2024年沪科版八年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科版八年级语文上册月考试卷332考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、选出下面词语中读音和书写都正确的一项（3分）（）A.瞭望（liáo）万籁(lài)俱寂B.懵(měng)懂无精打彩(cǎi)C.颓(tuí)唐莫明(míng)其妙D.狼藉(jí)掐(qiā)指一算2、下列句子____的一项是（）A.读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。B.不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有葡萄糖变成的花青素。C.能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。D.参加家务劳动，可培养我们的动手能力、责任心和自信心。3、下列说法中没有错误的一项是（）A.《细柳营》节选自《史记》，作者是司马迁，是战国时期伟大的史学家、文学家、思想家．B.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是由司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年的史实．C.《论语》是儒家经典之一，它是孔子关于自己言行的记录，共20篇，内有孔子谈话、答弟子问等多项内容．D.墨子，名翟，相传为战国时期宋国人，是墨家学派创始人，他主张兼爱、非攻，反对不义战争．4、下列加下划线字注音，全部正确的一组是（）A.胆____（qiè）狭____（yì）____弃（bìng）海市____楼（shèn）B.____立（zhù）____溅（bèn）____怀（miǎn）玉露____浆（qióng）C.酝____（niàng）解____（pōu）____宁（wù）____轻怕重（zhān）D.____息（qī）____妒（jí）____翠（fěi）____聒不舍（qiǎng）5、下列没有语病，句意明确的一项是（）A.地质灾害是在自然或人为因素作用或影响下形成的灾害。B.每天晚上，工地机器轰鸣，声响不绝如缕。C.一旦遭遇滑坡、泥石流，全村人只要断了生路。D.因为过多的牧畜集中在有限的草地内，会使草场资源因负荷量过重而衰竭。6、下面判断不正确的一项是（）

A.（1）是草书，灵动奇异，如一个人的舞B.（2）是隶书，蚕头雁尾，如一个人的卧C.（3）是楷书，端庄秀丽，如一个人的坐D.（4）是行书，飘逸洒脱，如一个人的行评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)7、分辨这些形近字组词。

谢____榭____招____沼____8、陈与义《登岳阳楼》中的诗句“____，____”从时空跨度上叙事状态，抒写了一个亡国之臣心中强烈的愤懑和万般的无奈。9、请根据拼音写汉字。

pì____美白ào____秘前fù____后继迷wǎng____10、2012年10月11日；中国作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖，他也由此成为诺贝尔文学奖100多年历史上首位获奖的中国籍作家。

评委会给出莫言获奖的理由是“将魔幻现实主义与民间故事；历史与当代社会融合在一起”。同年杨振宁推荐和见证莫言获得“传播中华文化年度人物”大奖。评选委员会为莫言撰写的获奖词是：和名字相反；他天生就是一个会讲故事的人。小时候讲述他的梦想、伙伴、邻居，爷娘是他的听众。长大了，他讲述中国，以20种文字传播，全世界都是他的读者。那一天他走上了殿堂，世界一片安静。

根据这段话，请你对莫言说一句话：____。11、仿照例句的句式；在下面两句的横线上补写相应的内容。例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

a如果我是清风，我将____。

b如果我是春雨，我将____。评卷人得分三、综合题(共8题，共16分)12、指出下面句子所运用的描写方法。(1)、他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。____(2)、他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。____(3)、我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”____13、综合性学习。

《放下你的鞭子》一文通过记叙卖艺为生的父女俩的悲惨命运，控诉了日本帝国主义的侵略行径。学习课文后，你所在的班级打算开展“不忘历史·爱我中华”主题班会，请你参加以下活动。(1)、活动一：抗日歌曲联唱。请你推荐几首同学们耳熟能详的抗日歌曲：____(2)；活动二：抒发爱国情怀。本文表现了人民群众抗日救亡的爱国主义精神；今天我们应如何进一步弘扬爱国主义精神？请谈谈你的看法。(3)、活动三：概括新闻内容。在班会上张明同学读了下面一则新闻，请你概括其主要内容。

