2025人教版道法七年级下册《第四单元 生活在法治社会》大单元整体教学设计2022课标

人教版道法七年级下册《第四单元生活在法治社会》大单元整体教学设计[2022课标]一、内容分析与整合二、《义务教育课程标准（2022年版）》分解三、学情分析四、大主题或大概念设计五、大单元目标叙写六、大单元教学重点七、大单元教学难点八、大单元整体教学思路九、学业评价十、大单元实施思路及教学结构图十一、大情境、大任务创设十二、单元学历案十三、学科实践与跨学科学习设计十四、大单元作业设计十五、“教-学-评”一致性课时设计十六、大单元教学反思一、内容分析与整合（一）教学内容分析2025人教版道法七年级下册《第四单元生活在法治社会》的教学内容围绕法治教育展开，旨在培养学生的法治观念，使他们理解法律在社会生活中的重要性和作用。本单元包含三个主要课程：第九课《法律为我们护航》、第十课《走近民法典》和第十一课《远离违法犯罪》。第九课《法律为我们护航》分为两个部分：一是“日益完善的法律体系”，通过介绍我国法律体系的构成和立法成就，使学生认识到我国法律体系的不断完善和法律在保障人民生活、维护社会秩序方面的重要作用；二是“法律保障生活”，通过具体案例和情境，让学生理解法律如何保障个人权益和社会公共利益。第十课《走近民法典》分为三个部分：一是“认识民法典”，介绍民法典的基本内容和原则，强调民法典作为“社会生活的百科全书”的重要性；二是“保护人身权”，通过具体案例和法律规定，让学生理解法律如何保护人的生命权、健康权、肖像权、隐私权等个人权益；三是“保障财产权”，介绍法律保护公民合法财产所有权和合同权益，以及知识产权和继承权等相关内容。第十一课《远离违法犯罪》分为三个部分：一是“法不可违”，通过具体案例，让学生了解违法行为的种类和法律责任，明确不违法是人们行为的底线；二是“犯罪与刑罚”，介绍犯罪的概念、特征和刑罚的种类，使学生认识到犯罪的严重社会危害性和应承担的法律责任；三是“严于律己”，强调预防违法犯罪的重要性，引导学生珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。（二）单元内容分析本单元以法治教育为核心，内容涵盖了法律体系、法律原则、法律保障、民法典、人身权保护、财产权保障以及违法犯罪等多个方面。这些内容既相互独立，又紧密联系，共同构成了完整的法治教育体系。法律体系与法律原则：通过介绍我国法律体系的构成和立法成就，使学生对我国法律体系的完善和法律原则的理解有更深入的认识。这是法治教育的基础，也是培养学生法治观念的前提。法律保障：通过具体案例和情境，让学生理解法律如何保障个人权益和社会公共利益。这部分内容既涉及公民的基本权利，也涉及社会公共利益的保护，旨在使学生认识到法律在社会生活中的重要作用。民法典：作为“社会生活的百科全书”，民法典在保障公民权益、维护社会秩序方面发挥着重要作用。通过介绍民法典的基本内容和原则，以及具体案例，让学生深刻理解民法典的重要性和实际应用。人身权与财产权保护：人身权和财产权是公民的基本权利，也是法律保障的重点。通过介绍法律如何保护人的生命权、健康权、肖像权、隐私权等个人权益，以及合法财产所有权和合同权益，使学生认识到法律保护公民权益的广泛性和深入性。违法犯罪与法律责任：通过介绍违法行为的种类和法律责任，以及犯罪的概念、特征和刑罚的种类，使学生认识到违法犯罪的严重社会危害性和应承担的法律责任。这部分内容旨在引导学生珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律。（三）单元内容整合本单元的内容整合以法治教育为核心，将法律体系、法律原则、法律保障、民法典、人身权保护、财产权保障以及违法犯罪等多个方面有机结合起来，形成一个完整的法治教育体系。在教学过程中，应注重以下几点：注重理论与实践相结合：在介绍法律体系和法律原则的基础上，通过具体案例和情境，让学生深刻理解法律在实际生活中的应用和作用。强调学生的主体地位：在教学过程中，应注重发挥学生的主体作用，引导他们积极参与课堂讨论和活动，提高他们的法治意识和法律素养。注重跨学科融合：法治教育不仅涉及法律知识，还涉及政治、经济、文化等多个方面。在教学过程中，应注重跨学科融合，引导学生从多个角度理解法治的重要性和作用。注重情感教育：法治教育不仅是知识的传授，更是情感的熏陶。在教学过程中，应注重情感教育，引导学生树立正确的价值观和法律观，培养他们的社会责任感和公民意识。二、《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》分解（一）政治认同内容要求：了解我国法律体系的构成和立法成就，认识法律在保障人民生活、维护社会秩序方面的重要作用。理解宪法是国家的根本大法，是一切法律和行政法规的基础和依据。认同中国特色社会主义法律体系，坚定走中国特色社会主义法治道路的信心和决心。教学提示：通过介绍我国法律体系的构成和立法成就，引导学生认识法律的重要性和作用。通过具体案例和情境，让学生理解宪法是国家的根本大法，是一切法律和行政法规的基础和依据。通过讨论和交流，引导学生认同中国特色社会主义法律体系，坚定走中国特色社会主义法治道路的信心和决心。（二）道德修养内容要求：尊重法律权威，树立法治观念，自觉遵守法律法规。培养诚实守信、尊重他人、关爱社会的道德品质。增强社会责任感，积极参与社会公益活动。教学提示：通过具体案例和情境，引导学生尊重法律权威，树立法治观念，自觉遵守法律法规。通过课堂讨论和角色扮演等活动，培养学生的诚实守信、尊重他人、关爱社会的道德品质。通过组织社会公益活动，增强学生的社会责任感，积极参与社会公益事业。（三）法治观念内容要求：理解法律的基本概念和原则，认识法律在社会生活中的重要性和作用。了解我国法律体系的构成和立法程序，知道如何依法维护自己的合法权益。树立宪法法律至上、法律面前人人平等的观念，学会用法律手段解决纠纷和冲突。教学提示：通过介绍法律的基本概念和原则，引导学生认识法律在社会生活中的重要性和作用。通过具体案例和情境，让学生了解我国法律体系的构成和立法程序，知道如何依法维护自己的合法权益。通过讨论和交流，引导学生树立宪法法律至上、法律面前人人平等的观念，学会用法律手段解决纠纷和冲突。（四）健全人格内容要求：培养自尊自信、理性平和、积极向上的心理品质。学会调节和管理自己的情绪，保持心理健康。增强自我保护意识和能力，远离违法犯罪行为。教学提示：通过课堂讨论和角色扮演等活动，培养学生的自尊自信、理性平和、积极向上的心理品质。通过心理健康教育课程和心理咨询等服务，引导学生学会调节和管理自己的情绪，保持心理健康。通过具体案例和情境，让学生认识违法犯罪的严重社会危害性和应承担的法律责任，增强自我保护意识和能力。（五）责任意识内容要求：树立社会责任感，积极参与社会公益活动，为社会发展贡献自己的力量。遵守社会公德和职业道德，维护社会公共利益和秩序。学会对自己的行为负责，勇于承担法律责任和社会责任。教学提示：通过组织社会公益活动，引导学生树立社会责任感，积极参与社会公益事业。通过课堂讨论和角色扮演等活动，让学生认识遵守社会公德和职业道德的重要性，维护社会公共利益和秩序。通过具体案例和情境，让学生认识违法犯罪的严重社会危害性和应承担的法律责任，学会对自己的行为负责，勇于承担法律责任和社会责任。三、学情分析（一）已知内容分析对于七年级的学生而言，他们在小学阶段已经初步接触了法治教育，对法律有了一定的认知基础。通过小学阶段的道德与法治课程，学生们已经了解了基本的法律常识，如宪法是国家的根本大法，法律面前人人平等，以及基本的权利义务观念等。学生们也通过日常生活和媒体接触，对法治社会有一定的感性认识，知道法律在社会生活中的重要作用。在七年级上册的学习中，学生们进一步学习了有关宪法、国家机构、民主与法治等核心概念，对中国特色社会主义法律体系有了初步的了解。这些知识储备为学生学习本单元《生活在法治社会》奠定了良好的基础。具体到本单元的前置知识，学生们已经掌握了以下内容：法律体系的基本知识：学生了解法律是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范。他们知道法律具有普遍约束力，是维护社会秩序、保障人民权益的重要工具。