？

（2）作出假设：______。

（3）实验设计：①取甲；乙两个大小相同的烧怀；放入______清水：②如右图，取20只子孓放入甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取______只孑孓放入乙烧杯中：③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中；④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况：⑤该对照实验的变量是______。

（4）实验结果：甲烧杯中的孑孓______；乙烧杯中的孑孓______。

（5）得出结论：______。26、某班生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”时；进行了以下实验，请回答相关问题。

。试管编号123馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量唾液有无2ml唾液2ml清水2ml唾液是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌保温A℃水浴，保温10分钟加入碘液2滴（1）本实验共设计了______组对照实验；表中的A处应填的是______℃，才能保证酶的最大活性。

（2）为了证明“牙齿的咀嚼；舌头的搅拌”对馒头有消化作用，应选用______两支试管进行对照实验。

（3）实验结果是______号试管中的物质遇碘不变蓝，原因是______。评卷人得分五、简答题(共4题，共28分)27、李大爷的身体状况一直不太好,而且工作又比较紧张,请你利用所学的知识,根据表中A、B、C、D、E五种食物(各100g)中除水和无机盐以外的主要成分,帮李大爷拟定一个较为科学的膳食计划。[注(1)(2)(3)题只填序号]

(1)为保证李大爷在紧张工作时及时获得较多的能量,应该让李大爷多吃食物。(2)李大爷有时牙龈出血,那么他平时应多吃食物。(3)有时他晚上看不清东西,建议他应多吃食物。(4)李大爷若长期将食物B作为主要食物,将易患。28、如图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图；请分析回答：

（1）叶片的结构包括______；______和______三部分。

（2）[______]______是植物蒸腾失水的“门户”；也是气体交换的“窗口”，因为它能在______的控制下张开或者闭合。

（3）1和5属于______组织，2和4应属于______组织。29、下图一是中国居民“平衡膳食宝塔”图；图二是营养物质在消化道中各部位被消化的图。请据图回答问题：

（1）每天人摄取最多的食物应是图一中的______类食物（填序号）；因为该类食品中丰富的______是人体主要的供能物质，图二中的______曲线可表示该营养物质的消化过程。

（2）每天人摄取量最少的食物应是图一中的______类食物（填序号）；图二中的______曲线可表示该营养物质的消化过程，且在图二所示消化管的[______]______开始被消化。

（3）青少年每天应比成年人多摄取含______多的食物；即金字塔第______；______层的食物（填序号），图二中的______曲线可表示该营养物质的消化过程，且在图二所示消化管的[______]______内开始被消化。最终被消化为______才能被吸收。

（4）李伯伯近期得了肝炎；你应建议他少吃______类食物（填序号）。

（5）小明每天刷牙时牙龈容易出血；到医院检查医生并未为他开药，而是建议他多摄取表中的______类食物（填序号）。

（6）图二中C代表的消化器官是______，此部位的消化液有______。30、2014年4月；中科院南京地质古生物研究所的研究员在云南昆明市郊的一条公路边发现一块暗色的有生物化石的岩石。

研究人员在对化石进行研究时，发现了新的物种（如图），该生物体分为6节，尾部长得特别像一个倒过来的皇冠，专家们把它叫做“冠尾海丰虫”。这一物种的发现为探寻虾、蟹、蜜蜂等无脊椎动物中的______类动物祖先提供了重要线索。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】

蕨类植物不结种子；靠孢子繁殖后代，当孢子萌发时可形成原叶体．原叶体的腹面上长有雌；雄生殖器官，当原叶体被水浸湿时，精子游到雌性生殖器官里与卵细胞结合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再发育成新的植物体．可见蕨类植物的受精作用离不开水，同时蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织为植株输送大量的营养物质供植株生长利用，还有机械组织支持地上部分，因此蕨类植物一般长的比较高大，不适合生活在水中，适于生活在阴湿的陆地上．

故选：D

【解析】【答案】此题考查的是蕨类植物的知识；据此答题．

2、A【分析】人体呼吸系统由呼吸道和肺两个部分组成，呼吸道是气体进出的通道，由鼻、咽、喉、气管、支气管组成，肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。【解析】【答案】A3、B【分析】【分析】