本报北京2013年5月16日电(记者刘阳)记者今天从国家新闻出版广电总局电视剧管理司了解到：针对近期部分抗战题材电视剧存在的过度娱乐化现象；总局已着手进行整治。

国家新闻出版广电总局电视剧管理司副司长王卫平表示：“八年抗战是中华民族反抗外来侵略的伟大壮举，是影视创作的宝贵资源，书写和表现它也是艺术家的责任与使命。近期以来出现的个别创作态度不严肃、胡编乱造、不尊重历史、过度娱乐化的抗战题材创作在社会上造成了不良影响，必须予以纠正。”14、综合性学习。

学完本文，班委会决定召开一次以“做一名护花使者”为主题的班会。请你参与并完成以下任务。(1)、【花苑奇葩】你能默写古诗词中有关“花”的名句吗？(2)、【花言花语】大自然中有千姿百态、五彩缤纷的花，花还有约定俗成的象征意义。你能说出牡丹、剑兰、菊花、康乃馨这几种花所代表的含义吗？(3)、【护花使者】花，是一种美的象征，让人赏心悦目，让人心旷神怡，看到花，总有人情不自禁地想去采。如果你遇到这样的人，你会对他说什么？15、阅读课文《应有格物致知精神》3、4段和第13段，回答小题。(1)、为什么说传统的中国教育并不重视真正的格物和致知？(2)、王阳明“‘格’院子里的竹子”的错误在于什么？“格”在此句中是什么意思？(3)、第4段运用了什么论证方法？其作用是什么？(4)、“真正的格物致知”在研究学术和应付环境激变时应该如何落实？16、综合性学习。

学习了《铁骑兵》后；你班打算开展以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。(1)；【出谋划策】假如你是本次活动的策划人，你会设计哪些具体活动环节?(2)、【了解时事】张铭同学在班会上读了下面一则新闻，请你概括其主要内容。

新华网北京2013年4月12日电(记者许栋诚熊争艳)外交部发言人洪磊12日在例行记者会上表示；中方致力于通过对话缓解朝鲜半岛局势，与包括朝方在内的有关各方保持着沟通。

洪磊说；近一段时间，朝鲜半岛局势持续紧张。当前形势下，我们呼吁有关各方保持冷静克制，不做相互挑衅的事情，也不做加剧紧张局势的事情。各方应着眼长远和大局，多做有利于朝鲜半岛和平稳定的事情。(3)；【品味文化】伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写一句相对完整的与战争有关的古诗(词)；并列举一部你看过的以战争为题材的影视剧。

答：古诗(词)：____

影视剧：____17、阅读课文《细柳营》；完成小题。(1)；解释下列句子中加横线的词。

①天子____至____

②将军____，军中不得驱驰____

③天子为动，改容式车，使人称________

④____者霸上、棘门军，若儿戏耳____(2)；下列句子节奏划分正确的一项是()(3)、文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比；刻画了周亚夫的形象，请指出三处对比，并做分析。(4)、将下列句子翻译成现代汉语。

居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”(5)、最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。18、解释下面多义词在句中的意思。(1)、先生不知何____人也____

自富阳至桐庐一百____里____(2)、闲静少________

黔娄之妻有________(3)、或置酒而招________

无怀氏____民欤____19、学校积极参加“书香校冈”系列活动。下面是“经典阅读”活动倡议书；请阅读后完成后面的题目。

人生的高度取决于阅读积淀的厚度、，与书籍相伴的人生，一定有生机，有价值：书香飘溢的校园，一定有活力，有内涵。①今年，我校的“书香校园”活动取得了丰硕成果，被评为全市“书香校园”示范学校。②为了进一步引导全校师生吸收经典著作的营养，提升人生境界为宗旨，学校决定开展“经典阅读”活动，本期“经典阅读”活动推荐的名著是《童年》（高尔基）、《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）、《名人传》（罗曼·罗兰）、《假如给我三天光明》（海伦·凯勒）。③阅读经典吧，经典著作____；____。(1)、第①句中有一处语病，你的修改意见是：____。(2)、第②句中出现成分的多余，可以删除“____”，或者将“____”改为“____”。(3)、仿照第③句画直线部分，在横线处补写语句。要求：语意连贯，结构基本相同，修辞方法一致：字数可略有增减：写在下面空白处。评卷人得分四、诗歌鉴赏(共2题，共18分)20、《渔家傲》