法治观念：学生理解法治是治国理政的基本方式，认识到宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一等法治原则。公民的基本权利与义务：学生了解公民享有广泛的权利，如人身权、财产权、受教育权等，同时也必须履行相应的义务，如遵守法律法规、维护国家统一和民族团结等。违法与犯罪：学生初步了解了违法行为的类型（民事违法、行政违法、刑事违法）及其后果，知道犯罪是具有严重社会危害性的行为，应受刑罚处罚。（二）新知内容分析本单元《生活在法治社会》旨在进一步加深学生对中国特色社会主义法律体系的理解，增强他们的法治意识和法律素养。本单元的新知内容主要包括以下几个方面：日益完善的法律体系：学生将了解改革开放以来，我国在经济、政治、文化、社会、生态文明等领域立法工作取得的巨大成就。通过具体案例和数据分析，学生将认识到中国特色社会主义法律体系的不断完善对于巩固和发展社会主义制度、保障人民当家作主的重要意义。法律保障生活：学生将学习法律如何通过规范全体社会成员的行为，维护社会秩序，保障人民的幸福生活。通过具体情境分析，学生将理解法律在调解纠纷、制裁违法犯罪、促进社会公平正义等方面的作用。走近民法典：学生将深入学习民法典的基本原则和主要内容，了解民法典在保护公民人身权、财产权等方面的重要作用。通过案例分析，学生将掌握民法典中关于民事权利、民事义务、民事责任等基本知识。远离违法犯罪：学生将进一步了解违法行为的类型及其法律后果，认识到违法犯罪对个人、家庭和社会的危害。通过情境模拟和角色扮演，学生将学会如何预防违法犯罪，增强自我保护意识和能力。犯罪与刑罚：学生将学习刑法的基本知识，了解犯罪的概念、特征及其法律后果。通过案例分析，学生将理解刑罚的种类、目的及其适用原则。严于律己：学生将认识到作为社会成员，应自觉遵守法律法规，树立正确的世界观、人生观和价值观。通过小组讨论和反思活动，学生将学会如何抵制不良诱惑，培养健康的生活习惯和道德品质。（三）学生学习能力分析七年级的学生正处于青春期初期，他们的认知能力、思维能力和抽象概括能力都有了显著的提高。他们开始关注社会现象，对法律等抽象概念产生了浓厚的兴趣。他们也具备了一定的自主学习能力和合作学习能力，能够在教师的引导下进行自主探究和合作学习。七年级的学生在学习法律知识时也存在一些困难和挑战。一方面，法律知识相对抽象和枯燥，难以引起学生的兴趣；另一方面，学生的法律实践经验较少，难以将理论知识与实践相结合。在教学过程中，教师需要采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们更好地理解和掌握法律知识。具体来说，七年级学生的学习能力表现在以下几个方面：认知能力：学生已经具备了一定的抽象概括能力和逻辑思维能力，能够理解复杂的法律概念和原理。思维能力：学生能够运用所学的法律知识分析社会现象和问题，具备一定的批判性思维和创新能力。自主学习能力：学生能够在教师的引导下进行自主探究和学习，具备一定的信息收集和处理能力。合作学习能力：学生能够与同学进行合作学习和交流讨论，共同解决问题和完成任务。实践能力：虽然学生的法律实践经验较少，但他们具备一定的实践能力和动手操作能力，能够在教师的指导下进行情境模拟和角色扮演等活动。（四）学习障碍突破策略针对七年级学生在学习法律知识时可能遇到的学习障碍，教师可以采取以下策略进行突破：激发学习兴趣：通过引入生活实例和热点话题，激发学生的学习兴趣和积极性。利用多媒体教学手段和信息技术工具，丰富教学内容和形式，提高教学效果。强化实践教学：组织学生进行情境模拟和角色扮演等活动，将理论知识与实践相结合，增强学生的实践能力和法律素养。引导学生参与社会实践和志愿服务等活动，了解法律在社会生活中的应用和作用。注重因材施教：针对学生的不同学习水平和兴趣特点，采用分层次教学和个性化辅导等方式，满足不同学生的学习需求。鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择学习内容和方式，提高学习效果和积极性。加强师生互动：建立良好的师生关系和课堂氛围，鼓励学生积极发言和提问，促进师生之间的交流和互动。通过小组合作和讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动和探究学习。完善评价体系：建立多元化的评价体系，注重过程评价和表现性评价，全面反映学生的学习情况和能力水平。通过评价反馈和指导建议，帮助学生及时发现自己的不足和问题，促进他们的持续进步和发展。拓展学习资源：引导学生利用课外时间和资源进行学习和探究，如阅读法律书籍、观看法治节目、参加法律讲座等。利用网络资源和数字化教学平台，为学生提供更加丰富和便捷的学习资源和工具。加强家校合作：与家长保持密切联系和沟通，共同关注学生的学习情况和成长发展。引导家长积极参与孩子的学习和生活，为他们提供良好的学习环境和支持。通过以上策略的实施，教师可以有效地突破七年级学生在学习法律知识时可能遇到的学习障碍，提高他们的学习兴趣和积极性，培养他们的法律素养和实践能力。教师还需要不断反思和改进自己的教学方法和手段，以适应学生不断变化的学习需求和特点。四、大主题或大概念设计本单元的大主题设计为“法治社会中的青少年成长：构建法治意识，护航健康成长”。围绕这一主题，通过三个子课题的学习活动，旨在帮助学生深入理解法治社会的重要性，增强法治观念，学会运用法律知识保护自身权益，预防违法犯罪，为成为有理想、有本领、有担当的时代新人奠定坚实的法治基础。五、大单元目标叙写（一）政治认同理解法治国家的内涵：学生能够理解法治是国家治理的基本方式，知道中国特色社会主义法治道路是实现中华民族伟大复兴的必由之路。认同法治建设成就：通过了解我国法治建设的历史进程和重大成就，学生能够深刻认识到法治对于国家长治久安和社会公平正义的重要性，增强对中国特色社会主义法治道路的认同感和自信心。树立法治信仰：学生能够形成对法律的敬畏之心，认同法律面前人人平等，自觉维护法律的权威和尊严，将法治精神内化于心、外化于行。（二）道德修养培养诚信品质：通过学习民法典中的诚信原则，学生能够认识到诚信是为人之本，学会在日常生活中践行诚实守信，做到言行一致。增强责任感：通过了解法律对公民权利和义务的规定，学生能够明确自己在家庭、学校和社会中的责任，增强责任感和使命感。弘扬社会公德：学生能够理解并践行社会公德，如尊重他人、爱护公共财物、遵守公共秩序等，为构建和谐社会贡献自己的力量。（三）法治观念树立宪法法律至上观念：学生能够理解宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力和权威，知道任何组织和个人都必须遵守宪法和法律。增强权利意识：通过学习民法典等法律，学生能够明确自己的基本权利，如人身权、财产权等，学会运用法律武器保护自己的合法权益。形成守法用法习惯：学生能够认识到法律既是约束也是保护，学会在日常生活中自觉遵守法律，遇到问题时能够依法寻求帮助和解决问题。（四）健全人格培养理性思维：通过学习法律知识，学生能够学会用理性的眼光看待问题，不盲目跟风，不冲动行事，形成独立思考和判断的能力。增强自我保护能力：学生能够了解并掌握一些基本的自我保护方法，如遇到危险时如何求助、如何避免上当受骗等，提高自我保护意识和能力。形成健全心理品质：通过学习法律知识，学生能够正确面对生活中的挫折和困难，学会调节和管理自己的情绪，保持积极乐观的心态。（五）责任意识树立主人翁意识：学生能够认识到自己是国家和社会的主人翁，有责任关心国家大事，积极参与社会公益活动，为社会发展贡献自己的力量。增强担当精神：通过学习法律知识，学生能够明确自己在家庭、学校和社会中的责任和义务，勇于担当，敢于负责。培养法律意识：学生能够认识到遵守法律是每个公民应尽的义务，学会在日常生活中自觉遵守法律，维护法律的权威和尊严。六、大单元教学重点理解法律体系构成：通过讲解宪法、民法典等法律的基本内容，帮助学生理解中国特色社会主义法律体系的构成和特点。掌握基本法律知识：重点讲解民法典中关于人身权、财产权保护的规定，以及刑法中关于违法犯罪行为的界定和处罚，帮助学生掌握基本的法律知识。培养法治实践能力：通过案例分析、模拟法庭等形式，培养学生的法治实践能力，学会运用法律知识解决实际问题。