本题考查的是使用显微镜的正确步骤是：1；取镜和安放；2、对光；3、观察；4、整理；掌握显微镜的使用方法是解题的关键。

【解答】光学显微镜的使用步骤：

1；取镜和安放。

①右手握住镜臂；左手托住镜座；

②把显微镜放在实验台上；略偏左，安装好目镜和物镜。

2；对光。

①转动转换器；使低倍物镜对准通光孔，注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。

②把一个较大的光圈对准通光孔；左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明亮视野。

3；观察。

①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上；用压片夹压住，标本要正对通光孔。

②调焦：转动粗准焦螺旋；使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片，这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰，最后整理实验台。

综上所述；使用显微镜的正确操作步骤应该是：①取镜和安放；④对光，直至看到明亮的圆形视野；②将玻片标本放在载物台上，并用压片夹夹好；③眼睛注视显微镜侧面，缓慢下降镜筒，直至物镜接近标本；⑥眼睛向目镜内看，转动粗准焦螺旋，直至大体看清物像；⑤眼睛向目镜内看，转动细准焦螺旋，直至物像最清晰。故B符合题意。

故选B。

【解析】B4、C【分析】达尔文在发表的著作《人类的由来》中提出，人类也是进化的产物，人类和类人猿有着共同的祖先，科学研究证明，人类和类人猿共同的祖先是森林古猿。【解析】【答案】C5、C【分析】【分析】绿叶在光下制造有机物实验的方法步骤：暗处理→部分遮光；光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象；得出结论，暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处（“饥饿”）一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。

【点评】绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，并说出每一步骤的目的。6、C【分析】【分析】植物的生长需要多种无机盐；植物需要量最大的无机盐是含氮；含磷、含钾的无机盐，糖水中的糖是有机物，不能被植物体的根吸收利用，因此幼苗生长不良，盐水中主要含钠盐，而植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐，因此不利于幼苗生长，土壤浸出液，含有大量的含氮、含磷、含钾的无机盐，因此利于幼苗生长，自来水中含无机盐较少，且含有消毒剂，对植物生长不利。

【点评】此题较新颖，考查各种无机盐对植物的作用，熟记氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能使植物多开花多结果，钾肥则有利有机物向植物储存器官内转运。二、多选题(共9题，共18分)7、BC【分析】

环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素；分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光；温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．

A；七星瓢虫捕食蚜虫；体现了生物因素对生物的影响．故不符合题意；

B；阳光、养料和水分是非生物；“稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分”，体现了非生物因素对生物的影响．故符合题意；

C；环境是非生物；“黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗的环境中”，体现了体现了非生物因素对生物的影响．故符合题意；

D；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫；捣毁土蜂的巢，属于生物因素对生物的影响．故不符合题意．

故选：BC．

【解析】【答案】此题考查的知识点是环境的含义以及分类；解答时可以从环境的含义；生物与非生物方面来切入．

8、AC【分析】

动植物细胞的基本结构包括：细胞膜；细胞质、细胞核；此外植物细胞还具有细胞壁、液泡、叶绿体等结构．所以用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时，观察不到的结构有细胞壁、叶绿体、液泡．

故选：A；C．

【解析】【答案】本题考查的是动植物细胞结构的比较；首先明确显微镜下观察到的细胞的结构有哪些．

9、ABC【分析】

（1）光合作用的公式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧；

（2）呼吸作用的公式：有机物+氧二氧化碳+水+能量．

（3）植物蒸腾作用是指植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程叫植物的蒸腾作用．

在白天有光植物可以进行光合作用；呼吸作用和蒸腾作用；在夜晚因为无光故光合作用不能正常进行．

故选：ABC．

【解析】【答案】题考查影响植物三大生理作用的因素；其中光照是光合作用必要条件，而不是呼吸作用和蒸腾作用的必要条件，据此答题．

10、ACD【分析】解：A；物理性消化不改变营养物质的结构；化学性消化改变营养物质的结构，A错误；

B；胃液中有胃蛋白酶；蛋白质在胃液的作用下被初步分解成多肽，B正确；

C；大肠的主要功能是进一步吸收粪便中的水分、电解质和其他物质（如氨、胆汁酸等）；形成、贮存和排泄粪便，大肠还分泌杯状细胞分泌黏液中的黏液蛋白，能保护黏膜和润滑粪便，使粪便易于下行，保护肠壁防止机械损伤，C错误；

