2024秋五年级道德与法治上册 第三单元 我们的国土 我们的家园 6 我们神圣的国土教学实录 新人教版

2024秋五年级道德与法治上册第三单元我们的国土我们的家园6我们神圣的国土教学实录新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习新人教版五年级道德与法治上册第三单元第六课《我们神圣的国土》，通过认识我国的地理位置、国土面积、主要地形地貌以及丰富的自然资源，增强学生对祖国国土的热爱之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段已学习的地理、历史知识相联系，通过回顾我国的基本地理特征和历史文化，引导学生深入理解我国国土的神圣性和独特性。教材中涉及的内容包括：我国的地理位置、国土面积、主要地形地貌以及自然资源等。二、核心素养目标

1.地理素养：培养学生对我国地理位置、国土面积、地形地貌和自然资源的认知，提升学生地理信息获取、处理和空间思维能力。

2.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、尊重自然、珍惜资源的情感，培养国家认同感和责任感。

3.社会实践能力：通过探究活动，提高学生观察、分析和解决问题的能力，为未来参与国家建设和社会发展奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

-我国地理位置的特点：讲解我国位于亚洲东部、太平洋西岸，南北跨纬度广，东西经度长等特点，使学生理解我国地理环境的多样性和重要性。

-国土面积和主要地形地貌：强调我国是世界上面积第三大的国家，以及主要地形地貌如平原、高原、山地、丘陵、盆地的分布，通过实例（如长江中下游的平原、青藏高原）让学生掌握地理知识。

-自然资源的丰富性：介绍我国自然资源种类多、储量大的特点，如水资源、土地资源、矿产资源、生物资源等，通过具体案例（如三江源的水资源、大庆油田的石油资源）让学生理解资源的重要性。

2.教学难点

-地理位置与地形地貌的关系：学生可能难以理解地理位置如何影响地形地貌的形成，教师可以通过地图分析和历史演变过程来帮助学生理解，例如解释青藏高原的形成与印度板块和欧亚板块的碰撞。

-自然资源的合理利用与保护：学生可能对如何合理利用和保护自然资源概念模糊，教师可以结合具体案例（如过度开采煤矿的后果、水资源污染问题）来讲解可持续发展的概念，引导学生思考如何在满足当代需求的同时保护资源，确保后代也能享有自然资源。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、电子白板、教学PPT

-课程平台：校园内网教学资源库、班级管理平台

-信息化资源：地理信息系统软件、在线地图服务、数字化教学资源

-教学手段：小组讨论、案例教学、互动问答、实地考察报告五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示中国地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道我们伟大祖国的疆域有多大吗？它有哪些地理特点？”通过这种方式激发学生的兴趣和好奇心，为引入本节课的主题《我们神圣的国土》做铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师使用PPT展示我国的地理位置、国土面积和主要地形地貌，结合地图讲解我国的地理位置特点，如位于亚洲东部、太平洋西岸，南北跨纬度广等。

-接着，教师通过实物模型和互动问答的方式，介绍我国的主要地形地貌，如平原、高原、山地、丘陵、盆地等，并让学生举例说明各自的特点。

-然后，教师展示我国丰富的自然资源，如水资源、土地资源、矿产资源、生物资源等，通过图片和数据让学生感受资源的丰富性。

-在这一环节中，教师还应强调保护自然资源的重要性，引导学生思考如何合理利用和可持续发展。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组分配一个特定的地形地貌或自然资源，要求学生设计一份关于该地形地貌或资源保护的宣传海报。

-学生需要利用课堂所学知识，结合自己的创意，设计出具有吸引力的海报，旨在提高人们对该地形地貌或资源保护的认识。

-教师提供必要的素材和工具，学生合作完成海报设计，过程中教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请各小组代表上台展示他们的海报，并让小组成员简要介绍设计理念和所学的知识。

-教师对学生的表现进行点评，肯定他们的努力和创意，同时指出可以改进的地方。

-最后，教师总结本节课的主要内容，强调我国国土的神圣性和保护自然资源的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行环保行动，为建设美丽中国贡献自己的力量。教师以一句激励的话语结束本节课：“让我们一起努力，保护我们神圣的国土，让绿水青山永驻人间！”六、教学反思

这节课通过丰富的教学手段，让学生对我国国土有了更深刻的认识。看到学生们积极讨论、认真设计海报，我感到非常欣慰。但在实践应用环节，我也发现有些学生对资源的保护意识还不够强烈，未来我会在教学中更多地融入实际案例，让学生更加直观地理解资源保护的重要性。此外，我也将注意引导每个学生参与到课堂活动中，确保每个学生都能在课堂上有所收获。七

七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：依据《道德与法治》教材内容，制作包含我国地理位置、国土面积、地形地貌以及自然资源等核心知识的课件，便于学生直观地理解和记忆。课件中穿插互动问答环节，激发学生思考。

2.案例资源：收集国内外关于地理知识、资源保护的实际案例，用于课堂讨论和分析，增强学生的实践能力和应用意识。

3.视频资源：整合关于我国地理风貌、自然资源保护的视频资料，通过视觉冲击让学生更深入地了解国土的美丽与脆弱。

4.文章资源：搜集与课程相关的学术论文、新闻报道等文章，作为学生课后阅读材料，拓宽知识视野。

在线学习平台：

1.远程教学：利用校园内网或互联网平台，为学生提供在线课堂，方便无法到校的学生同步学习。

2.互动交流：在线平台设有论坛或聊天室，学生可以在平台上提问、讨论，教师及时解答疑惑，促进师生之间的交流。

3.资源共享：平台提供教学资源的下载和分享功能，学生可以随时下载课件、视频等学习资料，方便自主学习。

技术支持：

1.教学设备：学校配备足够的多媒体投影仪、电脑、电子白板等硬件设施，确保教学活动的顺利进行。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，为在线教学和资源下载提供可靠的技术支持。

3.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，确保教学质量。

4.技术维护：设立专门的技术维护团队，定期检查和维护教学设备，确保设备处于良好状态。

教学资源与技术支持的整合应用：

1.课前准备：教师利用教学资源库中的课件、案例等资料进行备课，结合在线平台提供的信息，设计出更加丰富和实用的教学方案。

2.课堂互动：在课