增强守法用法意识：通过课堂讨论、角色扮演等活动，增强学生的守法用法意识，学会在日常生活中自觉遵守法律，维护自身合法权益。七、大单元教学难点如何将抽象的法律知识转化为具体的生活实践：法律知识相对抽象，如何将其与学生的日常生活紧密结合起来，帮助学生将抽象的法律知识转化为具体的生活实践，是本单元教学的一大难点。如何培养学生的法治信仰：法治信仰的形成是一个长期的过程，需要学生在日常生活中不断体验和感悟。如何在教学过程中激发学生的法治兴趣，培养他们的法治信仰，是本单元教学的另一个难点。如何平衡法律教育与道德教育的关系：法律教育和道德教育是相辅相成的，但两者在侧重点和教学方法上存在差异。如何在教学中平衡法律教育和道德教育的关系，实现两者的有机结合，是本单元教学需要解决的问题。如何针对不同学生的特点进行差异化教学：学生的法律素养和认知能力存在差异，如何针对不同学生的特点进行差异化教学，确保每个学生都能够在本单元的学习中有所收获，是本单元教学需要关注的重点。八、大单元整体教学思路一、教学目标设定本大单元《第四单元生活在法治社会》旨在通过系统的教学设计，引导学生深入理解法治社会的重要性，增强法律意识和法治观念，促进其全面发展。根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的要求，结合七年级学生的身心发展特点，本单元的教学目标设定如下：（一）政治认同理解法治社会的重要性学生能够认识到法律是维护社会稳定和公平正义的重要工具，理解法治社会对于国家发展、社会稳定和个人权利保障的重要性。通过学习，学生能够认同中国特色社会主义法律体系，理解其在保障人民权益、促进国家发展中的作用，增强对中国特色社会主义法治道路的信心。树立对国家和法律的信仰学生能够初步形成对国家和法律的信仰和尊重，理解法律面前人人平等的原则，自觉维护国家安全和利益。通过了解我国法律体系的发展历程和完善过程，学生能够认识到法治建设是一个不断进步的过程，激发对法治建设的参与感和责任感。（二）道德修养培养基本道德观念学生能够树立诚实守信、尊重他人、遵守社会公德的基本道德观念，形成正确的道德判断和价值选择能力。在日常生活中，学生能够自觉抵制不良行为，培养健康的生活方式和积极的生活态度，形成良好的道德习惯。形成互助友爱的品质学生能够关心他人、帮助他人，形成互助友爱的良好品质，懂得在集体生活中相互支持、共同进步。通过参与社会实践活动，学生能够增强社会责任感和集体荣誉感，学会在集体中发挥自己的作用。（三）法治观念了解法律基本知识学生能够了解宪法和法律的基本知识，树立宪法法律至上的观念，理解法律对于个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用。通过学习具体法律条文和案例，学生能够认识法律面前人人平等的原则，理解权利与义务相统一的关系，形成依法办事、依法维权的意识。提高法律实践能力学生能够在日常生活中自觉遵守法律法规，运用法律知识解决实际问题，提高法律实践能力。通过模拟法庭、法律辩论等实践活动，学生能够体验法律程序的严谨性，增强对法律程序的尊重和信任。（四）健全人格形成正确自我认知学生能够正确认识自己，树立自尊自信、理性平和的健康心态，具备坚韧不拔的意志品质。在面对生活中的挫折和挑战时，学生能够积极面对，保持乐观向上的态度，寻找解决问题的方法。提升人际交往能力学生能够与他人和谐相处，形成良好的人际关系和合作精神，学会在团队中发挥自己的作用。通过参与小组合作、社会实践活动等，学生能够提升沟通交流能力，增强团队协作意识。（五）责任意识增强社会责任感学生能够认识到自己是社会的一员，具有对社会、国家和家庭的责任感，积极参与社会实践和志愿服务活动。通过了解国家发展、社会进步等方面的成就和问题，学生能够形成对国家和社会的责任感，为社会的和谐与发展贡献自己的力量。自觉遵守法律规范学生能够自觉遵守社会规则和法律规范，维护社会秩序和公共利益，做到言行一致、表里如一。在面对不良行为和违法行为时，学生能够勇于担当、敢于斗争，维护社会公正和法治秩序。二、大单元整体教学思路（一）整体设计，螺旋上升根据学生的身心发展特点，本单元将教学内容分为三个主题：第九课《法律为我们护航》、第十课《走近民法典》和第十一课《远离违法犯罪》。每个主题下设多个子话题，形成由浅入深、螺旋上升的教学体系。第九课《法律为我们护航》日益完善的法律体系：通过介绍我国法律体系的构成、完善历程和意义，引导学生了解法律对于社会生活的规范和保障作用。法律保障生活：通过模拟法庭、案例分析等活动，让学生体验法律在保障个人权益和维护社会秩序方面的作用，理解法律与生活的密切关系。第十课《走近民法典》认识民法典：通过介绍民法典的地位、作用和基本原则，引导学生了解民法典在保护民事主体合法权益方面的重要性。保护人身权：通过情境创设、知识讲解和小组讨论等活动，让学生认识生命权、健康权、肖像权、隐私权等人身权的基本概念和法律规定，学会保护自己的合法权益。保障财产权：通过案例分析、模拟演练等活动，让学生了解财产权的基本概念和法律规定，学会维护自己的财产权益。第十一课《远离违法犯罪》法不可违：通过介绍违法行为的类型、危害和法律责任，引导学生认识违法行为的严重后果，增强守法意识。犯罪与刑罚：通过介绍犯罪的概念、特征和刑罚的种类、适用，引导学生了解犯罪行为的严重危害性和刑罚的严厉性，增强对犯罪的敬畏之心。严于律己：通过小组讨论、模拟演练等活动，引导学生认识不良行为的危害和矫治方法，学会预防违法犯罪的发生。（二）情境创设，体验学习通过创设贴近学生生活的真实情境，如模拟法庭、法律辩论、案例分析等，让学生在体验中学习法律知识，增强法治观念。模拟法庭在第九课《法律保障生活》中，组织学生模拟法庭活动，选取一起与学生生活密切相关的法律案件，如校园欺凌案件，引导学生扮演法官、律师、当事人等角色，进行模拟审判。通过模拟审判过程，让学生体验法律程序的严谨性，理解法律在保障个人权益和维护社会秩序方面的作用。法律辩论在第十课《走近民法典》中，组织学生就某个民事纠纷进行法律辩论，如房屋买卖纠纷、合同纠纷等。通过辩论活动，引导学生运用所学法律知识分析问题、解决问题，提高法律实践能力。案例分析在每个子话题的学习中，都选取具有代表性的案例进行分析。通过案例分析，让学生理解法律条文的具体应用和法律原则的内涵，增强对法律的理解和掌握。（三）任务驱动，合作学习设计具有探究性和开放性的学习任务，鼓励学生以小组合作的形式进行探究学习，培养其合作精神和解决问题的能力。小组合作探究在每个子话题的学习中，都设计小组合作探究任务。如在第九课《法律保障生活》中，组织学生分组讨论法律体系完善对于个人成长和社会发展的作用；在第十课《走近民法典》中，组织学生分组讨论如何有效保护人身权和财产权等。通过小组合作探究，让学生共同解决问题，提高合作能力和解决问题的能力。角色扮演在第十课《走近民法典》中，组织学生扮演律师、当事人等角色，就一起民事纠纷进行模拟调解或诉讼。通过角色扮演活动，让学生体验法律程序的严谨性和法律职业的特点，增强对法律职业的理解和尊重。社会实践鼓励学生参与社会实践活动，如社区法律服务、法治宣传等。通过社会实践活动，让学生将所学知识应用于实际，提高法律实践能力和社会责任感。（四）多元评价，促进发展采用多元化的评价方式，包括观察、访谈、作业、纸笔测试等，全面了解学生的学习情况和发展需求。过程性评价在教学过程中，注重对学生的观察和记录。通过观察学生在课堂上的表现、参与小组讨论的情况、完成探究任务的情况等，了解学生的学习态度和学习能力。通过访谈方式与学生进行沟通交流，了解学生的学习困惑和需求，及时给予指导和帮助。表现性评价在模拟法庭、法律辩论等实践活动中，注重对学生的表现性评价。通过评价学生在实践活动中的表现，如口头表达能力、团队合作能力、问题解决能力等，全面了解学生的综合素质和能力水平。纸笔测试在每个主题学习结束后，组织学生进行纸笔测试。通过测试了解学生对法律知识的掌握情况和应用能力，为后续的教学提供反馈和依据。（五）家校合作，共育新人加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的法治教育，形成家校共育的良好氛围。