范仲淹。

塞下秋来风景异；衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

（1）该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写______；下阕写______，笔力雄健，感情沉郁。

（2）“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外景致，试分析其作用。21、古诗文阅读。

阅读下面诗歌；完成下列各题。

钱塘湖春行。

（白居易）

孤山寺北贾亭西；水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）全诗以“行”为线索；从“孤山寺北贾亭西”起，到“______”终。以“______”说明自然美景美不胜收，诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回味。（请用诗中的原句作答）

（2）颔联中有两个动词用得极妙；请找出来作简要赏析。

①颔联中两个用得极妙的动词：______；______。

②赏析：____________。评卷人得分五、文言文阅读(共1题，共2分)22、【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之.伐竹取道,下几小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

潭西南而望,____.其岸势犬牙差互,不可知其源。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,____。以其境过清,不可久居,乃记之而去。（节选自《小石潭记》）【乙】从山门右折,得石径。____。山僧曰:“此瀑声也。”疾趋,度石罅②，瀑见。瀑行青壁间,撼山掉③谷,喷雪直下,怒石横激④如虹,忽卷掣折⑤而后注,水态愈伟,山行之极观也。游人坐欹⑥岩下望,以面受沫,乍若披丝,虚空皆纬,至飞雨泻崖,而犹不忍去。暮归,各赋诗.所目既奇,思亦变幻。(节选自《观第五泄①记》)【注释】①第五泄:第五级瀑布。在今浙江诸暨境内,此处有五大瀑布,当地人称瀑布为“泄”；因此那山也叫五泄山，是著名旅游胜地。②罅(xià):缝隙,裂隙。③掉：摇动。④怒石横激:突兀的岩石横拦瀑布,激起水花。⑤掣折：转折。⑥欹（qī）：斜靠。

(1)解释选文中加下划线的词语。

(1)日光下____（）

(2)其岸势____差互（）

(3)疾____（）

(4)山行之极____也（）

(2)翻译选文中划线的句子。

(1)斗折蛇行；明灭可见。

_____________________________________________________________________

(2)数步,闻疾雷声,心悸。

_____________________________________________________________________

(3)请从【甲】【乙】两段文字中各找出一个表现水的特点的字。

(1)【甲】:___________

(2)【乙】:___________(4)两篇选文,在写景的同时都寄托了作者的思想感情。其中【甲】文表达了作者______________之情，【乙】文表达了作者______________之情。评卷人得分六、写作题(共1题，共3分)23、按要求作文。

请以“共度好时光”为题目；写一篇文章。

要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体；写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；

②文中不要出现真实的校名；人名、如需要；可用“”代替，否则扣分；

③不得抄袭；

④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【解析】试题分析：A、“瞭”应读四声，liào；B“无精打彩”应写作“无精打采”；C、“莫明其妙”应写作“莫名其妙”。因此正确答案应选D.考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音和字形。【解析】【答案】D2、B【分析】此题考查学生对病句的辨析能力。解答此类题目，学生要以平日的勤加练习为前提，明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。只要能多做题，多思考，多交流，我们就会真正理解并掌握其中的规律。本题采用反选排除法，A.搭配不当，视野可以拓展，但是感受不能拓展，只能是增强；B.没有语病；B.不合逻辑，可在“人类”后添加“能否”；C.D.搭配不当，应为：可培养我们的动手能力，增强责任心和自信心。故选B。【解析】B3、D【分析】司马迁是西汉时期人；所以A说其是战国人错误；《资治通鉴》是编年体通史，所以B错误；《论语》由孔子弟子及再传弟子编写而成，而非“孔子关于自己言行的记录”，所以C错误．