D；小肠的是人体消化和吸收的主要器官；肝脏是人体最大的消化腺，其分泌的胆汁不含消化酶，不能进行化学性消化，只能进行物理性消化，把脂肪颗粒乳化成脂肪微粒，D错误．

故选：ACD

消化系统由消化道和消化腺两部分组成；消化道包括口腔；咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门，胃有暂时储存食物和初步消化蛋白质的作用，小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所；消化腺有唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏等，其中，肝脏是人体最大的消化腺，其分泌的胆汁对脂肪有乳化作用．

小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，口腔和胃只能对食物进行初步消化，大肠没有消化功能【解析】ACD11、CD【分析】解：在男性的生殖系统中；主要的性器官是睾丸，其主要功能是产生精子和分泌雄性激素．

故选：CD

男性的生殖器官包括精囊；输精管、睾丸、阴茎等；其中睾丸是男性的主要性器官，能产生精子和分泌雄性激素．

熟练掌握男生殖系统的组成，以及主要结构的功能，这部分知识在考试中经常出现，注意掌握．【解析】CD12、BC【分析】解：A；咽不能分泌消化液；A错误；

B；肝脏是人体最大的消化腺；能够分泌胆汁，不含消化酶，对脂肪起物理消化，B正确；

C；小肠壁上有肠腺可以分泌肠液；含有消化蛋白质、脂肪、淀粉的酶，C正确；

D；大肠不能消化液；D错误．

故选：BC

人体的消化系统包括消化道和消化腺．消化道自上而下依次是：口腔；咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门；

消化腺有唾液腺；胃腺、肝脏、肠腺和胰腺。

回答此题的关键是明确人体的消化腺．【解析】BC13、ABD【分析】解：生物体的体积增大；体重增加的变化；就是生长．蘑菇由小变大具有生物的特征，属于生物能生长；气球由小变大、钟乳石慢慢长大、河水慢慢涨高都不具有生物的特征，不属于生物的生长．

故选：ABD．

生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外；生物都是由细胞构成的．

解此题的关键是理解生物具有生命现象，非生物不具有生命现象．【解析】ABD14、BD【分析】解：A；适当提高昼夜温差；能提高农作物的产量，白天温度高，光合作用强，制造的有机物多，夜间降低温度可以使呼吸作用减弱，减少有机物的消耗，从而增加有机物的积累，而不是升高夜间温度。A错误；

B；光是光合作用的必要条件；增加光照时间，能促进光合作用，提高作物产量；B正确；

C；水是光合作用的原料；减少水分供应，不利于光合作用，不能提高作物产量；C错误；

D；二氧化碳是光合作用的原料；向温室内通入适量的二氧化碳，都能促进光合作用，提高作物产量；D正确。

故选：BD。

光合作用是绿色植物通过叶绿体；利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程。影响植物光合作用的因素有光照强度；二氧化碳浓度、温度等，根据光合作用的原理进行分析解答。

解答此类题目的关键是理解掌握光合作用的原理的应用。【解析】BD15、BCD【分析】

A；免疫是人体的一种防御功能；人体依靠这种功能识别“自己”“非己”成分，能够破坏和排斥进入体内的抗原物质，清除自身产生的损伤细胞核肿瘤细胞，维持人体内部环境的平衡和稳定．给刚出生的婴儿接种卡介苗预防肺结核病不是人体自身的防御功能，不符合题意．

B；C、D、接种免疫是用人工方法将免疫原或免疫效应物质输入到机体内；使机体通过人工自动免疫或人工被动免疫的方法获得防治某种传染病的能力．又叫预防接种．给刚出生的婴儿接种卡介苗可以预防肺结核病，像这种有计划的进行预防接种，也叫计划免疫．符合题意．

故选：BCD

【解析】【答案】此题考查的是免疫；预防接种及计划免疫的知识；思考解答．

三、填空题(共7题，共14分)16、16【分析】【解答】解：1个细胞分裂N次后的个数是1×2N．因此一个细菌细胞分裂四次后，产生子代细胞的数目是1×24═16（个）．