家长讲堂邀请法律专家或律师为家长举办法律讲堂，普及法律知识，提高家长的法律素养。通过家长讲堂活动，让家长了解法律在孩子成长中的重要作用，增强对法治教育的重视和支持。法治亲子活动组织法治亲子活动，如法治知识竞赛、法治电影观看等。通过亲子活动增进家长与孩子之间的沟通和交流，让孩子在家长的陪伴下学习法律知识，增强法治观念。家校联系手册建立家校联系手册，定期向家长反馈孩子的学习情况和表现。通过家校联系手册加强与家长的沟通和交流，共同关注孩子的成长和发展。三、具体教学实施步骤（一）第九课《法律为我们护航》日益完善的法律体系导入新课：通过展示我国法律体系构成的图片或视频，引导学生了解我国法律体系的基本框架。讲授新知：详细介绍我国法律体系的构成，包括宪法、民法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等法律部门。通过图表、案例等方式帮助学生理解法律体系各部分之间的关系和作用。案例分析：选取近年来我国法律体系完善的典型案例，如《民法典》的制定和实施，引导学生分析其对于社会生活的影响和意义。通过案例分析让学生理解法律体系完善的重要性和必要性。小组讨论：组织学生分组讨论法律体系完善对于个人成长和社会发展的作用，鼓励其提出自己的观点和看法。通过小组讨论培养学生的合作精神和表达能力。总结提升：教师总结学生的讨论结果，强调法律体系完善的重要性和必要性，引导学生形成对法治社会的初步认识。同时布置作业让学生收集更多关于法律体系完善的资料和信息。法律保障生活情境创设：通过模拟法庭活动，选取一起与学生生活密切相关的法律案件，如校园欺凌案件，引导学生扮演法官、律师、当事人等角色，进行模拟审判。通过模拟审判过程让学生体验法律程序的严谨性和法律在保障个人权益方面的作用。案例分析：结合模拟法庭活动，引导学生分析法律在保障个人权益和维护社会秩序方面的作用，理解法律与生活的密切关系。选取更多与学生生活相关的案例进行分析讨论，如消费者权益保护、网络安全等方面的案例。知识拓展：介绍我国法律体系中关于保护未成年人权益的相关法律法规，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。通过知识拓展让学生了解更多关于未成年人权益保护的法律知识。社会实践：组织学生参与社区法律服务活动，如法律宣传、法律咨询等。通过社会实践活动让学生将所学知识应用于实际，提高法律实践能力。总结反思：引导学生回顾本节课的学习内容，反思自己在法治观念、道德修养等方面的收获和不足。明确今后的努力方向并布置相关作业进行巩固练习。（二）第十课《走近民法典》认识民法典导入新课：通过展示《民法典》的封面和相关图片，引导学生了解《民法典》的地位和作用。简要介绍《民法典》的编纂历程和重要意义。讲授新知：详细介绍《民法典》的基本原则和主要内容，强调其在保护民事主体合法权益方面的重要性。通过图表、案例等方式帮助学生理解《民法典》各部分之间的关系和作用。案例分析：选取《民法典》实施以来的典型案例，如高空抛物案、离婚冷静期案等，引导学生分析其背后的法律原理和社会意义。通过案例分析让学生理解《民法典》在保护个人权益方面的具体应用和作用。角色扮演：组织学生扮演律师、当事人等角色，就一起民事纠纷进行模拟调解或诉讼。通过角色扮演活动让学生体验法律程序的严谨性和法律职业的特点。总结提升：教师总结学生的学习成果，强调《民法典》在保护个人权益、维护社会秩序方面的作用，引导学生形成对法治社会的深刻认识。同时布置作业让学生收集更多关于《民法典》的资料和信息进行深入学习。保护人身权情境创设：通过展示侵犯人身权的典型案例，如肖像权被侵犯、隐私权被泄露等，引导学生认识其危害性和违法性。通过情境创设让学生感受侵犯人身权带来的后果和影响。知识讲解：详细介绍生命权、健康权、肖像权、隐私权等人身权的基本概念和法律规定。通过图表、案例等方式帮助学生理解人身权的具体内容和保护方式。小组讨论：组织学生分组讨论如何有效保护人身权，鼓励其提出自己的建议和措施。通过小组讨论培养学生的合作精神和创新能力。模拟演练：选取一起侵犯人身权的案例，引导学生运用所学知识进行模拟维权。通过模拟演练提高学生的法律实践能力和解决问题的能力。总结反思：引导学生回顾本节课的学习内容，反思自己在保护人身权方面的认识和实践。明确今后的努力方向并布置相关作业进行巩固练习。保障财产权导入新课：通过展示财产权被侵犯的典型案例，如房屋被非法侵占、财产被盗窃等，引导学生认识其危害性和违法性。通过导入新课激发学生的学习兴趣和探究欲望。知识讲解：详细介绍财产权的基本概念和法律规定，包括财产权的取得、行使和保护等方面的内容。通过图表、案例等方式帮助学生理解财产权的具体内容和保护方式。案例分析：选取财产权保护的相关案例，引导学生分析其背后的法律原理和社会意义。通过案例分析让学生理解财产权保护的重要性和必要性。模拟演练：选取一起财产权被侵犯的案例，引导学生运用所学知识进行模拟维权。通过模拟演练提高学生的法律实践能力和解决问题的能力。社会实践：组织学生参与社区财产权保护宣传活动，如法律知识讲座、法律咨询等。通过社会实践活动让学生将所学知识应用于实际，提高法律实践能力和社会责任感。总结反思：引导学生回顾本节课的学习内容，反思自己在保障财产权方面的认识和实践。明确今后的努力方向并布置相关作业进行巩固练习。（三）第十一课《远离违法犯罪》法不可违导入新课：通过展示违法行为的典型案例，如盗窃、抢劫、诈骗等，引导学生认识其危害性和违法性。通过导入新课激发学生的学习兴趣和警觉性。知识讲解：详细介绍违法行为的类型、危害和法律责任等方面的内容。通过图表、案例等方式帮助学生理解违法行为的具体表现形式和后果。小组讨论：组织学生分组讨论如何避免违法行为的发生，鼓励其提出自己的建议和措施。通过小组讨论培养学生的合作精神和预防意识。案例分析：选取一起违法行为的案例，引导学生分析其背后的法律原理和社会意义。通过案例分析让学生理解违法行为的严重后果和法律责任。总结提升：教师总结学生的学习成果，强调依法办事的重要性，引导学生形成对法治社会的深刻认识。同时布置作业让学生收集更多关于违法行为的案例进行分析讨论。犯罪与刑罚导入新课：通过展示犯罪行为的典型案例，如故意杀人、抢劫致伤等，引导学生认识其严重危害性和违法性。通过导入新课激发学生的学习兴趣和敬畏之心。知识讲解：详细介绍犯罪的概念、特征和刑罚的种类、适用等方面的内容。通过图表、案例等方式帮助学生理解犯罪和刑罚的具体内容和作用。角色扮演：组织学生扮演法官、律师、当事人等角色，就一起刑事案件进行模拟审判。通过角色扮演活动让学生体验刑事审判的严谨性和法律的威严性。案例分析：选取一起犯罪行为的案例，引导学生分析其背后的法律原理和社会意义。通过案例分析让学生理解犯罪的严重后果和刑罚的严厉性。总结提升：教师总结学生的学习成果，强调犯罪的严重后果和刑罚的严厉性，引导学生形成对法治社会的敬畏之心。同时布置作业让学生收集更多关于犯罪和刑罚的资料和信息进行深入学习。严于律己导入新课：通过展示不良行为的典型案例，如吸烟、饮酒、逃学等，引导学生认识其危害性和违法性。通过导入新课激发学生的学习兴趣和自省意识。知识讲解：详细介绍不良行为的危害、矫治和预防等方面的内容。通过图表、案例等方式帮助学生理解不良行为的具体表现形式和后果以及预防矫治的方法。小组讨论：组织学生分组讨论如何有效预防不良行为的发生，鼓励其提出自己的建议和措施。通过小组讨论培养学生的合作精神和预防意识。模拟演练：选取一起不良行为的案例，引导学生运用所学知识进行模拟矫治和预防。通过模拟演练提高学生的法律实践能力和解决问题的能力。社会实践：组织学生参与社区法治宣传活动，如法律讲座、法律咨询等。通过社会实践活动让学生将所学知识应用于实际，提高法律实践能力和社会责任感。总结反思：引导学生回顾本节课的学习内容，反思自己在严于律己方面的认识和实践。明确今后的努力方向并布置相关作业进行巩固练习。四、单元思考与行动（一）情境思考案例一情境描述：姜某在行走时，不慎将李某手中的雪糕碰掉，李某因姜某未道歉而与其发生争吵。李某突然朝姜某面部猛击一拳，并将姜某踹倒在地，致使姜某左耳外耳、左眼球挫伤。公安机关认定李某殴打他人的违法行为成立，给予李某行政拘留十日并处罚款五百元的行政处罚。