答案：D．

本题考查文学常识．

《史记》《资治通鉴》《论语》属于文学常识考查的重点，常反复出现．【解析】D4、D【分析】此题考查字音的掌握能力。在平时的学习中，要注意积累，尤其是易错字，要分类整理，强化记忆。A中应为“狭____（aì）”“____弃（bǐng）”；B中应为“____溅（bèng）”；C中应为“____宁（wú）”“____轻怕重（niān）”。故选D。【解析】D5、A【分析】A．正确；

B．有误；不绝如缕，一般形容声音的绵长，不符合语境；

C．有误；用词不当，把“只要”改成“就会”；

D．有误；成分残缺，可将“因为”去掉。

故选：A。

本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺；搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子；凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．语感法。辨析句子正误；首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

2．紧缩法。找出句子的主干；检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。

3．分解法。理清枝叶（附在主；谓、宾上的附加成分）；检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。【解析】A6、A【分析】A．有误；考查的是对篆书的理解，从第一幅可以看出，它的书写粗细匀称，字体圆润，因此分析不正确。

B．正确；考查的是对隶书的理解，从第二幅可以看出，它的书写特点，结字扁平，蚕头燕尾是它的主要特点，因此分析正确。

C．正确；考查的是对楷书的理解，从第三幅可以看出，它横细竖粗，丰厚饱满，因此分析正确’

D．正确；考查的是对行书的理解，从第四幅可以看出，它飘逸洒脱，如一个人的行，因此分析正确。

故选：A。

本题考查汉字临摹；本题是对书法特点的分析，要弄清楚各种书法书写的特点。

汉字临摹要注意认真分析其特点，从细微处发现特点去分析。【解析】A二、填空题(共5题，共10分)7、谢谢轩榭招生池沼【分析】【分析】分析汉字的结构；根据形声字的“形旁”推断汉字的意思，根据汉字的意义组词。

【点评】汉字中音形相近的字很多，学习中要注意辨析记忆。8、万里来游还望远三年多难更凭危【分析】【分析】"万里"与"三年"对举；分别从空间和时间跨度上道出了亡国之臣的无尽忧愤。

【点评】赏析诗歌，抓住关键字词来理解含义，注意抓住诗歌的细节问题。9、媲奥赴惘【分析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况；其中“媲；奥、惘”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。

【点评】本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。10、一个给全世界讲故事的人【分析】【分析】根据提示所知；是要写给获奖的莫言，可抓住提示中的“传播中华文化”“讲故事的人”等关键词语，拟写出自己对莫言说的话。如“莫言，把您的故事讲给全世界的人听吧，我们都愿做您的听众”，再如“莫言，把中国的文明传向全世界吧，这样世界才会更了解中国的过去和未来”。

【点评】本题考查学生的语文综合能力。11、示例：吹走世间的尘埃；吹绿田野里的庄稼滋润人们的心田；滋润干涸的土地【分析】【分析】形式上要模仿句式的字数和结构，内容上要符合“清风”“春雨”的特点。【点评】本题考查句子的仿写。一要仿句式特点，二要仿修辞手法，三要语意相关。三、综合题(共8题，共16分)12、略

【分析】【分析】人物的肖像描写是指关于人物的音容；笑貌、服饰、姿态等方面的描写。语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写。

【点评】刻画人物形象，常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。只要把握描写方法的类型，此题是非常简单的。【解析】1、①动作描写。

2、①外貌描写。

3、①语言、神态描写。

13、略

【分析】【分析】（1）此题考查学生搜集耳熟能详的抗日歌曲的能力。如：《松花江上》《游击队歌》《弹起我心爱的土琵琶》（2）此题考查学生就如何进一步弘扬爱国主义精神谈看法的能力。如：我们要适应时代发展的需要；增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心和自信心，为振兴中华勤奋学习。（3）此题考查学生概括新闻主要内容的能力。如：国家新闻出版广电总局整治过度娱乐化的抗战剧。

【点评】（1）此题考查学生搜集耳熟能详的抗日歌曲的能力。（2）此题考查学生就如何进一步弘扬爱国主义精神谈看法的能力。（3）此题考查学生概括新闻主要内容的能力。【解析】1、①《松花江上》《游击队歌》《弹起我心爱的土琵琶》