【分析】细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，一个细胞经过一次分裂，形成两个新细胞即21．两次分裂后，形成四个新细胞即22，3次分裂后形成8个细胞即23，．因此1个细胞分裂N次后的个数是1×2N．17、抗原；免疫【分析】解：引起人体产生抗体的物质；叫做抗原．抗体是身体免疫系统受刺激后产生的一类蛋白质．

故答案为：抗原；免疫。

（1）引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体；异物、异体器官等．

（2）抗体是指抗原物质侵入人体后；刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．

解答此类题目的关键是理解掌握抗原、抗体的概念和特点．【解析】抗原；免疫18、略

【分析】

生物分类是研究生物的一种基本方法；生物分类单位由大到小是界；门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．

故答案为：少；少．

【解析】【答案】此题考查的知识点是分类的基本单位．可以从生物的分类单位大小方面来解答．

19、略

【分析】

病毒是生物；没有细胞结构，只有蛋白质组成的外壳和内部的遗传物质，因此除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位。

故答案为：病毒；细胞。

【解析】【答案】1）一切有机体都由细胞构成；细胞是构成有机体的基本单位（病毒除外）．

2）细胞是代谢与功能的基本单位．

3）细胞是有机体生长与发育的基础．

4）细胞是遗传的基本单位；具有遗传全能性．

5）没有细胞就没有完整的生命。

6）病毒没有细胞结构但是能靠自身的遗传物质中的遗传信息；利用寄主细胞内的物质，制造出新病毒．这就是它的繁殖，所以病毒也是生物．

20、略

【分析】【解析】毛细血管是连通于最小的动脉和静脉之间的血管，是血液和细胞间物质交换的场所。【解析】【答案】最小的动脉、静脉21、很缓慢，几乎处于停滞状态10﹣20岁；青春期；黄金时期生殖器官迅速发育；女性出现月经、男性出现遗精；女性早于男性发育身高和体重迅速增长第二性征；性激素【分析】【解答】（1）由图中可以看出代表睾丸和卵巢的曲线在8岁以前；几乎无变化，说明童年时期的男女生殖器官发育很缓慢，几乎处于停滞状态．

（2）从10岁左右；睾丸和卵巢发育曲线迅速上升，大约到20岁左右达到最高水平，这说明该阶段处于人生发育的黄金时期﹣﹣青春期．

（3）进入青春期后；男生和女生的性器官迅速发育，男生出现遗精；女孩出现月经的一些正常的生理现象，由图中曲线可以看出，女性性器官的发育早于男性．

（4）进入青春期后；身高；体重显著增加是青春期的一个显著特点．身高增加主要是因下肢骨生长导致的，体重增加是内脏、肌肉和骨骼迅速生长发育的结果．

（5）在青春期；由于生殖器官的发育日益完善和成熟．睾丸会分泌雄性激素，卵巢会分泌雌性激素，这样男生会出现长胡须；喉结突出等第二性征；女性会出现盆骨宽大、乳房增大等第二性征．

故答案为：

（1）很缓慢；几乎处于停滞状态

（2）10﹣20岁；青春期；黄金时期。

（3）生殖器官迅速发育；女性出现月经；男性出现遗精；女性早于男性发育（说明：此两空；位置可颠倒）

（4）身高和体重迅速增长

（5）第二性征；性激素。

【分析】青春期是童年到成年的过渡时期，是一个人发育的重要时期．其中身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期．其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征．进入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男性的睾丸和女性的卵巢都重量增加，并能够产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现．22、生物种类基因再生建立自然保护区【分析】【解答】（1）渡渡鸟和卡尔利亚树灭绝；意味着一种生物渡渡鸟的消失，使生物的种类减少，因此人类的活动破坏了生物种类的多样性．每种生物都是一个独特的基因库，渡渡鸟和卡尔利亚树消失了，但个体所构成的基因库也随着消失，因此人类的活动也破坏了基因的多样性．

（2）建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施；保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境和保护生态系统的多样性．