姜某将李某诉至人民法院，请求人民法院判令李某支付医疗费、住院伙食补助费等费用以及因误工减少的收入。承办法官对姜某、李某进行调解，最后双方达成一致意见，李某一次性赔偿姜某各项损失共计两万两千元。思考讨论：组织学生讨论李某的行为是否可以避免？如何避免类似行为的发生？通过讨论引导学生认识冲动行为的危害性和违法性，增强守法意识。案例二情境描述：杨某与朋友在夜市吃饭。邻桌唐某发动了摩托车准备离开，由于轰油门声音较大，引起杨某不满。杨某不顾朋友劝阻，对唐某谩骂不止，并拿起石块殴打对方，造成唐某第三腰椎右侧横突骨折（属轻伤二级）。人民法院经审理认为，杨某为发泄情绪，在公共场合随意殴打他人，破坏社会秩序，情节恶劣，其行为构成寻衅滋事罪，判处杨某有期徒刑一年。思考讨论：组织学生讨论杨某的行为是否可以避免？如何避免类似犯罪行为的发生？通过讨论引导学生认识情绪管理的重要性以及犯罪行为的严重后果。（二）实践活动走进法治社会主题采访活动活动目的：通过采访活动让学生了解我国近年来的法治建设成就，增强对法治社会的认同感和参与感。活动步骤：第一步：了解我国近年来的法治建设成就，设计采访内容。引导学生通过查阅相关资料、观看新闻等方式了解我国法治建设的最新动态和成就。第二步：根据采访内容，选定采访对象。如法院工作人员、律师、社区工作者等，确保采访对象的多样性和代表性。第三步：整理采访结果，制作“走进法治社会”微视频。组织学生将采访结果进行整理和分析，制作成微视频进行展示和交流。法治宣传手抄报制作活动活动目的：通过手抄报制作活动让学生巩固所学知识，提高法治宣传能力。活动步骤：第一步：确定手抄报主题（略）。九、学业评价在《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的指导下，针对2025人教版道法七年级下册《第四单元生活在法治社会》的教学内容，我们制定了全面的学业评价方案。本评价方案旨在通过多维度、多层次的评价，全面评估学生在政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识等方面的成长与发展。以下是对本单元教学目标、学习目标及评价目标的详细设定。（一）政治认同教学目标：学生能够认识到法律是全体社会成员共同遵守的行为规范，理解法律在维护社会秩序、促进国家和社会发展中的重要作用。学生能够了解我国法律体系的构成和特点，认识到中国特色社会主义法律体系的完善对于保障人民幸福生活、推动社会文明进步的重要意义。学生能够形成对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义的强烈认同感和自豪感，自觉践行社会主义核心价值观。学习目标：学生能够准确说出我国法律体系的基本构成，包括宪法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等。学生能够通过案例分析，理解法律如何保障人民的合法权益，促进社会的公平正义。学生能够结合个人经历，阐述对中国特色社会主义法律体系的认同和支持，表达为实现中华民族伟大复兴而奋斗的决心。评价目标：知识理解：通过闭卷测试或口头问答，评估学生对我国法律体系基本构成和特点的掌握程度。价值认同：通过小组讨论或写作任务，观察学生在阐述对中国特色社会主义法律体系认同和支持时的态度和价值观。行为表现：通过日常行为观察和实践活动反馈，评估学生在实际生活中是否能够自觉遵守法律，维护社会秩序。（二）道德修养教学目标：学生能够养成良好的道德品质和行为习惯，将道德规范内化于心、外化于行。学生能够形成尊重他人、关爱社会、热爱祖国的道德情感，树立正确的世界观、人生观和价值观。学生能够积极参与社会实践活动，将道德认知转化为道德实践，提升自己的道德修养。学习目标：学生能够掌握基本的道德规范和礼仪要求，如诚实守信、尊老爱幼、团结友爱等。学生能够通过参与志愿服务、社区活动等，体验帮助他人、服务社会的乐趣和意义。学生能够反思自己的日常行为，及时纠正不良习惯，不断提升自己的道德修养。评价目标：行为规范：通过日常行为观察和同伴评价，评估学生在遵守道德规范、礼仪要求方面的表现。情感体验：通过访谈或问卷调查，了解学生在参与社会实践活动后的道德情感体验和收获。自我反思：通过写作任务或日记记录，评估学生在反思自己日常行为、提升道德修养方面的意识和能力。（三）法治观念教学目标：学生能够树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的法治观念。学生能够了解我国法律的基本内容和程序，学会运用法律手段维护自己的合法权益。学生能够认识到违法行为的危害性和后果，自觉抵制不良行为，预防违法犯罪。学习目标：学生能够准确说出宪法和法律的主要内容和程序，如宪法的基本原则、公民的基本权利和义务等。学生能够通过案例分析，理解法律如何保护人身权、财产权等合法权益。学生能够认识到违法行为的严重性和后果，学会在遇到侵害时运用法律手段进行维权。评价目标：法律认知：通过闭卷测试或口头问答，评估学生对宪法和法律基本内容和程序的掌握程度。法治实践：通过模拟法庭、法律咨询等实践活动，观察学生在运用法律手段维护自己合法权益方面的能力和表现。法律意识：通过小组讨论或写作任务，评估学生对违法行为的认知和态度，以及对法治观念的认同和践行。（四）健全人格教学目标：学生能够形成正确的自我认知，具备自尊自信、理性平和、积极向上、友爱互助的心理素质。学生能够学会调节和管理自己的情绪，适应社会环境的变化，具备应对挫折的能力。学生能够树立正确的合作与竞争观念，建立良好的人际关系，形成健全的人格。学习目标：学生能够通过自我反思和同伴评价，了解自己的优点和不足，形成正确的自我认知。学生能够通过参加心理健康教育和情绪管理活动，学会调节和管理自己的情绪。学生能够通过团队合作和社会实践活动，树立正确的合作与竞争观念，建立良好的人际关系。评价目标：自我认知：通过自我反思报告或同伴评价表，评估学生对自己的优点和不足的认知程度。情绪管理：通过心理健康测试或情绪管理日记，评估学生在调节和管理自己情绪方面的能力和表现。人际交往：通过团队合作项目或社会实践活动反馈，评估学生在建立良好人际关系、树立正确合作与竞争观念方面的能力和表现。（五）责任意识教学目标：学生能够形成对自己、家庭、集体、社会和国家的责任感，积极参与社会公共事务。学生能够认识到自己在社会发展中的责任和义务，自觉践行社会主义核心价值观。学生能够学会依法行使权利和履行义务，为构建和谐社会贡献自己的力量。学习目标：学生能够通过参与班级、学校和社会公益活动，增强自己的责任感和使命感。学生能够通过了解国家法律法规和政策文件，认识到自己在社会发展中的责任和义务。学生能够通过案例分析或角色扮演等活动，学会依法行使权利和履行义务。评价目标：责任认知：通过访谈或问卷调查，了解学生对自己、家庭、集体、社会和国家责任感的认知程度。责任行为：通过参与班级、学校和社会公益活动的记录和反馈，评估学生在践行责任感方面的实际表现。法律意识：通过案例分析或角色扮演等活动的表现和反馈，评估学生在依法行使权利和履行义务方面的意识和能力。学业评价实施策略多元化评价主体：结合教师评价、同伴评价、自我评价和家长评价等多种方式，全面、客观地评估学生的成长和发展。多样化评价方法：采用闭卷测试、口头问答、小组讨论、写作任务、实践活动反馈等多种评价方法，确保评价的全面性和准确性。过程性评价与终结性评价相结合：既关注学生的学业成绩，也重视学生在学习过程中的表现和进步，实现对学生成长和发展的全面评估。反馈与改进：及时向学生和家长反馈评价结果，针对存在的问题和不足提出改进建议，帮助学生不断提升自己的综合素质和能力水平。本学业评价方案旨在通过多维度、多层次的评价，全面评估学生在政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识等方面的成长与发展。通过实施这一评价方案，我们可以更加全面、客观地了解学生的学习情况和成长需求，为他们的全面发展提供有力的支持和保障。十、大单元实施思路及教学结构图一、大单元实施思路本大单元《第四单元生活在法治社会》旨在通过系统的教学设计，引导学生深入理解法治社会的重要性，增强法律意识和法治观念，促进其全面发展。