2、我们要适应时代发展的需要，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心和自信心，为振兴中华勤奋学习。3、国家新闻出版广电总局整治过度娱乐化的抗战剧。14、略

【分析】【分析】（1）本题考查学生默写古诗词中有关“花”的名句的能力。如：借问酒家何处有；牧童遥指杏花村。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（2）考查学生对牡丹；剑兰、菊花、康乃馨这几种花所代表的含义的理解。牡丹——富贵；剑兰——坚强；菊花——高洁；康乃馨——母爱（3）本题考查学生对某一现象谈自己的看法的能力。如果遇到采花人，你会说：“带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远的。生活的芬芳来自鲜花，美丽的环境需要您的呵护，请您爱花不要折花。”

【点评】（1）本题考查学生默写古诗词中有关“花”的名句的能力。（2）考查学生对牡丹、剑兰、菊花、康乃馨这几种花所代表的含义的理解。（3）本题考查学生对某一现象谈自己的看法的能力。【解析】1、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。2、牡丹——富贵；剑兰——坚强；菊花——高洁；康乃馨——母爱3、带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远的。生活的芬芳来自鲜花，美丽的环境需要您的呵护，请您爱花不要折花。15、略

【分析】【分析】（1）依据第3段中“因为”这个句子思考作答。（2）根据“格物致知”的含义思考作答。（3）常用的论证方法有：举例论证；道理论证、比喻论证、正反对比论证等；结合具体内容分析作答。（4）此题考查对课文内容的理解。根据第13段的内容，抓住关键词“我们都要”“我们要”作答。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生的分析能力。【解析】1、因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是使人适应一个固定的社会制度。2、把探察外界误认为探讨自己。探察。3、运用了举例论证的方法。作用：用王阳明“格”竹子的事例，证明了中国传统教育并不重视真正的格物致知。4、保留一个怀疑求真的态度，靠实践来发现事物的真相；不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示；要自己有判断力。16、略

【分析】【分析】（1）本题考查为本次活动设计环节的能力。①以史为鉴；勿忘国耻——历史事实重现(展示搜集的与战争有关的文字；图片、音像资料等)；②众志成城，保家卫国——历史故事讲述(讲述著名战役的经过，可歌可泣的抗战故事等)；③国家兴亡，匹夫有责——学习体会交流展示(学生发表演讲，朗诵诗文，演唱歌曲，展示自己创作的手抄报、电子作品等，表达“爱祖国，爱和平”的心声)。（2）本题考查概括新闻主要内容的能力。中方致力于通过对话缓解朝鲜半岛局势。（3）主要考查搜集与战争有关的古诗(词)、影视剧的能力。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。《亮剑》《小兵张嘎》。

【点评】（1）本题考查为本次活动设计环节的能力。（2）本题考查概括新闻主要内容的能力。（3）主要考查搜集与战争有关的古诗(词)、影视剧的能力。【解析】1、①以史为鉴，勿忘国耻——历史事实重现(展示搜集的与战争有关的文字、图片、音像资料等)；②众志成城，保家卫国——历史故事讲述(讲述著名战役的经过，可歌可泣的抗战故事等)；③国家兴亡，匹夫有责——学习体会交流展示(学生发表演讲，朗诵诗文，演唱歌曲，展示自己创作的手抄报、电子作品等，表达“爱祖国，爱和平”的心声)。2、中方致力于通过对话缓解朝鲜半岛局势。3、①黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

②《亮剑》《小兵张嘎》。

17、略

【分析】【分析】（1）考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“天子____至”且：将要。②“将军____，军中不得驱驰”约：规定。③“天子为动，改容式车，使人称____”谢：告知。④“____者霸上；棘门军；若儿戏耳”曩：先前。（2）句子的停顿要坚持两个原则：A结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。B意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思．还要坚持五个规律即①主谓之间要停顿。②动宾（动补）之间要停顿。③修饰语和中心词之间要停顿。④发语词和关联词之间要停顿。⑤古今异义词之间要停顿。选A。（3）此题考查通过事件的对比刻画人物形象的能力。一是文帝到前两处军营时畅通无阻，而在细柳营却两次不得入，这突出了细柳军军纪严明；二是文帝在前两个军营“直驰入”，而在细柳营却“不得驱驰”，只能“按辔徐行”这表现了周亚夫治军有方，令行禁止；三是天子到前两处军营时，“将以下骑送迎”，而周亚夫却“介胄之士不拜”“以军礼见”，这突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格。（4）参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语最后疏通句子。翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。（5）最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系课文可知：为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；为文帝的深明大义，礼仪周至而“惊”；为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。

