第二单元 口语交际：演讲 教学实录-2024-2025学年六年级上册语文统编版

第二单元口语交际：演讲教学实录-2024-2025学年六年级上册语文统编版一、教学背景

授课内容：《第二单元口语交际：演讲》

授课年级：六年级

教材版本：2024-2025学年语文统编版。

本节课旨在培养学生的口语表达能力，通过演讲这一形式，让学生学会如何组织语言、表达观点、展现自信。结合统编版教材，本节课将以教材中的演讲范文为引导，让学生在实践中掌握演讲技巧。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析教材中的演讲范文，学生能够理解并运用演讲的结构和语言特点，提高自己的口头表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，能对演讲内容进行深入思考，提出有见地的观点，并在演讲中展现逻辑性。

3.文化传承与理解：通过演讲实践，学生能够理解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.实践与创新：鼓励学生结合个人经历，创造性地进行演讲，提升创新意识和实际操作能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-演讲的基本结构：本节课的核心内容是让学生掌握演讲的开头、中间、结尾三部分的基本结构。例如，开头要吸引听众注意，中间要条理清晰、论据充分，结尾要点题并留下深刻印象。

-语言表达技巧：强调使用恰当的语气、语速、语调，以及恰当的肢体语言，如眼神交流、手势等，来增强演讲的表现力。

-应对紧张的策略：教授学生如何通过深呼吸、正面心理暗示等方法来克服演讲时的紧张情绪。

2.教学难点

-演讲内容的逻辑性：学生往往难以在短时间内构建有逻辑性的演讲内容。例如，如何将观点、论据和结论紧密连接，形成一个完整的论证过程。

-演讲稿的撰写：学生可能在撰写演讲稿时，难以把握内容的深度和广度，以及如何将个人观点与听众的兴趣相结合。

-反馈与修正：学生在演讲后，对于听众的反馈可能不知如何有效吸收并做出相应的修正。例如，如何根据听众的反应调整演讲内容和风格。四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板、演讲范文打印材料

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：演讲视频案例、在线演讲辅导资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、演讲练习、录音回放反馈五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段精彩的演讲视频，让学生直观感受演讲的魅力。视频结束后，教师提出问题：“你们觉得演讲者哪里做得好？为什么能吸引你们的注意？”引导学生思考并讨论演讲的基本要素。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-分析教材中的演讲范文，让学生了解演讲的结构和语言特点。

-教师讲解演讲的基本步骤，包括开场白的设计、论点的陈述、论据的提供以及结尾的总结。

-通过实例演示，展示如何运用语言表达技巧，如停顿、重音、肢体语言等，来增强演讲效果。

-讨论如何克服演讲时的紧张情绪，分享一些实用的技巧和方法。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组选择一个主题，根据所学知识撰写一个简短的演讲稿。

-学生在小组内进行演讲练习，小组成员互相提供反馈，共同改进演讲内容。

-每组选派一名代表进行班级演讲，其他学生作为听众，观察并记录演讲者的表现。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师总结本节课的重点，并布置课后作业：每位学生选择一个自己感兴趣的主题，准备一个完整的演讲稿，下节课进行演讲。

-学生将演讲稿上传至校园网络教学平台，以便教师和同学提前阅读和准备反馈。

-鼓励学生在课后练习演讲，并录制视频，上传至平台进行自我评价和互相学习。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在互动体验环节中，部分学生对于即兴演讲感到准备不足，影响了他们的表现和自信心。此外，由于时间限制，未能让所有学生都有机会在班级中进行演讲实践。

2.教学改进：在未来的课程中，可以提前通知学生准备即兴演讲的主题，以便他们有足够的时间思考。同时，可以增加课堂上的演讲练习时间，确保每位学生都有机会上台演讲。此外，可以引入更多互动环节，如小组间的互评和反馈，以增强学生的参与感和演讲技巧。七、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：收集与演讲相关的图片，如演讲者与听众的互动、成功的演讲场景等，用于导入新课，激发学生的兴趣和想象力。

-视频素材：精选高质量的演讲视频，包括学生演讲比赛、名人演讲等，用于展示演讲技巧和效果，辅助学生理解演讲的要点。

-音频素材：收录不同风格的演讲录音，让学生通过听力练习来感受语言的变化和情感的表达。

-阅读材料：

-演讲范文：从教材或其他教育资源中选取经典的演讲范文，供学生分析和模仿。

-演讲技巧书籍：推荐学生阅读有关演讲技巧的书籍，如《演讲的艺术》、《有效演讲》等，以加深对演讲理论和实践的理解。

-实践工具：

-演讲稿模板：提供不同类型的演讲稿模板，帮助学生构建自己的演讲框架。

-反馈表：设计听众反馈表，让学生在练习演讲时收集听众的意见和建议，以便改进。

-演讲记录本：鼓励学生使用专门的记录本来记录演讲练习的过程、感受和反思，促进自我提升。

-信息技术资源：

-在线演讲平台：利用校园网络教学平台或第三方在线演讲平台，让学生上传演讲视频，进行自我评价和同伴互助。

-演讲分析软件：引入演讲分析软件，帮助学生分析自己的语音、语调和非语言行为，以提升演讲效果。

-教学辅助工具：

-白板和标记笔：在课堂讨论和演讲练习中使用，方便教师和学生记录关键点和反馈。

-演讲模拟器：使用模拟器来模拟真实的演讲环境，帮助学生适应不同的演讲场景。

-背景知识拓展：

-演讲历史资料：提供有关演讲发展历史的资料，让学生了解演讲在文化和历史中的重要性。

-成功演讲案例分析：收集和分析成功演讲者的案例，包括他们的准备过程、演讲策略和影响。八、评价与反馈机制

1.过程评价：观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与度，对学生的表现给予即时反馈，指出其优点和需要改进的地方，鼓励学生积极互动和思考。

2.成果评价：检查学生撰写的演讲稿和个