本单元围绕“法律为我们护航”、“走近民法典”和“远离违法犯罪”三大主题，通过一系列教学活动，使学生在认知、情感、行为等多个层面形成对法治社会的深刻认识。以下是详细的实施思路：整体设计，螺旋上升：根据学生的身心发展特点，本单元将教学内容分为三个主题，每个主题下设多个子话题，形成由浅入深、螺旋上升的教学体系。每个主题的教学都将围绕政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五个核心素养展开，确保教学的全面性和系统性。情境创设，体验学习：通过创设贴近学生生活的真实情境，如模拟法庭、法律辩论、案例分析等，让学生在体验中学习法律知识，增强法治观念。引导学生参与社会实践活动，如社区法律服务、法治宣传等，将所学知识应用于实际，提高法律实践能力。任务驱动，合作学习：设计具有探究性和开放性的学习任务，鼓励学生以小组合作的形式进行探究学习，培养其合作精神和解决问题的能力。通过任务完成情况的反馈和评价，及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。多元评价，促进发展：采用多元化的评价方式，包括观察、访谈、作业、纸笔测试等，全面了解学生的学习情况和发展需求。注重过程性评价和表现性评价，关注学生在学习过程中的进步和变化，及时给予肯定和鼓励，激发其学习动力。家校合作，共育新人：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的法治教育，形成家校共育的良好氛围。鼓励家长参与学校的法治教育活动，如家长讲堂、法治亲子活动等，增进家长对法治教育的理解和支持。二、教学目标设定（一）政治认同学生能够认识到法律是维护社会稳定和公平正义的重要工具，理解法治社会的重要性。学生能够认同中国特色社会主义法律体系，理解其对于保障人民权益、促进国家发展的作用。学生能够初步形成对国家和法律的信仰和尊重，自觉维护国家安全和利益。（二）道德修养学生能够树立诚实守信、尊重他人、遵守社会公德的基本道德观念。学生能够自觉抵制不良行为，培养健康的生活方式和积极的生活态度。学生能够关心他人、帮助他人，形成互助友爱的良好品质。（三）法治观念学生能够了解宪法和法律的基本知识，树立宪法法律至上的观念。学生能够认识法律面前人人平等的原则，理解权利与义务相统一的关系。学生能够形成依法办事、依法维权的意识，自觉遵守法律法规。（四）健全人格学生能够正确认识自己，树立自尊自信、理性平和的健康心态。学生能够积极面对生活中的挫折和挑战，具备坚韧不拔的意志品质。学生能够与他人和谐相处，形成良好的人际关系和合作精神。（五）责任意识学生能够认识到自己是社会的一员，具有对社会、国家和家庭的责任感。学生能够积极参与社会实践和志愿服务活动，为社会的和谐与发展贡献自己的力量。学生能够自觉遵守社会规则和法律规范，维护社会秩序和公共利益。三、教学结构图第四单元生活在法治社会├──第九课法律为我们护航│├──日益完善的法律体系││├──法律体系构成││├──法律体系完善历程││└──法律体系完善意义│└──法律保障生活│├──法律实施的重要性│├──法律与生活的关系│└──法律维护社会秩序案例├──第十课走近民法典│├──认识民法典││├──民法典的地位和作用││├──民法典的基本原则││└──民法典与生活的关系│├──保护人身权││├──生命权与健康权││├──肖像权与隐私权││└──人身权保护案例│└──保障财产权│├──财产权的概念和类型│├──财产权的法律保护│└──财产权保护案例└──第十一课远离违法犯罪├──法不可违│├──违法行为的类型│├──违法行为的危害│└──违法行为的法律责任├──犯罪与刑罚│├──犯罪的概念和特征│├──刑罚的种类和适用│└──犯罪与刑罚案例└──严于律己├──预防违法犯罪的措施├──不良行为的危害和矫治└──严于律己的意义和实践四、具体教学实施步骤（一）第九课法律为我们护航日益完善的法律体系导入新课：通过展示我国法律体系构成的图片或视频，引导学生了解我国法律体系的基本框架。讲授新知：详细介绍我国法律体系的构成，包括宪法、民法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等法律部门。案例分析：选取近年来我国法律体系完善的典型案例，如《民法典》的制定和实施，引导学生分析其对于社会生活的影响和意义。小组讨论：组织学生分组讨论法律体系完善对于个人成长和社会发展的作用，鼓励其提出自己的观点和看法。总结提升：教师总结学生的讨论结果，强调法律体系完善的重要性和必要性，引导学生形成对法治社会的初步认识。法律保障生活情境创设：通过模拟法庭活动，选取一起与学生生活密切相关的法律案件，如校园欺凌案件，引导学生扮演法官、律师、当事人等角色，进行模拟审判。案例分析：结合模拟法庭活动，引导学生分析法律在保障个人权益和维护社会秩序方面的作用，理解法律与生活的密切关系。知识拓展：介绍我国法律体系中关于保护未成年人权益的相关法律法规，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，引导学生认识其重要性和必要性。社会实践：组织学生参与社区法律服务活动，如法律宣传、法律咨询等，将所学知识应用于实际，提高法律实践能力。总结反思：引导学生回顾本节课的学习内容，反思自己在法治观念、道德修养等方面的收获和不足，明确今后的努力方向。（二）第十课走近民法典认识民法典导入新课：通过展示《民法典》的封面和相关图片，引导学生了解《民法典》的地位和作用。讲授新知：详细介绍《民法典》的编纂历程、基本原则和主要内容，强调其在保护民事主体合法权益方面的重要性。案例分析：选取《民法典》实施以来的典型案例，如高空抛物案、离婚冷静期案等，引导学生分析其背后的法律原理和社会意义。角色扮演：组织学生扮演律师、当事人等角色，就一起民事纠纷进行模拟调解或诉讼，加深对《民法典》相关规定的理解和应用。总结提升：教师总结学生的学习成果，强调《民法典》在保护个人权益、维护社会秩序方面的作用，引导学生形成对法治社会的深刻认识。保护人身权情境创设：通过展示侵犯人身权的典型案例，如肖像权被侵犯、隐私权被泄露等，引导学生认识其危害性和违法性。知识讲解：详细介绍生命权、健康权、肖像权、隐私权等人身权的基本概念和法律规定，强调其在保护个人尊严和自由方面的重要性。小组讨论：组织学生分组讨论如何有效保护人身权，鼓励其提出自己的建议和措施。模拟演练：选取一起侵犯人身权的案例，引导学生运用所学知识进行模拟维权，提高其法律实践能力。总结反思：引导学生回顾本节课的学习内容，反思自己在保护人身权方面的认识和实践，明确今后的努力方向。保障财产权导入新课：通过展示财产权被侵犯的典型案例，如房屋被非法侵占、财产被盗窃等，引导学生认识其危害性和违法性。知识讲解：详细介绍财产权的基本概念和法律规定，包括财产权的取得、行使和保护等方面的内容。案例分析：选取财产权保护的相关案例，引导学生分析其背后的法律原理和社会意义。模拟演练：选取一起财产权被侵犯的案例，引导学生运用所学知识进行模拟维权，提高其法律实践能力。社会实践：组织学生参与社区财产权保护宣传活动，如法律知识讲座、法律咨询等，将所学知识应用于实际，提高法律实践能力。总结反思：引导学生回顾本节课的学习内容，反思自己在保障财产权方面的认识和实践，明确今后的努力方向。（三）第十一课远离违法犯罪法不可违导入新课：通过展示违法行为的典型案例，如盗窃、抢劫、诈骗等，引导学生认识其危害性和违法性。知识讲解：详细介绍违法行为的类型、危害和法律责任等方面的内容，强调依法办事的重要性。小组讨论：组织学生分组讨论如何避免违法行为的发生，鼓励其提出自己的建议和措施。案例分析：选取一起违法行为的案例，引导学生分析其背后的法律原理和社会意义，理解违法行为的严重后果。总结提升：教师总结学生的学习成果，强调依法办事的重要性，引导学生形成对法治社会的深刻认识。犯罪与刑罚导入新课：通过展示犯罪行为的典型案例，如故意杀人、抢劫致伤等，引导学生认识其严重危害性和违法性。知识讲解：详细介绍犯罪的概念、特征和刑罚的种类、适用等方面的内容，强调犯罪的严重后果和刑罚的严厉性。角色扮演：组织学生扮演法官、律师、当事人等角色，就一起刑事案件进行模拟审判，加深对犯罪与刑罚相关规定的理解和应用。