2023三年级数学上册 七 庆元旦-时、分、秒的认识 信息窗2 有关时间的计算第2课时经过的时间练习课教学实录 青岛版六三制

2023三年级数学上册七庆元旦——时、分、秒的认识信息窗2有关时间的计算第2课时经过的时间练习课教学实录青岛版六三制一、课程背景与目标定位

本节课是在三年级学生已经对时、分、秒有了初步认识的基础上，进行的有关时间的计算练习课。青岛版六三制三年级数学上册第七章“庆元旦——时、分、秒的认识信息窗2”旨在让学生通过实际情境，掌握经过的时间的计算方法，培养学生的时间观念和解决问题的能力。本节课的教学目标是使学生能够熟练运用所学知识，解决生活中的实际问题，提高对时间的理解和运用。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：发展学生的逻辑思维，通过解决具体问题，提高运用数学知识分析问题和解决问题的能力；培养学生的数据分析观念，通过实际情境中的时间计算，增强对时间单位之间关系的理解；以及提升学生的应用意识和创新意识，鼓励学生在实际生活中发现数学的运用，激发对数学学习的兴趣和好奇心。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放一段关于庆元旦的短视频，让学生观察并记录活动中涉及的时间元素，如活动的开始和结束时间，激发学生对时间计算的兴趣。

-情境模拟：设计一个“时间旅行”的游戏，让学生在模拟的情境中，计算从一个时间点到达另一个时间点经过了多少时间。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每个小组根据教材中的练习题，讨论并解决有关时间计算的问题，鼓励学生分享解题策略和思路。

-角色扮演：让学生扮演时间管理专家，为班级设计一个合理的时间表，包括上课、休息和活动的时间安排，通过角色扮演加深对时间单位转换的理解。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成练习后，反思自己在时间计算中遇到的问题和解决方法，以及如何改进自己的计算技巧。

-同伴评价：学生在小组内相互检查和评价对方的时间计算练习，提供反馈和建议，以促进彼此的学习进步。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与时间相关的视频片段、钟表图片等，辅助学生直观地理解时间的流逝和时、分、秒的关系，增强学生对时间单位的感觉。

2.阅读材料：准备一些包含时间计算实例的短文，让学生在阅读中巩固时间计算的方法，提高学生的实际应用能力。

3.在线工具：利用在线时间计算器，帮助学生直观地看到时间计算过程，提高计算的准确性，同时使用在线作业平台，方便学生随时进行练习和自我检测。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师通过展示一张庆元旦的图片，引导学生观察并提问：“你们在这张图片中看到了什么时间相关的信息？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何计算经过的时间。”

2.新知学习（约25分钟）

-教师利用多媒体展示一个时间计算的场景，如“小明从早上8点开始做作业，他用了30分钟，请问小明什么时候完成作业？”

-学生尝试回答，教师引导学生理解“开始时间+经过的时间=结束时间”的计算公式。

-教师分发练习题，学生独立完成，然后小组内讨论解题过程。

-教师选取几个小组的代表分享他们的解题思路，并给予反馈和指导。

-教师通过在线时间计算器，展示不同时间计算的例子，让学生直观地看到时间计算的过程。

3.实践应用（约10分钟）

-教师提出一个实际问题：“如果你要在下午3点之前完成一项作业，你需要用45分钟来完成它，你最晚应该在什么时间开始做？”

-学生独立思考并计算答案，然后在小组内交流。

-每个小组选择一名代表，向全班展示他们的计算过程和答案。

-教师根据学生的回答，总结时间计算的方法和注意事项。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括时间计算的公式和实际应用。

-学生分享他们在学习过程中的体会和收获。

-教师布置课后作业，要求学生在家中记录一天中的时间安排，并计算各项活动经过的时间。

-教师鼓励学生在日常生活中多关注时间的管理，提高时间利用效率。六、教学反思

这节课通过情境导入和互动学习，学生对时间计算有了更深入的理解。在实践应用环节，我发现有些学生在面对复杂的时间计算问题时还是感到有些困惑。我意识到，对于这部分学生，我需要提供更多的个别指导，帮助他们建立起对时间单位转换的直观感受。此外，通过学生的反馈，我感到课后作业的设计对于巩固课堂所学很有帮助，未来我会继续优化作业内容，更好地与课堂教学相结合。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《时间的奥秘》：一本介绍时间单位、时间计算以及时间在生活中的应用的科普书籍，适合学生课后阅读，以增强对时间概念的理解。

-时间管理软件：介绍几款可以帮助学生管理时间、规划日常生活的软件或应用程序，如番茄钟、日程管理等，让学生学会运用科技手段进行时间管理。

-时间主题的数学游戏：提供一些数学游戏，如时间拼图、时间记忆匹配等，让学生在游戏中巩固对时间的认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在日常生活中记录自己的时间使用情况，如起床、吃饭、学习等，通过实际记录来感受时间的流逝和时间的珍贵。

-建议学生阅读有关时间管理的书籍或文章，了解如何有效地安排时间，提高学习和生活的效率。

-建议学生尝试使用时间管理软件，将所学的时间计算知识应用到实际生活中，例如，使用番茄钟进行25分钟的学习，然后休息5分钟，以此来提高学习效率。

-提议学生家长参与孩子的学习过程，共同制定家庭学习时间表，让孩子在实践中学会时间分配和优先级排序。

-鼓励学生参与社区或学校的时间管理主题活动，如时间管理讲座、时间规划比赛等，通过活动提升时间管理意识。

-建议学生观察周围的自然现象或日常活动，如日出日落、植物生长等，通过这些现象理解时间的不可逆性和周期性。

-引导学生思考时间与金钱的关系，例如，通过计算完成一项任务所需的时间，估算其价值，让学生理解时间就是金钱的概念。

-提供一些有关时间的历史和文化背景资料，如古代的时间计量工具、不同文化中的时间观念等，拓宽学生的知