【点评】（1）文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。（3）此题考查通过事件的对比刻画人物形象的能力。（4）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。（5）本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生的分析能力。【解析】1、①将要

②规定

③告知

④先前

2、A3、一是文帝到前两处军营时畅通无阻，而在细柳营却两次不得入，这突出了细柳军军纪严明；二是文帝在前两个军营“直驰入”，而在细柳营却“不得驱驰”，只能“按辔徐行”这表现了周亚夫治军有方，令行禁止；三是天子到前两处军营时，“将以下骑送迎”，而周亚夫却“介胄之士不拜”“以军礼见”，这突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格。4、过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿着符节下诏令给周将军：“我想要进军营慰劳军队。”5、为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；为文帝的深明大义，礼仪周至而“惊”；为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。18、略

【分析】【分析】（1）先生不知何许人：许：处所。自富阳至桐庐一百许里：许：表估计；多。（2）闲静少言：言：说话。黔娄之妻有言：言：言语；话。（3）或置酒而招之：之：代词，他。无怀氏之民欤：之：助词，的。

【点评】初中课文新课程标准要求学生掌握古文中部分多义词的含义及用法，由于受语言环境的影响，意思和用法十分灵活多变，理解起来有一定的难度。应从中找规律进行总结，以更好的掌握意义及用法。【解析】1、①处所

②表估计，多

2、①说话

②言语、话

3、①代词，他

②助词，的

19、略

【分析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用；在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）第①句中缺主语，你的修改意见是：在“被”前加“我校”（2）第②句中出现成分的多余，可以删除“为宗旨”，或者将“为了”改为“以”。（3）仿照第③句画直线部分，在横线处补写语句。示例1：会像阳光一样，照亮你前行的征途，融化你航程的坚冰。示例2：会像弯月一样，点亮你夜行的灯盏，停泊你漂泊的心灵。

【点评】（1）、（2）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。（3）此题主要考查学生补写句子的能力。【解析】1、①在“被”前加“我校”

2、①为宗旨

②为了

③以

3、示例1：会像阳光一样，照亮你前行的征途，融化你航程的坚冰。示例2：会像弯月一样，点亮你夜行的灯盏，停泊你漂泊的心灵。四、诗歌鉴赏(共2题，共18分)20、略

【分析】（1）本题考查对诗词内容的理解．词一般分上下两阙；上阙写景或叙事．下阙抒情．本词上阙以一个异字统领，写出了边塞的秋色．下阙抒发自己思乡和渴望建功立业和矛盾心情．

（2）本题考查对诗词写法的理解．景中含情是诗词中常用的一种手法；即在景物中包含自己的某种感情．也就是一切景语都是情语．“千嶂里，长烟落日孤城闭”是上阙的最后一句，既写出边塞生活的艰苦，也为下文的抒情做了铺垫．

答案：

（1）边塞悲凉的秋色；思乡而又渴望建功立业矛盾心情．（只答写景和抒情得1分）

（2）作用：一是表现了边塞的悲凉；戍边生活的艰辛、军事事态的严重；二是为下文抒情做铺垫（蓄势）．

译文：

边境上秋天一来风景就全都不同了；向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意．随着军营的号角声响起，四面传来战马嘶鸣的声音．像千里屏障一样并列的山峰，烟雾弥漫中，落日朦胧，只见四野荒漠，一座孤城紧紧关闭着．

空对愁酒一杯；离家万里，思绪万千，想起边患不平，功业未成，不知何时才能返回故里．羌笛的声音悠扬，寒霜洒满大地．将军和征人们不能入寐，他们都愁白了头发，流下伤心眼泪．