案例分析：选取一起犯罪行为的案例，引导学生分析其背后的法律原理和社会意义，理解犯罪的严重后果和刑罚的严厉性。总结提升：教师总结学生的学习成果，强调犯罪的严重后果和刑罚的严厉性，引导学生形成对法治社会的敬畏之心。严于律己导入新课：通过展示不良行为的典型案例，如吸烟、饮酒、逃学等，引导学生认识其危害性和违法性。知识讲解：详细介绍不良行为的危害、矫治和预防等方面的内容，强调严于律己的重要性。小组讨论：组织学生分组讨论如何有效预防不良行为的发生，鼓励其提出自己的建议和措施。模拟演练：选取一起不良行为的案例，引导学生运用所学知识进行模拟矫治和预防，提高其法律实践能力。社会实践：组织学生参与社区法治宣传活动，如法律讲座、法律咨询等，将所学知识应用于实际，提高法律实践能力。总结反思：引导学生回顾本节课的学习内容，反思自己在严于律己方面的认识和实践，明确今后的努力方向。通过以上教学实施步骤，本大单元旨在引导学生全面理解法治社会的重要性，增强法律意识和法治观念，促进其全面发展。在教学过程中，我们将注重情境创设、任务驱动、合作学习和多元评价等方面的教学策略，确保教学效果的最大化。十一、大情境、大任务创设一、教学目标设定（一）政治认同理解法律体系的重要性：学生能够认识到中国特色社会主义法律体系的完善对于维护社会稳定、促进公平正义的重要作用，理解法律是治国理政的基本方式，增强对中国特色社会主义法治道路的认同。认同法律权威：通过了解宪法和其他法律的基本内容，学生能够认同法律的权威性和严肃性，理解法律面前人人平等的原则，形成对法治社会的信仰和尊重。拥护国家法治建设：学生能够理解国家近年来在法治建设方面取得的成就，包括各领域的立法进展，认同这些成就对于保障人民权益、促进国家发展的意义，并自觉拥护和支持国家的法治建设。（二）道德修养树立法治道德观念：学生能够认识到遵守法律是基本的道德要求，将法治观念融入日常生活，做到诚实守信、尊重他人、遵守社会公德。培养社会责任感：通过了解法律对社会的规范作用，学生能够认识到自己是社会的一员，有责任维护社会秩序和公共利益，形成积极向上的社会责任感和公民意识。促进人际和谐：在法律保障生活的情境中，学生能够学会依法处理人际关系，尊重他人权益，促进人际关系的和谐与稳定。（三）法治观念增强法律意识：学生能够了解宪法、民法典等法律的基本知识，树立宪法法律至上的观念，认识到法律是维护个人权益和社会秩序的重要保障。理解权利义务关系：通过具体案例的学习，学生能够理解权利与义务相统一的关系，学会依法行使权利、自觉履行义务。形成守法用法习惯：学生能够认识到违法行为的危害性和法律后果，形成依法办事、依法维权的意识，自觉遵守法律法规，遇到问题时能够寻求法律途径解决。（四）健全人格培养自尊自信品质：在法律保障生活的情境中，学生能够认识到自己作为法律主体的地位，培养自尊自信的健康心态，学会依法维护自己的合法权益。提高抗挫折能力：通过了解法律对弱势群体的保护，学生能够学会在面对困难和挫折时保持乐观向上的态度，积极寻求法律帮助和支持。增强社会责任感：在法律实践的活动中，学生能够认识到自己作为社会成员的责任和义务，增强社会责任感，积极参与社会公益事业。（五）责任意识树立法律意识：学生能够认识到遵守法律是每个公民的责任和义务，自觉维护法律尊严和社会公平正义。参与法治实践：通过参与模拟法庭、法律宣传等实践活动，学生能够学会将法律知识应用于实际生活中，提高法律实践能力。维护社会秩序：学生能够认识到自己是社会秩序的维护者之一，积极参与社会治理和志愿服务活动，为社会的和谐与发展贡献自己的力量。二、大情境、大任务创设（一）大情境创设：法治小镇建设情境描述：在一个虚构的“法治小镇”中，居民们过着和谐有序的生活。这个小镇拥有完善的法律体系和高效的法治环境，居民们依法行使权利、自觉履行义务，形成了良好的社会风尚。随着小镇的不断发展，也出现了一些新的法律问题和挑战。为了进一步完善法治体系，提升居民的法律素养，小镇决定开展一系列法治教育活动，邀请七年级的学生们参与进来，共同为法治小镇的建设贡献力量。情境目标：通过参与法治小镇的建设活动，学生们能够深入了解法律体系的构成和完善历程，增强对法治社会的认同感和归属感。通过模拟法庭、法律宣传等实践活动，学生们能够提高法律实践能力，学会依法处理实际生活中的问题。通过与小镇居民的互动和交流，学生们能够了解法律对社会的规范作用，增强社会责任感和公民意识。（二）大任务创设：法治小卫士行动任务一：法律知识大挑战任务描述：学生们将分成若干小组，每组负责研究一个法律领域（如宪法、民法、刑法等），收集相关法律条文和案例，制作法律知识海报或手册。海报或手册需要包括法律的基本内容、重要意义以及在实际生活中的应用等方面。任务目标：通过研究法律条文和案例，学生们能够深入了解法律体系的构成和运作机制。通过制作法律知识海报或手册，学生们能够提高信息整合和表达能力，学会将复杂的法律知识以简洁明了的方式呈现出来。通过小组合作完成任务，学生们能够培养团队协作精神和沟通能力。任务二：模拟法庭审判任务描述：学生们将选取一个与日常生活密切相关的法律案件（如校园欺凌、网络诈骗等），进行模拟法庭审判。学生们将分别扮演法官、律师、当事人等角色，通过模拟审判的过程，深入了解法律程序和法律适用。任务目标：通过模拟法庭审判，学生们能够亲身体验法律程序的公正性和严肃性，增强对法律的敬畏感。通过扮演不同角色，学生们能够学会从多个角度分析问题，提高批判性思维和解决问题的能力。通过模拟审判的实践活动，学生们能够提高法律实践能力，学会依法处理实际生活中的问题。任务三：法治宣传进社区任务描述：学生们将组成法治宣传小组，走进法治小镇的社区，开展法治宣传活动。宣传活动可以包括法律知识讲座、法律咨询、法律知识竞赛等多种形式。学生们需要根据社区居民的实际需求，制定宣传计划，准备宣传材料，确保宣传活动的针对性和实效性。任务目标：通过法治宣传活动，学生们能够将所学的法律知识应用于实际生活中，提高法律实践能力。通过与社区居民的互动和交流，学生们能够了解法律对社会的规范作用，增强社会责任感和公民意识。通过组织宣传活动，学生们能够提高组织协调能力和沟通表达能力，学会如何有效地向他人传递信息。任务四：法治小镇建设方案制定任务描述：在深入了解法治小镇的现状和问题后，学生们将结合所学知识，制定一份法治小镇建设方案。方案需要包括法律体系的完善、法律素养的提升、法治环境的营造等方面的内容。学生们需要将方案以报告或PPT的形式呈现出来，并向法治小镇的领导和居民进行汇报。任务目标：通过制定法治小镇建设方案，学生们能够综合运用所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。通过向法治小镇的领导和居民进行汇报，学生们能够提高表达能力和自信心，学会如何有效地与他人沟通和交流。通过参与法治小镇的建设活动，学生们能够增强对法治社会的认同感和归属感，为社会的和谐与发展贡献自己的力量。三、教学实施步骤（一）导入新课通过展示法治小镇的宣传视频或图片，引导学生进入情境，了解法治小镇的基本情况和建设目标。提出本节课的学习任务和目标，激发学生的学习兴趣和积极性。（二）法律知识大挑战分组研究：学生们将分成若干小组，每组负责研究一个法律领域。教师提供相关法律条文和案例资料，引导学生进行深入学习和思考。制作海报或手册：学生们根据研究成果，制作法律知识海报或手册。教师提供制作指导和反馈意见，确保海报或手册的质量和效果。展示与交流：各小组展示自己的海报或手册，并进行交流和分享。教师组织全班学生进行讨论和评价，提高学生的参与度和互动性。（三）模拟法庭审判案例选取：教师选取一个与日常生活密切相关的法律案件，提供相关法律条文和案例背景资料。角色扮演：学生们分别扮演法官、律师、当事人等角色，进行模拟法庭审判。教师提供指导和反馈意见，确保模拟审判的公正性和严肃性。反思与总结：模拟审判结束后，学生们进行反思和总结，讨论审判过程中的问题和收获。教师引导学生深入思考法律程序和法律适用的重要性和意义。（四）法治宣传进社区制定宣传计划：学生们根据社区居民的实际需求，制定法治宣传计划。教师提供指导和反馈意见，确保宣传计划的针对性和实效性。准备宣传材料：学生们根据宣传计划，准备宣传材料（如海报、手册、宣传单等）。教师提供制作指导和反馈意见，确保宣传材料的质量和效果。