故答案为：（1）生物种类；基因；

（2）再生；建立自然保护区。

【分析】生物的多样性包含生物之类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性，我们要采取相应的措施来保护生态系统的多样性．四、实验探究题(共4题，共32分)23、（1）酸雨对植物的生长有利（或不利）酸雨对植物的生长不利（2）实验（3）对照组（4）幼苗数量太少，存在偶然性【分析】【分析】本题主要考查酸雨对植物生长状况的影响，解答此题的关键是熟知该实验的操作步骤。【解答】（1）假设是对提出问题的肯定或否定，故作出的假设是：酸雨对植物的生长有利（或不利）。用酸雨浇灌幼苗一段时间，幼苗死亡；而用清水浇灌的幼苗正常生长，说明酸雨可以危害植物的生长。故该实验的结论是：酸雨对植物的生长不利。（2）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验。一组对照实验分为实验组和对照组。实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组。为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使实验组和对照组中除实验变量不同外，其它条件都相同。因此，这种探究的方法叫实验法。（3）由该实验步骤可知，该实验存在不足之处：缺乏对照组，改正方法是：设计完全相同的另一个花盆，同样条件下，不向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨"。（4）实验用30粒种子，而不能用1粒种子实验，是因为如果幼苗数量太少，存在偶然性，实验结果不具有说服力。【解析】（1）酸雨对植物的生长有利（或不利）酸雨对植物的生长不利（2）实验（3）对照组（4）幼苗数量太少，存在偶然性24、水分会影响种子的萌发水水分会影响种子的萌发胚不完整80避免实验的偶然性，使实验结果更准确【分析】解：作出假设：假设是对问题肯定或否定的解答；根据问题“水分会影响种子的萌发吗？”作出的假设是水分会影响种子的萌发．

“实验结果：甲中有8粒萌发；2粒未萌发，乙中种子均未萌发．”

（1）“甲培养皿中加入适量的水；乙培养皿中不加水”，除水不同外，其它条件如种子数量；温度等都相同，因此“甲乙培养皿形成对照”，变量是水（或水分）．

（2）“甲中有8粒萌发；2粒未萌发，乙中种子均未萌发”，因此根据实验结果得出的结论是水分会影响种子的萌发．

（3）种子萌发的环境条件具备了；没有萌发的原因应该是自身的条件不具备，即胚不是完整的；胚不是活的、种子处于休眠期．因此“甲中有2粒种子没有萌发”，可能的原因是胚不完整（或胚已死亡或没有渡过休眠期或不符合种子萌发的自身条件）．

（4）种子的发芽率═×100%═×100%═80%．因此根据甲培养皿的实验结果计算种子的发芽率是80%．

（5）因为种子萌发同样需要满足自身条件且种子不处在休眠期．实验时如取1粒种子偶然性太大．所以实验时为避免实验的偶然性；使实验结果更准确，常取多粒种子，如10粒．

故答案为：假设：水分会影响种子的萌发。

（1）水。

（2）水分会影响种子的萌发。

（3）胚不完整（或胚已死亡或没有渡过休眠期或不符合种子萌发的自身条件）

（4）80

（5）避免实验的偶然性；使实验结果更准确．

（1）种子萌发的环境条件为一定的水分；适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．

（3）种子发芽率的计算公式为：种子的发芽率═×100%．

解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件、对照试验中变量的惟一性以及种子的发芽率．【解析】水分会影响种子的萌发水水分会影响种子的萌发胚不完整80避免实验的偶然性，使实验结果更准确25、孑孓的生活需要空气等量20空气死亡正常生活孑孓的生活需要空气【分析】解：科学探究的一般过程：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

（1）由题干可提出问题：孑孓的生活需要空气吗？

（2）作出假设：孑孓的生活需要空气。

（3）制定出恰当的科学探究计划；是探究成功的关键。探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料；用具等。本实验设计如下：

①设置对照实验：分甲；乙两组；取甲、乙两个大小相同的烧怀；放入等量清水；

②如图；取20只孑孓放入甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取20只孑孓放入乙烧杯中；

③将甲；乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中；

④一段时间后观察；看到甲组孑孓衰弱死亡；乙组孑孓正常生活；

⑤该对照实验的变量是空气。

（4）分析出现该结果的原因：因表层水溶氧丰富；甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层，缺氧；而死亡，乙烧杯中的孑孓正常生活。