这是范仲淹写的一首抒怀词．整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活；意境开阔苍凉，形象生动鲜明．上片描绘边地的荒凉景象，下片写戍边战士厌战思归的心情．

做好本题要根据注释了解词作的写作背景，阅读文理解词的内容，从词人所描写的景物特点来体会词人所表达的情感，读懂诗歌．【解析】边塞悲凉的秋色；思乡而又渴望建功立业矛盾心情21、略

【分析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握．作答此类题目；一定要认真阅读原诗，结合题目中的要求，即可作答．最后一句中提到了一个地名是白沙堤，这也是作者行的终点，行不足的意思是走不够，也就是看不够，表现了美景的美不胜收，作者意犹未尽．据此可作答．

（2）本题考查学生对重点句子的理解与掌握；此类题目相当于赏析句子．赏析句子可从修辞，描写的角度，作者的感情三个方面入手．颌联就是律诗的第三句和第四句．这两句中有两个动词，一是争，一是啄，一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵．而不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝，用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了．这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机．

答案：

（1）白沙堤；行不足。

（2）①争；啄．②运用了拟人的修辞手法．一个“争”字；让人感到春光的难得与宝贵．一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了．这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机．

白居易在杭州时；有关湖光山色的题咏很多．这诗处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处．

全诗结构严密，格律严谨，对仗工整，语言流畅，生动自然，语气平易，体现了通俗流畅的特点．诗人从总体上着眼描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意，并善于在行进途中展开景物描写，选取了典型与分类排列相结合：中间写莺、燕、花、草四种最见春色的景物，动物与植物选择组合，独具匠心．还善于把握景物特征，运用最具表现力的词语加以描绘和渲染．【解析】白沙堤；行不足；争；啄；运用了拟人的修辞手法．一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵；一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了．这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机．五、文言文阅读(共1题，共2分)22、略

【分析】此题考查学生理解重点词语意义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。这里要注意“澈”是通假字，“犬牙”“观”是词类活用，“趋”是古今异义。

此题考查学生翻译重点句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的常考题。文言翻译一般都是文中的名句，翻译时既讲究字字落实，意思正确、句意完整、语句通顺，又要注意句子中关键词和重点句式。课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也是一种较好的方法。这里要注意“斗”“蛇”“疾”等的翻译。

此题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，先要读懂文章的内容，再结合重点句子和题目要求答题即可。通过对文中句子“水尤清冽”“水态愈伟,”的分析可知：（1）清；（2）伟（奇）。

此题考查学生理解作者情感的能力。这类题型，先读懂文章内容，再从文章的写作背景、作者所处的时代和关键的字词等方面来理解即可。柳宗元于805年因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马。政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇。袁宏道生性酷爱自然山水，甚至不惜冒险登临。因此，【甲】表达了作者被贬谪后孤独、寂寞、凄凉之情。【乙】表达了作者喜爱、赞叹之情。【解析】【小题1】（1）同“彻”，穿过，透（2）像狗的牙齿（3）快走（4）景象（景观）【小题2】（1）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时现时隐。（2）走了几步，听到很响的雷声，心里很害怕。【小题3】（1）清

（2）伟（奇）

【小题4】【甲】被贬谪后孤独、寂寞、凄凉【乙】喜爱、赞叹六、写作题(共1题，共3分)23、略

【分析】

这是一篇命题式作文；容易着手，省去带有材料的自命题作文的一些麻烦（比如自选立意），命题作文不容易写跑题，所以，考生只需要构思文章结构和选择写作素材，在写作过程中时刻扣题即可。

【审题立意】从审题的角度看；“共度好时光”这一命题应注意抓住两个关键字：一个是“共度”，一个是“好”。怎样理解这个“好”字呢？快乐的时光；温馨的时光、美好的时光等都是好时光。虽然艰苦，但收获很大也是好时光。选择怎样的好时光决定着作品的深度，至少这个好时光应该是积极向上的，不能流于肤浅，不能低俗化。

【思路点拨】“共度好时光”这个题目范围本身比较宽泛；我们可以从与谁共度好时光去考