开展宣传活动：学生们走进法治小镇的社区，开展法治宣传活动。教师提供现场指导和支持，确保宣传活动的顺利进行。（五）法治小镇建设方案制定问题分析与讨论：学生们根据法治小镇的现状和问题，进行深入分析和讨论。教师提供引导和反馈意见，帮助学生理清思路、明确方向。方案制定：学生们结合所学知识，制定法治小镇建设方案。教师提供指导和反馈意见，确保方案的合理性和可行性。汇报与展示：学生们将方案以报告或PPT的形式呈现出来，并向法治小镇的领导和居民进行汇报。教师组织全班学生进行讨论和评价，提高学生的表达能力和自信心。（六）总结与反思知识总结：对本节课所学知识进行总结回顾，帮助学生巩固所学知识、理清知识脉络。情感体验：引导学生分享本节课的学习感受和情感体验，增强学生的情感认同和归属感。行动规划：鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，制定个人行动计划或小组行动计划，为法治社会的建设贡献自己的力量。通过以上教学实施步骤，学生们能够深入了解法律体系的构成和完善历程，增强对法治社会的认同感和归属感；通过模拟法庭审判、法治宣传等实践活动，学生们能够提高法律实践能力，学会依法处理实际生活中的问题；通过与社区居民的互动和交流，学生们能够了解法律对社会的规范作用，增强社会责任感和公民意识。在教学过程中注重培养学生的核心素养和综合能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。十二、单元学历案（一）单元主题与课时单元主题：第四单元生活在法治社会课时设计：第九课法律为我们护航课时1：日益完善的法律体系导入新课：通过展示我国法律体系构成的图片或视频，引导学生了解我国法律体系的基本框架。讲授新知：详细介绍我国法律体系的构成，包括宪法、民法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等法律部门。案例分析：选取近年来我国法律体系完善的典型案例，如《民法典》的制定和实施，引导学生分析其对于社会生活的影响和意义。小组讨论：组织学生分组讨论法律体系完善对于个人成长和社会发展的作用，鼓励其提出自己的观点和看法。总结提升：教师总结学生的讨论结果，强调法律体系完善的重要性和必要性，引导学生形成对法治社会的初步认识。课时2：法律保障生活情境创设：通过模拟法庭活动，选取一起与学生生活密切相关的法律案件，如校园欺凌案件，引导学生扮演法官、律师、当事人等角色，进行模拟审判。案例分析：结合模拟法庭活动，引导学生分析法律在保障个人权益和维护社会秩序方面的作用，理解法律与生活的密切关系。知识拓展：介绍我国法律体系中关于保护未成年人权益的相关法律法规，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，引导学生认识其重要性和必要性。社会实践：组织学生参与社区法律服务活动，如法律宣传、法律咨询等，将所学知识应用于实际，提高法律实践能力。总结反思：引导学生回顾本节课的学习内容，反思自己在法治观念、道德修养等方面的收获和不足，明确今后的努力方向。第十课走近民法典课时3：认识民法典导入新课：通过展示《民法典》的封面和相关图片，引导学生了解《民法典》的地位和作用。讲授新知：详细介绍《民法典》的编纂历程、基本原则和主要内容，强调其在保护民事主体合法权益方面的重要性。案例分析：选取《民法典》实施以来的典型案例，如高空抛物案、离婚冷静期案等，引导学生分析其背后的法律原理和社会意义。角色扮演：组织学生扮演律师、当事人等角色，就一起民事纠纷进行模拟调解或诉讼，加深对《民法典》相关规定的理解和应用。总结提升：教师总结学生的学习成果，强调《民法典》在保护个人权益、维护社会秩序方面的作用，引导学生形成对法治社会的深刻认识。课时4：保护人身权情境创设：通过展示侵犯人身权的典型案例，如肖像权被侵犯、隐私权被泄露等，引导学生认识其危害性和违法性。知识讲解：详细介绍生命权、健康权、肖像权、隐私权等人身权的基本概念和法律规定，强调其在保护个人尊严和自由方面的重要性。小组讨论：组织学生分组讨论如何有效保护人身权，鼓励其提出自己的建议和措施。模拟演练：选取一起侵犯人身权的案例，引导学生运用所学知识进行模拟维权，提高其法律实践能力。总结反思：引导学生回顾本节课的学习内容，反思自己在保护人身权方面的认识和实践，明确今后的努力方向。课时5：保障财产权导入新课：通过展示财产权被侵犯的典型案例，如房屋被非法侵占、财产被盗窃等，引导学生认识其危害性和违法性。知识讲解：详细介绍财产权的基本概念和法律规定，包括财产权的取得、行使和保护等方面的内容。案例分析：选取财产权保护的相关案例，引导学生分析其背后的法律原理和社会意义。模拟演练：选取一起财产权被侵犯的案例，引导学生运用所学知识进行模拟维权，提高其法律实践能力。社会实践：组织学生参与社区财产权保护宣传活动，如法律知识讲座、法律咨询等，将所学知识应用于实际，提高法律实践能力。总结反思：引导学生回顾本节课的学习内容，反思自己在保障财产权方面的认识和实践，明确今后的努力方向。第十一课远离违法犯罪课时6：法不可违导入新课：通过展示违法行为的典型案例，如盗窃、抢劫、诈骗等，引导学生认识其危害性和违法性。知识讲解：详细介绍违法行为的类型、危害和法律责任等方面的内容，强调依法办事的重要性。小组讨论：组织学生分组讨论如何避免违法行为的发生，鼓励其提出自己的建议和措施。案例分析：选取一起违法行为的案例，引导学生分析其背后的法律原理和社会意义，理解违法行为的严重后果。总结提升：教师总结学生的学习成果，强调依法办事的重要性，引导学生形成对法治社会的深刻认识。课时7：犯罪与刑罚导入新课：通过展示犯罪行为的典型案例，如故意杀人、抢劫致伤等，引导学生认识其严重危害性和违法性。知识讲解：详细介绍犯罪的概念、特征和刑罚的种类、适用等方面的内容，强调犯罪的严重后果和刑罚的严厉性。角色扮演：组织学生扮演法官、律师、当事人等角色，就一起刑事案件进行模拟审判，加深对犯罪与刑罚相关规定的理解和应用。案例分析：选取一起犯罪行为的案例，引导学生分析其背后的法律原理和社会意义，理解犯罪的严重后果和刑罚的严厉性。总结提升：教师总结学生的学习成果，强调犯罪的严重后果和刑罚的严厉性，引导学生形成对法治社会的敬畏之心。课时8：严于律己导入新课：通过展示不良行为的典型案例，如吸烟、饮酒、逃学等，引导学生认识其危害性和违法性。知识讲解：详细介绍不良行为的危害、矫治和预防等方面的内容，强调严于律己的重要性。小组讨论：组织学生分组讨论如何有效预防不良行为的发生，鼓励其提出自己的建议和措施。模拟演练：选取一起不良行为的案例，引导学生运用所学知识进行模拟矫治和预防，提高其法律实践能力。社会实践：组织学生参与社区法治宣传活动，如法律讲座、法律咨询等，将所学知识应用于实际，提高法律实践能力。总结反思：引导学生回顾本节课的学习内容，反思自己在严于律己方面的认识和实践，明确今后的努力方向。课时9：单元思考与行动情境思考：通过案例分析，引导学生思考违法犯罪行为的危害性和预防措施。实践活动：组织学生开展“走进法治社会”主题采访活动，采访对象包括法律专家、法官、律师等，了解我国近年来的法治建设成就，制作“走进法治社会”微视频。警示语创作：就“远离违法犯罪”写几条警示语，引导学生增强法治观念，自觉抵制不良行为。学后反思：引导学生回顾整个单元的学习内容，反思自己在法治观念、道德修养等方面的成长和不足，明确今后的努力方向。（二）学习目标（教学目标、学习目标设定）（一）政治认同学生能够认识到法律是维护社会稳定和公平正义的重要工具，理解法治社会的重要性。学生能够认同中国特色社会主义法律体系，理解其对于保障人民权益、促进国家发展的作用。学生能够初步形成对国家和法律的信仰和尊重，自觉维护国家安全和利益。学生能够了解中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位，理解中国发展的历史方位和中国社会的主要矛盾变化。学生能够了解世界正处于百年未有之大变局，理解构建人类命运共同体的意义。（二）道德修养学生能够树立诚实守信、尊重他人、遵守社会公德的基本道德观念。学生能够自觉抵制不良行为，培养健康的生活方式和积极的生活态