（5）得出的结论：生活在水中的孑孓需要空气。

故答案为：（2）孑孓的生活需要空气；（3）等量；20；空气；（4）死亡；正常生活；（5）孑孓的生活需要空气。

本题以探究生活在水中的孑孓能呼吸为知识背景；考查学生科学探究的能力。解答时从作出假设，确定；控制实验变量，设置对照实验，预期实验结果等方面切入。

解答此题的关键是确定、控制实验变量，设置对照实验。【解析】孑孓的生活需要空气等量20空气死亡正常生活孑孓的生活需要空气26、2371和31淀粉被唾液淀粉酶消化成了麦芽糖【分析】解：（1）该实验设置了两组对照实验：1与2；1与3；变量分别是唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌。酶的催化作用受温度的影响，在体温下催化作用最强，因此在实验中应将实验装置放在37℃左右的温水中。

（2）1试管加入的是馒头碎屑；且与唾液充分混合；这一过程模拟的是牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用；3试管加入的是馒头块，且不进行搅拌，馒头块中的淀粉只有少部分能被唾液淀粉酶消化，加入碘液后变蓝。1号试管中的淀粉由于与唾液充分混合，淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部变成了麦芽糖，遇碘不变蓝。

（3）1号试管中的淀粉被唾液淀粉酶消化成了麦芽糖；因此滴加碘液不变蓝。

故答案为：（1）2；37；

（2）1和3；

（3）1；淀粉被唾液淀粉酶消化成了麦芽糖。

在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。

牙齿的咀嚼、舌的搅拌，能将食物切断、撕裂、磨碎，且与唾液充分混合，有利于唾液淀粉酶对淀粉的消化。【解析】2371和31淀粉被唾液淀粉酶消化成了麦芽糖五、简答题(共4题，共28分)27、（1）D（2）E（3）B（4）骨软化症或骨质疏松症【分析】【分析】此题考查的是人体需要的营养物质；了解人体需要的六大类营养物质，掌握各类营养物质对人体的主要作用，以及缺乏维生素的一些症状；

结合表中的数据，即可解答此题。【解答】（1）糖类是主要的供能物质，能为人体提供能量，由表中的数据可知，食物D含糖量比较高，因此要保证李大爷在紧张劳动时及时获得较多的能量，应该让李大爷多吃食物D；

（2）人体对维生素的需要量很小；但其作用很大，缺乏维生素会引起相应的缺乏症，如缺维生素C会得坏血病；牙龈出血等，维生素C在新鲜的蔬菜和水果中含量比较丰富，由表中的数据可知，食物E中含维生素C比较多；

（3）缺乏维生素A会得夜盲症、皮肤粗糙等，李大爷晚上看不清东西；应该是夜盲症，应多补充维生素A，由表中的数据可知，食物B中含维生素A较多；

（4）由表中的数据可知，食物B中不含维生素D，维生素D影响钙的吸收和利用，如果缺乏，幼年会导致佝偻病，中老年人和妇女会导致骨质疏松，因此如果李大爷长期以食物B作为主要食物，会患骨质疏松症。【解析】（1）D（2）E（3）B（4）骨软化症或骨质疏松症28、表皮叶肉叶脉6气孔保卫细胞保护营养【分析】解：（1）叶片的基本结构包括表皮；叶肉和叶脉；图示中的1上表皮和5下表皮合成表皮，2栅栏组织和4海绵组织共同构成叶肉；3是叶脉，内有输导组织。

（2）散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的6气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口；也是植物体散失水分的门户，它的开；闭可以控制植物体的蒸腾作用；与植物的生活环境相适应，多数陆生植物的叶片，下表皮分布的气孔数多于上表皮。

（3）观察图示可知：靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形；排列整齐；紧密，细胞里有较多的叶绿体，是栅栏组织；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，细胞里含叶绿体较少，是海绵组织；因此靠近上表皮的叶肉部分的颜色深、比重大，落叶时会导致背面朝上。构成叶肉的细胞中含有叶绿体，能够进行光合作用制造有机物，是植物的营养组织。1和5叶片的表皮细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，属于保护组织。

故答案为：（1）表皮；叶肉；叶脉（2）[6]气孔；保卫细胞（3）保护；营养。

叶片由表皮；叶肉和叶脉组成；图示为叶片的横切面结构示意图，其中1是上表皮，2是栅栏组织，3是叶脉，4是海绵组织，5是下表皮，6是气孔。

此题考查了叶片的基本结构，解答时要注意联系图示。【解析】表皮叶肉叶脉6气孔保卫细胞保护营养29、⑤糖类甲①丙C小肠蛋白质②③乙